2021魯科版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三四單元教案

2021魯科英語(yǔ)四級(jí)下冊(cè)三四單教案【單元材分析】功能：要緊談?wù)擄嬍巢⒈磉_(dá)自己和他人的喜好。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)明白說(shuō)認(rèn)讀并運(yùn)用句型Whatdoyouwanttoeat?“Iwanttoeatdumplings.”“Whatwouldyoulike,please?“I’dlikesomenoodles.”“Wouldyoulikesomethingdrink?”“Yes,I’dlikesomepearjuice.等。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中會(huì)點(diǎn)餐及表達(dá)飲食愛(ài)好，專門是句型“Wouldyoulikesomethingtodrink?”“Yes,’dlikesomepearjuice.的靈活使用，及單詞potato，minute,something”的發(fā)音?！締卧獙W(xué)目標(biāo)】1明白說(shuō)讀書寫單potatosoupwaitfruitbanana明白會(huì)說(shuō)認(rèn)讀單dumplingcakesomething2．能夠聽(tīng)白、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀表達(dá)點(diǎn)餐的句型youwantto”Iwanteatdumplings.“Whatwouldyoulike,”“Ilikenoodles.Wouldlikesomethingtodrink?”“’likesomepear”。3．能運(yùn)用學(xué)句型進(jìn)行點(diǎn)餐，表達(dá)自己對(duì)飲食的喜好、需要等。4．初步學(xué)與了解字母c,o在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5．引導(dǎo)學(xué)對(duì)中、西方的飲食進(jìn)行更全面的對(duì)比了解，倡導(dǎo)健康的飲食適應(yīng)?！窘虒W(xué)序建議】1Ito（一時(shí)一、熱Warm-up)1．教師組學(xué)生演唱第二冊(cè)第5頁(yè)的Chant“Fishandrice,Areverynice.rice,Areverynice.yummy,yummy,Dinnernice!”內(nèi)容以第二冊(cè)課本為準(zhǔn)二、出（）1.教師播放say部分錄音或教學(xué)光盤讓學(xué)生聽(tīng)錄音或觀看教學(xué)光盤并完成老師預(yù)備的問(wèn)題：Tomtoeat_________.學(xué)生明白得并學(xué)習(xí)want和eat.學(xué)習(xí)單詞和noodles.2.教師出示一些水果和餐飲食物milk,juice,vegetable

orange”等，復(fù)習(xí)飲食單詞。之后，教師可拿出蘋果，說(shuō)likeapples.Itoapples.教師問(wèn)學(xué)“Whatyouwanttoeat?”學(xué)生練習(xí)句Itooranges/…小組同學(xué)完整練習(xí)句Whatdowanttoeat?Iwantto…”3.請(qǐng)學(xué)生看課文插圖，教師再次播放錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生仿照跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、練（）1組織學(xué)生分組活動(dòng)分角色演練對(duì)話并可拿出相應(yīng)的菜單或食物單詞卡上臺(tái)表演。2.教師出示Listenandsay部分的掛圖，讓小組學(xué)生復(fù)述對(duì)話。3.一學(xué)生從食物卡片中抽出一張，自己看不到，放在頭頂，面向其他同學(xué)。其他同學(xué)問(wèn)Whatdoyouwanttoeat?”那個(gè)同學(xué)能夠猜答“Iwantapples.”如是，同學(xué)回答Y如不是其他同學(xué)回答再換另一個(gè)同學(xué)連續(xù)那個(gè)句型的練習(xí)。4.請(qǐng)學(xué)生看Let’stalk部分的插圖，再播放錄音或教學(xué)光盤，讓學(xué)生同桌兩兩人指圖問(wèn)答，如：---Whatdoyoutoeat?---Iwantto四、運(yùn)（）1.請(qǐng)學(xué)生扮演餐館小服務(wù)員，用盤子端著相應(yīng)的食物為同學(xué)們送餐。Whatdowantto？S1:Iwanttosomebread.(拿走相應(yīng)的bread.)Whatdowantto？S2:Iwanttoanorange.(把盤里的桔子拿走)2．完成’sdo部分。此活動(dòng)是小動(dòng)物們?cè)谝黄鸾涣髯约合氤缘氖澄锷鷤兛蛇x擇扮演自己喜愛(ài)的小動(dòng)物角色，應(yīng)用所學(xué)句型“Whatyouwanttoeat.Ito…”進(jìn)行表演。具體步驟如下：1學(xué)生示范一個(gè)學(xué)生用手勢(shì)或用頭飾扮演小兔子說(shuō)Hello！ImMiss

Rabbit.I”另一個(gè)學(xué)生扮演Danny:“dowanttoeat?”小兔子能夠指著書上的蔬菜水果食物圖說(shuō)Iwantto…”交換角色表演。2）學(xué)生兩一組進(jìn)行練習(xí)。3）鼓舞學(xué)上臺(tái)表演，可用卡片或?qū)嵨?。表演時(shí)，教師要鼓舞學(xué)生可仿照動(dòng)物的表情、動(dòng)作以使語(yǔ)言更加形象。3．完成配練習(xí)。五、課活動(dòng)（After-schoolActivities）1．聽(tīng)課文音，仿照跟讀。2．綜合運(yùn)自己所學(xué)的食物名稱和句型，如與家人在就餐時(shí)進(jìn)行交流。2What（二時(shí)一、熱Warm-up)教師出示單詞卡，單詞卡的正面是飲食圖，反面是單詞，帶領(lǐng)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)于食物的單詞，如dumpling,orange,hamburger,fish”等。并利用句型進(jìn)行問(wèn)答Whatyouwanttoeat?Ito二、出（）1．教師播錄音或教學(xué)光盤，提示學(xué)生注意服務(wù)員如何禮貌地征求客人的點(diǎn)餐要求？（Whatwouldlike,please?）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)對(duì)話，說(shuō)出Tom家人分別點(diǎn)的什么餐，教師將一些食物（圖和單詞在一起）讓學(xué)生邊聽(tīng)邊圈出。并學(xué)習(xí)新顯現(xiàn)的單詞tomato，并注意wait的發(fā)音及表達(dá)。學(xué)生仿照服務(wù)員進(jìn)行禮貌詢問(wèn)Whatwouldlike,please?，之后學(xué)習(xí)那個(gè)句型，并進(jìn)行回答：I’dlike…2．教師出Listenand部分的掛圖，結(jié)合課本插圖明白得重點(diǎn)句型進(jìn)行實(shí)現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的完整明白得。3．教師再播放錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生看課本插圖并仿照跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、練Practice)

1.組織學(xué)生四人一組演練對(duì)話，然后找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)。2光盤或錄音中只放服務(wù)員的聲音家人點(diǎn)餐的聲音由同學(xué)進(jìn)行配音，或男女同學(xué)分別進(jìn)行配音。3教師先請(qǐng)學(xué)生觀看Let’stalk部分的插圖再播放錄音或教學(xué)光盤讓學(xué)生仿照跟讀，然后讓學(xué)生進(jìn)行其活動(dòng)練習(xí)。如：---Whatwouldlike,please?---Ilikechicken.四、運(yùn)Production)1.撲克牌游戲。小組人，每人張撲克牌。每張撲克牌上分別寫上自己喜愛(ài)的食物，前面同Whatyoulike,please?”Idsome”如S2手里有S1的rice將rice撲克牌給此連續(xù)進(jìn)行，S2問(wèn)Whatwouldyoulike?”其中手里的牌最先沒(méi)有的為贏家。2．完成’sdo部分。此活動(dòng)是模擬餐館里真實(shí)的點(diǎn)餐情境，學(xué)生們可利用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)應(yīng)用，重點(diǎn)會(huì)靈活運(yùn)用句型“Whatyoulike?Ilike…”具體步驟如下：1）同學(xué)示：模擬午餐時(shí)刻到，小組內(nèi)一同學(xué)擔(dān)任餐館服務(wù)員對(duì)問(wèn)其他同學(xué)forlunch,wouldyoulike,please?”其他同學(xué)分別說(shuō)出自己想吃的食物，服務(wù)員進(jìn)行記錄。2）學(xué)生分小組進(jìn)行練習(xí)。3）上臺(tái)表演，教師要就語(yǔ)言和表演進(jìn)行評(píng)判并給予鼓舞。3．完成配練習(xí)。五、課活動(dòng)（Activities）1．聽(tīng)本課音，仿照跟讀。2.同學(xué)在家就餐時(shí)能夠用學(xué)過(guò)的句型扮演小服務(wù)員為家人提供服務(wù)。3Wouldyoulikesomething（三時(shí)一、熱Warm-up)

教師運(yùn)用多媒體課件逐一出現(xiàn)一些食物學(xué)生看后快速說(shuō)出相應(yīng)單詞和句子在所有食物和飲料都顯現(xiàn)在屏幕上之后學(xué)生Whatyoulike,please?學(xué)生可回答Ilike….二、出（）1．教師出Listen部分的掛圖，或者讓學(xué)生看課本插圖，完整了解整個(gè)情境。2.教師播放錄音或教學(xué)光盤生邊聽(tīng)邊找出文中LiMing一家點(diǎn)的食物和飲料。Food:pizza,Drink:pearjuicebananaorange.明白得句型“yousomethingtodrink？學(xué)生推測(cè)意思，并仿照錄音，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意“”的發(fā)音。聽(tīng)錄音仿照someplease.”明白得并練習(xí)“some,”3．教師出一些自備的飲料rangejuice,water,applejuice,milk.”教師問(wèn)學(xué)生“youliketodrink？學(xué)生可回答“Yes,Ilikeorangejuice.”教師在給學(xué)生”時(shí)，可利用句型Hereare.Havesomeplease.”進(jìn)行操練。4．教師再播放錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生看課本插圖并仿照跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、練（）1．學(xué)生朗對(duì)話后，小組內(nèi)分角色演練課文對(duì)話，小組上臺(tái)表演展現(xiàn)。2教師先請(qǐng)學(xué)生看Let’s分的插圖再播放錄音或教學(xué)光盤讓學(xué)生仿照跟讀，然后小組同學(xué)練習(xí)。如：S1:Haveaplease.S2:Thankyou.S3:Wouldlikedrink?S2:I’dlikesome四、運(yùn)（）1.Smelling杯子里預(yù)備了“water,milk,apple名學(xué)生捂上眼睛S2

Wouldyousomethingto

”S1聞聞各杯飲料并拿起自己想要的飲料，如juice回答“’dlikeorange”假如回答正確就可得到相應(yīng)的飲料。

2.完成配套練習(xí)。五、句書寫（’scopy）1．教師出3句子：Whatwouldlike?Ilikesomesomeplease.讓學(xué)生認(rèn)讀，并注意其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確流暢。2．教師規(guī)板書以上句子，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子首字母大寫。3.讓學(xué)生抄寫課本上的句子。六、課活動(dòng)（After-schoolActivities）1．聽(tīng)本課音，仿照跟讀。2．在實(shí)際活中靈活應(yīng)用所學(xué)的點(diǎn)餐、用餐句型。小組同學(xué)課后可將自己帶的食物與飲料放在一起會(huì)餐，用英語(yǔ)來(lái)交流。4Again，?。ㄋ臅r(shí)一、熱（Warm-up）1.學(xué)生在一分鐘內(nèi)快速畫出自己喜愛(ài)的食物與飲料圖，并在小組內(nèi)學(xué)生說(shuō)出這些單詞如soup,juice.后學(xué)生互相進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：wouldlike?S2:I’dlike…或：WouldliketoI’dlikesome二、練（）1．教師出’stalk部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本插圖自己明白得其情形：正在夢(mèng)境中，想象著自己是餐館老總，能變出專門多好吃的。2．教師播Let’部分的課文錄音或教學(xué)光盤，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課文錄音或看教學(xué)光盤回答問(wèn)題：“wouldLiMinglike?”“WhatwouldHong“WhatDannywanttoeat?引導(dǎo)學(xué)生完成教師提早預(yù)備的練習(xí)立即課文中人物與其想要的食物連線。3．教師再播放Let’部分的課文錄音或教學(xué)光盤，學(xué)生看課本插圖并仿照跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4．組織學(xué)小組演練對(duì)話，教師給予必要的指導(dǎo)，然后組織小組展現(xiàn)，戴上頭飾到講臺(tái)前表演課文。5．學(xué)習(xí)Let’sread部分。教師播放錄音，學(xué)生跟讀，感知語(yǔ)音。請(qǐng)學(xué)生找出每組中字母o的發(fā)音規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)每組單詞的發(fā)音規(guī)律然后再次播放錄音，學(xué)生仿照跟讀。并找出與字母c,o發(fā)音相同的其他學(xué)過(guò)的單詞并朗讀。三．運(yùn)Production）1．完成’sdo部分。此活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生能靈活合地運(yùn)用所學(xué)句Whatyoulike…?Ilike”和“youliketodrink?Ilike…”旨在通過(guò)要緊句型的問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)健康合理地打算下周的飲食。具體步驟如下：1）小組同，各自填寫下周每天的菜單。2）小組同示范：A問(wèn)B“WhatwouldyouforMonday?”,B依照所寫菜單回答，“I’dlikefish,riceandsoup.”,連續(xù)問(wèn)答“l(fā)ikesomethingtodrink?’likejuice.”3）小組學(xué)就同學(xué)所寫的食譜進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。4）學(xué)生上表演。2．完成time部分。1）播放錄或教學(xué)光盤，讓學(xué)生熟悉旋律。2）讓學(xué)生錄音，跟唱chant。3）讓學(xué)生小組為單位進(jìn)行表演。4）中的食物與飲料等單詞能夠讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的其它單詞進(jìn)行替換，改編后再唱。3．完成套練習(xí)。四、課活動(dòng)（After-schoolActivities）1.聽(tīng)本單元錄音，仿照跟讀。2.小組同學(xué)外出郊游，一起就餐時(shí)用英語(yǔ)交流。Unit4【單元材分析】

功能：談?wù)撝苣┳约汉退说幕顒?dòng)。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)明白說(shuō)并運(yùn)用句型“Whatdoyoudoatweekend?Ioftentakepictures.”“Whatyourmotherdotheweekend?Sometimesgoestothelibrary.”“Doyouoftentakepictures?Yes,Ido.”“DoesTomoftenplaycomputergames?No,hedoesn”教學(xué)難點(diǎn)能夠準(zhǔn)確運(yùn)用“often,sometimes于所學(xué)句型中對(duì)單數(shù)第三人稱這一語(yǔ)法現(xiàn)象能夠初步把握?！締卧獙W(xué)目標(biāo)】1.能聽(tīng)明白、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀、書寫周末活動(dòng)的相關(guān)單詞“visit,sometimes,cinema,take,listen2.能聽(tīng)明白、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀與單元話題相關(guān)的句型，“Whatdoyoudoattheweekend?Ioftentakepictures.”“Whatyourmotherdoattheweekend?Sometimesshegoestothelibrary.”“Doyouoftentakepictures?Yes,Ido.”“DoesTomoftenplaycomputergames?No,hedoesn。3.能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约汉退说闹苣┗顒?dòng)。4.初步學(xué)習(xí)與了解字母組合“bl，”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。5.關(guān)心學(xué)生培養(yǎng)健康、廣泛的愛(ài)好愛(ài)好?！窘虒W(xué)序】Lesson1SometimesIhousework.（第一時(shí)）一、熱（Warm-up）1.教師能夠先與學(xué)生交流“Whatdayittoday?It’s…然后出示日歷翻到周末兩頁(yè)，讓學(xué)生看著“Saturday,Sunday來(lái)明白得學(xué)習(xí)新詞weekend2.師生交流“Whatdoyoudoattheweekend?導(dǎo)學(xué)生自由聊聊自己周末經(jīng)常做了哪些情況，教師能夠依照學(xué)生的回答，適當(dāng)滲透“often,sometimes。二、出（）1.教師播放Listenandsay部分的錄音或教學(xué)光盤學(xué)生整體感知課文提出問(wèn)題“Whosometimestothemuseum?。帶問(wèn)題觀看課文錄像，通過(guò)學(xué)生交流，找出答案“Tomsometimestothemuseum.板書課題。

師連續(xù)問(wèn)sometimesthemuseum,”生依照課文：“No,’t.Hevisitgrandparents.”2.教師再次播放部分的錄音或教學(xué)光盤學(xué)生進(jìn)一步具體了解課文。師課件出現(xiàn)“match”將人物與其做的情況連線。ListenandTomvisitgrandparentsgotoLiMinghelpMumdo通過(guò)課件圖片的展現(xiàn)，處理新詞“visitgrandparents,museum。3.學(xué)生自由朗讀讀課文，判定對(duì)錯(cuò)。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)心學(xué)生明白得“often,sometimes。例如，LiMingsometimesvisitshis(╳Tomgoestomuseum.╳)LiMingoftendoeshousework.(√)Tomsometimesdoeshousework.(√)4.學(xué)生聽(tīng)課文錄音，仿照課文的朗讀，關(guān)心學(xué)生形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。5.分角色朗讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文的把握情形，并給予學(xué)生夸獎(jiǎng)與鼓舞。三、練（）1.小組合作，分角色扮演andsay中的人物操練對(duì)話，之后請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)表演。2.教師先請(qǐng)學(xué)生看’stalk部分的插圖，再讓學(xué)生聽(tīng)錄音或觀看教學(xué)光盤，仿照跟讀。如：---Whatdoyouthe---IoftenvisitmySometimesIwatch四、運(yùn)（）1.完成Let’s。此活動(dòng)是運(yùn)用“sometimes”來(lái)表達(dá)周末所做的情況以此進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)

練?；顒?dòng)步驟如下：（1）教師任選其中的兩幅圖片作句子，如：IoftenfootballtheSometimesIgoto（2）學(xué)生仿慣例句任選圖片進(jìn)行交流。（3）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，也可在課后對(duì)家人進(jìn)行調(diào)查。2.完成配套練習(xí)。五、課活動(dòng)（Activities）1．聽(tīng)錄音仿照跟讀。2．調(diào)查自的家人周末都做了哪些活動(dòng)。Lesson2Heoftenplays（第二時(shí)）一、熱（Warm-up1.小組成員先把自己周末有時(shí)或者經(jīng)常做的情況寫在紙上但彼此看不到，教師提示盡量用英語(yǔ)書寫。2.小組內(nèi)互相猜一猜周末都做什么情況師能夠參與進(jìn)來(lái)此環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)了Lesson1的內(nèi)容，又能夠引入本節(jié)課的內(nèi)容。二、出（）1.出示上節(jié)課的調(diào)查表，交流自己的家人朋友周末都做哪些情況。引出本課內(nèi)容，適時(shí)板書課題。2.依照學(xué)生的回答，和學(xué)生一起總結(jié)第三人稱單數(shù)語(yǔ)法現(xiàn)象。3.教師播放Listenandsay部分的錄音或教學(xué)光盤學(xué)生整體感知課文帶問(wèn)題觀看課文錄像，“Whooftengoesshoppingtheweekend?”生Jimmothergoesat”師doessometimesdo?”生Shesometimesto”4.再次觀看課文錄像成填空生詞gofishing,goshopping,cinema”。例如，__________oftenfishing.SometimesDanny

Peter’smotheroftengoes______________.5.學(xué)生自由朗讀課文，試著圍繞課文內(nèi)容提出問(wèn)題，師生交流解答。6.再次播放課文錄音（或者觀看教學(xué)光盤學(xué)生仿照跟讀對(duì)話。三、練（）1．分角色練Listen部分對(duì)話，之后表演。2.同桌合作，完成’s。同桌倆看圖片，一問(wèn)一答。依照?qǐng)D片的大小，確定是often,sometimes。如：---WhatTomdoat---Heoftenreadsbooks.Sometimesheplayscomputergames.”四、運(yùn)（）1.完成Let’s。此活動(dòng)是運(yùn)用調(diào)查形式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練?；顒?dòng)步驟如下：（1）教師參與小組當(dāng)中，扮演組長(zhǎng)，提問(wèn)組員，完成調(diào)查：T：dodotheS1:Ioftengothecinema.S2:SometimesIhousework.S3:SometimesI小組做完調(diào)查后，教師（扮演組長(zhǎng)）向全班介紹：T：oftenthecinema.…（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查并向全班交流。2.完成配套練習(xí)。五、課活動(dòng)（After-schoolActivities）1.聽(tīng)課文錄音，仿照跟讀。

2.調(diào)查自己的鄰居周末喜愛(ài)做什么以柱狀圖的形式表達(dá)哪些活動(dòng)最受歡迎。Lesson3heviolin?（第三時(shí)）一、熱（Warm-up）1.交流自己所調(diào)查的鄰居們周末喜愛(ài)做的情況。復(fù)習(xí)“What……theoften/sometimes…”2.課件出示教師好朋友的照片猜一猜老師的好朋友周末喜愛(ài)做什么情況，從而初步感知、學(xué)習(xí)“Doeshe/she…?。教師適時(shí)板書課題。二、出（）1.教師播放Listenandsay部分的錄音或教學(xué)光盤學(xué)生整體感知課文教師出示人物活動(dòng)圖片若干學(xué)生初步感知課文內(nèi)容觀看課文錄像選出課文中提到的活動(dòng)的圖片，從而處理部分新詞“takepictures,playtheviolin”。2.再次觀看課文錄像，請(qǐng)學(xué)生把活動(dòng)圖片貼到表格中相應(yīng)的位置格在黑板上出現(xiàn)）TomYang3.依照上面的表格師引導(dǎo)學(xué)生試著自己提問(wèn)“Doesdosth.?”并做出相應(yīng)的回答。從而完成課文句型的學(xué)習(xí)。4.再次播放課文錄音（或者觀看教學(xué)光盤生仿照跟讀，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。三、練（）1．學(xué)生兩一組分角色操練Listen部分對(duì)話，之后展現(xiàn)。

2.完成’stalk動(dòng)。同桌倆看圖片，一問(wèn)一答。依照?qǐng)D片上的哭臉和笑臉決定確信與否定回答，要求同學(xué)在問(wèn)的時(shí)候分別用上“sometimes”和“often。如：at？---No，doesn’heviolin?hedoes.3.小組練習(xí)。四、運(yùn)（）1．教師出幾組人物做情況的圖片，小組選擇其中幾幅，創(chuàng)編新的對(duì)話。2.依照前兩節(jié)課完成的調(diào)查表，小組內(nèi)互相練習(xí)問(wèn)與答。3.完成配套練習(xí)。五、句抄寫（’s）1．教師出三個(gè)句子：SometimesIdo