xx鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理細(xì)則

xx鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理細(xì)則為貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號）及教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔2021〕13號）、《xx省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（x基教〔2021〕42號）的文件精神和xx市教育局關(guān)于本項工作的相關(guān)要求，進一步規(guī)范我校教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，堅決扭轉(zhuǎn)一些學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，結(jié)合我校教育實際，特制定本管理細(xì)則。一、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xxx副組長：xxxxxx成員：xxxxxx領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在中心學(xué)校教研室，負(fù)責(zé)日常管理工作。二、作業(yè)管理的規(guī)定(一）把握作業(yè)育人功能作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。(二)嚴(yán)控書面作業(yè)總量全面壓減學(xué)生作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)，小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。學(xué)校按照“一教一輔”的原則，從教育廳推薦目錄中選擇一套教輔用書推薦給學(xué)生，且確保每個學(xué)生每門學(xué)科只能選用1套教輔書。除此之外，不得以任何名義向中小學(xué)校推薦任何其他教輔材料，凡不按要求使用教輔的學(xué)?；蚪處焸€人，將進行嚴(yán)肅處理。創(chuàng)新作業(yè)類型方式學(xué)校要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)，切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。(四)提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量學(xué)校將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，杜絕不加選擇地以翻印配套練習(xí)或以套題、成章、成冊、成本布置作業(yè)的現(xiàn)象。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求，不得布置“繁、難、偏舊”的作業(yè)，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性、階梯性，科學(xué)、系統(tǒng)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)，及時整理和鞏固所學(xué)知識反思學(xué)習(xí)的收獲和問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。倡導(dǎo)“基礎(chǔ)作業(yè)拓展作業(yè)”模式，適應(yīng)學(xué)生的不同能力水平和個性化發(fā)展需要分層布置作業(yè)。(五)加強作業(yè)完成指導(dǎo)教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。（六）認(rèn)真批改反饋作業(yè)教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的學(xué)校，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。(七)不給家長布置作業(yè)嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐，不額外布置其他家庭作業(yè)。三、作業(yè)的要求(一)作業(yè)本要求1.清楚填寫作業(yè)本封面上校名、班級、學(xué)科、姓名、作業(yè)名稱等內(nèi)容，低年級可作為第一次作業(yè)進行指導(dǎo)填寫。2.作業(yè)本要統(tǒng)一，并保持清潔、平整。3.作業(yè)書寫格式要統(tǒng)一，字跡要端正、清楚、整齊。4.低年級作業(yè)一般不使用雙行本或單行本做作業(yè)。(二)作業(yè)布置的要求語文科：1.《語文同步練習(xí)冊》；2.聽、默寫本；3.寫話作業(yè)：（低年級，以讀寫繪為主，完成課本中要求的寫話）；大習(xí)作：（中高年級，每單元一次）；小習(xí)作：（中高年級，以周記、日記、單元小練筆為內(nèi)容的合本）；4.生字作業(yè)。數(shù)學(xué)科：1.《數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊》；2.手抄作業(yè)：作業(yè)題型靈活多樣，每次數(shù)學(xué)作業(yè)必有一道或兩道筆算題目，可以根據(jù)各年級的具體情況來確定是豎式或脫式計算。英語科：1.《英語課堂同步練習(xí)冊》2.抄寫作業(yè)（每個模塊2次）【內(nèi)容】三年級上學(xué)期：適量安排字母抄寫；三年級下學(xué)期：字母和重點詞匯；四、五、六年級：重點詞匯和句子【格式要求】①每一模塊的作業(yè)要寫上單元課題，如Module1,書寫一律采用手寫體。②單詞一個抄一行，一行4個，寫一個單詞中文意思；詞組一個抄4個，短詞組一行內(nèi)寫完，長詞組分兩行完成；抄寫句子應(yīng)注意詞與詞的間距，中文寫在相應(yīng)的句子下方。3.聽、默寫作業(yè)（三年級下學(xué)期：字母表；四年級：重點詞匯；五、六年級：重點詞匯和句子）口頭作業(yè)：一模塊2次。（要有口頭作業(yè)記錄表）（三）作業(yè)批改的要求1.作業(yè)批改及時，要全收全批，與教學(xué)進度同步。2.作業(yè)批改實行等級制或百分制評價，提倡激勵性評價。小學(xué)低年級可以用“笑臉”“五角星”“小紅花”等激勵性評價，中高年級多用激勵性評語，給予學(xué)生及時的肯定與引導(dǎo)。3.批改認(rèn)真，不漏批，不錯批；符號規(guī)范，用紅筆批改，“√”“×”不超過兩格，不允許一個勾或一個叉到底；教師的評語書寫要規(guī)范整潔，起示范作用；要注明批改日期。4.大作文要求精略批結(jié)合，注重眉批；寫話、小作文可略批；周記或日記可不批，但要檢查督促。一、二年級鼓勵動筆寫話，注重指導(dǎo)，批改時以激勵性評價為主，可粗略批閱。5.作業(yè)批改后要及時講評反饋。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性、典型性錯誤要及時分析評講。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：①作業(yè)本封面要求寫完整、寫清楚；②注重讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫字姿勢正確、書寫工整清潔、不寫錯別字；③讓學(xué)生養(yǎng)成及時繳交作業(yè)和及時改正錯漏的習(xí)慣。個別問題個別輔導(dǎo)學(xué)生訂正，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查和自我訂正作業(yè)的習(xí)慣。四、作業(yè)定期檢查和評價制度（一）檢查形式學(xué)校采取定期檢查與隨時抽查相結(jié)合的方式。定期檢查：在期中和期末，中心學(xué)校對全體教師進行作業(yè)管理進行專項檢查。各小學(xué)由教導(dǎo)處組織人員對各年級、各學(xué)科的作業(yè)實施情況作全面的檢查。隨時抽查：根據(jù)定期全面檢查的反饋情況，特別是對加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為和違規(guī)行為的學(xué)校及教師，進行后續(xù)的跟蹤檢查或抽查。（二）評價機制一是中心學(xué)校進行作業(yè)量化評價；二是中心學(xué)校通過學(xué)生及家長調(diào)查問卷的方式進行評價。中心學(xué)校將把這項評價內(nèi)容作為評先評優(yōu)、職稱評聘、年度考核、崗位定級的重要依據(jù)。