幼兒園的游戲

幼兒園的游戲1第一頁，共三十三頁，2022年，8月28日第一節(jié)游戲的理論基礎(chǔ)一、兒童游戲的特點什么是游戲？福祿倍爾霍爾格羅斯艾里康寧布魯納我國：游戲是幼兒喜愛的、主動的活動，是幼兒反映現(xiàn)實生活的活動。2第二頁，共三十三頁，2022年，8月28日（一）游戲是兒童主動的自愿的活動游戲符合兒童的生理和心理發(fā)展水平。生理：兒童的獨立活動能力增強，對活動有興趣，他們有活動、認識及操作的需要心理：游戲有動作，有活動，有玩具，游戲內(nèi)容和形式豐富多彩，引人入勝，兒童可以自由地活動。游戲受環(huán)境條件及成人和同伴的影響。3第三頁，共三十三頁，2022年，8月28日（二）游戲是在假想的情景中反映周圍生活幼兒的游戲是周圍生活的反映。但不是機械的反映，而是通過想象，將日常生活中的表象，形成新的形象，用新的動作方式去重演別人的活動。4第四頁，共三十三頁，2022年，8月28日（三）游戲沒有社會的實用價值，沒有強制性的社會義務(wù)，不直接創(chuàng)造財富兒童的興趣在于游戲的過程游戲的目的在于游戲本身5第五頁，共三十三頁，2022年，8月28日（四）游戲伴隨著愉悅的情緒

1、幼兒在游戲中由于能夠積極活動，從而感到了極大的快樂。

2、游戲中沒有強制的目標，沒有壓力，因而兒童感到輕松、愉快。6第六頁，共三十三頁，2022年，8月28日二、游戲的理論（一）早期的傳統(tǒng)理論1、剩余精力說2、松弛說3、生活預(yù)備說4、生長說5、復(fù)演說6、成熟說7第七頁，共三十三頁，2022年，8月28日（二）當前的游戲理論1、精神分析論2、認知結(jié)構(gòu)論3、學(xué)習(xí)論4、激勵調(diào)節(jié)論5、活動論

8第八頁，共三十三頁，2022年，8月28日第二節(jié)幼兒游戲的種類幼兒游戲按內(nèi)容與性質(zhì)，可以分為兩大類：一是創(chuàng)造性游戲指幼兒按自己意愿自編、自玩的游戲。包括主題角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。9第九頁，共三十三頁，2022年，8月28日二是有規(guī)則的游戲：又稱教學(xué)游戲。是指在教學(xué)實踐中，教師根據(jù)教學(xué)要求編制的游戲。包括智力游戲，體育游戲或音樂游戲。10第十頁，共三十三頁，2022年，8月28日第十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日第三節(jié)角色游戲角色游戲：是指通過模仿和想象，扮演各種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲。12第十二頁，共三十三頁，2022年，8月28日一、角色游戲的特點（一）是幼兒可以按自己的意愿進行的活動（二）是幼兒的一種創(chuàng)造性想象的活動（三）其內(nèi)容主要反映社會生活，為社會、家庭和幼兒園周圍的環(huán)境所制約。（四）它具有很大的靈活性，無一定的程序和模式，不追求什么固定的結(jié)果。13第十三頁，共三十三頁，2022年，8月28日第十四頁，共三十三頁，2022年，8月28日二、角色游戲的教育作用（一）幫助幼兒認識社會（二）為幼兒提供了廣泛交往的機會和道德行為實踐的機會（三）對發(fā)展幼兒的智力，特別是想象力和創(chuàng)造力具有重大意義（四）能促進幼兒身心的健康發(fā)展15第十五頁，共三十三頁，2022年，8月28日三、角色游戲的指導(dǎo)指導(dǎo)角色游戲，應(yīng)當采用間接指導(dǎo)法。（一）為游戲創(chuàng)設(shè)良好的條件（二）指導(dǎo)游戲的過程1、組織游戲：2、豐富游戲內(nèi)容，提高游戲水平3、指導(dǎo)游戲的結(jié)束16第十六頁，共三十三頁，2022年，8月28日四、各年齡班角色游戲的特點與指導(dǎo)（一）

小班角色游戲的特點與指導(dǎo)（二）中班角色游戲的特點與指導(dǎo)（三）

大班角色游戲的特點與指導(dǎo)17第十七頁，共三十三頁，2022年，8月28日五、角色游戲的計劃與記錄（一）

觀察、分析幼兒游戲

主題、情節(jié)，所扮演的角色，社會交往情況，創(chuàng)造能力和組織能力（二）制定指導(dǎo)角色游戲計劃18第十八頁，共三十三頁，2022年，8月28日第四節(jié)結(jié)構(gòu)游戲結(jié)構(gòu)游戲是指運用各種結(jié)構(gòu)玩具或結(jié)構(gòu)材料，進行構(gòu)造活動的游戲。一、結(jié)構(gòu)游戲的特點（一）是一種創(chuàng)造性的活動（二）是幼兒的一種操作活動（三）是幼兒的一種造型藝術(shù)活動19第十九頁，共三十三頁，2022年，8月28日二、結(jié)構(gòu)游戲的教育作用（一）能使幼兒手的基本動作獲得協(xié)調(diào)發(fā)展（二）能夠有力地促進幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展（三）能豐富幼兒的知識、經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒熱愛生活（四）能培養(yǎng)幼兒細心、耐心、堅持克服困難等優(yōu)良的個性品質(zhì)20第二十頁，共三十三頁，2022年，8月28日三、結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)方法（一）教幼兒識別物體的結(jié)構(gòu)特征（二）教會幼兒結(jié)構(gòu)的基本技能（三）提供豐富的結(jié)構(gòu)材料和活動的場所（四）培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣21第二十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日四、幼兒結(jié)構(gòu)游戲的特點與指導(dǎo)（一）小班結(jié)構(gòu)游戲游戲的特點與指導(dǎo)（二）中班結(jié)構(gòu)游戲的特點與指導(dǎo)（三）大班結(jié)構(gòu)游戲的特點與指導(dǎo)22第二十二頁，共三十三頁，2022年，8月28日第五節(jié)表演游戲表演游戲——是指通過扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲。一、表演游戲的特點（一）是幼兒的一種戲劇藝術(shù)活動角色游戲——現(xiàn)實生活，表演游戲——文藝作品（二）是幼兒的創(chuàng)造性活動23第二十三頁，共三十三頁，2022年，8月28日二、表演游戲的教育作用（一）能培養(yǎng)幼兒對文藝作品的興趣，加深對文藝作品的理解；（二）能有效使地發(fā)展幼兒的口語能力和想象能力；（三）培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的集體觀念和優(yōu)良品質(zhì)；（四）能使幼兒得到藝術(shù)的享受，發(fā)展審美能力24第二十四頁，共三十三頁，2022年，8月28日三、表演游戲的種類（一）幼兒表演（二）桌面表演（三）影子戲（四）木偶戲25第二十五頁，共三十三頁，2022年，8月28日四、表演游戲的指導(dǎo)（一）協(xié)助幼兒選擇表演游戲的主題（二）提供表演游戲的物質(zhì)條件（三）指導(dǎo)幼兒表演的技能26第二十六頁，共三十三頁，2022年，8月28日第六節(jié)智力游戲、音樂游戲、體育游戲一、智力游戲、音樂游戲、體育游戲的特點智力游戲——是根據(jù)智育任務(wù)設(shè)計，以智力活動為基礎(chǔ)的游戲。它的主要作用在于引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富幼兒的知識、經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的智力和語言。音樂游戲——是根據(jù)音樂教育的任務(wù)設(shè)計，以音樂活動為基礎(chǔ)的游戲。它的主要作用在于引起幼兒對于音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂感受力、表達力和創(chuàng)造力。體育游戲——是根據(jù)體育任務(wù)設(shè)計，以發(fā)展幼兒基本動作為基礎(chǔ)的活動性游戲。它的作用是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的基本動作，增強幼兒的體質(zhì)。27第二十七頁，共三十三頁，2022年，8月28日二、教師對智力游戲、音樂游戲、體育游戲的指導(dǎo)（一）游戲前，介紹游戲（二）組織幼兒進行游戲（三）做好游戲結(jié)束工作28第二十八頁，共三十三頁，2022年，8月28日第七節(jié)玩具玩具是專供兒童游戲用的物品。一、玩具的教育意義玩具是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)中心。魯迅說“游戲是兒童最正當?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?9第二十九頁，共三十三頁，2022年，8月28日二、玩具的種類1、形象玩具2、智力玩具3、建筑玩具4、體育玩具5、娛樂玩具30第三十頁，共三十三頁，2022年，8月28日三、玩具的選擇（一）選擇玩具的要求（二）各年齡班玩具的選配31第三十一頁，共三十三頁，2022年，8月28日四、玩具的使用與保管（一）玩具的使用1、向幼兒介紹新玩具2、讓幼兒了解各類玩具的性能和使用須知（二）玩具的保管1、提供保管玩具的設(shè)備2、玩具要定期檢查、維修、清洗和消毒32第三十二頁，共三十三頁，2022年，8月28日第六章復(fù)習(xí)思考題一、識記