初中英語(yǔ)九年級(jí) Unit 12 Life is full of the unexpected. SectionA3a-3c教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit12Lifeisfulloftheunexpected.SectionA3a-3c內(nèi)容來(lái)源：九年級(jí)英語(yǔ)（全一冊(cè)）第十二單元主題：Lifeisfulloftheunexpected.（Unexpectedevents）課時(shí)：共5課時(shí)，第2課時(shí)（Reading）?目標(biāo)確定的依據(jù)：1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）中，與本節(jié)課相關(guān)的五級(jí)讀寫(xiě)目標(biāo)為：讀：1）能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。2）能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)。3）能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息。寫(xiě)：1）能根據(jù)寫(xiě)作要求，收集、準(zhǔn)備素材。2）能簡(jiǎn)單描述人物或事件。.教材分析：本單元的主要話(huà)題是難以預(yù)料的事情（Unexpectedevents）,單元語(yǔ)法為過(guò)去完成時(shí)態(tài)及復(fù)習(xí)由when,before,as,bythetime引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事情，功能為能講述過(guò)去發(fā)生的事情（Narratepastevents）o本節(jié)課為第十二單元第二課時(shí)閱讀課，閱讀語(yǔ)篇是一篇兩段式按時(shí)間順序敘述的記敘文，講述了作者從兩件意想不到的突發(fā)事件中轉(zhuǎn)危為安的兩個(gè)小故事。3a要求學(xué)生快速閱讀，掌握文章大意，鍛煉學(xué)生通過(guò)快速閱讀提取關(guān)鍵信息的能力；3c要求學(xué)生利用所給信息復(fù)述事件內(nèi)容，既檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章大意的掌握，又培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。到本節(jié)課結(jié)束，學(xué)生應(yīng)該會(huì)使用包括過(guò)去完成時(shí)態(tài)在內(nèi)的適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)及when,before,as,bythetime引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句復(fù)述文章內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)作者的經(jīng)歷學(xué)會(huì)樂(lè)觀(guān)面對(duì)生活。.學(xué)情分析本次授課班級(jí)為九年級(jí)七班，本班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)為中等水平，學(xué)生的單詞掌握量較高，思維活躍，積極主動(dòng)，但缺乏語(yǔ)法和句法概念,因此在造句和連句成篇上仍存在一定的困難。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，因此對(duì)過(guò)去完成時(shí)態(tài)的接受能力較強(qiáng)，但同時(shí)在實(shí)際運(yùn)用中也易發(fā)生時(shí)態(tài)混淆的現(xiàn)象，本節(jié)課對(duì)課文的整體剖析有利于學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)作進(jìn)一步的區(qū)分和運(yùn)用。?學(xué)習(xí)目標(biāo)：Afterthisclass,weshould:Beabletounderstandthetextbyusingthereadingskills:<4words-phrases-sentences-passage,\Beabletousethenewphrasesproperlybyretellingtheevents.Beabletofacelifepositively.?教學(xué)重難點(diǎn)：.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)敘述過(guò)去發(fā)生的事情，特別是意想不到的事件。.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去完成時(shí)態(tài)的區(qū)別，并能正確運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)及when,before,as,bythetime引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句敘述過(guò)去發(fā)生的事情。?評(píng)價(jià)任務(wù)：針對(duì)目標(biāo)1,先利用第一段來(lái)進(jìn)行閱讀技巧的感知和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)所給名詞進(jìn)行組詞、造句，并連句成篇。之后，利用第二段讓學(xué)生自己按照“words-phrascs-sentenccs-passage”的順序?qū)φn文進(jìn)行一步步的剖析。針對(duì)目標(biāo)2,以復(fù)述的形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生是否將本節(jié)課新授知識(shí)內(nèi)化，并能夠用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。針對(duì)目標(biāo)3,以作者從兩件意想不到的突發(fā)事件中轉(zhuǎn)危為安的兩個(gè)小故事及蔣文強(qiáng)的經(jīng)歷讓學(xué)生體會(huì)到生活充滿(mǎn)了意外，壞運(yùn)氣有時(shí)候也會(huì)意外的成為一件好事，要積極樂(lè)觀(guān)的面對(duì)生活。?教學(xué)過(guò)程：StepI:Lead-inGreeting.Showthelearningobjectives.T：Beforeourclass,Iwanttointroduceapersontoyou.Pleaselookatthescreen,doyouknowwhoheis?LearnaboutthestoryofJiangWenqiangandleadinthetitleofreading.【設(shè)計(jì)意圖】：展示出學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一個(gè)前瞻性的了解。同時(shí)以“大連小伙”蔣文強(qiáng)的經(jīng)歷引出“Lifeisfulloftheunexpected"這一主題。StepII:ReadingforthegeneralideasReadthepassagequicklyandfindout“whichtwoeventsdoesthewritermention?”【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)文章快速瀏覽，找出文章所講述的兩件大事，對(duì)文章篇章布局及主要內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。StepIII:ReadingfordetailsHaveabriefunderstandingofthefirstevent.LookatthepicturesabouttheSeptember11AttackinNewYorkandlearnthebackgroundofthisevent.Describethepicturestogetherandreviewthenewphrases.Readingforphrases.Theteachergivesstudentsfivewordsandstudentsreadthefirstparagraphquicklyandtrytomakephrasesusingthegivenwords.Part3:Readingforsentences.Readthefirstparagraphonceagainandmakesentencesusingthephraseswehavefound.Retellthefirstevent.Workingroupsofsixandretellthestorytogether.【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)對(duì)圖片的口頭描述，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課課前已掌握的新詞組。之后，通過(guò)教師的引領(lǐng)解讀第一自然段，從利用給出的單詞加動(dòng)詞組詞組，再加時(shí)間、地點(diǎn)、人物、方式等信息組句子，最后加連詞組文章的方式，讓學(xué)生體會(huì)uvvords-phrases-sentences-passage”的閱讀技巧。StepIV:Readingskills.Summarizethereadingskills.【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)總結(jié)反思，讓學(xué)生梳理閱讀技巧。StepV:Practice.Haveabriefunderstandingofthesecondevent.LookatthepicturesabouttheearthquakeinNewZealandandlearnthebackgroundofthisevent.Readingforwords.Readthesecondparagraphquicklyandtrytofindfournouns.Readingforphrases.Readthesecondparagraphonceagainandtrytomakephrasesusingthefindingwords.Readingfbrsentences.Readfbrthethirdtimeandmakesentencesusingthephraseswehavefound.Retellthefirstevent.Workinpairsandretellthestorywithyourpartner.【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)第二自然段的文本解讀進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用閱讀技巧。StepVI:Furtherthinking.LearnmoreaboutJiangWenqiang'sstoriesandenjoyashortvideo.T:Lifeisfulloftheunexpected.Wemaymeetillness,death,accidentsandotherbadthingsunexpectedly.Butwemustbelievethatifwesmileatlifeandtryourbest,ourbadluckwillfinallyturnintogoodthings!【設(shè)計(jì)意圖通過(guò)觀(guān)看蔣文強(qiáng)的演講片段，讓學(xué)生知道生活中隨時(shí)可能會(huì)發(fā)生意想不到的事情，但意外事件也可能變?yōu)楹檬?，要積極樂(lè)觀(guān)的面對(duì)生活。StepVD:HomeworkIfyouaregivenatime(2020)andaplace(yourhome),what“words”,“phrases"and"sentences“willyouthinkof?Level1:Trytowriteashortpassage.(About100words)Level2:Trytowritefivesentences.【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生通過(guò)所學(xué)閱讀技巧對(duì)自己所經(jīng)歷過(guò)的事件進(jìn)行梳理，形成文字，學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)水平及對(duì)本節(jié)課的掌握程度自主選擇作業(yè)要求，以寫(xiě)作輸出的形式來(lái)檢測(cè)學(xué)生是否已熟練掌握本節(jié)課的閱讀技巧。?