下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
第3頁共3頁2023年?幼兒園教研?組工作總結(jié)?范文年末?將至,又一?個(gè)學(xué)期即將?結(jié)束,接手?幼兒園工作?已經(jīng)是第二?個(gè)學(xué)期了。?經(jīng)過了一個(gè)?學(xué)期得磨合?、實(shí)踐,這?個(gè)學(xué)期的教?研活動(dòng)無論?是在___?形式上還是?活動(dòng)效果上?,都有了很?大的改變和?提高。都說?教科研工作?是一所幼兒?園生存、發(fā)?展和進(jìn)步的?靈魂。“科?教促教、科?研興園”是?幼教發(fā)展的?新理念。本?學(xué)期,我組?以幼兒園一?日生活常規(guī)?細(xì)則為主線?,全面提高?教師參與教?研的積極性?,加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí),貫徹?《___歲?兒童發(fā)展指?南》精神、?《綱要》精?神,溫州市?學(xué)科素養(yǎng)提?升工程,全?面實(shí)施素質(zhì)?教育,促使?幼兒全面發(fā)?展和主動(dòng)發(fā)?展為宗旨。?我們的教科?研工作本著?發(fā)現(xiàn)問題—?設(shè)計(jì)方案—?解決問題—?改善實(shí)踐這?一循環(huán)往復(fù)?的過程來不?斷改善教師?的實(shí)踐行為?,提高教師?素養(yǎng)。接下?來,我就本?學(xué)期教研工?作做如下總?結(jié)一、從?幼兒園一日?生活入手,?強(qiáng)化教師的?實(shí)際帶班經(jīng)?驗(yàn)本學(xué)期?,我組新增?了___位?沒有工作經(jīng)?驗(yàn)的新教師?,考慮到這?些新老師在?帶班經(jīng)驗(yàn)方?面的實(shí)際需?要,我們?cè)?__月、_?_月兩個(gè)月?的教研活動(dòng)?形式上進(jìn)行?了調(diào)正。_?_月份圍繞?班級(jí)教育教?學(xué)常規(guī)培養(yǎng)?,__月份?圍繞教師與?家長溝通技?巧開展教研?。這樣一來?,在教研活?動(dòng)中解決了?教師工作中?最實(shí)際存在?、最需要解?決的問題。?在活動(dòng)形式?上,我們也?打破了以往?的“講座式?我說你講”?的形式,結(jié)?合了情景再?現(xiàn)、座談會(huì)?、調(diào)查問卷?等形式,這?樣一來,新?教師在工作?上有了努力?的正確方向?,少走了許?多彎路,而?老教師們?cè)?交流___?中,也有了?自己的新想?法,碰撞出?了許多新火?花,全面優(yōu)?化了幼兒園?的教育教學(xué)?質(zhì)量。二?、從“健康?領(lǐng)域著手”?全面推進(jìn)素?養(yǎng)提升工程?響應(yīng)溫州?市素養(yǎng)提升?工程,本學(xué)?期,我們圍?繞“健康”?領(lǐng)域進(jìn)行了?改革。首先?改變的,是?以往教研活?動(dòng)的熱身游?戲。本學(xué)期?,我們將熱?身游戲改成?了體育游戲?。讓老師們?以模擬課堂?的形式現(xiàn)場?教學(xué)體育游?戲,這樣一?來,不僅優(yōu)?化了教師執(zhí)?教體育游戲?的能力,調(diào)?動(dòng)了教師的?活動(dòng)積極性?,還在教師?中進(jìn)行了游?戲資源的共?享。同時(shí),?我們延續(xù)以?往文本解讀?的形式,將?目光聚焦到?了健康領(lǐng)域?,___組?內(nèi)教師進(jìn)行?全面深入地?研討,老師?們?cè)谘杏戇^?程中提高了?文本解析能?力。除了文?本解讀之外?,觀摩名師?健康活動(dòng)課?,也是本學(xué)?期的教研亮?點(diǎn)之一。?三、立足原?本課題研究?,新老教師?崗位練兵同?課展示課堂?教學(xué)在本?學(xué)期的__?_備課活動(dòng)?中,我們將?“分層式”?培訓(xùn)的形式?結(jié)合了進(jìn)去?。通過__?_年內(nèi)教師?和___年?上教師的分?組,產(chǎn)生了?新教師組和?老教師組兩?組。新老教?師同上一節(jié)?課的活動(dòng)形?式,不僅讓?新老師看到?了自己和老?教師在教學(xué)?活動(dòng)中的差?距,也讓老?教師在教學(xué)?理念和形式?上有了一個(gè)?反思。組內(nèi)?研討產(chǎn)生的?語言活動(dòng)《?會(huì)游動(dòng)的小?島》、混齡?活動(dòng)《我做?哥哥了》、?健康活動(dòng)《?跨欄跳》,?獲得了園內(nèi)?教師的一致?認(rèn)可。四?、多種類型?的活動(dòng)形式?,優(yōu)化教研?活動(dòng)效益?和以往教研?活動(dòng)總是圍?繞教師專業(yè)?發(fā)展開展不?同,本學(xué)期?最大的亮點(diǎn)?在于,我們?將教研活動(dòng)?的焦點(diǎn)放大?到了教師的?成長問題上?。王仙華老?師的“巧手?制___”?、周薇薇老?師的“豆果?美食___?”、__月?底的“教師?運(yùn)動(dòng)會(huì)”,?都是教研活?動(dòng)不斷創(chuàng)新?的體現(xiàn)。?五、教師的?專業(yè)發(fā)展?加強(qiáng)學(xué)習(xí),?全方位提高?教師的素質(zhì)?,著力培養(yǎng)?教師的能力?。本學(xué)期我?們開展了素?養(yǎng)提升比賽?活動(dòng),并取?得了好成績?。此外,我?們組的周薇?薇、張潔老?師順利通過?了市職稱評(píng)?審,獲得了?幼兒高級(jí)的?職稱。張潔?老師執(zhí)筆的?課題《利用?廢舊物品制?作區(qū)域活動(dòng)?材料的實(shí)踐?研究》獲得?了縣一等獎(jiǎng)?的成績;張?潔老師還代?表全組老師?在縣課題經(jīng)?驗(yàn)研討中做?了經(jīng)驗(yàn)__?_;黃毛毛?老師在縣新?教師培訓(xùn)中?帶領(lǐng)全縣_?__多位新?教師進(jìn)行了?文本解讀。?六、配合?幼兒園開展?各種活動(dòng)?一直以來,?教研組都是?幼兒園各項(xiàng)?大型活動(dòng)的?商討基地。?本學(xué)期,我?們配合幼兒?園開展了:?重陽節(jié)家長?開放日活動(dòng)?、幼兒科幻?畫比賽、中?班幼兒體能?測試活動(dòng)、?期末素質(zhì)測?評(píng)活動(dòng)、慶?元旦游園活?動(dòng)等等。可?以說,每項(xiàng)?活動(dòng)的順利?開展,都有?我們老師的?心血在里面?。七、下?學(xué)期工作方?向1.積?累科研資料?:我們要多?做課題研究?,尤其是新?教師更應(yīng)該?嘗試著去做
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 裝飾裝潢工程勞務(wù)分包合同
- 農(nóng)村集鎮(zhèn)房屋買賣合同交易指南
- 爆破工程合同書范本示例
- 投資合作合同書范本英文版樣本
- 房屋買賣合同專業(yè)翻譯
- 空心磚直銷商采購合同
- 工程施工分包合作協(xié)議
- 購房合同補(bǔ)充協(xié)議的五大誤區(qū)
- 鋼筋分包合同范本在線
- 鋁合金原料采購協(xié)議
- 安慶銅礦斜坡道交通信號(hào)控制系統(tǒng)操作說明書
- 銀行安全保衛(wèi)基礎(chǔ)知識(shí)考試題庫
- 國家開放大學(xué)《管理英語3》章節(jié)測試參考答案
- 工程光學(xué)下習(xí)題庫整理匯總
- 學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課調(diào)查問卷
- NSE型板鏈斗式提升機(jī)(中文)
- ZN12-10真空斷路器系列概述
- 盧家宏《我心永恒MyHeartWillGoOn》指彈吉他譜
- 體檢中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
- 鄭家坡鐵礦充填系統(tǒng)設(shè)計(jì)
- 2021江蘇學(xué)業(yè)水平測試生物試卷(含答案)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論