親子游戲個(gè)人活動(dòng)總結(jié)

親子游戲個(gè)人活動(dòng)總結(jié)親子嬉戲個(gè)人活動(dòng)總結(jié)篇1—二十四中幼兒園掛滿了五彩的宣揚(yáng)標(biāo)語，每個(gè)班的家長(zhǎng)和孩子們臉上都洋溢著絢爛的笑容，高興奮興的踏進(jìn)幼兒園的大門，由于今日將在這里舉辦家園同樂、慶六一、及學(xué)前教育宣揚(yáng)月啟動(dòng)儀式。8點(diǎn)鐘，活動(dòng)在王園長(zhǎng)熱忱洋溢的講話下拉開了序幕次活動(dòng)，分三個(gè)程序：一、王園長(zhǎng)就學(xué)前教育宣揚(yáng)月《歡樂生活、健康成長(zhǎng)》這一主題進(jìn)行了發(fā)言。二、組織全園幼兒進(jìn)行慶六一文藝演出。三、以班為單位召開家長(zhǎng)會(huì)。溝通開學(xué)以來幼兒的在園生活及幼兒園的教育活動(dòng)方式，并請(qǐng)部分幼兒家長(zhǎng)代表發(fā)言。家長(zhǎng)會(huì)從三位老師發(fā)言反饋幼兒的在園表現(xiàn)到最終面對(duì)面溝通，進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，從信息反饋中，我們還看到許多家長(zhǎng)盼望我們常常開展這樣的活動(dòng)，增加孩子的自信念，多給孩子熬煉的機(jī)會(huì),還給我們和幼兒園送來了許多祝愿，我們看了都特別感動(dòng)，總之，這次活動(dòng)我們覺得開的還是比較勝利的，圍圍著歡樂生活健康成長(zhǎng)的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感溝通，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(zhǎng)的全都好評(píng)，我們信任一句話有付出就有回報(bào)。親子嬉戲個(gè)人活動(dòng)總結(jié)篇2首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)特別重視。各個(gè)班組都能樂觀仔細(xì)合部位置有的家長(zhǎng)由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著許多的隔閡與問題，即使有心，也不知道從何入手。親子閱讀讓家長(zhǎng)有了很好的抓手，簡(jiǎn)潔易行，操作性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，孩子不僅很簡(jiǎn)單得到成就感，家長(zhǎng)也有著特別樂觀的心情體驗(yàn),親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升。同時(shí)，由于閱讀需要老師與家長(zhǎng)的親密溝通，無形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合，起到了很好的潤(rùn)滑作用。3.孩子的閱讀力量有了肯定程度的提升。如孩子在閱讀繪本時(shí)對(duì)簡(jiǎn)潔的字有了初步的熟悉，增加了孩子對(duì)識(shí)字的愛好;孩子通過肯定的指導(dǎo)閱讀后，能發(fā)覺自己感愛好的閱讀內(nèi)容，能有所選擇的去讀自己喜愛的讀物，這是特別難能珍貴的進(jìn)步。能從被動(dòng)的讀書到主動(dòng)的選擇，其樂觀意義不言而喻。二、活動(dòng)中呈現(xiàn)的問題.家長(zhǎng)的缺席雖然在前期做了大量的宣揚(yáng)和摸底，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象特別普遍。在家長(zhǎng)缺席的狀況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的，無法長(zhǎng)期堅(jiān)持，三天打魚兩天曬網(wǎng)，間斷性較強(qiáng);或者是家長(zhǎng)的重視度不夠，不能真正的陪伴閱讀，甚至流于形式，缺少親子之間真正的有效溝通。.對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)還是不到位，在操作上有些模糊。家長(zhǎng)以為只要孩子讀，自己聽著就可以了。缺少親子互動(dòng)，缺少閱讀成就感的共同營(yíng)造，讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲。.活動(dòng)的長(zhǎng)期開展讓不少家長(zhǎng)都難以堅(jiān)持，每天的堅(jiān)持閱讀活動(dòng)不少家長(zhǎng)表現(xiàn)出無法做到，高頻率的參加達(dá)不到預(yù)期的效果，家長(zhǎng)和孩子沒有實(shí)現(xiàn)較大程度的參加。4、評(píng)估手段的單一和低效。表格的反饋率沒有達(dá)到100%,相當(dāng)一部分家長(zhǎng)沒有遞交反饋表，而且微信圈的好友共享孩子閱讀信息類似與打卡的嘉獎(jiǎng)機(jī)制參加度不高，這與前期宣揚(yáng)不到位有關(guān)，同時(shí),家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系。綜上所述，活動(dòng)進(jìn)行得還是比較順當(dāng)，在實(shí)踐中存在的問題,也需要我們的進(jìn)一步思索與著手解決，將工作做踏實(shí)，做到位，為促進(jìn)孩子的良好閱讀發(fā)揮最大的效用。親子嬉戲個(gè)人活動(dòng)總結(jié)篇9親子共讀活動(dòng)在賈老師的組織下，并督促進(jìn)行了一段時(shí)間。〃5分鐘家務(wù)〃活動(dòng)，由于作業(yè)速度慢，沒有充裕的時(shí)間來進(jìn)行，所以做得不太好。但是這一個(gè)多月下來也有進(jìn)步。表現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)獨(dú)立一個(gè)人洗頭、洗澡，吃完飯知道收碗。雖然這些進(jìn)步很微不足道。親子共讀方面，大部分時(shí)間支配在做完作業(yè)，睡前匆忙讀給他聽。他樂此不疲。躺下后10點(diǎn)多了還在叫媽媽該講故事了。講故事之中或之后，還要應(yīng)付他許多或稚嫩可笑、或稀奇奇怪等難以回答的問題。另外，從他的發(fā)問中可看出他抓詞力量很強(qiáng)，不懂的詞只要聽到，立即就能抓住要求解釋。對(duì)于一些簡(jiǎn)潔的故事，基本能夠?qū)⒐适聫?fù)述下來或總結(jié)故事的主要意思，有的總結(jié)得還相當(dāng)不錯(cuò)。最近這兩周來沒事時(shí)，多次主動(dòng)到書架上取書翻書看，這對(duì)他來說又是一個(gè)進(jìn)步。他的閱讀存在許多不足，如有拼音讀不準(zhǔn)的、尤其在讀書時(shí)〃添字漏字〃問題嚴(yán)峻。對(duì)〃添字漏字〃現(xiàn)象實(shí)在不知該如何引導(dǎo)。是看?到〃添字漏字〃讓他重讀直到精確為止呢?還是不管他任憑出什么問題都無所謂,只要喜愛讀就行?對(duì)這一點(diǎn)吩望賈老師能給于指導(dǎo)。賈老師組織的親子共讀活動(dòng)使孩子在形成閱讀習(xí)慣，獵取百科學(xué)問，培育語言組織力量、思維力量等方面起到了很好的促進(jìn)作用。我們?cè)趫?zhí)行時(shí)，作業(yè)用時(shí)方面仍舊沒能引起孩子的足夠重視。在活動(dòng)進(jìn)行中，賈老師對(duì)一班級(jí)孩子閱讀內(nèi)容作了引導(dǎo)，特別感謝。盼望今后能有時(shí)間，賈老師對(duì)我在上面提出的孩子閱讀力量方面存在的問題賜予指導(dǎo)。親子嬉戲個(gè)人活動(dòng)總結(jié)篇10至11點(diǎn),本校pocketsl⑴班、（2）班和pockets2⑴班在河濱公園組織了一次還算比較勝利的戶外活動(dòng)，這次活動(dòng)雖然有的地方做得不夠完善，但是本次活動(dòng)的幾個(gè)主要目的還是達(dá)到了，不僅讓孩子感受了自然、親近了大自然，在大自然中學(xué)英語，也使孩子們?cè)诨顒?dòng)中盡情體驗(yàn)了與同伴、家長(zhǎng)、老師一起外出游玩樂趣，而且對(duì)本校也做了一個(gè)很好的宣揚(yáng)。雖然這不是我第一次參與本校的戶外活動(dòng)了，但是這是我第一次設(shè)計(jì)并主持戶外課，從本次活動(dòng)中我學(xué)到了許多，積累了一些戶外活動(dòng)閱歷，對(duì)以后的戶外活動(dòng)的組織有特別大的關(guān)心。俗話說“萬事開頭難〃，邁出了這第一步，有了前面的閱歷，以后再組織的時(shí)候考慮的方面就會(huì)更具體，組織下來就會(huì)更完善些。我認(rèn)為戶外課這種形式很好，既讓孩子們體會(huì)到和家長(zhǎng)、老師、同伴一起游玩的的樂趣，也讓孩子們走出教室，去感受大自然，親近自然，呼吸一下自然中清爽的.空氣，還讓他們?cè)谙硎苓@些樂趣的同時(shí)熟悉了自然，學(xué)到了自然中一些事物的英文單詞，一舉三得，是一種很好的教學(xué)形式，也培育了孩子從生活中學(xué)英語的意識(shí)，也讓他們感覺到了到處都可以學(xué)英語，也大大激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好和樂觀性。雖然本次活動(dòng)還算比較勝利，但是還是有很多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在warmup處，從上周起，由于感冒，我的嗓子消失問題，所以在唱歌的時(shí)候省音有些提不上去，有些顫抖，所以讓別人聽的覺得很緊急，這個(gè)地方做得不夠完善。假如可以帶上一個(gè)比較好的音響,以后外出此處做操的時(shí)候能夠播放原版的音樂，我感覺效果會(huì)更好,對(duì)本校的宣揚(yáng)效果也會(huì)加強(qiáng)。還有原來設(shè)計(jì)的全部的老師要站在兩邊一起互動(dòng)，當(dāng)時(shí)四周擠滿了人，所以也沒有組織,這塊做得不夠完善，另外我覺得設(shè)計(jì)的時(shí)候也遺忘考慮要支配拿東西的老師和照相的老師，假如以后有個(gè)小型的音響，還要考慮播放音樂的老師。二、在跟我學(xué)英語，教授公園里的單詞的部分。首先，我覺得我設(shè)計(jì)的活動(dòng)不夠生動(dòng)好玩，戶外課的氣氛沒有調(diào)動(dòng)起來，沒有讓孩子們充分感受到戶外活動(dòng)的樂趣，活動(dòng)的形式有些單一，不夠多樣性,由于沒有任何閱歷，感覺設(shè)計(jì)的時(shí)候思路還沒有打開，延展性不夠,所以效果我覺得還是不太。其次點(diǎn)，在帶隊(duì)的問題上，可能由于本人平常的個(gè)人習(xí)慣，走路很快，所以在帶隊(duì)時(shí)候在前面走的有些快，所以孩子們的隊(duì)伍有些散。另外，整頓隊(duì)伍我覺的自己做得還不夠準(zhǔn)時(shí)，所以他們的隊(duì)伍時(shí)常比較亂，不夠整齊，這一點(diǎn)做得不夠完善。第三點(diǎn)，在嬉戲時(shí)，時(shí)間已經(jīng)不夠，所以只做了了一個(gè)嬉戲，所以我認(rèn)為在以后設(shè)計(jì)的時(shí)候在時(shí)間的支配上應(yīng)當(dāng)多多留意一下，假如時(shí)間過長(zhǎng)孩子堅(jiān)持不下去，半途走的狀況就會(huì)時(shí)常發(fā)生，對(duì)整個(gè)活動(dòng)或多或少會(huì)產(chǎn)生一些影響。還有在選地點(diǎn)的時(shí)候要考慮到場(chǎng)地的陰涼狀況，這對(duì)整個(gè)活動(dòng)起到的作用很大。另外嬉戲的時(shí)候有一個(gè)老師互動(dòng)的環(huán)節(jié),此處的照片沒有拍到。第一個(gè)集體嬉戲，在此環(huán)節(jié)，雖然我和jessie提前就己交接耳麥，但由于她沒有帶好，所以在組織同學(xué)去草坪的路上組織的也有點(diǎn)亂，在嬉戲的時(shí)候，組織的也不夠好，整個(gè)嬉戲有點(diǎn)亂，而且在中途還未組織好，將要進(jìn)行嬉戲的時(shí)候何嬉戲中兩次離開，我認(rèn)為不夠負(fù)責(zé)任，讓隊(duì)伍更加混亂，而且只有一個(gè)耳麥，所以其他老師在組織的時(shí)候說話會(huì)更費(fèi)勁些。建議：1、假如以后學(xué)校資金更充分些，可以增加一個(gè)耳麥。2、戶外活動(dòng)前對(duì)各位老師有一個(gè)明確的規(guī)定，帶領(lǐng)孩子外出時(shí)，可以做什么，不行以做什么，假如老師中途離開或作別的事情，對(duì)戶外活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行會(huì)有很大的影響。3、其次個(gè)嬉戲，由于看場(chǎng)地時(shí)沒考慮到陰涼的問題，而且其次個(gè)嬉戲需要用的場(chǎng)地較大，所以當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的的支配上做得不夠好。在嬉戲前，jessie在組織同學(xué)方面做得不夠好，有點(diǎn)亂，沒有支配好，還有在嬉戲講解的時(shí)候不夠清晰。最終嬉戲完成后，在組織集體拍照的時(shí)候不夠好。建議：寶雞戶外活動(dòng)地點(diǎn)：植物園、人民公園、河濱公園、渭河公園、兒童公園、大孩子還可以去銀洞峽、大散關(guān)，就是這兩個(gè)地方有點(diǎn)遠(yuǎn)。親子嬉戲個(gè)人活動(dòng)總結(jié)篇11開心而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡樂聲中不知不覺地過去了。孩子們?cè)谟變簣@的生活已經(jīng)結(jié)束，即將成為一名光榮的學(xué)校生，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)?？粗⒆觽円粡垙埢顫娂冋娴男δ?，我們老師的心理由衷地感到欣慰?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們是主要從以下幾個(gè)方面來管理班級(jí)的。一、仔細(xì)制定方案，統(tǒng)一教育目標(biāo)，提高保教質(zhì)量。為了把班級(jí)管理得規(guī)范有序，在學(xué)期初，我們老師和保育員一起共同協(xié)商，制訂出了一學(xué)期的班務(wù)方案，使大家在對(duì)幼兒進(jìn)行保育、教育時(shí)明確目標(biāo)，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行施教。每月初，我們分層次依據(jù)幼兒園的月方案擬訂與本班實(shí)際相符的月方案、周方案,做到工作實(shí)踐有方案、有目標(biāo)。在班務(wù)方案中我們還把本園大班幼兒培育目標(biāo)的內(nèi)容支配到每周，做到周周有重點(diǎn)，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有方案的支配,各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo)，對(duì)幼兒進(jìn)行培育，我們班每周都涌現(xiàn)出一批進(jìn)步的孩子。他們的成長(zhǎng)使我們更加明確了擬定方案、統(tǒng)一要求的重要性。二、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，鼓舞幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)。大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年，各方面的力量都有所提高。但在自律方面還表現(xiàn)得不夠抱負(fù)。在開學(xué)時(shí)，總有一小部分男孩子喜愛在課間奔跑打鬧，一不當(dāng)心就有人來告狀，說：〃某某小伴侶打人了?！榱讼诉@一現(xiàn)象，我們共同商議對(duì)策實(shí)行了以下做法:首先，讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓他們懂得學(xué)習(xí)中、生活中應(yīng)當(dāng)遵守的日常行為規(guī)范，懂得常規(guī)的重要性。通過組織幼兒爭(zhēng)論：假如沒有常規(guī)限制會(huì)怎樣?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)覺常規(guī)的重要性。其次，在班內(nèi)評(píng)比常規(guī)好孩子，每周一次上榜表揚(yáng)，讓幼兒覺得自覺遵守常規(guī)是件很光榮的事情。最終，每天對(duì)班內(nèi)的一些優(yōu)良表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，鼓舞幼兒自覺形成自律。自從這項(xiàng)活動(dòng)開展后，小伴侶在班內(nèi)打鬧的事情少了，來告狀的幼兒也慢慢沒了。當(dāng)小伴侶看到別人不遵守規(guī)章或紀(jì)律時(shí)，會(huì)主動(dòng)提示他們，班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條，連續(xù)幾次被評(píng)為〃文明班集體〃稱號(hào)。三、樂觀開展活動(dòng)，豐富幼兒生活，提高幼兒質(zhì)量。為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜愛幼兒園，我們班在園及班級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，樂觀參與了一些競(jìng)賽活動(dòng)，自己班內(nèi)也開展了很多小伴侶寵愛的活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的思維進(jìn)展，形成了劇烈的集體榮譽(yù)感和活潑開朗的性格，也在班內(nèi)凝成了一股團(tuán)結(jié)互助奮勉向上的精神風(fēng)貌。四月初，我們參與了園內(nèi)組織的幼兒智能測(cè)試（看圖敘述）競(jìng)賽,在同大（一）班的競(jìng)賽中，我班的小選手仔細(xì)看圖，大膽連貫地?cái)⑹?，贏得了小中班評(píng)委老師的全都好評(píng)，取得了第一名的好成果。在五月份的幼兒環(huán)保主題想象畫中，幼兒自擬主題，突出了環(huán)保的重要性,在作畫過程中，小選手們個(gè)個(gè)揮筆如走神，畫出了較為豐富的畫面,呈現(xiàn)出了〃愛護(hù)環(huán)境，喜愛大自然〃的心聲。六月份我們又參與了智能測(cè)試其次關(guān)競(jìng)賽（看圖記憶），小伴侶們表現(xiàn)也非常不錯(cuò)，都發(fā)揮出了的水平，使我們這次智能競(jìng)賽取得了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。在班內(nèi)，我們還開展了"慶三八愛媽媽〃、〃春游放風(fēng)箏〃、〃種植小樹苗〃、〃我是環(huán)保小衛(wèi)士〃等多項(xiàng)活動(dòng)，使幼兒的身心愉悅，感受到了幼兒園生活的歡樂。在活動(dòng)中，幼兒也受益匪淺，各方面素養(yǎng)力量得到了不同程度的提高。四、重視品德教育，培育交往技能，教幼兒學(xué)會(huì)做人。思想是人的靈魂，只有把好思想教育關(guān)，才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期，特殊是即將跨入學(xué)校學(xué)習(xí)的大班幼兒，他們已能辨別是非好壞，懂得講道理。因此在這時(shí)期重視品德教育是非常重要的工作，也是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)工作，我們是這樣來培育和引導(dǎo)幼兒的:1、結(jié)合故事，學(xué)習(xí)故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡。幼兒最喜愛聽故事，我們幾位老師常常利用日常生活的空余時(shí)間給幼兒敘述一些能激起幼兒愛祖國(guó)，愛勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)，情感的故事。通過敘述,鼓舞幼兒與同伴友好相處團(tuán)結(jié)互助，懂得關(guān)懷別人，關(guān)心別人，會(huì)主動(dòng)在別人的角度思索。2、在學(xué)科教學(xué)中，滲透思想品德教育，鼓舞幼兒做個(gè)人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得學(xué)問的同時(shí)，獲得良好的品德教育，成為品德兼優(yōu)的好孩子。3、準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，主動(dòng)引導(dǎo)關(guān)心。在幼兒活動(dòng)中總會(huì)有一小沖突小摩擦產(chǎn)生，老師在發(fā)覺后，準(zhǔn)時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)和關(guān)心,避開沖突的激化。另外，我們老師還在工作中擅長(zhǎng)捕獲個(gè)別幼兒閃光點(diǎn)，以表揚(yáng)鼓舞的正面教育方法，激勵(lì)其他幼兒向這些〃好榜樣幼兒〃學(xué)習(xí)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的交往技能，學(xué)會(huì)怎樣做人。親子嬉戲個(gè)人活動(dòng)總結(jié)篇12為深化貫徹落實(shí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》及《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年全國(guó)學(xué)前教育宣揚(yáng)月活動(dòng)的通知》等文件精神，郭大寨中心學(xué)校依據(jù)學(xué)校實(shí)際制定活動(dòng)方案，并仔細(xì)開展了學(xué)前班老師以“嬉戲--點(diǎn)點(diǎn)亮歡樂童年'為主題的教育活動(dòng)，總結(jié)如下：一、深化貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，在教研組中學(xué)習(xí)爭(zhēng)論，并通過考試的方式檢驗(yàn)幼兒老師對(duì)指南的把握程度。二、將學(xué)先進(jìn)的嬉戲理念傳遞給每一位老師、家長(zhǎng)，讓”把嬉戲還給孩子，讓幸福溢滿童年’的育兒理念深化每一位老師、家長(zhǎng)心中。三、組織開展豐富多彩的系列活動(dòng)。學(xué)齡前的孩子主要是通過親身體驗(yàn)和感知以及操作去感受事物的進(jìn)展變化，只有這樣，他們才能實(shí)現(xiàn)自身內(nèi)化的認(rèn)知，而這一切都要從嬉戲中產(chǎn)生，包括與四周環(huán)境和人的嬉戲，在這一過程中，孩子將釋放天性，產(chǎn)生靈性，才能更好的接受接下來的教育。依據(jù)幼兒的認(rèn)知，情感，動(dòng)作，語言，社會(huì)性等進(jìn)展的需要,結(jié)合主題，站在幼兒的角度，從孩子的心理動(dòng)身，為孩子創(chuàng)設(shè)丟手絹、老鷹捉小雞、兩只小蜜蜂、背皮球、鳳凰飛、猜領(lǐng)袖、娃娃家、貼貼畫等等不同形式的嬉戲活動(dòng)，為幼兒供應(yīng)動(dòng)手動(dòng)腦，并且能根據(jù)自己的愛好和力量進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。（一）整合主題，豐富內(nèi)容。隨著主題活動(dòng)的變化，操作內(nèi)容也隨之變換，體現(xiàn)出課程的進(jìn)展、目標(biāo)的變化。例如主題活動(dòng)“特殊的我‘開展過程中，我們開設(shè)了猜領(lǐng)袖、貼貼畫等嬉戲，為幼兒供應(yīng)建構(gòu)組合玩具、身體拼圖等材料以及圖畫紙、彩色紙等美工材料，小伴侶利用材料細(xì)心制作心情圖和“我的貼貼畫'，小伴侶自制的“我的貼貼畫'還得到了家長(zhǎng)的關(guān)心配上了精彩的文字與照片，很多小伴侶在閱讀這些自制的貼畫時(shí)流露出艷羨與贊美。（二）加強(qiáng)嬉戲的溝通爭(zhēng)論，推動(dòng)嬉戲情節(jié)的進(jìn)展。老師和同學(xué)通常在嬉戲之前或者嬉戲結(jié)束時(shí)進(jìn)行溝通爭(zhēng)論，在嬉戲中讓幼兒的很多奇思妙想得到推廣，不斷豐富嬉戲活動(dòng)的情節(jié)。老師請(qǐng)幼兒來介紹一下今日做了些什么，你有沒有新的建議，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好，也為下次的嬉戲設(shè)計(jì)一些新的嬉戲情節(jié)，也提高了幼兒探究解決問題的力量，通過溝通幼兒的愛好得到了適時(shí)的引發(fā)，同時(shí)鼓舞幼兒與眾不同的制造。地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開頭，各班組就把活動(dòng)納入老師的備課中，每班有特地的老師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開展;二是各班組老師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動(dòng)。其次，我園活動(dòng)形式多樣將平常幼兒愛玩的嬉戲活動(dòng)，音樂活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要熬煉幼兒的協(xié)調(diào)力量《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等。中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探究空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和制造力得到了豐富和進(jìn)展。大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間嬉戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在嬉戲中奔跑，玩耍，叫喊，盡情釋放著他們的歡樂。在不知不覺中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)章教育。這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面對(duì)每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參與集體活動(dòng)所帶來的歡樂。親子嬉戲個(gè)人活動(dòng)總結(jié)篇3光陰似箭，刺眼間，半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去。回首這半學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是歡樂。作為一名園級(jí)骨干老師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，仔細(xì)做好每項(xiàng)工作，以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知〃一棵樹不成林〃的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與樂觀肯干的韓旭老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)如下：（三）在嬉戲中幼兒逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師重視嬉戲常規(guī)教育，制定了一些規(guī)章要求幼兒共同執(zhí)行,如：材料的取放，要求幼兒在嬉戲結(jié)束時(shí)能把嬉戲的材料準(zhǔn)時(shí)整理放回原處;而且在嬉戲結(jié)束時(shí)能夠大膽，完整地?cái)⑹鲎约旱逆覒騼?nèi)容，參加嬉戲評(píng)價(jià)活動(dòng)，運(yùn)用集體教育的力氣對(duì)好的行為賜予表揚(yáng)，對(duì)不良行為提出改正的方法。經(jīng)過持續(xù)的教育與評(píng)價(jià)，幼兒已經(jīng)形成了較好的行為習(xí)慣?？傊⒆拥耐晔俏ㄒ坏?，嬉戲是他們最好的活動(dòng)，通過宣揚(yáng)教育活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師和家長(zhǎng)的觀念和教育行為，讓我們用嬉戲點(diǎn)亮他們的童年世界，那是件多么美妙的事情！一、日常的幫扶工作本人仔細(xì)的按學(xué)期初的骨干老師幫扶方案進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)：.做到了每周關(guān)心韓老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高韓老師的教材分析力量。.做到了每個(gè)周聽韓老師一節(jié)語言教育活動(dòng)，并給出其詳盡的講評(píng)，以便關(guān)心韓老師盡快地提高教學(xué)水平。.做到了每?jī)芍芙o韓老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。.指導(dǎo)韓老師仔細(xì)書寫教育教學(xué)過程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好材料的整理收集。二、取得的成果〃功夫不負(fù)有心人〃，在本人的關(guān)心與韓老師自身的樂觀努力之下，韓老師的教育教學(xué)水平提升了許多?！仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！ㄎ覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、討論、實(shí)踐、反思，樂觀主動(dòng)地關(guān)心韓老師，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié)。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教育教學(xué)水平的提升，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷關(guān)心的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示〃感謝〃。盼望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、關(guān)心我，我將再次整理好行囊，積蓄力氣，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角。親子嬉戲個(gè)人活動(dòng)總結(jié)篇4〃生命在于運(yùn)動(dòng)〃，我們每個(gè)人都熟悉到運(yùn)動(dòng)的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大集體，面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對(duì)此我們由衷地感到進(jìn)展提高他們的身體素養(yǎng)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們依據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以多種形式：如體育嬉戲，戶外活動(dòng)，漫步，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有2個(gè)小時(shí)的熬煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的熬煉,促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)力量的進(jìn)展與提高。一、在思想上提高熟悉本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：〃培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加?！ㄊ煜さ襟w格熬煉對(duì)孩子們的生理和心理進(jìn)展大有很大的好處，能促使幼兒身體和心理過程得到全面進(jìn)展。組織幼兒常常進(jìn)行體格熬煉，可以增加身體素養(yǎng)，削減疾病，全面地增加智能，促進(jìn)身體健康地生長(zhǎng)發(fā)育。我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，依據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動(dòng)中的不同需要，組織開展一系列的體格熬煉活動(dòng)，有早操活動(dòng)、小型器械、集體活動(dòng)和體育嬉戲等形式，以培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，保證每天不少于二小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在日?；顒?dòng)和嬉戲中達(dá)到熬煉身體、增加自信念，促進(jìn)幼兒智力、共性品質(zhì)、審美情趣、交往力量等多方面的進(jìn)展。二、在行動(dòng)上加強(qiáng)落實(shí)從我班幼兒的出勤狀況來看，我班x月份孩子缺勤率，那個(gè)月正好是氣溫剛剛開頭下降的時(shí)候，由于家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子受冷生病，就給孩子急迫地加衣，只要孩子稍一活動(dòng)就簡(jiǎn)單出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對(duì)這樣的狀況，我們準(zhǔn)時(shí)通過〃家長(zhǎng)園地〃、早晚接送孩子的機(jī)會(huì)以及路路通短信等，急躁地和家長(zhǎng)作好解釋工作，讓家長(zhǎng)們明白，要想讓孩子健康地成長(zhǎng)必需要加強(qiáng)孩子體格熬煉、增加體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提高他們對(duì)外界氣候變化的適應(yīng)力量和對(duì)疾病的反抗力量。雖然一開頭個(gè)別家長(zhǎng)、特殊是奶奶輩，并不是特殊情愿協(xié)作，但是當(dāng)她們觀察班里穿得少、愿意熬煉的孩子個(gè)個(gè)健康后，也逐步轉(zhuǎn)變了自己的想法。從X月、甚至氣溫已經(jīng)很低的X月幼兒出勤記錄來看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學(xué)期結(jié)束時(shí)幾乎每天全勤。親子嬉戲個(gè)人活動(dòng)總結(jié)篇5十一月的今日，對(duì)于騎行社來說是勞碌的一天，籌備了2個(gè)多星期之久的趣味騎行大賽拉開了帷幕，同時(shí)十二月對(duì)于我們來說也是勞碌的，各項(xiàng)活動(dòng)相繼開展。如今，十一月已接近尾聲，回顧為這一天奮斗著的這一個(gè)月，無論是我個(gè)人還是我們協(xié)會(huì)，我們都成長(zhǎng)了許多。如今在面對(duì)一些問題的時(shí)候，我也從失敗或是彎路中找到了解決的方法。在過程中體會(huì)，在輸贏中成長(zhǎng)，在成果中總結(jié)!其實(shí)，我們沒有輸贏，由于，我們每一個(gè)人都是贏家。嘉獎(jiǎng)，只是一種鼓舞!在它的途中，你所享受到的是它在平常，你得不到的溝通與溝通。本次騎行賽車活動(dòng)整整持續(xù)了三個(gè)小時(shí)，內(nèi)容豐富、時(shí)間較長(zhǎng)。我們舉辦此次活動(dòng)，一方面，試圖通過“騎行〃這種形式，提倡綠色出行新風(fēng)尚，身體力行實(shí)踐低碳生活，落實(shí)國(guó)家低碳減排政策。另一方面，這也是一次傳播自行車文化，普及大眾騎行活動(dòng)的播種之旅。大眾自行車騎行活動(dòng)，在許多地方己蔚然成風(fēng)。在我們學(xué)校這種組織也逐步升溫。本次騎行活動(dòng)是本協(xié)會(huì)舉辦的第一屆自行車大賽，將自行車的傳統(tǒng)代步功能擴(kuò)展到健身、休閑、消遣等領(lǐng)域。廣泛宣揚(yáng)自行車文化的豐富內(nèi)涵，樂觀提倡時(shí)尚、健康、環(huán)保、向上的生活理念。同時(shí)，本協(xié)會(huì)打算將這類型的活動(dòng)作為社團(tuán)品牌活動(dòng)。此次活動(dòng)，我們以“運(yùn)動(dòng)你我緣單車賽場(chǎng)見歡樂每一天〃為主題。低碳，由我們帶頭提倡，在它的過程中享受它帶來的樂趣。此次活動(dòng)也將深度影響鄭職院，讓更多人了解、喜愛自行車文化，傳承自行車文化，使自行車文化得到發(fā)揚(yáng)光大。騎出健康體魄，騎出豐富多彩的美妙生活。大賽總的來說取得了圓滿的勝利。當(dāng)然，當(dāng)你一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)去剖析時(shí)會(huì)發(fā)覺有許多的不足，而我們要做的正是吸取這樣的閱歷。工作支配的流程沒能達(dá)到一個(gè)最為完整的狀態(tài)，導(dǎo)致它的運(yùn)行模式消失了紙漏等等。我們會(huì)在總結(jié)中得到閱歷，然后彌補(bǔ)修改到下一次活動(dòng)中。專心去對(duì)待，去處理，去解決。信任我們社團(tuán)的明天會(huì)更美妙！親子嬉戲個(gè)人活動(dòng)總結(jié)篇6x月，暖風(fēng)拂面，躲在溫室里的小寶寶們也該出動(dòng)了，走進(jìn)大自然的懷抱，聞花香、聽鳥啼、看動(dòng)物，重要的是，大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進(jìn)大自然，可以使孩子的奇怪心得到滿意和釋放。同時(shí)，也是孩子和家長(zhǎng)親近、溝通的好機(jī)會(huì)，也能在這萬物靈動(dòng)、花開的季節(jié)，培育孩子的觀看力。通過春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來的歡樂，而且，春游也給我們大家建立了相互學(xué)習(xí)、溝通的橋梁和空間，在春游的過程中我們發(fā)覺家長(zhǎng)與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、老師與孩子、家長(zhǎng)之間有了互動(dòng)的機(jī)會(huì)，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現(xiàn)了：以大自然為學(xué)習(xí)的課堂。平常大部分家長(zhǎng)都是在忙勞碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進(jìn)行情感溝通了，為了讓更多的家庭能甜美的體驗(yàn)到和孩子游玩的歡樂，本次我們并選擇了大興野生動(dòng)物園一日游的親子活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行了接力傳球，蒙眼找媽媽，我?guī)桶职郑▼寢專┐┬扔H子活動(dòng)，這些活動(dòng)培育了孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和父母之間的感情。使天真愛幻想的孩子們通過此次春游看到各種活生生的動(dòng)物,他們的心情是無比的感動(dòng)和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲乏，留下的只有美妙的回憶，有說不完的話題，通過這次活動(dòng)，可見他們對(duì)此次春游收獲了語言的組織力量、繪畫的表現(xiàn)力量、親子間的情感傾訴力量等。我班結(jié)合找增加親情的主題活動(dòng)，四十多名家長(zhǎng)和小伴侶、老師走出教室、走出幼兒園，去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)會(huì)陽光的暖意,去查找春的腳印?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出把促進(jìn)幼兒健康視為我班的首要工作，健康是人與環(huán)境之間、心與身之間整體關(guān)系和-諧的結(jié)果。在找春天的主題活動(dòng)中，我們幼兒園將春游活動(dòng)與親子活動(dòng)融合在一個(gè)空間里。