幼兒園小班音樂說課稿精選1

幼兒園小班音樂說課稿精選1.碰一碰一、說教材過師幼互動，幼幼互動，運用幼兒喜歡的游戲方式來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒“學中有玩，玩中有學”愉快地投入到整個活動中。識。目標：①、

在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂節(jié)奏做身體動作。②、

在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩“碰一碰”游戲。③、

在游戲中享受愉快地情感，培養(yǎng)樂于和他人合作的意識?；顒訙蕚洌河變河脮?、CD。二、說教法、學法根據(jù)本班的幼兒的學習情況，本次活動我運用了雙體互動模式、提問啟示發(fā)、游戲法。象與說的空間，不束縛他們的思維，為表達自己的感受。游戲法是幼兒的基本活動也是孩子最感興趣的，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。三、說教學過程教師：1

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5―| 幼兒：5

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1―

|小朋

友們

好！ ×老 師

您

好！2、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內(nèi)容。①教師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇缀苡腥さ母枨?，先聽一聽歌曲里唱了些什么？教師范唱一遍歌曲。②教師：歌曲中找誰碰一碰呀？幼兒根據(jù)教師范唱進行回答，如果幼兒沒有聽清楚，教師可再唱一遍，讓幼兒有目的地進行傾聽。③教師讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容后，幫助幼兒學習演唱歌曲。幼兒在教師的指導下學唱歌曲。3、師生一起一邊唱歌邊玩“碰一碰”的游戲。教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動作。4、看教師示范一一怎樣和同伴做游戲。教師：現(xiàn)在我請一位小朋友和我一起做游戲，請你們來唱歌吧。5、幼兒與身邊的同伴倆倆進行游戲。教師進行指導，并進行個別指導。6、幼兒分散站好，自由地找朋友進行游戲。教師播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領(lǐng)下自行找朋友玩游戲。幼兒嘗試換朋友進行游戲。四、活動延伸教師可以引導幼兒根據(jù)平時經(jīng)驗進行歌詞替換演唱。2. 各位領(lǐng)導老師：教材分析：的天性，而且更能激發(fā)他們學習的主動性。們揭開了這層神秘的面紗。這首2/4

拍的歌曲，節(jié)奏歡快，歌詞瑯瑯上口，易于小班幼兒演唱。歌詞中所描述的毛絨絨、胖乎乎的小雞的形象，和富于動感的意境，易于幼兒動作的想象和表現(xiàn)。設(shè)計意圖：程改革背景下，如何將新理念、新教法、新思路融入到老教材當中去，從而讓老教材煥發(fā)新的生機與活力。我想與大家共同分享我的認識與思考。目標定位：位于以下三點：1、學習用好聽的聲音歡快、活潑地演唱歌曲，掌握切分節(jié)奏的演唱方法。2、創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)小雞出殼時的可愛摸樣，并能在教師引導下進行歌曲仿編。3、體驗小雞出殼時好奇、歡快的情緒，從而更喜愛小動物?；顒拥闹攸c是：學習用好聽的聲音歡快、活潑的演唱歌曲。殼的樣子?；顒訙蕚洌航?jīng)驗方面：觀看小雞出殼的視頻，積累相關(guān)經(jīng)驗；物質(zhì)準備：與歌曲內(nèi)容相吻合的可操作的背景圖以及伴奏音樂等。活動過程："引導幼兒在游戲化的情境中感受理解音樂和學習表現(xiàn)音樂

"這一理念將貫穿于活動組織的每一個環(huán)節(jié)。好鋪墊。該環(huán)節(jié)中予以解決。式的相互問候的過程中，既掌握了切分節(jié)奏，又自然滲透情感教育，真正實現(xiàn)教育無痕。

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和目標

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中的第一部分以及目標

3。這一環(huán)節(jié)將分三步走：第一步:創(chuàng)設(shè)游戲情境。在草地上發(fā)現(xiàn)一個蛋寶寶，先請幼兒猜想：里面住著誰？再通過聽聲音分辨出結(jié)果：里面住的是小雞；最后通過學習一句魔語，也標，由淺入深，層層深入。孩子們在練習魔語幫助小雞出殼的游戲情境中，在帶有期盼情緒的玩樂中，產(chǎn)生想唱得愿望，自然掌握了歌曲的前兩句演唱。引導幼兒主動學唱，唱清歌詞、唱準節(jié)奏。進，讓幼兒在與教師、與教具、與同伴的互動中理解歌曲內(nèi)容，從而喜歡唱。第三步：引發(fā)體驗表現(xiàn)。此次活動，我的范唱以變魔法的形式安排在了幼兒感知理解歌曲內(nèi)容之后。教師變魔法的成功可以大大激勵幼兒后面的演唱興趣，體印象。中、大樹后，既增添了神秘感，又讓幼兒找一找，說一說過程中提高了對方位的表達能力。問引導幼兒理解小雞出殼為什么高興？在此基礎(chǔ)上幫助幼兒表現(xiàn)出演唱歌曲時的歡快、好奇的愉悅心情。從而完成目標

3。達到把歌曲唱好的目的。習欲望，又滿足了幼兒好玩的心理需求?；顒又袩o論是游戲化的情境創(chuàng)設(shè)、還是戲中的快樂，能很快地帶動每個孩子參與音樂活動的積極性，在游戲中輕松、自然地熟悉歌曲的整體形象?；顒拥牡谌齻€環(huán)節(jié)：鞏固、遷移、拓展。這一環(huán)節(jié)將完成目標2

中的第二部分目標仿編歌曲。在這部分活動中，我注重面向全體，有機整合數(shù)學、科學等領(lǐng)域知識，動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極的投入到活動中去。圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨、小鳥。一只只蛋就是一個個秘密，等待著孩子們?nèi)ゴ蜷_它的神秘之門。熟悉、有趣、充滿奧秘，這一切都吸引著好奇的幼兒，為幼兒主動學習奠定了生活化、情景化的基礎(chǔ)。而教師對幼兒的演唱要求也在幼兒不知不覺的一次次演唱中層層遞進，使得目標得以鞏固和落實。活動結(jié)束，我為幼兒拋出的問題"蛋寶寶里還會變出誰？請你回去和爸還將活動目標引向家庭得以深化，引向日常生活中得以拓展延伸。下面，我將具體組織此次活動，請各位領(lǐng)導、老師批評指正。3. 一、首先就本課題做一個簡單的分析。這是南京師范大學出版的幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中的一節(jié)音樂的韻律《

《跳簡單的集體舞蹈。這個《開火車》是一個邀請舞的游戲，小班幼兒喜歡游戲，在游戲中，操中，我們小班年級組也曾經(jīng)做過《開火車》的律動活動，我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒對開火車的相關(guān)動作也有了一定的了解，這也為今天的《開火車》活動累積了一定的經(jīng)驗?！堕_火車》一直以來是小班幼兒非常喜歡的游戲，在早操、戶外游戲等參與性?！秾蜃饔?。

《知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑、主動和諧的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，將目標定為以下幾點：1.學習模仿動作"開火車"，能跟隨音樂較輕快地做小跑步。在掌握了此項技能之后，再去進行之后的游戲。2.借助游戲的情境，了解邀請舞的動作及其轉(zhuǎn)換，初步明確

"火車頭"和"車廂"所做的相同和不同動作。舞的游戲。在這條目標中，對于幼兒的動作技能又有了更進一步的提升，加大了動作的難度。3.知道尋找空地方開火車，感受與同伴舞蹈的快樂?！哆@是一條情感目標，

《進行藝術(shù)表現(xiàn)活動"，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來把幼兒對于技能的掌握結(jié)果放在最重要的位置。三、活動重難點分析。這節(jié)活動的重點是讓幼兒了解邀請舞的動作和規(guī)則，了解《開火車》這分，這也是本次活動的難點部分，在跳轉(zhuǎn)身變換車頭方向時，車頭與后面當車廂的幼兒要同時向后跳轉(zhuǎn)

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度，當車廂的幼兒越多，這個動作就越困難，因此在這個部分，也需要教師更多的指導與提示。四、活動之前的準備。1.知識經(jīng)驗的準備：活動前，大多數(shù)幼兒都坐過或者看過火車，對于火車的基本特征都有了一些基本的了解。同時在以前的早操中，我們曾經(jīng)也有《開火車》的律動，因此幼兒對于開火車的游戲形式還是比較熟悉的，也是比較感興趣的。一、活動過程的設(shè)計。1.活動進場：在活動之前，我讓幼兒開小汽車進入活動室，為今天的開音樂，幼兒開小汽車進場時，聽音樂給幼兒提示，讓幼兒聽音樂開始開汽車。求，讓幼兒邊表演邊唱，加深了幼兒對歌曲的理解，同時也為接下來的提問做了鋪墊。3.創(chuàng)編開火車的動作：在這個部分，讓幼兒自由創(chuàng)編開火車的動作，提集體做開火車的動作，對音樂的旋律有一個初步的認識。部分，就需要特別的注意。我并沒有刻意的去講解規(guī)則，而是通過自己的示范，就有了進一步的了解。接下來就讓幼兒自己游戲，教師在旁邊做