高中老師實習(xí)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中老師實習(xí)總結(jié)一個學(xué)期走到了期末，看似漫長現(xiàn)又覺得短暫的四個月在手指間輕松地匆促滑過，回頭翻看這些月的每一天，滿滿的全是充實繁忙的身影和沉甸甸的收獲、感悟。終究不懊喪，甚至為開初選擇了校隊，選擇來到一個目生的地方——四川省xx中學(xué)感到幸運。這不僅僅為我自己供給一個磨練的好機遇，也使我的生活彌漫樂趣、驚喜，為我的大學(xué)生活留下綺麗炫彩的一章。

記憶回放到開頭，回到那一天，2月16日，新年才剛剛終止，煙花爆竹聲還未完全消盡，我們四川省xx中學(xué)實習(xí)隊一行13人懷著興奮的心情，滿懷著對實習(xí)的期望，冒著細雨，體驗了3個多小時的車程來到實習(xí)學(xué)校。下車后迎面而來的寒意至今還記得。學(xué)校第一印象，對于我這個從華南興隆地區(qū)過來的大小姐來說，有些不太好，住宿條件一般。不過，想到自己是來磨練的，這點不合意也不算什么大不了的問題。連忙調(diào)整心態(tài)，與新室友一起整理寢室及自己的行李。之后，我們實習(xí)隊先自行游覽校園，了解一下xx中學(xué)。

經(jīng)過兩天的整頓休息后，我們實習(xí)隊于2月18日晚與校領(lǐng)導(dǎo)見面，聽取校方制定的實習(xí)籌劃。本學(xué)期，xx中學(xué)為我們實習(xí)生制定的實習(xí)籌劃分為高三、高一兩片面。我們將分別在高三和高一兩個年級各實習(xí)半個學(xué)期。之后表示我最期望的一刻——指導(dǎo)老師調(diào)配。在xx中學(xué)為我們實習(xí)生舉行一對一的導(dǎo)師兼班主任調(diào)配制，便于我們舉行助教助學(xué)的工作。

當(dāng)晚見面會后，我跟隨者我高三的指導(dǎo)老師——鄧xx老師來到辦公室舉行初步了解。鄧老師對比年輕，開朗幽默，與我精心、循規(guī)蹈矩的性格是完全相反的。但我不認為這會影響我與導(dǎo)師的交流，相反我可以借此學(xué)習(xí)不同風(fēng)格的教學(xué)方式和工作態(tài)度，學(xué)習(xí)怎么樣的人格魅力能有效地、正面地影響學(xué)生。隨后我向鄧老師索取了其所在班級，高三（4）班，的學(xué)生名單和近期勞績。

見面當(dāng)晚并沒有與4班同學(xué)見面。其次天的生活從聽課開頭。鄧老師除4班外，還帶兩個火箭班。而4班是文科班中的測驗班。雖然，我從未接觸過這樣的分班，不領(lǐng)會火箭班、測驗班、平行班三者之間的差異有多大，但從一見面開頭鄧老師就遞給我一份英語周報讓我做，時不時指點我有空就做一下題。由此可見，我當(dāng)前最重要最緊迫的任務(wù)是加緊撿起高中英語學(xué)識點，提高做題才能。

我是在其次天入夜讀報時間與4班學(xué)生見面，作正式介紹。80雙眼睛齊聚在我身上，怯懦的心再加上帶家鄉(xiāng)腔的普遍話，至今想起都覺得糟糕。學(xué)生們倒是對我這個從廣東大老遠過來的實習(xí)老師感到希奇。我卻慌張地笑不出，第一次見面就端起老師的架子。

再回到高中，回歸到有規(guī)有矩的高三作息時間里去，早上7點10分到班點人數(shù)，看早讀。遇到英語早讀，我還要照看兩個火箭班。早上兩節(jié)課后是大課間活動，我會與4班學(xué)生一起舉行長跑磨練。早上共5節(jié)課，至12點10分放學(xué)。下午2點30分開頭上課，至16點55分。晚自習(xí)從5點40分開頭，其中6點20分為讀報時間。這些時間又規(guī)律之余還特別緊湊，讓我再一次感受到高三慌張的備戰(zhàn)生活。

高三的實習(xí)生活慌張之余，又彌漫奇趣，由于有好多第一次。剛來沒幾天，2月21日，我們就被安置監(jiān)考高三級的月考，一人負責(zé)一個考室。第一次監(jiān)考，畏縮總會有的，如惦記太早發(fā)試卷，惦記考場紀律等。但第一場考試之后便察覺自己的惦記是多余的，放開膽子去做吧！同時，也就是第一場監(jiān)考，察覺自己真的是在向老師角色轉(zhuǎn)換。做學(xué)生的時候雖知道老師的工作很繁重，很辛苦。但其中有多艱辛我們做學(xué)生的并未能親身體驗。而現(xiàn)在，我站在講臺上了，察覺原來監(jiān)考并不是光坐著或光站著，要留神聽播送的提示，學(xué)生有疑問要實時回響，留神偷偷摸摸的行為，監(jiān)考時不能看書更不能玩手機。全程就盯著學(xué)生看，不到一會的時間瞌睡又來摻一腳?？窗桑O(jiān)考真的不是一件易事。

當(dāng)然，監(jiān)考也不是常有的事情。自習(xí)才是家常便飯。我很提防自習(xí)課的紀律和學(xué)習(xí)氣氛，要求寧靜，全身心投入到學(xué)習(xí)去。那是由于我覺得我當(dāng)學(xué)生的時候，我都能做到只關(guān)注自己的任務(wù)，毫無雜念。所以我想我的學(xué)生也能做到。而結(jié)果往往是讓我消沉。這一對，那一堆地靜靜議論。班里嗡嗡作響不斷。有時還不知道聲音從哪出來！眼睛盯著說話的同學(xué)，賦予警告。但這不是手段，我一雙眼睛不夠用。我也不能抓住他們尾巴，由于他們都是在議論問題，不是說閑聊，這是正值的。在與鄧老師反映后，我也就放開不管，由于這個影響不大。只要稍稍指點把聲音降低就可以了。最重要的是，我意識到我不能用適用于我自己的要求去要求全體的學(xué)生，不能對全體學(xué)生都時時統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會求同存異，agreetodisagree。

繁忙而充實的節(jié)湊讓時間過的匆快。這個也適用于眾高三學(xué)子。2月27日便是高三百日誓師。浩大的人群，洪量的吼聲，讓那一天的清早彌漫活力與活力。其實，再回到高中，我會時不時就想起自己學(xué)生時代，想起自己也曾經(jīng)是其中的一員。作為過來人，我經(jīng)常會向?qū)W生共享自己讀書的體驗和學(xué)習(xí)閱歷。對于這一方面，學(xué)生是相當(dāng)感興趣。這樣一來，我就可以拉近與學(xué)生的距離，不做黑臉神。

為了進一步深入學(xué)生中去，了解學(xué)生所需和讓自己在迷茫中找到方向和目標(biāo)，我在來了高三的其次周邊主動在4班做了一個小調(diào)查，讓學(xué)生寫一寫對我的印象和建議。我打定的兩張a4紙不夠，學(xué)生們主動給我添了兩張。雖然未能收到80為同學(xué)全部的看法，但這30多位同學(xué)的留言我都專心去看，察覺一個主要問題：我太肅穆，不愛笑，與學(xué)生距離有些遠，生疏。這樣赤裸裸地吧自己暴露出來是鞭策自己的好方法之一。

在高三，我們規(guī)定不能講課，最主要的任務(wù)是聽課和與高三黨一起做題。聽課，不僅僅只聽一個班，不僅僅只聽一個老師，不僅僅只聽一個學(xué)科，隊員間都會相互激勵聽不同班級，不同老師，不同科目的課。聽完了還會一起交換觀法。我們英語組的六位同學(xué)還會抽空跑到西區(qū)聽一聽高一英語課。這樣便于我們提前接觸高一的學(xué)生和實地了解高中英語課畢竟是怎樣舉行的。聽不同班的課能了解不同水平的班級，老師是如何調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。聽不同學(xué)科也是對高中學(xué)識的回憶，由于有時候?qū)W生向我們請教問題不僅是關(guān)于我們本身主修的專業(yè)，還涉及其他科。這確實讓我難受。大家認為我們是重點大學(xué)出身，是學(xué)霸，是具備系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)識和扎實的高中學(xué)識根基?，F(xiàn)實并不如他們所愿。所以，我冒死做題，把丟棄的學(xué)識加緊撿起來，其他學(xué)科的問題就請教一下隊員。我多么夢想自己是全能的。

既然想成為全能選手，那就先從自己的優(yōu)勢開頭，把自己的專業(yè)優(yōu)勢先搞好才能有心、有力舉行其他工程的進展。所以多做題是很重要。大學(xué)里是有訓(xùn)練，但來到高中后，更加是高三，只有通過做題才知道高中學(xué)識點是什么，高考熱點是哪些，學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪里。先從練習(xí)冊下手，然后卷子。高三黨，兩天一小考三天一大考，英語又是主科，有時卷子真做不過來。但也可以批改學(xué)生卷子知道這份卷子哪里做得不行，要加強訓(xùn)練。這個也給我找題出卷子供給便利。找題，排版，印卷子，做卷子，改卷子，分析卷子。。。。。。簡直是“卷子”一條龍服務(wù)。

在高三的月考、成都二診，聯(lián)測促改中，我均參與監(jiān)考和批改卷子。高三的考試好多是意料之中的。周末還有周練。相比高一、高二，高三的活動不多。他們運動會是旗鼓喧天，喧嚷非凡，我們就在樓上靜靜靜地舉行聯(lián)測促改的考試。他們晚上看消遣電影，我們悄悄地晚自習(xí)。他們清明三天假，我們可憐巴巴地只有一天。跟著高三，這些活動是務(wù)必犧牲。我夢想同學(xué)們知道我是在和他們一起奮斗，一起陪伴對方。我在悄悄地支持他們。

對學(xué)生的關(guān)切不僅是在學(xué)習(xí)上、生活上，每周星期二我都要到男女生寢室舉行查寢，詢問一下學(xué)生近期的生活處境，留神查看學(xué)生的心理變化。這樣輕松的課余時間，我總能放下老師肅穆的面孔，與大家打成一片，與女生聊八卦，與男生嬉鬧。對高三學(xué)生來說，這是難得的消遣時間；

對我而言，拉近師生距離又回歸高中生活。

融入學(xué)校生活，但不忘老師的角色。不上講臺不代表老師的角色無處發(fā)揮。我們不會因?qū)嵙?xí)老師的身份被識別對待。我不會覺得只改卷子，看自習(xí)，出題等繁雜瑣事而認為自己是廉價勞動力。這是老師應(yīng)做的。我們還幾乎每周都要加入一次高三英語科研組的會議。會議北榮多數(shù)關(guān)于近期英語考試處境，接下來訓(xùn)練的重點。盡管我們實習(xí)生沒有過多地發(fā)言我自己甚至聽不太懂他們議論的內(nèi)容，但我志在參與，起碼在做一個老師應(yīng)做的事情。除了級組的日常會議之外，實習(xí)隊內(nèi)每周五都有一次例會。會上每個隊員會總結(jié)本周個人工作處境或工作心得。這十足是隊員間相互學(xué)習(xí)的好機遇，讓我急速成長，更像一個老師。

正正是享受學(xué)生向?qū)W生老師轉(zhuǎn)換的過程，9個星期的高三實習(xí)很快就接近尾聲。我盡結(jié)果的努力為4班的同學(xué)多出幾套英語習(xí)題，做好自己的工作至結(jié)果一刻，更加珍惜與4班同學(xué)在一起的時光。對于4班的學(xué)生，我只是過客。我的離開在我看來是不會對他們產(chǎn)生太大影響。他們留給我的紙條讓我看到自己的努力沒有白費。我的變更得到他們的斷定。

帶著高三學(xué)生留給我的感動于信仰，我過度到高一年級去，換了新的工作環(huán)境，高一（6）班；

換了新的指導(dǎo)老師，趙xx老師。有高三的體驗，我也很快就適應(yīng)高一這一個新開頭。

比較年輕活力四射的鄧老師，趙老師那么閱歷老到、沉穩(wěn)、嚴肅，可以說跟我獨立風(fēng)行的風(fēng)格有些好像。兩位指導(dǎo)老師的教學(xué)態(tài)度、工作方式都迥然不同。雖然我花了很大的功夫去過度去適應(yīng)，但能夠體驗兩種教學(xué)風(fēng)格，見識不同的教學(xué)觀念總是百無一害的。指導(dǎo)老師性格迥異，但學(xué)生是根本無異的。高一（6）班也是一個測驗班，不過是偏理科的測驗班。同樣有著青春少男少女的活潑好動。相比起高三，小兩級的高一學(xué)生就更放蕩些，自我管制才能不強，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明顯，學(xué)習(xí)動力不猛烈。高一（6）班較為嚴重的問題是學(xué)生自我管制才能較差。無論是上課還是自習(xí)，班里總寧靜不下來。班干部也沒能以身作那么，做好帶頭作用。針對此處境，我留神到哪些同學(xué)愛講話，向趙老師問了一下他們的處境。之后在班上陳申我個人的課堂紀律要求，一切從我的課堂做起。另外，我還與班干部舉行逐一了解和溝通，提出我的要求。管理是有確定成效，我能在班上樹立起老師的威信。

在高一，管理班級工作方面很快就上手了。但另一個挑戰(zhàn)——講課，讓我放松不得。終究要走上講臺，拿起粉筆，捧起書本給學(xué)生上課。這個斷定與大學(xué)模擬教學(xué)完全不一樣。畢竟怎么不一樣呢？心里忐忑又畏縮。剛來高一，我就每日聽課，學(xué)習(xí)不同英語老師的教學(xué)模式、教學(xué)安置。同時也開頭打定自己將要上的課文。趙老師不干擾我如何上課，給了我一個很大的進展空間，讓我自己學(xué)會探索自己的道路。

第一堂課，學(xué)生對新老師上課總有些奇怪與興奮。幸好，學(xué)生的活躍也在我的操縱范圍之內(nèi)。我的課堂表現(xiàn)略顯生硬，課堂內(nèi)容也有遺漏或缺乏。自我反省，察覺問題后重新掃視我下一堂課的安置，作出微弱改動，逐漸地進步。有不解的地方有老師扶助。趙老師也會來旁聽我的課，看下學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課后，我會與老師議論，夢想得到更大的進展。就這樣，我第一次上一堂40分鐘的課不想模擬教學(xué)中的10來