【精編版】第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成 課件-統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要下

第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成【課標(biāo)要求】

通過本單元學(xué)習(xí)了解世界大戰(zhàn)引起的國際秩序的重要變化；理解十月革命的世界歷史意義；理解兩次世界大戰(zhàn)之間的民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)國際秩序的影響。第七單元兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變【導(dǎo)入新課】第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成

如果一定要我用一句話為20世紀(jì)做個(gè)總結(jié)，我會(huì)說，它為人類興起了所能想象的最大希望，但是同時(shí)卻也摧毀了所有的幻想與理想。

——音樂家梅紐因語，轉(zhuǎn)引自[英]埃里克?霍布斯鮑姆《極端的年代》課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成二、第二次世界大戰(zhàn)三、戰(zhàn)后國際秩序的建立第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成1、德意日法西斯組織的形成：（1）法西斯主義：（2）意大利：（3）德國：（4）日本：2、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)席卷資本主義世界：3、亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成：（1）亞洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成：（2）歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成：①德國：②意大利：課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成

法西斯（fascist）本義是“束棒”（拉丁語：fasces）的音譯，是一把被綁在多根圍繞在一起的木棍上的斧頭，在古羅馬是權(quán)力和威信的標(biāo)志。法西斯主義（英語：Fascism；俄語：фашизм；意大利語：Fascismo；德語：Faschismus）是一種結(jié)合了社團(tuán)主義、工團(tuán)主義、獨(dú)裁主義、極端民族主義、中央集權(quán)形式的軍國主義、反無政府主義、反自由放任的資本主義、和反共產(chǎn)主義政治哲學(xué)；《大英百科全書》對(duì)法西斯主義的定義：“個(gè)人的地位被壓制于集體—例如某個(gè)國家、民族、種族、或社會(huì)階級(jí)之下的社會(huì)組織?！狈ㄎ魉怪髁x課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)1932年，納粹黨在國會(huì)選舉中成為德國第一大黨，納粹是德語“民族的”和“社會(huì)主義的”兩字縮寫的音譯。上述材料說明()A.納粹黨具有極強(qiáng)的軍事侵略性B.經(jīng)濟(jì)大危機(jī)對(duì)德國的打擊特別嚴(yán)重C.納粹黨上臺(tái)具有一定社會(huì)基礎(chǔ)D.世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)策源地正式形成【答案】C【解析】“民族的”和“社會(huì)主義的”是指當(dāng)時(shí)德國人民經(jīng)受的苦難，無法體現(xiàn)軍事侵略性，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；這兩個(gè)口號(hào)是德國在第一次大戰(zhàn)后所受苦難的反映，不能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊的嚴(yán)重性，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；這兩個(gè)口號(hào)反映了德國人民要求擺脫凡爾賽條約對(duì)其不公正的待遇，改變現(xiàn)有政府軟弱的現(xiàn)狀，而納粹勢(shì)力則正好適應(yīng)了人民的這種要求，故C項(xiàng)正確；戰(zhàn)爭(zhēng)策源地形成與法西斯把國家?guī)驊?zhàn)爭(zhēng)軌道直接相關(guān)，與這兩個(gè)口號(hào)沒有直接關(guān)系，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成

意大利國家法西斯黨（意大利文：PartitoNazionaleFascista，簡(jiǎn)稱PNF）又名棒喝黨、黑衫黨，是意大利的法西斯主義政黨，1922年至1943年間意大利的執(zhí)政黨，由本尼托·墨索里尼創(chuàng)建并控制。意大利國家法西斯黨課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成阿道夫·希特勒（德語：AdolfHitler，1889年4月20日～1945年4月30日），納粹德國元首、總理，納粹黨黨魁，第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)動(dòng)者。

1914年8月，參加第一次世界大戰(zhàn)，1919年9月，加入德國工人黨（納粹黨）并擔(dān)任黨主席團(tuán)委員，1921年7月，成為納粹黨元首，享有指揮一切的權(quán)力。1923年11月8日，希特勒發(fā)動(dòng)啤酒館暴動(dòng)失敗，1933年上臺(tái)成為德國元首。1939年9月1日，入侵波蘭，掀起第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的序幕，1939年到1941年相繼占領(lǐng)了歐洲的14個(gè)國家，并且把羅馬尼亞、匈牙利、保加利亞、南斯拉夫變?yōu)樽约旱钠蛷膰?941年6月22日，進(jìn)攻蘇聯(lián)，之后陷入蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)的不利局面。1945年4月30日下午3點(diǎn)30分，希特勒在德國總理府地下室開槍自殺。希特勒積極宣揚(yáng)法西斯主義、極端民族主義、反共產(chǎn)主義、反資本主義、反猶主義，試圖在歐陸建立以納粹德國為首的新秩序，力主擴(kuò)大日耳曼人的生存空間并重新武裝德國。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成這一頗具神秘色彩的“卐”字稱號(hào)，曾使無數(shù)納粹黨員為之振奮。隨著第二次世界大戰(zhàn)法西斯戰(zhàn)敗，這一標(biāo)志也隨即被粉碎納粹主義，是德文“Nationalsozialismus”縮寫是第二次世界大戰(zhàn)前希特勒等人提出的政治主張。

納粹主義意識(shí)形態(tài)的精神是“屬于一個(gè)民族的”，納粹主義的基本理論包括：宣揚(yáng)種族優(yōu)秀論，認(rèn)為“優(yōu)等種族”有權(quán)奴役甚至消滅“劣等種族”；強(qiáng)調(diào)一切領(lǐng)域的“領(lǐng)袖”原則，宣稱“領(lǐng)袖”是國家整體意志的代表，國家權(quán)力應(yīng)由其一人掌握；力主以戰(zhàn)爭(zhēng)為手段奪取生存空間，建立世界霸權(quán)；反對(duì)共產(chǎn)主義思想體系和社會(huì)主義制度，抵制馬克思主義理論。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成東條英機(jī)日本法西斯主義是指第一次世界大戰(zhàn)后在日本出現(xiàn)的反共反民主思潮和極端反動(dòng)的法西斯專制政治體制，是世界法西斯主義的重要組成部分。它在國內(nèi)消滅民主政治，壓制自由經(jīng)濟(jì)，以日本近代天皇制意識(shí)形態(tài)禁錮人民思想。在國外瘋狂侵略擴(kuò)張，屠殺平民。日本法西斯。是日本歷史上最黑暗的一頁，也是最恥辱的一頁

近衛(wèi)文麿宣稱，日本為了自己的生存也應(yīng)該像第一次世界大戰(zhàn)時(shí)的德國那樣，要求打破現(xiàn)狀，并且“從我們自己的前途出發(fā)建立新的國際和平秩序”。—［日］矢部貞治《近衛(wèi)文麿》課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成資本主義經(jīng)濟(jì)史上最持久、最深刻、最嚴(yán)重的周期性世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)。首先爆發(fā)于，1929年10月24日紐約股票市場(chǎng)，大危機(jī)從美國迅速蔓延到整個(gè)歐洲和除蘇聯(lián)以外的全世界，是迄今為止人類社會(huì)遭遇的規(guī)模最大、歷時(shí)最長、影響最深刻的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。世界經(jīng)濟(jì)大危機(jī)美國德國英國法國日本世界工業(yè)下降46.2%40.6%28.4%16.5%8.4%1/3外貿(mào)縮減70%69.1%50%50%2/3失業(yè)人數(shù)1700萬600萬近300萬85萬300萬3000萬

危機(jī)期間，整個(gè)資本主義世界損失達(dá)2500億美元，比第一次世界大戰(zhàn)造成的損失還要嚴(yán)重。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成課程

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綏靖政策是“衰落的英、法帝國主義，面臨德、意、日法西斯國家的挑戰(zhàn)，為了保存自己的既得利益，采取了一種以犧牲其他國家利益為手段換取與對(duì)手妥協(xié)的政策”。

——齊世榮主編

《綏靖政策研究》

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)請(qǐng)欣賞漫畫《禍水東引》，漫畫中英法兩國旁觀希特勒占領(lǐng)奧地利和捷克斯洛伐克，并打算“讓他去進(jìn)攻蘇聯(lián)”。這反映出英法一直都在推行()A.門戶開放政策

B.閉關(guān)鎖國政策C.綏靖政策

D.不抵抗政策【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，《禍水東引》反映出英、法國家推行綏靖政策，希望禍水東引，讓德國進(jìn)攻蘇聯(lián)。因此，本題選擇的是C。第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)第二次世界大戰(zhàn)給人類帶來了巨大災(zāi)難和深刻反思。以下事件中，意在阻止形勢(shì)惡化，但客觀上卻加速了二戰(zhàn)爆發(fā)的是()A.國際聯(lián)盟的建立

B.《慕尼黑協(xié)定》的簽訂C.德、意、日正式結(jié)成三國軍事同盟

D.《非戰(zhàn)公約》的簽訂【答案】B【解析】國際聯(lián)盟的建立是一戰(zhàn)的產(chǎn)物，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；慕尼黑協(xié)定的簽訂是英法為避免戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)而將捷克斯洛伐克出賣的一項(xiàng)協(xié)定，該協(xié)定助長德國發(fā)動(dòng)侵略的野心，故B項(xiàng)正確；德、意、日正式結(jié)成三國軍事同盟與阻止二戰(zhàn)爆發(fā)無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；《非戰(zhàn)公約》是1927年法、美、德、日等國簽訂的關(guān)于廢棄戰(zhàn)爭(zhēng)作為國家工具的一般條約，其與二戰(zhàn)爆發(fā)不存在直接聯(lián)系，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)近代以來，國家間往往通過召開國際會(huì)議來協(xié)調(diào)國際關(guān)系和解決各種爭(zhēng)端。巴黎和會(huì)和慕尼黑會(huì)議的共同點(diǎn)是()A.都促進(jìn)了新的國際關(guān)系格局形成B.會(huì)議都被英、法、美操縱C.都助長了法西斯國家的侵略氣焰D.都損害了弱小國家的利益【答案】D【解析】依據(jù)題干“巴黎和會(huì)和慕尼黑會(huì)議”的信息，結(jié)合所學(xué)可知，中國作為戰(zhàn)勝國參加了巴黎和會(huì)，但英、法、美操縱的會(huì)議卻把德國在山東的權(quán)益轉(zhuǎn)交給日本；慕尼黑會(huì)議中，德、意、英、法四國政府的首腦，在捷克斯洛伐克代表沒有參加的情況下，決定將蘇臺(tái)德等地區(qū)割讓給德國。這兩項(xiàng)決定嚴(yán)重?fù)p害了中國和捷克斯洛伐克的利益，D項(xiàng)符合題意；A、B、C三項(xiàng)的說法不是二者的相同點(diǎn)，排除。

二戰(zhàn)的悲劇何以發(fā)生，眾說紛紜話原因：結(jié)合教材，你能從下面的流行說法中找出一個(gè)或幾個(gè)談?wù)勀愕目捶▎幔?、經(jīng)濟(jì)根源說2、國際政治根源說3、歷史傳統(tǒng)根源說4、文化根源說5、其他原因？【課堂探究】課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)一戰(zhàn)后“凡爾賽—華盛頓”體系建立戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間矛盾加深1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)德日走上法西斯道路，積極向外侵略擴(kuò)張二戰(zhàn)全面爆發(fā)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡美國羅斯福新政政穩(wěn)定資本主義國際政治、經(jīng)濟(jì)根源說凡爾賽—華盛頓體系潛伏著各種矛盾。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)德、意、日的法西斯獨(dú)裁統(tǒng)治，是人類歷史上最反動(dòng)、最黑暗的統(tǒng)治。下列各項(xiàng)，與德、意、日三個(gè)國家法西斯上臺(tái)都有關(guān)的是()A.凡爾賽—華盛頓體系

B.1929—1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)C.羅斯福新政

D.世界貿(mào)易組織的建立【答案】A【解析】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，A項(xiàng)1919—1922年，凡爾賽—華盛頓體系的建立，雖然給資本主義世界帶來了短暫的和平，但是，凡爾賽體系對(duì)戰(zhàn)敗國德國的嚴(yán)厲制裁以及華盛頓體系對(duì)日本的壓制，使得帝國主義國家之間的矛盾日益嚴(yán)重，為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了禍端。B項(xiàng)意大利走上法西斯道路是在1922年，與1929年到1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)無關(guān)；C項(xiàng)指的是美國實(shí)行的羅斯福新政，是美國為擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)所采取的方式；D項(xiàng)世界貿(mào)易組織的建立時(shí)間是1995年，故選A。德國：古代條頓騎士精神，近代一直在戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)展，在戰(zhàn)爭(zhēng)中完成統(tǒng)一，統(tǒng)一后繼續(xù)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)

1864、1866、1870年三次王朝統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)

19世紀(jì)90年代在非洲、中國、中東擴(kuò)張

1914-1918年第一次世界大戰(zhàn)日本：古代具有武士道精神，近代從明治維新一開始，就制定對(duì)外擴(kuò)張的政策。

1876年侵略朝鮮，簽訂《江華條約》1894-95年發(fā)動(dòng)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)《馬關(guān)條約》1904-1905年日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)奪中國東北

1914-1918年參加第一次大戰(zhàn)協(xié)約國一方歷史傳統(tǒng)根源說課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)

普魯士—德意志是一個(gè)富于思想文化傳統(tǒng)的民族，但普魯士—德意志思想文化的構(gòu)成是十分復(fù)雜的，中世紀(jì)的騎士文化、宗教改革時(shí)期的新教主義文化，以及普魯士自身歷來的神圣的君權(quán)神授主義，19世紀(jì)末期，普魯士學(xué)派鼓吹的“普魯士精神”逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位，普魯士精神是權(quán)力主義、社會(huì)達(dá)爾文主義和生活就是戰(zhàn)爭(zhēng)等觀念的混合體。

納粹傳承了普魯士精神，甚至總結(jié)出了新的一套，歸結(jié)成對(duì)外侵略擴(kuò)張戰(zhàn)略的思想文化根源，分別是極端的民族主義、殘酷的種族主義、荒謬的生存空間論、庸俗化了的社會(huì)達(dá)爾文主義、反動(dòng)的尼采哲學(xué)等方面。文化根源說

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)問題的總結(jié)——二戰(zhàn)爆發(fā)的原因1、經(jīng)濟(jì)根源說：1929年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)引發(fā)政治危機(jī)2、國際政治根源說：“凡爾賽——華盛頓體系”的弊端3、歷史傳統(tǒng)根源說：德意日的封建殘余尤其是軍國主義傳統(tǒng)4、文化根源說：德意日歷史文化的特質(zhì)5、其他原因：西方大國的綏靖政策，加速了大戰(zhàn)的爆發(fā)。局部反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)配合不力，從而使局部戰(zhàn)爭(zhēng)走向世界大戰(zhàn)。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)二、第二次世界大戰(zhàn)第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成請(qǐng)按以下時(shí)間，快速梳理第二次世界大戰(zhàn)的大事1、1931年9月18日：2、1937年7月7日：3、1939年9月：4、1941年6月：5、1941年12月：6、1942年1月：7、1943年9月8日：意大利投降8、1945年5月8日：9、1945年9月2日：課程

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戰(zhàn)爭(zhēng)如何爆發(fā)并擴(kuò)大為世界性戰(zhàn)爭(zhēng)？1931年9月，“九一八”事變，日本強(qiáng)占中國東三省1937年7月，“七七”事件，日本全面侵華1939年9月，德國閃擊波蘭，英法被迫宣戰(zhàn)1941年6月，德國突襲蘇聯(lián)，蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)1941年12月，日本偷襲珍珠港，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)【課堂探究】課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)有人認(rèn)為，日本偷襲珍珠港是戰(zhàn)術(shù)上的勝利，戰(zhàn)略上的失誤，你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？對(duì)日取得重大勝利，但戰(zhàn)略上，日綜合國力不如美國，從而使日本在過長的戰(zhàn)線上無法與美國長期作戰(zhàn)，為失敗埋下禍根。先是重大損失，但也促使美國參戰(zhàn)，使二戰(zhàn)達(dá)到了真正的世界規(guī)模。增強(qiáng)了反法西斯的力量，為國際反法西斯聯(lián)盟的形成和戰(zhàn)爭(zhēng)勝利創(chuàng)造了條件。對(duì)美整個(gè)戰(zhàn)局第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成【課堂探究】課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)二、第二次世界大戰(zhàn)第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的關(guān)鍵戰(zhàn)役有哪些？中途島海戰(zhàn)1942阿拉曼戰(zhàn)役1942諾曼底登陸1944斯大林格勒戰(zhàn)役1942-1943【課堂探究】課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)二、第二次世界大戰(zhàn)第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成戰(zhàn)局為何得以扭轉(zhuǎn)并取得最終勝利？【課堂探究】開始擴(kuò)大轉(zhuǎn)折反攻結(jié)束1939.9德國突襲波蘭1945年雅爾塔會(huì)議加速勝利1945.5.8德國簽署投降書1941.6德國突襲蘇聯(lián)1941.12日軍偷襲珍珠港1942.1《聯(lián)合國家宣言》1943.2斯大林格勒戰(zhàn)役1943.7-8庫爾斯克戰(zhàn)役1944.6諾曼底登陸1931.9.18事變1945.9.2日本簽署投降書1942.6中途島海戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)亞太戰(zhàn)場(chǎng)聯(lián)合1942.8-1943.2瓜達(dá)爾卡納爾島戰(zhàn)役課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)“團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量，凝聚產(chǎn)生希望?！碑?dāng)今世界有許多重大挑戰(zhàn)需要各國通力合作，共同應(yīng)對(duì)。在第二次世界大戰(zhàn)中，正義力量攜手合作，共同抵抗邪惡的標(biāo)志性事件是()A.國際聯(lián)盟的成立

B.《聯(lián)合國家宣言》的發(fā)表C.雅爾塔會(huì)議的召開

D.聯(lián)合國的成立【答案】B【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，1942年1月1日，26國在美國華盛頓召開會(huì)議簽署《聯(lián)合國家宣言》成立國際反法西斯聯(lián)盟，各國協(xié)同作戰(zhàn)、相互支援對(duì)抗法西斯國家。故在第二次世界大戰(zhàn)中，正義力量攜手合作，共同抵抗邪惡的標(biāo)志性事件是《聯(lián)合國家宣言》的發(fā)表，故選B。第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成亞洲戰(zhàn)場(chǎng)歐洲戰(zhàn)場(chǎng)斯大林格勒戰(zhàn)役中途島海戰(zhàn)阿拉曼戰(zhàn)役意大利投降德國投降日本投降爆發(fā)轉(zhuǎn)折結(jié)束擴(kuò)大蘇德戰(zhàn)場(chǎng)太平洋戰(zhàn)場(chǎng)世界反法西斯聯(lián)盟大戰(zhàn)進(jìn)程課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)羅斯福在致斯大林的賀信中寫道：“蘇聯(lián)人民取得這一戰(zhàn)役的勝利，制止了侵略浪潮，成了盟軍反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！边@一戰(zhàn)役是()A.莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn) B.諾曼底登陸C.斯大林格勒戰(zhàn)役

D.攻克柏林戰(zhàn)役【答案】C【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，“蘇聯(lián)人民取得這一戰(zhàn)役的勝利，制止了侵略浪潮，成了盟軍反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)”這一戰(zhàn)役是斯大林格勒戰(zhàn)役。1942年7月，德軍開始集中力量進(jìn)攻斯大林格勒。舉世聞名的斯大林格勒會(huì)戰(zhàn)由此開始。1943年2月，斯大林格勒會(huì)戰(zhàn)以蘇軍的勝利宣告結(jié)束。從此，蘇軍開始了全線反攻。這次戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)中的關(guān)鍵性戰(zhàn)役，極大地消耗了德軍的有生力量，斯大林格勒戰(zhàn)役不僅是蘇德戰(zhàn)場(chǎng)根本轉(zhuǎn)折的開始，而且是第二次世界大戰(zhàn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。三、戰(zhàn)后國際秩序的建立第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成1、雅爾塔體系的形成：2、聯(lián)合國的成立。3、歐洲衰落，美蘇崛起，國際格局從歐洲

中心轉(zhuǎn)變到以美蘇兩極對(duì)峙為中心。（1）背景：（2）內(nèi)容：（3）評(píng)價(jià)：課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)三、戰(zhàn)后國際秩序的建立第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成

雅爾塔體系（英文：YaltaSystem），是對(duì)1945年-1991年間國際政治格局的稱呼，得名于1945年初美、英、蘇三國政府首腦羅斯福、丘吉爾、斯大林在蘇聯(lián)雅爾塔（今屬俄羅斯克里米亞）舉行的雅爾塔會(huì)議。雅爾塔體系其特點(diǎn)是：以美國和蘇聯(lián)兩極為中心，在全球范圍內(nèi)進(jìn)行爭(zhēng)奪霸權(quán)的冷戰(zhàn)，但不排除局部地區(qū)由兩個(gè)超級(jí)大國直接或間接參與的戰(zhàn)爭(zhēng)（如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)、阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)等）。1989年的東歐劇變和1991年的蘇聯(lián)解體，標(biāo)志著兩極格局上的瓦解，也象征著雅爾塔體系最終瓦解。雅爾塔體系的實(shí)質(zhì)是大國實(shí)力對(duì)比和互相妥協(xié)的產(chǎn)物，打上了大國強(qiáng)權(quán)政治的烙印。雅爾塔會(huì)議三巨頭課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)三、戰(zhàn)后國際秩序的建立第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成正面評(píng)價(jià)

1.雅爾塔體系的形成實(shí)現(xiàn)了世界由戰(zhàn)爭(zhēng)到和平的轉(zhuǎn)變，對(duì)抗雙方彼此勢(shì)均力敵，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

2.雅爾塔體系促進(jìn)了民族解放事業(yè)的發(fā)展，有利于第三世界的崛起。

3.雅爾塔體系推動(dòng)了戰(zhàn)后科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。負(fù)面評(píng)價(jià)1.雅爾塔體系導(dǎo)致了美蘇兩極格局的出現(xiàn)，在世界兩極格局下，世界趨向于分裂，局部戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，世界長期不得安寧。如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)、越南戰(zhàn)爭(zhēng)和阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)。2.雅爾塔體系體現(xiàn)了大國強(qiáng)權(quán)政治，開創(chuàng)了二戰(zhàn)后開創(chuàng)強(qiáng)權(quán)政治提供了極為惡劣的先河，幾個(gè)工業(yè)大國背著其他國家隨意劃分范圍，強(qiáng)硬的把自己的國家政策推行給其他國家。中國雖然是二戰(zhàn)戰(zhàn)勝國但是卻受到了戰(zhàn)敗國的對(duì)待，沒有話語權(quán)嚴(yán)重侵犯了中國利益。3.重劃國界、分裂國家，造成了人口大遷移，世界局勢(shì)的穩(wěn)定性減弱。評(píng)價(jià)雅爾塔體系課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)1945年，某國際會(huì)議決定：徹底消滅德國法西斯主義，戰(zhàn)后德國由美、英、蘇等國實(shí)行分區(qū)占領(lǐng)；戰(zhàn)后成立聯(lián)合國。該會(huì)議是()A.華盛頓會(huì)議 B.開羅會(huì)議C.雅爾塔會(huì)議 D.波茨坦會(huì)議【答案】C【解析】雅爾塔會(huì)議實(shí)現(xiàn)了對(duì)德國的分區(qū)占領(lǐng)，為戰(zhàn)后兩極格局奠定了基本框架。三、戰(zhàn)后國際秩序的建立第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成是第二次世界大戰(zhàn)后成立的國際組織，是一個(gè)由主權(quán)國家組成的國際組織。1945年10月24日，在美國舊金山簽訂生效的《聯(lián)合國憲章》，標(biāo)志著聯(lián)合國正式成立。聯(lián)合國致力于促進(jìn)各國在國際法、國際安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人權(quán)及實(shí)現(xiàn)世界和平方面的合作?？偛吭O(shè)立在美國紐約的聯(lián)合國總部。聯(lián)合國安全理事會(huì)的五大常任理事國有：美利堅(jiān)合眾國、俄羅斯聯(lián)邦、大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國、法蘭西共和國和中華人民共和國。聯(lián)合國在維護(hù)世界和平，緩和國際緊張局勢(shì)，解決地區(qū)沖突方面，在協(xié)調(diào)國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系，促進(jìn)世界各國經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化的合作與交流方面，都發(fā)揮著相當(dāng)積極的作用。聯(lián)合國《聯(lián)合國憲章》簽署場(chǎng)面課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)三、戰(zhàn)后國際秩序的建立第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成國際格局的變化

“我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢?！?---丘吉爾

材料說明了什么？世界政治力量對(duì)比發(fā)生了變化：美國、蘇聯(lián)成為世界強(qiáng)國，西歐各國普遍衰落。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)PK兩極對(duì)峙格局的形成三、戰(zhàn)后國際秩序的建立第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)第16課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲【課堂小結(jié)】一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成二、第二次世界大戰(zhàn)三、戰(zhàn)后國際秩序的建立第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成1、雅爾塔體系的形成：2、聯(lián)合國的成立。3、歐洲衰落，美蘇崛起，國際格局從歐洲

中心轉(zhuǎn)變到以美蘇兩極對(duì)峙為中心。（1）背景：（2）內(nèi)容：（3）評(píng)價(jià)：1、1931年9月18日：2、1937年7月7日：3、1939年9月：4、1941年6月：

5、1941年12月：6、1942年1月：7、1943年9月8日：意大利投降8、1945年5月8日：9、1945年9月2日：1、德意日法西斯組織的形成：（1）法西斯主義：（2）意大利：（3）德國：（4）日本：2、經(jīng)濟(jì)大危機(jī)席卷資本主義世界：3、亞歐戰(zhàn)爭(zhēng)策源地的形成：（1）亞洲：（2）歐洲：①德國：②意大利：課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)這是一個(gè)俄羅斯荒野中的路標(biāo)，更是拷問全人類良知的路標(biāo)。20世紀(jì)經(jīng)歷了那么多自為的苦難，人類究竟該何去何從？課程

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和平的道路還很漫長，因?yàn)楸┝Φ母丛谌说膬?nèi)心。

當(dāng)然，和平與愛的渴望也在人的內(nèi)心。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)我聯(lián)合國人民同茲決心

欲免后世再遭今代人類兩度身歷慘不堪言之戰(zhàn)禍，重申基本人權(quán)，人格尊嚴(yán)與價(jià)值，以及男女與大小各國平等權(quán)利之信念。

——《聯(lián)合國憲章》序言第一條人人生而自由，在尊嚴(yán)和權(quán)利上一律平等。他們賦有理性和良心，并應(yīng)以兄弟關(guān)系的精神相對(duì)待。

——《世界人權(quán)宣言》課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)紐倫堡法庭美方首席起訴人說，“對(duì)全世界來說，紐倫堡法庭判決的重要性并不在于它怎樣忠實(shí)地解釋過去，它的價(jià)值在于怎樣認(rèn)真地警戒未來?！边@一言論強(qiáng)調(diào)了紐倫堡審判的()A.正義性

B.公平性

C.合法性

D.警示性【答案】D【解析】“紐倫堡法庭判決的重要性并不在于它怎樣忠實(shí)地解釋過去”無法判斷它的正義、公平、合法，故A、B、C三項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)材料“并不在于它怎樣忠實(shí)地解釋過去，它的價(jià)值在于怎樣認(rèn)真地警戒未來”可知，審判的重要意義在于對(duì)未來的警示，故D項(xiàng)正確。第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)經(jīng)歷了法西斯的浩劫和戰(zhàn)火的洗禮，戰(zhàn)后人類的理性進(jìn)一步得到張揚(yáng)，民主、人權(quán)與和平的思想深入人心。第二次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)不包括()A.縱容侵略勢(shì)力最終既害人又害己B.帝國主義非正義戰(zhàn)爭(zhēng)可演變成正義戰(zhàn)爭(zhēng)C.不同社會(huì)制度的國家可以密切合作D.組成統(tǒng)一戰(zhàn)線是打擊人類共同敵人的重要手段【答案】B【解析】帝國主義的本質(zhì)不會(huì)改變，帝國主義國家之間的掠奪性的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)也不會(huì)改變，B項(xiàng)符合題意。第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)發(fā)生在20世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)，是人類歷史上的空前浩劫，幾千萬人失去了生命，無數(shù)的財(cái)產(chǎn)被毀，給人類帶來了深重災(zāi)難。下列關(guān)于兩次世界大戰(zhàn)的相似之處的說法正確的是()A.戰(zhàn)前形成兩大軍事侵略集團(tuán)B.戰(zhàn)后開始出現(xiàn)社會(huì)主義國家C.戰(zhàn)后都形成了新的國際關(guān)系格局D.戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)都是帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)【答案】C【解析】一戰(zhàn)前形成了兩大軍事侵略集團(tuán)——三國同盟和三國協(xié)約；一戰(zhàn)后開始出現(xiàn)社會(huì)主義國家；一戰(zhàn)的性質(zhì)是帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)，二戰(zhàn)是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)，所以A、B、D三項(xiàng)均不是兩次世界大戰(zhàn)的相似點(diǎn)。C項(xiàng)是兩者的共同點(diǎn)：一戰(zhàn)后形成了凡爾賽—華盛頓體系，二戰(zhàn)后形成了雅爾塔體系。問題1：戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)初期，為什么法西斯德國處于戰(zhàn)略進(jìn)攻的有利態(tài)勢(shì)？這種有利態(tài)勢(shì)怎樣被打破的？打破：

1940年7月至9月的“不列顛之戰(zhàn)”，英國人民在丘吉爾領(lǐng)導(dǎo)下頑強(qiáng)抵抗，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，希特勒的侵略計(jì)劃第一次未能得逞。戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)（1939年9月至1941年6月）原因:（1）德國：蓄謀已久，準(zhǔn)備充分；軍事力量強(qiáng)大，采用新戰(zhàn)術(shù)，如閃電戰(zhàn)；《蘇德互不侵犯條約》的簽訂使其無西進(jìn)的后顧之憂。（2）歐洲國家：力量弱小，軍事理論和軍事裝備落后；長期受綏靖政策的影響，疏于防備，對(duì)英法依賴性強(qiáng)。（3）英法國家：繼續(xù)推行綏靖政策，宣而不戰(zhàn)，坐失良機(jī)。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)

1939年8月22日希特勒在德國高級(jí)軍事會(huì)議上的講話：我明白，遲早會(huì)同波蘭發(fā)生一場(chǎng)沖突，我早在今年春天已做決定…接下來的最近幾年里,我考慮應(yīng)首先對(duì)付西方，然后才回頭對(duì)付東方……問題2：有人認(rèn)為：如果沒有希特勒的狂妄野心，歐洲人就不可能卷入那場(chǎng)可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)?？梢姡祟悮v史的道路是由人們的動(dòng)機(jī)和欲望所決定的。這種觀點(diǎn)是否正確？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。答案：不正確。因?yàn)椋嚎浯罅藗€(gè)人的主觀能動(dòng)性（或夸大了個(gè)人在歷史上的作用。）

“二戰(zhàn)”爆發(fā)原因有……戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)（1939年9月至1941年6月）課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)問題3：一戰(zhàn)后初期至二戰(zhàn)初期，英國對(duì)歐洲大陸的政策有哪些變化？帶來的結(jié)果是什么？①一戰(zhàn)后初期

②20世紀(jì)30年代政策：

③二戰(zhàn)期間政策：政策：推行大陸均勢(shì)政策，凡爾賽會(huì)議上反對(duì)法國過分削弱德國。干涉蘇俄；結(jié)果：為德國保存了元?dú)?，有利于德國的恢?fù)和發(fā)展。政策：對(duì)法西斯采取綏靖政策；

結(jié)果：助長了法西斯的侵略氣焰，加速了二戰(zhàn)的爆發(fā)；政策：放棄綏靖政策，采取對(duì)法西斯的強(qiáng)硬政策；結(jié)果：不列顛之戰(zhàn)中粉碎了德國的侵略計(jì)劃；課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)問題1：蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)開戰(zhàn)第一天，蘇聯(lián)就損失了1200架飛機(jī)，其中有800多架被摧毀于地面。到11月，德軍對(duì)蘇軍實(shí)施了六次大規(guī)模包圍戰(zhàn)，蘇軍被俘人數(shù)超過了200萬。蘇聯(lián)失去150萬平方千米土地和7000多萬居民。哪些因素導(dǎo)致蘇聯(lián)在戰(zhàn)爭(zhēng)初期出現(xiàn)如此戰(zhàn)況？蘇聯(lián)：①機(jī)械化部隊(duì)未組建，缺乏有能力的指揮員（大清洗運(yùn)動(dòng)）②蘇聯(lián)對(duì)德國進(jìn)攻估計(jì)錯(cuò)誤，戰(zhàn)備遲緩。③主力部隊(duì)的部署過于靠近國境線。德國：

占有強(qiáng)大的軍事資源；蓄謀已久；

采用閃電戰(zhàn)術(shù)，突然襲擊

蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，英美對(duì)蘇聯(lián)的態(tài)度出現(xiàn)了怎樣的變化？

英美立即宣布支持蘇聯(lián)；1941年9月，蘇美英三國簽訂武器供應(yīng)蘇聯(lián)的議定書，三國開始聯(lián)合反法西斯斗爭(zhēng)。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析日本為什么要挑起太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)？①1936年，廣田弘毅建立軍事法西斯政權(quán)后，將吞并中國，侵占太平洋地區(qū)作為其基本國策；1937年，日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，侵占中國東部，為侵略太平洋地區(qū)奠定基礎(chǔ)；②德國在歐洲得手，刺激日本野心，日認(rèn)為時(shí)機(jī)已到；④日本在亞太擴(kuò)張損害英美利益，美英對(duì)日實(shí)行經(jīng)濟(jì)制裁；⑤日本軍部為建立“大東亞共榮圈計(jì)劃”，積極準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)。③資源匱乏的日本將資源豐富的東南亞視為其主要侵略目標(biāo)；問題2：課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)有人認(rèn)為，日本偷襲珍珠港是戰(zhàn)術(shù)上的勝利，戰(zhàn)略上的失誤，你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？對(duì)日取得重大勝利，但戰(zhàn)略上，日綜合國力不如美國，從而使日本在過長的戰(zhàn)線上無法與美國長期作戰(zhàn)，為失敗埋下禍根。先是重大損失，但也促使美國參戰(zhàn)，使二戰(zhàn)達(dá)到了真正的世界規(guī)模。增強(qiáng)了反法西斯的力量，為國際反法西斯聯(lián)盟的形成和戰(zhàn)爭(zhēng)勝利創(chuàng)造了條件。對(duì)美整個(gè)戰(zhàn)局問題3：課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)問題2：1943年反法西斯戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)有哪些根本變化？1943年2月，蘇軍取得斯大林格勒戰(zhàn)役勝利，蘇軍轉(zhuǎn)入反攻；1943年5月，