高中語文粵教版第四單元古典詩歌 市賽獲獎唐詩五首 第4單元14唐詩五首

14唐詩五首本課話題——自然之美朗讀——課文中的名段空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。陽春三月，春風和暢是美；炎炎夏日，濃濃綠蔭是美；秋高氣爽，天高云淡是美；隆冬時分，皚皚白雪是美。清晨，美是一縷明媚的陽光；黃昏，美是一抹斜斜的夕陽；傍晚，美是一勾彎彎的新月；深夜，美是一曲蛙鳴蟲唱。如果凝神細視，風花雪月、山川風物均可入畫；如果凝神諦聽，斗轉(zhuǎn)星移、一草一木均可入詩。自然是人類的朋友，走進自然，傾聽自然的聲音，有如天籟；置身自然，溫暖的陽光，清新的空氣，蔚藍的海水，肥沃的土壤，青山綠水……都是大自然給予人類的慷慨饋贈。走近自然，我們感受到了祥和之美，人類應該保護自然，讓自然綻放獨特的光彩。積累——生活中的素材伴著裊裊的炊煙，春的氣息向我靠近。朝霞羞澀地張開了小臉蛋兒，靜靜地等待著太陽的出生；柳樹剛剛睡醒，垂下染成碧綠色的長發(fā)，隨風飄揚，飄走了一身的疲倦和懶散，盡情地享受著春天贈送的甘露。在陽光的照耀下，一片片葉子閃亮閃亮的，泛著金光，像一個個美麗的姑娘在展示自己的風采……隨著絲絲細雨，我獨自漫步在夏日熱情的眼眸里。垂柳溫柔地編織著飄逸的長辮子。不知哪個頑皮的小孩子還在上面垂下一朵小花，于是濃濃的情趣便溢出來，緩緩地流淌著，奏出了纏綿的小曲。晶瑩的水珠瀉在翡翠似的葉子上，滾來滾去，風兒拂過，枝搖葉擺，活脫一幅傳神的水墨畫，好一個怡人的盛夏！告別夏的最后一縷熱情，我也隨之步入了秋的純凈、嫣然。我看到了悠悠落下的秋葉那份靜美之后，又恍然大悟，夕陽，落了明天還會升起；鮮花，凋零了還會怒放。美，也是一樣，她永遠不會消失，即使在一個地方失去了，在另一個地方又會找到。走出秋的低吟，我驚詫冰川女皇把冬不知不覺地帶到人間，連聲招呼也不打。你千萬不要以為北風咆哮、怒號，嚴冬的叱咤、肆虐那才是冬，其實她不缺少柔情，每當雪花飄落的時候，一朵朵，一片片，像翩翩起舞的白蝴蝶，似漫天翻舞的柳絮，它們追逐著，雀躍著，我似乎聽到了歡聲笑語，也跟著一同興奮起來，其實，冬也是火辣辣的！美其實無處不在，只要你用心去體會，美就在你的身邊！背誦——相關名言警句明月出天山，蒼茫云海間。——李白《關山月》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！拙右住稇浗稀反竽聼熤?，長河落日圓?！蹙S《使至塞上》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f里《曉出凈慈寺送林子方》天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。——《敕勒歌》[知識·梳理]第1步讀準字音——千言萬語總關音浣女(huàn)蕭蕭(xiāo)猿嘯哀(xiào)山居秋暝(mínɡ)潦倒(liáo)繁霜鬢(shuānɡ)渚清沙白(zhǔ)錦瑟(sè)惘然(wǎnɡ)第2步一詞多義——看我七十二變(1)還eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不破樓蘭終不還（動詞，回家）,夜深還過女墻來（副詞，還要）))(2)秋eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(萬里悲秋常作客（名詞，秋季、秋天）,四十余帝三百秋（名詞，年）,此誠危急存亡之秋也（名詞，時期、時候）))(3)破eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(不破樓蘭終不還（動詞，攻克、打?。?吾廬獨破受凍死亦足（動詞，損壞）,秦王恐其破璧（動詞，打破）,國破山河在（動詞，淪陷）))(4)可eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(此情可待成追憶（副詞，難道、哪能）,雖欲言，無可進者（動詞，可以、能夠）,潭中魚可百許頭（副詞，大約）))(5)流eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(清泉石上流（動詞，流動）,又有清流激湍，映帶左右（名詞，溪流）,安能屈豪杰之流，扼腕墓道（數(shù)量詞，輩）,雖放流，眷顧楚國，系心懷王（動詞，流放）,而用流俗人之言（動詞，流傳、傳布）))(6)孤eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(孤城遙望玉門關（形容詞，孤單的）,祖母劉憫臣孤弱（名詞，幼而無父的人）,南面稱孤（名詞，帝王的專稱）))(7)穿eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(黃沙百戰(zhàn)穿金甲（動詞，磨穿）,穿泰山西北谷，越長城之限（動詞，穿過，越過）,亂石穿空，驚濤拍岸（動詞，直指，沖向）,赍錢三百萬，皆用青絲穿（動詞，串連）))第3步詞類活用——詞性變異含義迥(1)蓮動下漁舟(名詞作動詞)順流而下(2)青海長云暗雪山(形容詞的使動用法)使……昏暗，遮蔽(3)艱難苦恨繁霜鬢(形容詞的使動用法)使……增多(4)莊生曉夢迷蝴蝶(名詞作動詞)做夢第4步古今異義——詞語的昨天和今天(1)空山新雨后古義：幽靜的山。今義：空曠的山。(2)百年多病獨登臺古義：指一生。今義：一百年。(3)山圍故國周遭在古義：舊都。今義：①歷史悠久的國家；②祖國；③故鄉(xiāng)。(4)一弦一柱思華年古義：青春年華。今義：青少年時代。(5)望帝春心托杜鵑古義：傷春之心。今義：男女之間相互愛慕的情懷。[常識·速覽]eq\a\vs4\al([識作者])詩家之佛——王維王維(約701－761)，字摩詰，山西太原人。王維的思想，以40歲左右為界，分為前后兩個時期。早年的王維曾有過積極的政治抱負，21歲舉進士，做大樂丞，后由于張九齡罷相等原因，意志逐漸消沉下來，吃齋奉佛。王維的詩有很高的藝術成就。他和詩人孟浩然，繼承了東晉詩人陶淵明和南朝詩人謝靈運的詩風，被稱為山水田園詩人。王維不僅能詩，而且精通書畫和音樂，更甚者，他能將詩畫結(jié)合得妙絕天成。蘇軾評價王維詩畫時說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”七絕圣手——王昌齡王昌齡(約690－約756)，字少伯，京兆長安(今陜西西安)人。早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近不惑，始中進士。初任秘書省校書郎，又授汜水尉，因事貶嶺南。開元末返長安，改授江寧丞。被謗謫龍標尉。安史之亂時，為刺史閭丘曉所殺。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著，有“詩家夫子王江寧”之譽。草堂詩圣——杜甫杜甫(712－770)，字子美，原籍襄陽(今湖北襄樊市)，遷居鞏縣(今河南鞏義市)，是我國文學史上偉大的現(xiàn)實主義詩人。杜甫出生于“奉儒首官”的封建士大夫家庭，處在唐朝由興盛走向衰落的時代，他懷抱著忠君愛國、積極用世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又歷經(jīng)禍亂，身受深重的時代苦難，因而能體會和同情人民的疾苦。其詩抒寫個人情懷，往往緊密結(jié)合時事，思想深厚，境界廣闊，有強烈的社會現(xiàn)實意義，深刻地反映了唐代的社會生活，被后世稱為“詩史”。在詩歌藝術上，他能夠吸取和總結(jié)前人的成就，融合眾長，兼?zhèn)渲T體，并形成特有的沉郁頓挫的風格。詩豪——劉禹錫劉禹錫(772－842)，字夢得，洛陽(現(xiàn)河南洛陽)人，唐代文學家、哲學家。唐順宗永貞元年(805)參加王叔文革新集團，謀奪宦官兵權，失敗后被貶為朗州(現(xiàn)湖南常德)司馬。元和十年(815)，被召至京，游玄都觀，寫詩諷刺新權貴，復出為連州(現(xiàn)廣東連縣一帶)刺史。長慶元年調(diào)任夔州刺史，三年后再調(diào)為和州(現(xiàn)安徽和縣)刺史，在任兩年復罷去，與白居易相會于揚州。路經(jīng)金陵時，寫下組詩《金陵五題》，《石頭城》是其中的第一首。情詩圣人——李商隱李商隱(約813－約858)，字義山，號玉谿生，又號樊南生，晚唐詩人，與杜牧齊名，稱“小李杜”。李商隱的詩風與杜甫更為接近，“唐人知學老杜而得其藩籬者唯義山一人”(王安石語)。eq\a\vs4\al([探背景])《山居秋暝》胸懷積極的政治抱負希望做出一番大事業(yè)的王維，在40多歲的時候由于政治變化無常而逐漸消沉了下來，他特地在藍田(今屬陜西)輞川營造了別墅，過著亦官亦隱的生活，彈琴賦詩，吟詠終日?！渡骄忧镪浴肪褪撬@個時候的作品?！稄能娦?之四)》當時民族之間戰(zhàn)爭的態(tài)勢：唐代西、北方的強敵，一是吐蕃，一是突厥。河西節(jié)度使的任務是隔斷吐蕃與突厥的交通，兼顧西方、北方兩個強敵，主要是防御吐蕃，守護河西走廊?！扒嗪！钡貐^(qū)，正是吐蕃與唐軍多次作戰(zhàn)的場所；而“玉門關”外，則是突厥的勢力范圍。《登高》這首詩是大歷二年(767)作者寄寓夔州(現(xiàn)重慶奉節(jié))時寫的。此時“安史之亂”已結(jié)束4年，但地方軍閥乘機爭奪地盤，國家仍是一片混亂；再加上好友李白、高適、嚴武相繼辭世——所有這些，像濃云一樣壓在杜甫心頭，他是為排遣抑郁而抱病登臺的。杜甫早年曾有“致君堯舜上，再使風俗淳”的抱負，自比為舜的輔助大臣稷和契。安史之亂的第三年他去投奔肅宗，不久就被放還，從此郁郁不得志。《石頭城》作者寫這首詩時，唐王朝已日趨衰敗，朝廷里大臣相互排擠，出現(xiàn)了“牛李黨爭”，宦官專權依然如故；地方上藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力又有所抬頭。所以，他寫這首詩的主旨仍然是諷喻現(xiàn)實，即借六朝的滅亡來抒發(fā)國運衰微的感嘆，希望當時的統(tǒng)治者能以前車之覆為鑒。《錦瑟》這首詩作于唐宣宗大中十二年(公元858年)，這年詩人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故。詩的內(nèi)容是回憶往事，格調(diào)低沉，誦讀時要放慢速度，給人迷惘的感覺。本詩雖題為“錦瑟”，但并非“詠物詩”，只是以開頭二字為題。eq\a\vs4\al([巧識文])近體詩唐代以前的詩歌一般稱古體詩，在形式上是比較自由的。在平仄換韻、字數(shù)多少、句式長短等方面，都沒有固定的限制。初唐以后，嚴格按照律詩的格律要求寫作，就叫近體詩(或今體詩)。格律盡管對人的思想有較大的束縛，但因其句式的整齊和音律的和諧已達到盡善盡美的地步，而為歷代詩人所樂意遵守。近體詩包括絕句(五言四句、七言四句)、律詩(五言八句、七言八句)、俳律(十句以上)三種，以律詩的格律為基準。近體詩和古體詩不同的地方，主要有四點：(1)句數(shù)固定；(2)押韻嚴格；(3)講究平仄；(4)要求對仗。[整體·感知]《山居秋暝》全詩描繪了一幅優(yōu)美的風俗畫：清幽的山景，淳厚的民風。這正是作者理想的生活環(huán)境，他不忍離開，回到官場上那種紛紛擾擾的生活中去。表現(xiàn)了詩人熱愛大自然，陶醉于閑適恬淡生活的情趣?！稄能娦?之四)》本詩描寫了邊塞的曠遠風光，語言精練，境界闊大，表現(xiàn)了將士御敵報國的壯志。《登高》通過描繪詩人登高所見的秋江景色，抒發(fā)了作者長年漂泊、老病孤愁的感情，表達出詩人憂國傷時、壯志難酬的苦痛?！妒^城》全詩句句寫景，以沉寂的群山、悲涼的濤聲、朦朧的月色，烘托和渲染出石頭城的沒落荒蕪，暗示六朝一去不返，寄寓了詩人對山川蕭條、人生凄涼的傷感和對歷史興亡的思考?！跺\瑟》這首詩歌通過吟詠“錦瑟”這個物象的古今變化，暗示世事的滄桑，委婉地傾訴了作者對年華流逝的傷痛、自身遭遇的悲哀之情，以及對美好往事的追懷，對理想境界的向往和渴望。錦瑟多弦，暗示作者思緒的紛繁、情感的復雜。詩歌寄托很深，意蘊也很豐富。[文脈·梳理]《山居秋暝》eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(環(huán)境：初秋傍晚、山雨初霽——清幽,美景\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(景物美\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(月下青松——婆娑,石上清泉——流淌))恬靜優(yōu)美,人情美\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(浣女歸聲——驚動山林,漁船歸行——劃破月色))①)),詩情：眷戀山林，向往歸穩(wěn)——隱逸))《從軍行(之四)》eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(青海長云暗雪山),\x(孤城遙望玉門關)))②eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(\x(黃沙百戰(zhàn)穿金甲),\x(不破樓蘭終不還)))表現(xiàn)戍邊將士的戰(zhàn)斗生活與胸懷《登高》《石頭城》《錦瑟》eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(起\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(錦瑟繁弦悲感,哀音怨曲追懷))\a\vs4\al(開門見山,起興之筆),\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(承\(zhòng)b\lc\{(\a\vs4\al\co1(曉夢蝴蝶虛緲,杜宇啼春哀怨)),轉(zhuǎn)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鮫人泣珠迷離,良玉生煙恍惚))))\a\vs4\al(⑤),合\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(追憶往事感嘆,不堪回首惘然))\a\vs4\al(照應開頭,感嘆作結(jié))))①________②________③________④________⑤________【答案】①以動襯靜②描繪邊塞景色、渲染氣氛③無邊落木，不盡長江④人世變化⑤借用典故委婉朦朧[文本·層析]一、閱讀《山居秋暝》，回答下面的問題。1．頸聯(lián)如果改為“浣女歸竹喧，漁舟下蓮動”，好不好？為什么？【答案】改了不如原來的好：一是因為押韻的需要；二是原句符合生活的實際，因為浣女是隱在竹林中，漁舟被蓮葉遮蔽，聽到竹林內(nèi)的喧鬧聲才知道是浣女，看到蓮動才看到漁舟，這樣寫讓讀者仿佛身臨其境；三是可產(chǎn)生“未見其人，先聞其聲”的藝術效果，增添情趣，表現(xiàn)出了山村的生活美。2．“明月松間照，清泉石上流”運用了怎樣的表現(xiàn)手法？【答案】作者用清新自然的筆調(diào)，勾畫出一幅有聲(泉聲)、有色(青松)、有動(泉流)、有靜(月照)的幽靜雅致的山間月夜圖。有聲有色，動靜結(jié)合。以“喧”來反襯“靜”，是一種以動寫靜的寫法，更襯出山林的“空”和“靜”。二、閱讀《從軍行(之四)》，回答下面的問題。3.詩歌的前兩句描寫了怎樣的畫面？【答案】“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關”：青海湖上空，長云彌漫；湖的北面，橫亙著綿延千里的隱隱的雪山；越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遙遙相對的軍事要塞——玉門關。這幅集中了東西數(shù)千里廣闊地域的長卷，就是當時西北戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的典型環(huán)境。4.詩歌的三、四兩句在抒情方式上有什么不同？【答案】詩歌的三、四兩句由情景交融的環(huán)境描寫轉(zhuǎn)為直接抒情?！包S沙百戰(zhàn)穿金甲”，是概括力極強的詩句。戍邊時間之漫長，戰(zhàn)事之頻繁，戰(zhàn)斗之艱苦，敵軍之強悍，邊地之荒涼，都于此七字中概括無遺?！鞍賾?zhàn)”是比較抽象的，冠以“黃沙”二字，就突出了西北戰(zhàn)場的特征，“百戰(zhàn)”而至“穿金甲”，更可想見戰(zhàn)斗之艱苦激烈。但是，金甲盡管磨穿，將士的報國壯志卻并沒有消磨，而是在大漠風沙的磨煉中變得更加堅定?！安黄茦翘m終不還”，就是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士誓死為國殺敵立功的豪壯誓言。上一句把戰(zhàn)斗之艱苦，戰(zhàn)事之頻繁寫得越突出，這一句便越顯得鏗鏘有力，擲地有聲。一、二兩句，境界闊大，感情悲壯，含蘊豐富；三、四兩句之間，顯然有轉(zhuǎn)折，兩句形成鮮明對照。三、閱讀《登高》，回答下面的問題。5．請分析詩中“無邊”、“不盡”兩個詞語的妙處?！敬鸢浮俊盁o邊”、“不盡”，使“蕭蕭”、“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣的聲音，長江洶涌的場景，更能讓人在景色中品味出韶光易逝、美人遲暮的感傷。與下聯(lián)“萬里”、“百年”呼應，詩人的羈旅之愁與孤獨感就像落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕。6．結(jié)合詩歌內(nèi)容，寫出“萬里悲秋常作客”中“悲”的多層含義?！敬鸢浮克l(xiāng)作客，一可悲；經(jīng)常作客，二可悲；萬里作客，三可悲；又當蕭瑟的秋天，四可悲；當此重九節(jié)，沒有任何飲酒等樂事，只是去登臺，五可悲；親朋凋零，孤零零地獨自去登臺，六可悲；身體健壯也還罷了，卻又是扶病去登，七可悲；而這病又是經(jīng)常的多種多樣的，八可悲；光陰可貴，人生不過百年，如今年過半百，只落得這般光景，九可悲。四、閱讀《石頭城》，回答下面的問題。7．劉禹錫《石頭城》的著筆點是“石頭城”，為什么要從山、水、月光中寫起？【答案】詩人把石頭城放到沉寂的群山中寫，放在帶涼意的潮聲中寫，放到朦朧的月夜中寫，這樣尤能顯示出故國的沒落荒涼。只寫山水明月，而六代繁榮富貴，俱歸烏有。詩中句句是景，然而無不融合著詩人故國蕭條、人生凄涼的深沉感傷。8.詩歌后兩句抒發(fā)了作者怎樣的感慨？【答案】石頭城上，女墻仍在，卻無人戍守，空蕩荒蕪。只有曾照舊時繁華的明月，在夜深人靜之時，仍從淮水東邊升起，照見這久已殘破的都城。詩人請明月來做古今歷史的見證，月亮亙古不變，然歷史因人事不斷興衰更迭。又特別把今人眼中之月，稱為舊時月，增加了吊古的情韻，引領讀者去回顧六朝興亡的歷史。作者借六朝的滅亡來抒發(fā)國運衰微的感嘆，希望當時的統(tǒng)治者能以前車之覆為鑒。五、閱讀《錦瑟》，回答下面的問題。9．《錦瑟》一詩運用了四個典故，有何表達效果？【答案】典故用意表達效果莊周夢蝶表明曾經(jīng)有過夢想，曾經(jīng)沉迷在美好的境界中四個典故的運用，含蓄地表達了詩人悵惘、悲傷的內(nèi)心情感，使詩歌意蘊豐富，富于藝術魅力望帝啼鵑表明曾經(jīng)害過相思病，有過殷切的思念鮫人泣珠說明理想和夢境在破滅后所得只是滿臉淚水和內(nèi)心傷感良玉生煙說明理想和夢境破滅后的迷惘10.“此情可待成追憶，只是當時已惘然”兩句，表達了詩人怎樣的思想感情？【答案】①追憶過去，盡管自己以一顆浸滿血淚的真誠之心，付出巨大的努力，去追求美好的人生理想，可“五十弦”如玉的歲月、如珠的年華，值得珍惜之時卻等閑而過；②面對現(xiàn)實：戀人生離、愛妻死別、盛年已逝、抱負難展、功業(yè)未建……幡然醒悟之日已風光不再。深深的思考和迷惑之中，大大增強了詩作的震撼力。山居秋暝eq\f(空山新雨后，天氣晚來秋。,幽靜的山中剛下過一場秋雨，黃昏時天氣已顯示出秋的涼意。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(空山：幽靜的山。新雨：剛下過雨。,晚來秋：黃昏時有秋的涼意。))eq\f(明月,皎潔的月光)eq\f(松間照，清泉石上流。,照進松樹林中，清澈的泉水從石頭上流過。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(明月：指皎潔的月光。,清泉：清澈的泉水。))eq\f(竹喧歸浣女，蓮動,竹林中聲音喧嘩，是婦女們洗完衣衫回家，蓮葉搖動，)eq\f(下漁舟。,小漁船順流而下。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(浣（huàn）女：洗衣服的女子。浣，洗,（衣）。蓮動：蓮葉搖動。漁舟：漁船。))eq\f(隨意春芳歇，王孫自可留。,任憑春天的花草凋落，秋景也很好，王孫自可留居山中。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(隨意：任憑。春芳：春天的花草。歇：凋落。王孫自可留：《楚辭,·招隱士》有“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”，“王孫兮歸來，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(山中兮不可久留”的句子。王維反其意而用之，暗示自己愿歸隱,山林。王孫，古代貴族子弟的通稱，這里詩人借指自己。留，居。))從軍行(之四)eq\f(青海長云暗雪山，孤,青海湖的上空長云彌漫，讓綿延千里的雪山顯得昏暗，孤零零的)eq\f(城遙望玉門關。,玉門關與城池遙對著。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(青海：青海湖。暗：使……昏暗。遙望：,遙對著。玉門關：今甘肅敦煌西北。))eq\f(黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭,戰(zhàn)士們在大漠的黃沙中身經(jīng)百戰(zhàn)，磨穿了鐵盔鐵甲，（但是）不打敗)eq\f(終不還。,侵略者最終決不回還。)登高eq\f(風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥,秋風勁疾，藍天高遠，猿猴啼叫悲哀，小洲水清沙白，鳥兒)eq\f(飛回。,飛舞盤旋。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(猿嘯：猿猴啼叫。渚（zhǔ）：水中小洲。鳥,飛回：鳥兒在疾風中飛舞盤旋?；兀P旋。))eq\f(無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。,無邊無際的落葉蕭蕭飄落，沒有盡頭的長江奔騰而來。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(落木：指落葉。蕭蕭（xiāo）：形容風,聲。滾滾：江水洶涌流動的狀態(tài)。))eq\f(萬里悲秋常作客，百年多病,漂泊萬里客居異鄉(xiāng)更添悲秋情緒，一生多病纏身又)eq\f(獨登臺,獨自登臨高臺。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(萬里：指詩人到處漂泊，居無定所。常：,經(jīng)常。作客：客住異鄉(xiāng)。百年：指一生。))eq\f(艱難苦恨繁霜鬢，,潦倒備嘗艱難之苦，國難家愁，使自己白發(fā)增多，)eq\f(潦倒新停濁酒杯。,窮困潦倒，病體日衰才停了消愁的酒杯。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(艱難：兼指國運和自身命運?？嗪蓿荷鹾?。繁霜鬢：增多,白發(fā)。繁，形容詞作動詞，使……增多。潦倒：衰老多病，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(志不得伸。新停：最近停,止。指詩人因病戒酒。))石頭城eq\f(山圍故國周遭在，潮打空城寂,在青山環(huán)繞中，過去的都城遺跡依然存在，江潮拍打著空城，又寂)eq\f(寞回。,無聲息地退回。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(山：指圍繞著石頭城的山。圍：環(huán)繞，圍繞。故國，即,舊都。石頭城在六朝時代一直是國都。周遭：周圍，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(四周。打：拍,打。回：退回。))eq\f(淮水東邊舊時月，夜深還過,只有秦淮河東邊那輪多情的舊時的月亮，夜深時仍然爬過矮城，)eq\f(女墻來。,從這殘破的古城上照下來。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(淮水：指秦淮河。女墻：,指石頭城上的矮城。))錦瑟eq\f(錦瑟無端五十弦，一弦一柱思,錦瑟啊，你沒有理由是五十根弦?。∵@一音一節(jié)都讓我回憶)eq\f(華年。,起已逝的美好年華。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(錦瑟：繪飾華美的琴。無端：沒有來由,地，無緣無故地。一弦一柱：指彈奏的))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(樂曲。柱，系弦的支柱。華年：,青春年華，這里指一生。))eq\f(莊生曉夢迷蝴蝶，,我曾像莊周夢蝶一樣，沉迷在美好的境界中，最終只能)eq\f(望帝春心托杜鵑。,像望帝那樣，把自己的愛心托付給杜鵑。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(莊生曉夢迷蝴蝶：,《莊子·齊物論》,))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(中說：“昔者莊周夢為蝴蝶，栩栩然蝴蝶也……俄然覺，則蘧,蘧然周也。不知周之夢為蝴蝶與？蝴蝶之夢為周與？”這段))eq\b\lc\(\a\vs4\al\co1(話意在說明一個物我混同的境界。莊生，即莊子。望帝：周,朝末年蜀國君主的稱號，傳說他死后，魂魄化為鳥，名杜鵑，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(啼聲哀凄，暮春而鳴，,傷感春去，也哀痛亡國。))eq\f(滄海月明珠有淚，藍田,我的眼淚止不住地流著，海天月夜，明珠凝結(jié)著顆顆清淚，)eq\f(日暖玉生煙。,過去生活的圖景如同藍田良玉生成縷縷青煙，依稀可見。)eq\b\lc\[(\a\vs4\al\co1(滄海：碧色的大海。珠有淚：古代傳說南海有鮫人，能織絲,綢，哭泣時眼淚變成明珠。藍田：山名，在今陜西藍田東南，))eq\b\lc\\rc\](\a\vs4\al\co1(是有名的,玉石產(chǎn)地。))eq\f(此情可待成追憶，只是當時,這些感情哪能等到追憶才有？在事情發(fā)生的當時就)eq\f(已惘然。,已經(jīng)感到悵然若失了。)eq\b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(此情：指悲歡離合之情?？纱?豈待。惘然：迷惘，茫然。))[寫法·借鑒]1．寫作特色情景交融《登高》一詩中，詩人成功運用了情景交融的藝術手法，將自己常年漂泊、老病孤愁、憂國憂民、壯志難酬之情融入秋景之中。情景交融是詩歌或散文中常見的一種藝術手法，它能將作者的情感通過細致的景物描寫巧妙地傳達出來，給人一種身臨其境之感，而且使得文章含蓄而有韻味。定義：指文藝作品中環(huán)境的描寫、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。情景交融包括寓情于景和借景抒情。作用：(1)藏情于景，一切都通過逼真的畫面來表達，雖不言情，但情藏景中，往往更顯得情深意濃。(2)看似并未寫景，卻神奇地讓讀者在濃郁的“情”中體悟到清晰的景。2．寫法指導(1)要尋找適合抒發(fā)感情的某一類景物。例如，為了抒發(fā)歡快之情可以借助于美好的景物，為了抒發(fā)悲哀之情可以借助凄涼的景物。(2)根據(jù)抒發(fā)感情的需要，可以先景后情，也可以先情后景。(3)可用夸張、擬人等修辭手法等把感情滲透于字里行間，融于景物描寫之中，使一切景物都含情，一切景語皆情語。3．遷移應用請選取生活中的一處景物，運用情景交融的方法，寫一段200字左右的文字。要求想象合理，語言連貫?！敬鸢浮课要氉砸蝗苏驹谀乔遒暮?，望著那蔚藍的天空倒映在湖面上。驀地，一只鳥兒在我眼前展翅翱翔；正有些欣喜，那鳥兒卻已離我遠去，剛不由舉起的手，也僵在了空中。逝去的都無法再挽回了嗎？一片落葉，隨風飄到了湖面上，與清澈的湖水一對比，顯得如此渺小與孤獨，就像天上的那片云彩，從來沒有一個地方可以棲身。不知何時，眼前的景象變得模糊不清。風依舊是柔柔的，卻像是嘴角一絲不易覺察的笑，嘲笑著世間的事物。[素材·應用]1．課內(nèi)素材“明月松間照，清泉石上流”，掬一縷月光灑在自己身上，掬一捧清泉浸入自己的心靈，我們或許會身心放松，感受到生活原來可以如此充滿詩意。詩意地生活，是一片閑適悠然的情懷；詩意地生活，是一種樂觀向上的心態(tài)。而今生活在水泥鋼筋筑就的林立的高樓之間的我們，可還能尋得這樣一片天地和詩意？讓我們在工作之余走出東奔西跑的忙碌，走出燈紅酒綠的迷茫，親近自然，置身自然中感受生活的詩意吧！【應用角度】“自然”、“物質(zhì)享受與精神享受”、“詩意地生活”等。2．精彩應用生活在急劇變化的現(xiàn)代社會里，我們在享受著高度物質(zhì)文明的同時，卻在鋼筋水泥的現(xiàn)代都市里，虧待了自己的精神，被詩意地生活所摒棄。我們早已享受不到王維“明月松間照，清泉石上流”的愜意，我們也早已疏遠了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的氣概……我們的生活被物質(zhì)和欲望所累，沉重而無奈。因此，讓我們讀一點諸如唐詩這樣的文化經(jīng)典吧！在對文化經(jīng)典的追尋中，我們會發(fā)現(xiàn)：哦，原來我們也可以在心中開辟一方心靈的田園……[佳作·領悟]唐詩里的中國在我們每個人的心底，都藏著一個小小的唐朝，所以在今天，唐裝才重回我們的衣柜，中國結(jié)又重系我們的裙衫，唐時的歌曲包上了搖滾的外殼，又一遍遍回響在我們的耳畔……愛中國，可以有一千一萬種理由，選一個最浪漫的理由來愛她吧——唐詩生于唐朝，唐朝生于中國，中國擁有世界上獨一無二的唐詩！愛唐詩，更愛中國。站在世紀的長河上，你看那牧童的手指，始終不渝地遙指著一個永恒的詩歌盛世——那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。唐朝的月明。不知誰在春江花月夜里，第一個望見了月亮，從此月的千里嬋娟，夜夜照亮無寐人的寂寥。月是游子的故鄉(xiāng)，床前的明月光永遠是思鄉(xiāng)的霜露；月是思婦的牽掛，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝；月是孤獨人的酒友，徘徊著與舉杯者對影成三人。唐朝的酒烈。引得詩人紛紛舉杯銷愁，千金換酒，但求一醉。三杯通大道，一斗合自然。人之一生，能向花間醉幾回？臨風把酒酹江，醉里挑燈看劍。醉臥中人間榮辱皆忘，世態(tài)炎涼盡空。今朝的酒正濃，且來烈酒一壺，放浪我豪情萬丈。唐朝的離別苦。灞橋的水涓涓地流，流不斷歷歷柳的影子。木蘭輕舟，已理棹催發(fā)，離愁做成昨夜的一場秋雨，添得江水流不盡。折盡柳條留不住的，是伊人的腳步；挽斷羅衣留不住的，還有歲月的裙袂。一曲離歌，兩行淚水，君向瀟湘我向秦。都說西出陽關無故人，何地再逢君呵？唐朝的詩人清高。一壺酒，一把劍，一輪殘月。一路狂舞，一路豪飲。舞出一顆盛唐的劍膽，飲出一位詩壇的謫仙。醉臥長安，天子難尋，不事粉飾，不為虛名。喜笑悲歌氣傲然，九萬里風鵬正舉。滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟，踏遍故國河山，一生哪肯摧眉折腰！唐朝的紅顏多薄命。在刀刃上廣舒長袖輕歌曼舞，云鬢花顏，淚光瀲滟。都羨一騎紅塵妃子笑，誰憐馬嵬坡下一抔黃土掩風流。情不可依，色不可恃。一世百媚千嬌，不知誰舍誰收。長生殿里，悠悠生死別，此恨綿綿。萬卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。三百篇詩句在千年的落花里塵埃落定。沏一杯菊花茶，捧一卷《唐詩三百首》，聽一聽巴山夜雨的傾訴、子夜琵琶的宮商角羽，窗外有風透過湘簾，驀然間忘了今夕何夕。唐詩在心，唐裝在身，祖國在心中。1．悟詩句化用。化用其實就是將一棵草變成春天的過程，文中多處化用詩句，使得語言優(yōu)美，富有文化底蘊。如“月是游子的故鄉(xiāng)，床前的明月光永遠是思鄉(xiāng)的霜露”、“月是孤獨人的酒友，徘徊著與舉杯者對影成三人”等，充滿著創(chuàng)造的才情，是對他人的智慧再次鍍金后散發(fā)的美麗。2．悟修辭。文中多處運用排比等修辭手法，使得句式整齊，富有氣勢。如：“唐朝的詩人清高。一壺酒，一把劍，一輪殘月。一路狂舞，一路豪飲。舞出一顆盛唐的劍膽，飲出一位詩壇的謫仙?！?．悟句式。文章長短句結(jié)合，使得句式富有變化，有參差錯落之美。如：“月是游子的故鄉(xiāng)，床前的明月光永遠是思鄉(xiāng)的霜露；月是思婦的牽掛，在搗衣聲聲中，夜夜減清輝；月是孤獨人的酒友，徘徊著與舉杯者對影成三人?！?．悟情感主旨。文章就唐詩與中國的關系做了很好的分析和闡述，唐詩生于唐朝，唐朝生于中國，唐詩是中國古典文化的重要組成部分，中國擁有世界上獨一無二的唐詩！愛唐詩，就是愛祖國燦爛的文化，也就是愛祖國。主旨鮮明，振奮人心。1．下列各詩句中加點的詞解釋錯誤的一項是()A．王孫自可留(古代