高中語(yǔ)文高考一輪復(fù)習(xí) 2023屆一輪復(fù)習(xí)人教版正確使用詞語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練 市一等獎(jiǎng)doc

2023屆一輪復(fù)習(xí)人教版正確使用詞語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練（4）（45分鐘）A組1.對(duì)下面文段結(jié)尾處的“發(fā)現(xiàn)”，理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是對(duì)文學(xué)作品的鑒賞是最個(gè)性化的，甚至具有一定排他性。因此，鑒賞的路子必然是多元的，不同的讀者完全可以從不同角度，用不同方法去理解與把握同一作品。就是同一讀者，比如我們自己，在不同的情況下——不同的年齡，不同的環(huán)境，不同的需要，甚至不同的心情……，去讀同一個(gè)作品，也會(huì)讀出不同的意思和“味兒”來(lái)，每一次都有新的“發(fā)現(xiàn)”，這真是其樂(lè)無(wú)窮的事——說(shuō)到底，文學(xué)鑒賞的本質(zhì)與樂(lè)趣就在于“發(fā)現(xiàn)”。A.不僅是對(duì)作品的發(fā)現(xiàn)，更是對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)B.不僅是對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)，更是對(duì)作品的發(fā)現(xiàn)C.不僅是個(gè)性化的發(fā)現(xiàn)，更是排他性的發(fā)現(xiàn)D.不僅是排他性的發(fā)現(xiàn)，更是個(gè)性化的發(fā)現(xiàn)2.對(duì)下面一段文字結(jié)尾處提到的“因果關(guān)系”，理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是追究窮人挨餓是誰(shuí)的錯(cuò)誤意義不大。找出導(dǎo)致貧窮的原因，對(duì)癥下藥，脫貧致富才是正經(jīng)。為富不仁固然可憎，總舉著自己的貧窮來(lái)說(shuō)明“我比你高尚”也同樣要不得?！鞍俜种濉钡娜丝谙M(fèi)了“三分之一”的資源，這只對(duì)衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有意義。若硬與自由民主扯在一起的話，那也是因果關(guān)系。A.“為富不仁”是因，“窮人挨餓”是果 B.“空喊高尚”是因，“不能脫貧”是果 C.“大量消費(fèi)”是因，“生拉硬扯”是果 D.“自由民主”是因，“高度發(fā)達(dá)”是果3.對(duì)下面一段開(kāi)頭處提到的“紅生”，理解正確的一項(xiàng)是紅生是老生行中的支派，指勾成紅色臉譜的老生，主要是扮演關(guān)羽和趙匡胤兩個(gè)角色。原來(lái)由花臉應(yīng)工，故又名紅凈。后來(lái)逐漸改由老生或武生扮演，乃改稱紅生。紅生的唱法要高亢而渾厚，不能像花臉的粗猛，也不同于一般老生的秀勁，因此形成獨(dú)具一格的藝術(shù)特點(diǎn)。A.紅生不同于老生的特點(diǎn)，在于它用紅色臉譜B.紅生原屬凈角，后歸屬生角，所以又稱紅凈C.紅生是特殊行當(dāng)，它所適用的范圍相當(dāng)狹窄D.紅生的唱法很特殊，與花臉、老生全不相同4.填入下面橫線上的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)氖且磺写笞骷?、大學(xué)者都是關(guān)注于現(xiàn)實(shí)的——他們博大的心胸足以容納人世的一切；但同時(shí)又是超越現(xiàn)實(shí)的，追索著隱藏在現(xiàn)實(shí)背后、深處的人生、人性、人的生命存在的奧秘。 。A.他們既入世，又出世，他們的思考既是“貴族”的，又是“平民”的B.他們既入世，又出世，他們的思考既是“平民”的，又是“貴族”的 C.他們既出世，又入世，他們的思考既是“貴族”的，又是“平民”的D.他們既出世，又入世，他們的思考既是“平民”的，又是“貴族”的5.對(duì)下面一段文字提供的信息，理解正確的一項(xiàng)是唐伯虎是好是壞我們且不去論他。無(wú)論如何，他為中國(guó)增添了幾頁(yè)非官方文化。人品、藝品的平衡木實(shí)在讓人走得太累，他有權(quán)躲在桃花叢中做一個(gè)真正的藝術(shù)家。中國(guó)這么大，歷史這么長(zhǎng)，有幾個(gè)才子型、浪子型的藝術(shù)家怕什么？深紫的色彩層層涂抹，夠沉重了，涂幾筆淺紅淡綠，加幾分俏皮灑脫，才有活氣，才有活活潑潑的中國(guó)文化。A.唐伯虎是中國(guó)非官方文化的杰出代表，這已是人們的共識(shí)B.唐伯虎在追求人品、藝品上小心翼翼，出于無(wú)奈才做浪子C.中國(guó)時(shí)空遼闊，藝術(shù)家中出現(xiàn)個(gè)把才子、浪子也并不可怕D.官方文化拘謹(jǐn)、呆板、矯飾、沉重，絕非完整的中國(guó)文化6.與下面一段文字提供的信息，不相符合的一項(xiàng)是荔枝的肉大數(shù)多白色半透明，說(shuō)它“瑩白如冰雪”，完全正確。有的則微帶黃色。從植物學(xué)的觀點(diǎn)看，它不是果肉，而是種子（就是我們常說(shuō)的果核）外面的一層膜發(fā)育而成的，應(yīng)稱做假種皮。真正的果肉倒是常被連同果殼扔掉的那一層果膜。A.從通俗觀點(diǎn)看的果肉，處在從植物學(xué)觀點(diǎn)看的種子與果肉之間。B.從通俗觀點(diǎn)看的果膜，在從植物學(xué)觀點(diǎn)看的假種皮與果殼之間。C.從植物學(xué)觀點(diǎn)看的假種皮，在從通俗觀點(diǎn)看的果核與果膜之間。D.從植物學(xué)觀點(diǎn)看的果肉，處在從通俗觀點(diǎn)看的果肉與果膜之間。B組1.閱讀下面的短文，回答問(wèn)題“胖胖，快起來(lái)！”“天還沒(méi)亮呢——”“你昨晚保證了，早起來(lái)吧作業(yè)趕完呀！”“嗯——嗯，人家剛做了個(gè)夢(mèng)……”“別說(shuō)夢(mèng)話了，快穿衣服，看你爸打你！”“媽，我真做了個(gè)好夢(mèng)嘛！”“好，好，好孩子，聽(tīng)媽的話，快著，抬胳膊！”“我夢(mèng)見(jiàn)呀我當(dāng)了總統(tǒng)……”“算術(shù)不及格，還當(dāng)總統(tǒng)呢？伸腿兒！”“不騙您，我還下了一道命令呢？我……”“伸腳丫兒！”“管學(xué)校的大臣跪在我面前，我坐在寶座上，可威風(fēng)啦。我命令：給老師的孩子作業(yè)留得多多的！”①下面對(duì)文意的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“胖胖”是孩子的乳名，這稱呼里包含著母愛(ài)，也隱含著孩子貪睡的嗜好B.“昨晚保證”今晨又賴床，可以看出“胖胖”學(xué)習(xí)拖拉又有點(diǎn)兒言而無(wú)信C.媽媽提醒“看你爸打你”，可見(jiàn)“嚴(yán)父慈母”都對(duì)“胖胖”學(xué)習(xí)寄予厚望D.胖胖辯白“我真做了個(gè)好夢(mèng)嘛”，對(duì)一個(gè)“夢(mèng)”如此認(rèn)真，正是孩子心態(tài)②對(duì)胖胖的“好夢(mèng)”，你有哪些感想？2.閱讀下面的短文，回答問(wèn)題起重班的六名彪形大漢，餓得前心貼后心。班長(zhǎng)老王仰脖灌了一茶缸涼茶，緊扎了扎褲腰帶：“哥幾個(gè)，再賣賣力氣，抄家伙！”他們安裝天車已干了十幾個(gè)小時(shí)，這是全廠完成上半年生產(chǎn)任務(wù)的關(guān)鍵一仗，廠機(jī)關(guān)主要科室干部大多到現(xiàn)場(chǎng)觀陣助威。這六位起重工嫻熟的技藝，使圍觀者大飽眼福?！斑郛?dāng)”，天車入位?！昂昧ǎ　蓖鯊S長(zhǎng)笑容可掬，“大家靜一靜，起重班成功安裝了大型天車，比原計(jì)劃提前四小時(shí)，這說(shuō)明責(zé)任制好處多，大鍋飯吃不得，這說(shuō)明……”行政科長(zhǎng)湊到王廠長(zhǎng)前：“廠長(zhǎng)，夜餐送來(lái)了?！薄笆裁达垼俊薄叭獍?。”“多少？”“十八斤?！蓖鯊S長(zhǎng)數(shù)了一下現(xiàn)場(chǎng)人數(shù)：三十六?！昂?，馬上開(kāi)飯，肉包子，一人半斤！”①下面對(duì)文意的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.“仰脖灌了一茶缸涼茶，緊扎了扎褲腰帶”等細(xì)節(jié)，意在表明饑渴交迫，生活艱難。B.“干部大多到現(xiàn)場(chǎng)觀陣助威”的情節(jié)，意在表明起重班師傅技藝嫻熟，很有吸引力。C.起重班安裝大型天車“比原計(jì)劃提前四小時(shí)”，從某個(gè)側(cè)面說(shuō)明了責(zé)任制確實(shí)有好處。D.夜餐送來(lái)，行政科長(zhǎng)要“湊到王廠長(zhǎng)前”匯報(bào)，從某個(gè)側(cè)面反映出當(dāng)時(shí)物質(zhì)還不富裕。②對(duì)王廠長(zhǎng)最后說(shuō)的“肉包子，一人半斤”你有哪些想法？3.閱讀下面的短文，回答問(wèn)題“著名數(shù)學(xué)家江之華院士學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)”會(huì)標(biāo)下，坐滿了大學(xué)生。他們當(dāng)中，不少人是在江院士業(yè)績(jī)的鼓舞下步入科學(xué)殿堂的，今天能夠親眼見(jiàn)到江院士，激動(dòng)的心情可想而知。江院士走上講臺(tái)，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。江院士微笑示意大家安靜，接著用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)：“我想首先提一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家認(rèn)真回答我！”大學(xué)生們立即精神抖擻起來(lái)?！?+1等于幾？”江院士問(wèn)。幾乎全場(chǎng)的人都以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。江院士用盡可能純正的語(yǔ)言重復(fù)了一遍。有人張了張嘴，但終于沒(méi)有出聲。屏息斂氣的沉默！江院士環(huán)顧會(huì)場(chǎng)，微微一笑：“這問(wèn)題很難嗎？沒(méi)人能回答？”確實(shí)沒(méi)有人回答?！?+1等于2嘛！”江院士高舉起兩個(gè)手指?！班蕖比珗?chǎng)如釋重負(fù)，又如夢(mèng)初醒。緊接著一陣?yán)坐Q般的掌聲。這掌聲中聽(tīng)起來(lái)比剛才的掌聲中似乎多了些什么……①下面對(duì)文意的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.大學(xué)生“激動(dòng)的心情”和“雷鳴般的掌聲”，包含著對(duì)江之華院士權(quán)威崇拜的因素。B.江院士“微笑示意大家安靜”，這“微笑”里既有真誠(chéng)的感動(dòng)，也有著相當(dāng)?shù)牟话?。C.江院士請(qǐng)聽(tīng)眾“認(rèn)真回答”，大學(xué)生們立即“精神抖擻起來(lái)”，可見(jiàn)迷信的嚴(yán)重程度。D.江院士先用“不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話”，后用“盡可能純正的語(yǔ)言”，進(jìn)一步增強(qiáng)了迷信。②文末說(shuō)“這掌聲中聽(tīng)起來(lái)比剛才的掌聲中似乎多了些什么”，你覺(jué)得多了什么呢？4.閱讀下面的短文，回答問(wèn)題今天輪到我收煤氣費(fèi)，我按著單元號(hào)，一戶一戶來(lái)。201。一家老少正看電視。老太太站起身掏兜：“多少錢(qián)？”媳婦忙攔?。骸皨?，哪兒能讓您交？我來(lái)！”老太太說(shuō)：“我是戶主，說(shuō)到哪兒也得我交！”媳婦說(shuō)：“自打小寶來(lái)，煤氣爐就沒(méi)停過(guò)，哪兒能讓您交……”見(jiàn)扯得難解難分，我建議：各出一半。婆媳這才笑著拿出自己應(yīng)出的數(shù)目，送我出門(mén)。202。主人不在，由小保姆接待，所以多一道手續(xù)：擬一張收據(jù)并簽字為憑。203。只象征性地敲敲門(mén)，因?yàn)樽詮姆址亢?，這家從沒(méi)住過(guò)人。據(jù)說(shuō)戶主剛過(guò)滿月。204。憑經(jīng)驗(yàn)，我輕輕地敲門(mén)。開(kāi)門(mén)是個(gè)少年，開(kāi)完旋即回到桌旁繼續(xù)讀書(shū)。我輕輕地說(shuō)明來(lái)意。他沒(méi)抬頭，喊了聲：“爺爺！”爺爺在另間屋手拿放大鏡讀書(shū)。也沒(méi)抬頭：“嗯，敏之——”老太太也是伏案不動(dòng)，桌上一摞作業(yè)本。她“嗯”了一聲。我靜等，不忍打擾他們。半天，老太太才忽然想起什么，忙放下筆站起來(lái)，從柜櫥上端過(guò)一個(gè)盒子放在我面前，并不問(wèn)該收多少，只是抱歉地說(shuō)“請(qǐng)自己拿吧……”盒子里是大張小張的零錢(qián)。我習(xí)以為常地取出該取的數(shù)，輕輕地不辭而別。①下面對(duì)文意的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是單元，婆媳爭(zhēng)著交煤氣費(fèi)，多少有點(diǎn)斤斤計(jì)較。單元，由小保姆代交煤氣費(fèi)還要收據(jù)，夠小氣。單元，剛滿月的孩子成了戶主，應(yīng)是利用權(quán)力。單元，一家都在學(xué)習(xí)、工作，怎么也少點(diǎn)溫情。②204單元的三個(gè)主人，一共只說(shuō)了三句話；而“我”，則三次“輕輕地”，這些細(xì)節(jié)在表達(dá)上有什么作用？A組參考答案、、、、、B組參考答案1.①C、②胖胖的“好夢(mèng)”，反映出中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，這種負(fù)擔(dān)會(huì)造成孩子厭學(xué)，還可能損害他們的健康。2.①C、②王廠長(zhǎng)最后說(shuō)的“肉包子，一人半斤”，表明責(zé)任制