材料作文審題

深海里，一只小鯊魚長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)它說：“孩子，你長(zhǎng)大了，應(yīng)該離開我去獨(dú)自生活。”它相信，兒子憑借優(yōu)秀的捕食本領(lǐng)，一定能生活得很好。幾個(gè)月后，鯊魚媽媽在一個(gè)小海溝里見到了小鯊魚，它被兒子嚇了一跳。小鯊魚好像營(yíng)養(yǎng)不良，很疲憊。究竟出了什么問題呢？它正準(zhǔn)備過去問小鯊魚，卻看見一群大馬哈魚游了過來，而小鯊魚也來了精神，正準(zhǔn)備捕食。鯊魚媽媽躲在一邊，看著小鯊魚隱蔽起來，等著馬哈魚到自己能夠攻擊到的范圍。一條馬哈魚先游到了小鯊魚的嘴邊，可是小鯊魚動(dòng)也沒動(dòng)。兩條、三條、四條……越來越多的馬哈魚游近了，可是小鯊魚還是沒有動(dòng)。盯著遠(yuǎn)處不多的馬哈魚，這個(gè)時(shí)候小鯊魚急躁起來，兇狠地?fù)淞诉^去，可是距離太遠(yuǎn)，馬哈魚們輕松擺脫了追擊。鯊魚媽媽追上小鯊魚問：“為什么不在馬哈魚在你嘴邊的時(shí)候吃掉它們？”小鯊魚說：“媽媽，你難道沒有看到，我也許能得到更多?！?/p>

審題指導(dǎo)：可以用材料中的人物和關(guān)鍵句為寫作角度。鯊魚媽媽是一個(gè)教子有方，真正愛孩子的好母親，以它為寫作角度，可以立意為：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”；把孩子教育成能獨(dú)立生活的人是父母的義務(wù)；予子千金，不如教子學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)等。小鯊魚本來一閉嘴就可以飽餐一頓，可是它放過了捕食的最佳時(shí)機(jī)，最終一無所獲。以它為寫作角度，可立意為：善于把握機(jī)遇的人才能獲得成功；善于把握機(jī)遇的人才能創(chuàng)造美好的生活；機(jī)遇一去不返，不容錯(cuò)過；機(jī)遇的把握需要當(dāng)機(jī)立斷等。小鯊魚對(duì)媽媽的回答，揭示了它“營(yíng)養(yǎng)不良”的根本原因，是一個(gè)關(guān)鍵句。以這個(gè)關(guān)鍵句為寫作角度，可立意為：貪多必失；貪得無厭的欲望會(huì)使人失其所有；貪婪是快樂的大敵；貪婪的結(jié)局一定是悲劇等。

有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太熟悉的英語(yǔ)說自己是碰巧路過這里，就貿(mào)然進(jìn)來了?？偨?jīng)理感覺很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過是找個(gè)托詞下臺(tái)階，就隨口答應(yīng)道：“等你準(zhǔn)備好了再來試吧?！币恢芎?，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理的回答仍然同上次一樣：“等你準(zhǔn)備好了再來試?！本瓦@樣，這個(gè)青年人先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

【審題指導(dǎo)】：可以用年輕人“最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象”的原因?yàn)閷懽鹘嵌?。認(rèn)真審讀材料可知，年輕人“最終被錄用”的原因有四個(gè)：善于尋找機(jī)遇（沒有招聘廣告、碰巧路過、貿(mào)然進(jìn)來）；不怕失敗（先后5次踏進(jìn)公司的大門）；努力完善自己（表現(xiàn)要好得多）；經(jīng)理慧眼識(shí)才（錄用、重點(diǎn)培養(yǎng)）。以第一個(gè)原因?yàn)閷懽鹘嵌龋梢粤⒁鉃椋荷朴趯ふ覚C(jī)遇的人才能獲得機(jī)遇；善于把握機(jī)遇的人才能獲得成功等。以第二個(gè)原因?yàn)閷懽鹘嵌?，可以立意為：不怕失敗才能取得勝利；永不言棄是勝利之本等。以第三個(gè)原因?yàn)閷懽鹘嵌?，可以立意為：不斷完善自己才能獲得生存發(fā)展的機(jī)會(huì)；不斷完善自己、超越自己，才能讓別人賞識(shí)自己；天道酬勤等。以第四個(gè)原因?yàn)閷懽鹘嵌?，可以立意為：善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地；不拘一格任用人才，是事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根本保證等。

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。審題指導(dǎo)：可以用材料中的人和物為寫作角度。材料中涉及的人和物主要有：雞、幼鷹和主人。幼鷹和雞的關(guān)系實(shí)質(zhì)上是幼鷹和周圍環(huán)境的關(guān)系。因此，以雞為寫作角度，可以談環(huán)境的重要性，談環(huán)境的影響作用等。如立意為：客觀環(huán)境不可忽視；要重視環(huán)境建設(shè)；環(huán)境可以改變?nèi)说膫€(gè)性；安逸舒適的環(huán)境會(huì)使人失去進(jìn)取心等。以幼鷹為寫作角度，可以談?wù)_認(rèn)識(shí)自己的重要性，談逆境、危難和壓力等對(duì)人的激發(fā)作用。如立意為：不能正確認(rèn)識(shí)自己，會(huì)斷送美好的前程；“生于憂患，死于安樂”；身處絕境，只有奮力一搏才可能獲得生存的機(jī)會(huì)等。以主人為寫作角度，可以談學(xué)會(huì)改變思維方式、學(xué)會(huì)嘗試新方法的重要性等。如立意為：做事要善于改變思維方式；做事要敢于打破常規(guī)等。

有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太熟悉的英語(yǔ)說自己是碰巧路過這里，就貿(mào)然進(jìn)來了。總經(jīng)理感覺很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過是找個(gè)托詞下臺(tái)階，就隨口答應(yīng)道：“等你準(zhǔn)備好了再來試吧?！币恢芎?，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理的回答仍然同上次一樣：“等你準(zhǔn)備好了再來試。”就這樣，這個(gè)青年人先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

【審題指導(dǎo)】：可以用年輕人“最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象”的原因?yàn)閷懽鹘嵌取ＵJ(rèn)真審讀材料可知，年輕人“最終被錄用”的原因有四個(gè)：善于尋找機(jī)遇（沒有招聘廣告、碰巧路過、貿(mào)然進(jìn)來）；不怕失?。ㄏ群?次踏進(jìn)公司的大門）；努力完善自己（表現(xiàn)要好得多）；經(jīng)理慧眼識(shí)才（錄用、重點(diǎn)培養(yǎng)）。以第一個(gè)原因?yàn)閷懽鹘嵌?，可以立意為：善于尋找機(jī)遇的人才能獲得機(jī)遇；善于把握機(jī)遇的人才能獲得成功等。以第二個(gè)原因?yàn)閷懽鹘嵌?，可以立意為：不怕失敗才能取得勝利；永不言棄是勝利之本等。以第三個(gè)原因?yàn)閷懽鹘嵌?，可以立意為：不斷完善自己才能獲得生存發(fā)展的機(jī)會(huì)；不斷完善自己、超越自己，才能讓別人賞識(shí)自己；天道酬勤等。以第四個(gè)原因?yàn)閷懽鹘嵌?，可以立意為：善于發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地；不拘一格任用人才，是事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根本保證等。根據(jù)以下材料選取一個(gè)角度，自行立意。

19世紀(jì)法國(guó)著名科幻小說家儒勒·凡爾納，一生寫了104部科幻小說。當(dāng)初他的第一部科幻小說《氣球上的星期五》接連被15家出版社退回。他當(dāng)時(shí)既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他妻子奪過書稿，給他鼓勵(lì)。于是他嘗試著走進(jìn)第16家出版社。經(jīng)理赫哲爾閱讀后，當(dāng)即表示同意出版，還與儒勒·凡爾納簽訂了為期20年的寫作出版合同。寫一篇議論文，