綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)案設(shè)計(jì)《珍愛生命之源——水》姓名：楊銀超學(xué)校：宜陽縣泉鎮(zhèn)中心?！皭勖础眲?dòng)案宜陽縣柳泉鎮(zhèn)中心校楊銀超一、主題的提出水是生命之源孕和維持了球上的一切生物而在上的淡水資源越來越少，水資源危機(jī)日趨嚴(yán)重，但在這種狀況下仍有許多浪費(fèi)水資源、污染水資源的現(xiàn)象，甚而出現(xiàn)重大水污染事件。學(xué)生水意識(shí)差臉時(shí)水龍頭開得很大衣關(guān)心水龍頭，隨意沖洗，抬水時(shí)水筒滿，再加上嬉戲打鬧，灑得滿地都是，礦泉水剛喝半瓶就仍掉我學(xué)校邊上大河里水量來越少，工業(yè)廢水隨意向里排放，水質(zhì)越來越差，水中生物越來越少每上下班經(jīng)過里感到惋惜八級(jí)課本下冊第二單元又是《資源與節(jié)約這實(shí)況合課本提“愛命——水”這一課題，以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性危嚴(yán)重生保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。二、活目標(biāo)知識(shí)和能力目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)了解水資源的含義、現(xiàn)狀、重要性，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前水資源污染浪費(fèi)的嚴(yán)重程度和危一些節(jié)水治污的方法和竅門生運(yùn)用多種渠道搜集、整理信息的能力，簡單考察、分析、自主創(chuàng)新實(shí)踐的能力。過程與方法目標(biāo)：在活動(dòng)中學(xué)生分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖書資源搜集信息，通過實(shí)地考察、拍攝、調(diào)查采訪、實(shí)驗(yàn)等方式獲資組成員通過合理分工、密切合作，共同探討分析研究、整理資料，大膽創(chuàng)新，以合本組的形式進(jìn)行成果展示與交流。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過活，使學(xué)生深刻體驗(yàn)到水資源危機(jī)的嚴(yán)重，進(jìn)而增強(qiáng)珍惜保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任主傳保護(hù)水資源的知識(shí)積動(dòng)起來覺水，從身邊做起，從小事做起?；顒?dòng)對象：八年級(jí)學(xué)生活動(dòng)組織形式生分為五組每組負(fù)責(zé)一項(xiàng)子課題研究員以本組活動(dòng)方案為指導(dǎo)分頭進(jìn)行活動(dòng)，通過過果展示與交流，使全班同學(xué)受到全面的教育?；顒?dòng)時(shí)間安排：課上與課下時(shí)間結(jié)合，課上準(zhǔn)備用時(shí)，課上主要制定活動(dòng)方案設(shè)計(jì)調(diào)查表整理材實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。課下主要利用節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行調(diào)查采訪、實(shí)地考察拍攝、實(shí)驗(yàn)等。活動(dòng)過程（一）、活動(dòng)準(zhǔn)備階段第一課時(shí)：按時(shí)準(zhǔn)備相關(guān)視頻、圖片、音樂資料，并用多媒體給學(xué)生播放，讓學(xué)生初步感知水資源的危機(jī)資污染浪費(fèi)重而出“珍惜生命之源——水”這一課題員學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來。學(xué)生探討，提出自己想要了解的題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自選擇課題。根據(jù)學(xué)生所選課題，將學(xué)生分為組學(xué)生自主推薦組。第二課時(shí)：教師指導(dǎo)學(xué)生如何指定活動(dòng)方案各小組根據(jù)老師的指導(dǎo)共同指定小組的活動(dòng)方案。各小組在班上交流本小組活動(dòng)方，為其它組提出建議。各小組認(rèn)真改正本組活動(dòng)方案。課下：準(zhǔn)備好相機(jī)、玻璃瓶、網(wǎng)、書籍等用具。（二）、活動(dòng)實(shí)施階段課上用課：、老師指導(dǎo)學(xué)生該如何，如；觀察要細(xì)致，記錄、測量要真實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何更快更準(zhǔn)的搜集資料。、利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等搜各種所需資料。課下：學(xué)生積極地去進(jìn)行調(diào)查采、實(shí)地考察、拍攝照片、取樣實(shí)驗(yàn)、積累資料。（三）、匯集整理資料階段課上用課：教師指導(dǎo)學(xué)生如何分析整理材料如何撰寫調(diào)查報(bào)告等。各組學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)對各類料進(jìn)行匯集、歸類、分析、探討研究，整理出成果性材料選擇合適的形照展燈故報(bào)告驗(yàn)報(bào)告演稿等）準(zhǔn)備進(jìn)行成果交流。（四）、活動(dòng)成果展示課上用課開成果展示會(huì)展示會(huì)上各小組充展示本組搜集到的資料和活動(dòng)成果。請學(xué)生家長代表參加（五）、活動(dòng)延伸號(hào)召學(xué)生爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”學(xué)生自身：從自身做起，積極行起來，保護(hù)水資源。宣傳活動(dòng)：在校內(nèi)外張貼宣傳標(biāo)語利用校園櫥窗在校內(nèi)設(shè)計(jì)活動(dòng)展給相關(guān)工廠村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)寫建議書召開主題演講會(huì)深入村鎮(zhèn)進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)等。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)生根據(jù)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)，行自評(píng)、互評(píng)，教師和家長也要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)，不能只看結(jié)果，重在評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)程。學(xué)生自評(píng)卡同學(xué)評(píng)價(jià)第一課時(shí)《水——生命之源》教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的知道水是一切生命之源與人類的生活息息相關(guān)知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。初步樹立節(jié)水意識(shí)愿意節(jié)約用水反對浪費(fèi)水培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；學(xué)會(huì)日常生活中幾種常用的節(jié)水方法。二、課前準(zhǔn)備1.課前布置學(xué)生搜集水的用途、水資源現(xiàn)狀、浪費(fèi)水的現(xiàn)象等資料、圖片。2.課件。三、教學(xué)過程（一）引入新課，感受水的重要性。板書“水”，提問：當(dāng)你看到這個(gè)字的時(shí)候，你會(huì)想到哪些詞語？導(dǎo)語：當(dāng)老師看到這個(gè)字時(shí)，我也想到了一個(gè)詞語：生命。（板書）3、指導(dǎo)學(xué)生讀“水——生命”。提問：這兩個(gè)詞語有聯(lián)系嗎？哪些生命需要水？4、有人寫了這樣一首詩來贊美它。朗讀詩歌，出示圖片。因?yàn)橛辛四?，小草變得嫩綠；因?yàn)橛辛四悖炜兆兊酶{(lán)；因?yàn)橛辛四?，……因?yàn)橛辛四?，地球變得這樣美麗。提問詩中贊美的是誰？為什么有了你天空變得更藍(lán)？為什么有了你小草變得嫩綠？續(xù)寫，因?yàn)橛辛四?，。把你所做的詩讀給大家聽。導(dǎo)語：除了動(dòng)植物需要水之外，在我們生活中，哪些地方需要用到水？8、出示課外資料：人是一個(gè)水的生命體。人是一個(gè)水的生命體有人做了這樣的統(tǒng)計(jì)，來表明一個(gè)人與水的關(guān)系是多么緊密。人身體的65％是水。如果一個(gè)人的體重是千克，水就占去45.5千克。人每天大約失去升水。身體中所有的水每5至10天就要更換一次。水還會(huì)隨著人的呼吸流失。每天每人大約呼出兩大杯水。人的身體1年大約需要1噸多水來維持健康和生命。每天，一個(gè)人大約需要7升水來消化食物3.5升水用于唾液，排出2升多水。毛細(xì)血管每分鐘潤滑你的眼睛25次。沒有水，人不可能看見東西，也不能哭泣。人的一生中，喝下大約噸水。你有什么感受？導(dǎo)語：奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我們自身，都是是因?yàn)樗拇嬖?，世界因此而精彩?？梢哉f它是我們的生命之源。板書“之源”。齊讀：水——生命之源。二、真誠對話，感受水的污染。1、導(dǎo)語：水，是我們的生命之源！我們的身邊無時(shí)不刻離不開水，然而，它卻面臨著滅頂之災(zāi)！50年代淘米洗菜，60代洗衣灌溉，70年代水制變壞，80年代魚蝦絕代。水污染現(xiàn)象已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活。也許再過一段時(shí)間，他真的會(huì)離我們而去我們先來了解一下我們身邊的水出示資料有限的水資源。地球上水儲(chǔ)總量達(dá)到億億立方米，但其中97.5%是咸水，而在其余的2.5%的淡水中又有近69%被凍在地球的兩極地帶，儲(chǔ)存在地下含水層和永久的凍上中。湖泊、河流、土壤中所容納的淡水只占淡水儲(chǔ)量0.33%。也就是說人類可以利用的地表淡水量僅有100萬億立方米這就是維系生命循環(huán)與代謝的地球總水量。但湖泊、河流、土壤中人類可以利用的地表淡水量僅有萬億立方米，這就是維系生命循環(huán)與代謝的地球總水量。目前，世界上有多個(gè)國家和地區(qū)缺水，其中28個(gè)被列為嚴(yán)重缺水國家和地區(qū)。預(yù)測再過30年，缺水國家將達(dá)到46～52個(gè)，缺水人口將達(dá)～33億人。做一個(gè)形象的比喻：如果地球上的水是一張燒餅的話，那么，我們可以利用的水只是燒餅上的一粒芝麻。讀了這段后，你有什么體會(huì)？那么，我們身邊的水會(huì)是怎么樣的呢？它有沒有受到過污染呢？你身邊有哪些污染的例子。講給大家聽？出示被污染的水的圖片。提問：如果你是被污染水中的一種小動(dòng)物，如果你是一株被污染的植物你喝了被污染的水你會(huì)怎么樣呢？你會(huì)說些什么？導(dǎo)語：在我們身邊的水除了受污染之外，還有一個(gè)就是浪費(fèi)。你或者你的家人有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象發(fā)生呢？說給大家聽！出示數(shù)據(jù)：一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭一個(gè)月流掉至6立方米水，一個(gè)漏水的馬桶一個(gè)月流掉3至25立方米的水。如果：你是那被浪費(fèi)掉的一滴水，你會(huì)怎么樣呢？7、是??！如果我們還這樣繼續(xù)浪費(fèi)下去、繼續(xù)污染下去，那么我們就真的再也看不到水了，它也會(huì)永遠(yuǎn)離我們而去了。讀詩：《因?yàn)橛辛四恪芬驗(yàn)橛辛四?，小草變得嫩綠；因?yàn)橛辛四?，天空變得更藍(lán)；因?yàn)橛辛四?，……因?yàn)橛辛四?，地球變得這樣美麗。8、那如果沒有了水，會(huì)怎樣呢？加入你的想象，補(bǔ)充詩句：如果沒了你，實(shí)際上，如果沒有水，后果將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。視頻展示，水——生命之源。有何感想？如果我們不懂得去節(jié)約水不懂得去珍惜水那么我們的眼淚將成為地球上最后一滴水。我們愿意嗎？出示：別讓我們的眼淚成為地球上最后一滴水。（齊讀）你想把這句話說給誰聽？（讓學(xué)生用不同的語氣說出）四、從身邊做起，設(shè)計(jì)節(jié)水方法。1、從上面的例子我們可以看出，我們離開了水不成，動(dòng)物植物離開了水也不行，大自然界的一切生物離開了水也不行，那我們改怎么辦呢？設(shè)計(jì)一下你家節(jié)約水的方法？介紹給大家聽。再介紹一些家庭節(jié)約水的方法。淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)藥；洗衣水洗拖帕、帚地板、再?zèng)_廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”；夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫盡量不用清水而用洗衣之后的洗衣水；自行車家用小轎車清潔時(shí)不用水沖改用濕布擦太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；沖廁所：如果您使用節(jié)水型設(shè)備，每次可節(jié)水一5kg；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗滌手巾、小對象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水以上；十水龍頭使用時(shí)間長有漏水現(xiàn)象可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個(gè)與原來一樣的墊圈放進(jìn)去，可以保證滴水不漏；十一、洗菜：一盆一盆地洗，不要開著水龍頭沖，一餐飯可節(jié)50kg；十二、淋浴