幼兒園保教管理

幼兒園保教管理第一頁，共五十八頁，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒園保教工作的

地位和作用

一、保教工作是雙重任務(wù)的核心

二、保教工作是幼兒園全部工作的中心

第二頁，共五十八頁，2022年，8月28日一、保教工作是雙重任務(wù)的核心《幼兒園工作規(guī)程》：幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。幼兒園的任務(wù)是：實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身臨其境心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。第三頁，共五十八頁，2022年，8月28日

保教工作的雙重任務(wù)是幼兒園的性質(zhì)所決定的。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒園教育的獨(dú)特性，主要體現(xiàn)在保育工作與教育工作相結(jié)合上，二者是相互融合、同步進(jìn)行的，即保中有教。教中有保。因此，保教結(jié)合是幼兒園的基本原則。為家長服務(wù)是幼兒園的社會(huì)功能。當(dāng)然在各個(gè)時(shí)期，為家長服務(wù)的內(nèi)容有所區(qū)別。在幼兒園之間競爭日趨激烈的今天，能否更好地位家長服務(wù)，成為幼兒園生存的重要條件。因此，幼兒園必須重視位家長服務(wù)的社會(huì)功能，力爭做到想家長之所想，急家長之所急。幼兒園的雙重任務(wù)是相輔相成的。保育和教育好幼兒是基礎(chǔ)，為家長服務(wù)主要是通過保教幼兒而實(shí)現(xiàn)的。

第四頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、保教工作是幼兒園全部工作的中心

第五頁，共五十八頁，2022年，8月28日

（一）保教工作是全部工作的中心1、教育幼兒是它最主要的工作，其它工作都是圍繞保教工作展開的；2、幼兒園的教育目標(biāo)是指向培養(yǎng)人才的，保教工作是培養(yǎng)人才最直接的工作。保證保教工作質(zhì)量是保證幼兒全面發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的前提；3、保教工作目標(biāo)對(duì)其它工作目標(biāo)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。

（二）保教管理工作是對(duì)幼兒園保教工作的管理保教工作保教工作管理

（三）保教管理工作是幼兒園管理的核心和關(guān)鍵保教工作在幼兒園整體工作中的地位決定了保教管理工作的地位和作用。保教管理工作是園所管理工作的核心和關(guān)鍵。（見圖）

第六頁，共五十八頁，2022年，8月28日幼兒發(fā)展保教工作

總務(wù)后勤管理

保教視導(dǎo)管理

行政工作

幼兒園管理第七頁，共五十八頁，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒園保教結(jié)合

原則貫徹實(shí)施

一、保教結(jié)合原則的含義

二、在管理工作中如何實(shí)施保教結(jié)合的原則

第八頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）保教結(jié)合是我國幼兒教育的一大特色

1、保教結(jié)合的原則是老解放區(qū)兒童保教工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2、同時(shí)也符合國際幼兒教育發(fā)展的潮流。（二）保教結(jié)合是一個(gè)整體概念

1、“?！本褪潜Ｗo(hù)幼兒的健康。包括生理與心理方面。

2、“教”即幼兒園的教育教學(xué)，這是按體、智、德、美的要求，有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。一、保教結(jié)合原則的含義第九頁，共五十八頁，2022年，8月28日（三）保教相互結(jié)合、包含、滲透，構(gòu)成充分的有機(jī)聯(lián)系，教中有保，保中有教。（四）教與保要在同一過程中實(shí)現(xiàn)。第十頁，共五十八頁，2022年，8月28日“生活活動(dòng)”的內(nèi)涵要義“主要指生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等方面的活動(dòng)，旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為，在共同的生活中能夠愉快、安全、健康地成長?！?/p>

——《課程指南》第十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日幼兒生活活動(dòng)的內(nèi)涵要點(diǎn)生活自理：自我服務(wù)、勞動(dòng)文明行為：禮貌、清潔、守規(guī)則自我保護(hù)：愛護(hù)集體、危險(xiǎn)、安全適應(yīng)集體：好心情、關(guān)愛別人、交朋友第十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日幼兒生活活動(dòng)的要點(diǎn)揭示生活活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)生活習(xí)慣、生活規(guī)則、生活能力生活活動(dòng)的范圍指向個(gè)人生活、共同生活生活活動(dòng)的實(shí)施途徑真實(shí)生活情景——日常生活養(yǎng)成、各種活動(dòng)滲透第十三頁，共五十八頁，2022年，8月28日生活活動(dòng)的內(nèi)涵價(jià)值體現(xiàn)追求終生受益的品質(zhì)追求養(yǎng)成教育的實(shí)施

追求人生幸福的體驗(yàn)第十四頁，共五十八頁，2022年，8月28日追求養(yǎng)成教育的實(shí)施

“幼兒的能力和習(xí)慣形成是日積月累的”“生活教育要強(qiáng)調(diào)在做中培養(yǎng)，注重在真實(shí)的情境中練習(xí)”第十五頁，共五十八頁，2022年，8月28日追求人生幸福的體驗(yàn)讓幼兒愉快、安全、健康地成長尊重幼兒生活習(xí)慣的個(gè)體差異關(guān)注幼兒的情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)第十六頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、在管理工作中如何實(shí)施保教結(jié)合的原則

第十七頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）樹立保教結(jié)合的管理觀念教育思想的管理是管理工作的關(guān)鍵幼兒園保教工作管理中存在的問題有哪些？原因何在？存在的問題主要有：將保教工作與管理工作截然分開，這就易造成，重視教育工作計(jì)劃的制定，忽視保育工作計(jì)劃的制定；重視教師培訓(xùn)，忽視保育員的培訓(xùn)；重視教育工作的評(píng)估，忽視保育工作的評(píng)估．．．．．．造成這種狀況的原因：（1）人事管理制度；（2）舊有的工作模式；（3）對(duì)保教結(jié)合原則認(rèn)識(shí)的不到位。

第十八頁，共五十八頁，2022年，8月28日（二）將保教結(jié)合原則落實(shí)到具體工作中

1．將保教結(jié)合工作納入到全園的工作計(jì)劃中

2．在具體工作安排上要體現(xiàn)保教結(jié)合原則

3．在人員的分工上要注意保教工作的結(jié)合

（三）發(fā)揮管理的導(dǎo)向作用，確保保教結(jié)合原則的貫徹

1、研究和制定克服保教分離弊端的對(duì)策。

2、發(fā)揮管理的導(dǎo)向作用。

第十九頁，共五十八頁，2022年，8月28日第三節(jié)班級(jí)是實(shí)施保教任

務(wù)的基本單位一、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位

二、班級(jí)保教工作特點(diǎn)分析

三、班級(jí)保教管理工作的內(nèi)容

第二十頁，共五十八頁，2022年，8月28日一、班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位

第二十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日

班級(jí)是幼兒園的基層組織，是實(shí)施幼兒園保教任務(wù)的基本單位。班級(jí)是最具體的生活環(huán)境，幼兒大部分活動(dòng)都是在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行的，因此，班級(jí)對(duì)幼兒的發(fā)展具有最直接的影響。班級(jí)工作既是一種教育活動(dòng)，又是一種管理活動(dòng)。如果沒有管理的參與，那么，教育活動(dòng)的各種因素只能是零散的，教育活動(dòng)的進(jìn)展是無序的。為了提高班級(jí)教育工作的質(zhì)量，必須加強(qiáng)班級(jí)管理工作。

班級(jí)保教人員，作為教育者和管理者擔(dān)負(fù)著對(duì)全班幼兒全面發(fā)展的責(zé)任。班級(jí)保教人員要協(xié)調(diào)配合，提高制定班級(jí)工作目標(biāo)與計(jì)劃，全面安排幼兒的生活與教育，積極創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)展的環(huán)境，保教合一，利用多種適宜的教育形式和手段，實(shí)施有目的的教育影響，保證促進(jìn)幼兒全面發(fā)展教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

第二十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、班級(jí)保教工作特點(diǎn)分析第二十三頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）直接性（二）全面整體性（三）可控性（四）集體性（五）創(chuàng)造性（六）開放性第二十四頁，共五十八頁，2022年，8月28日三、班級(jí)保教管理工作的內(nèi)容第二十五頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）小班保教管理重點(diǎn)

1、讓幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境

2、注重常規(guī)管理

3、與家長及時(shí)溝通（二）中班班級(jí)管理重點(diǎn)

1、中班班級(jí)管理的特征

2、中班班級(jí)管理內(nèi)容（三）大班班級(jí)管理重點(diǎn)

1、大班班級(jí)集體的特征

2、大班班級(jí)的管理內(nèi)容

第二十六頁，共五十八頁，2022年，8月28日第四節(jié)保教工作的正常運(yùn)行

一、保教過程的運(yùn)行程序

二、保教工作的程序化

第二十七頁，共五十八頁，2022年，8月28日一、保教過程的運(yùn)行程序第二十八頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）保教計(jì)劃的制定

1．制定計(jì)劃的依據(jù)

（1）幼兒園總體工作計(jì)劃

（2）正確的思想及有關(guān)教育的政策法規(guī)

（3）班級(jí)幼兒的情況

2．保教計(jì)劃的內(nèi)容與層次體系

（1）保教計(jì)劃的內(nèi)容

你認(rèn)為保教計(jì)劃的內(nèi)容主要有哪些？

包括：班級(jí)工作目標(biāo)的確定；班級(jí)情況分析；重要工作安排等。

（2）建立保教計(jì)劃的層次體系（見圖）依據(jù)時(shí)間、范圍、內(nèi)容的不同，教育計(jì)劃按不同的層次，逐級(jí)細(xì)化，形成統(tǒng)一的系列，并逐層加以落實(shí)。常用的班級(jí)計(jì)劃主要有：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃和周計(jì)劃。

第二十九頁，共五十八頁，2022年，8月28日9月——1月

上學(xué)期教育目標(biāo)9月目標(biāo)10月目標(biāo)11月目標(biāo)12月目標(biāo)1月目標(biāo)2月——7月

下學(xué)期教育目標(biāo)

周計(jì)劃每日教案

實(shí)施計(jì)劃執(zhí)行流程圖第三十頁，共五十八頁，2022年，8月28日班級(jí)一周活動(dòng)安排表

星期內(nèi)容要求項(xiàng)目一二三四五雙休日來園晨間活動(dòng)

早

餐

教育活動(dòng)游戲上午下午午餐、午睡

戶外、自由活動(dòng)

一周工作重點(diǎn)

第三十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日第—周/逐日教育工作計(jì)劃

班級(jí)——教師——日期——本周教育工作重點(diǎn)：周/日教育活動(dòng)

游戲活動(dòng)

生活活動(dòng)備注星期一×月×日活動(dòng)名稱目的要求材料準(zhǔn)備方法步驟（星期二）×月×日?qǐng)?zhí)行情況及效果記錄：第三十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日3、保教計(jì)劃制定的步驟

（1）認(rèn)真研究上學(xué)期工作總結(jié)（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究園務(wù)工作計(jì)劃（3）共同討論，確定主要內(nèi)容（4）撰寫保教工作計(jì)劃

4、對(duì)班級(jí)保教計(jì)劃的審查第三十三頁，共五十八頁，2022年，8月28日計(jì)劃是否體現(xiàn)我國教育方針和正確的教育思想，體現(xiàn)保教結(jié)合，不斷改革與創(chuàng)新，提高保教質(zhì)量。計(jì)劃是否貫徹了全園計(jì)劃的精神和要求。計(jì)劃是否能夠根據(jù)上一階段的不足之處，提出本階段的任務(wù)要求，體現(xiàn)出連續(xù)性和漸進(jìn)發(fā)展性。第三十四頁，共五十八頁，2022年，8月28日計(jì)劃是否分析了本班幼兒的具體情況，所提目標(biāo)是否符合其年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要。計(jì)劃是否包括一日生活的全部活動(dòng)，規(guī)定每月或周的重點(diǎn)培養(yǎng)要求，以及有關(guān)個(gè)別教育的內(nèi)容，考慮到與家庭的聯(lián)系和配合。計(jì)劃是否提出了完成任務(wù)的具體措施和方法，并對(duì)所采取的活動(dòng)形式及完成計(jì)劃的日期做出規(guī)定。第三十五頁，共五十八頁，2022年，8月28日（二）保教計(jì)劃的執(zhí)行1．執(zhí)行步驟2．注意事項(xiàng)（三）保教工作檢查1．檢查落實(shí)情況2．分析計(jì)劃的可行性（四）保教工作的總結(jié)1．實(shí)事求是2．分清主次3、注重積累經(jīng)驗(yàn)第三十六頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、保教工作的程序化第三十七頁，共五十八頁，2022年，8月28日幼兒一日生活常規(guī)及保教人員工作程序要求（日托）生活環(huán)節(jié)時(shí)間幼兒常規(guī)教師職責(zé)保育員職責(zé)1、入園及晨間活動(dòng)7：30—8：001、衣著整潔，愉快來園，接受晨檢，帶手絹2、有禮貌地向老師、小朋友問好，和家長再見3、將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方4、用鹽水漱口勞動(dòng)、游戲、做操*室內(nèi)通風(fēng)*接待家長，做好交接手續(xù)*晨間檢查*提醒幼兒做簡單勞動(dòng)*組織晨間游戲活動(dòng)*做好室內(nèi)外清潔工作*預(yù)先為幼兒盛好鹽水*指導(dǎo)值日生工作，進(jìn)行餐前準(zhǔn)備*做好盥洗準(zhǔn)備，發(fā)放毛巾、肥皂等第三十八頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）保教人員一日工作程序化的含義是指在增強(qiáng)保教人員對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)意識(shí)、加深對(duì)保教結(jié)合的理解的同時(shí)，通過將保教人員崗位責(zé)任制與幼兒生活制度及生活常規(guī)結(jié)合起來，對(duì)保教人員在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)做的工作進(jìn)行具體分析，使崗位責(zé)任制規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求落實(shí)到人，落實(shí)到時(shí)間與地點(diǎn)，并規(guī)定出完成程度與工作質(zhì)量。同時(shí)，進(jìn)一步明確教師與保育員工作的相互聯(lián)系，使保教人員一日工作程序化、規(guī)范化。第三十九頁，共五十八頁，2022年，8月28日（二）保教人員一日工作程序化的意義與作用1．確保幼兒生活制度和常規(guī)得到貫徹，也有益于良好保教工作秩序的建立，建立和諧有序的環(huán)境氣氛。2、有助于班級(jí)保教人員在工作中明確各自的職責(zé)，既分工又協(xié)調(diào)配合。3、有助于充分發(fā)揮常規(guī)作為教育手段的作用，在工作過程中真正將教與保、保與教相互聯(lián)系、結(jié)合和滲透，更好地的揮教育的整體效益，提高保教質(zhì)量。第四十頁，共五十八頁，2022年，8月28日（三）保教管理工作程序化的內(nèi)容1．安排好各類活動(dòng)的時(shí)間2．建立相應(yīng)的制度3．有效地利用各種資源第四十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日第五節(jié) 幼兒園教研活動(dòng)

的組織與管理

一、開展教研活動(dòng)的意義和任務(wù)

二、教研制度的建立

三、教研活動(dòng)的組織

第四十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日一、開展教研活動(dòng)的意義和任務(wù)第四十三頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）意義1．教研活動(dòng)有利于提高教育質(zhì)量2．教研活動(dòng)有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高（專業(yè)成長）3．教研活動(dòng)可激發(fā)教師的敬業(yè)精神（二）任務(wù)1．組織的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)2．組織交流活動(dòng)3．集體備課4．研究教育實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題5．創(chuàng)造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)（課程研發(fā)）

第四十四頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、教研制度的建立第四十五頁，共五十八頁，2022年，8月28日

（一）通過效率，追求實(shí)效

（二）符合幼兒園教育教學(xué)規(guī)律（三）注重教研活動(dòng)的廣泛性和群眾性（四）與幼兒園其它制度相一致

第四十六頁，共五十八頁，2022年，8月28日二、教研制度的建立第四十七頁，共五十八頁，2022年，8月28日（一）教研活動(dòng)的組織形式1．園長層2．教研組層3．教師層（二）教師教研活動(dòng)的自我管理1．充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義2．制定教研計(jì)劃3．撰寫參加教研活動(dòng)的體會(huì)或小論文4．自覺遵守教研制度

第四十八頁，共五十八頁，2022年，8月28日[考核要點(diǎn)]（一）概念

（1）保教結(jié)合原則；（2）班級(jí)管理；（3）保教工作程序化；（4）教研活動(dòng)；（5）生活常規(guī)。（二）理解

（1）保教管理工作是幼兒園管理的核心；（2）保教結(jié)合原則的含義；（3）樹立保教結(jié)合管理理念的重要性；（4）班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的基本單位；（5）保教工作過程正常運(yùn)行的基本環(huán)節(jié)；（6）教研管理工作的意義和任務(wù)。第四十九頁，共五十八頁，2022年，8月28日[考核要點(diǎn)]（三）思考與應(yīng)用

（1）在管理中怎樣將保教結(jié)合原則付諸實(shí)施？（2）結(jié)合實(shí)際分析影響保教工作程序化的因素并提出改進(jìn)工作的對(duì)策；（3）通過案例分析，談?wù)勗鯓犹岣呓萄谢顒?dòng)的有效性；（4）通過觀摩半日活動(dòng)，對(duì)某一班級(jí)保教工作管理進(jìn)行分析。

第五十頁，共五十八頁，2022年，8月28日第五章幼兒園衛(wèi)生保健

工作管理（自學(xué)）

教學(xué)目標(biāo)和要求

通過本章的教學(xué)，認(rèn)識(shí)幼兒園衛(wèi)生保健工作管理的意義和任務(wù)；了解幼兒園衛(wèi)生保健管理工作的內(nèi)容及管理途徑和措施；認(rèn)識(shí)幼兒園安全工作的意義和任務(wù)。

第五十一頁，共五十八頁，2022年，8月28日第一節(jié)幼兒園衛(wèi)生保健管理

的意義和任務(wù)

一、幼兒園衛(wèi)生保健管理的意義

（一）衛(wèi)生保健管理工作是由幼兒的年齡特點(diǎn)決定的

（二）衛(wèi)生保健管理工作是幼兒身心發(fā)展規(guī)律所要求的

（三）衛(wèi)生保健管理工作是由集體教育形式?jīng)Q定的（四）衛(wèi)生保健管理工作是由教育的社會(huì)功能所決定的二、幼兒園衛(wèi)生保健管理的任務(wù)

（一）一日生活的組織與引導(dǎo)

（二）促進(jìn)發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)

（三）合理組織幼兒鍛煉

第五十二頁，共五十八頁，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒園衛(wèi)生保

健管理的內(nèi)容保健管理———環(huán)境管理：環(huán)境衛(wèi)生檢查、環(huán)境安全等健康管理：健康檢查評(píng)價(jià)，疾病防治，安全管理等生活管理：生活制度，營養(yǎng)膳食，體格鍛煉等保健教育指導(dǎo)———保健指導(dǎo)：目的，養(yǎng)成健康生活必要的習(xí)慣與態(tài)度安全指導(dǎo)：目的，養(yǎng)成安全生活必要的習(xí)慣與（個(gè)別指導(dǎo)