畢業(yè)設(shè)計(jì)光立方答辯

單片機(jī)8*8*8光立方指導(dǎo)教師：郭彬小組成員：孟斌、靜厚霖、宋金寶選題背景隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)精神生活的追求也愈加強(qiáng)烈，對(duì)信息的渴求已成為了人們必不可少的需要，更加簡(jiǎn)捷與新穎的信息傳遞方式無(wú)疑會(huì)給人們帶來(lái)耳目一新的感受。而現(xiàn)代工具務(wù)求簡(jiǎn)捷化、便攜化，因此，光立方顯示裝置的到來(lái)，必將會(huì)給人們帶來(lái)一種新的立體的文化傳遞方式。選題意義在單片機(jī)設(shè)計(jì)應(yīng)用中，結(jié)合LED燈的設(shè)計(jì)能夠最直觀、全面的體現(xiàn)單片機(jī)的控制功能；并且通過(guò)此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，能夠使我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和了解在校所學(xué)的硬件和軟件知識(shí)，增強(qiáng)我們的動(dòng)手能力，鞏固和提高我們的專業(yè)知識(shí)。研究目的與內(nèi)容研究目的一：作品設(shè)計(jì)過(guò)程需要512個(gè)LED燈的搭架焊接，這是一個(gè)工作量較大、難度較高的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中小組可以熟練運(yùn)用單片機(jī)設(shè)計(jì)中不可或缺的過(guò)程——焊接；研究目的與內(nèi)容研究目的二：因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)單片機(jī)課程中，沒(méi)有過(guò)多的設(shè)備，也沒(méi)有接觸過(guò)外接的驅(qū)動(dòng)電路，但是在光立方這個(gè)作品中，需要512個(gè)LED燈與單片機(jī)連接，其中必定要連接驅(qū)動(dòng)電路，并且在單片機(jī)的設(shè)計(jì)中這也是必不可少的過(guò)程，小組可以在制作過(guò)程充分學(xué)習(xí)到外接驅(qū)動(dòng)電路，并理解其重要性——驅(qū)動(dòng)電路；研究目的與內(nèi)容研究目的三：在設(shè)計(jì)過(guò)程中，一定會(huì)遇到編程方面的問(wèn)題，這就可以鍛煉小組的算法思維，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，并學(xué)習(xí)新的算法，對(duì)我們學(xué)習(xí)編程和以后編寫程序奠定良好的基礎(chǔ)——算法。電路原理圖LED燈的焊接方式LED燈的焊接方式逐層LED的連接光立方顯示部分電路板連接圖電路板焊接電路板飛線焊接顯示部分與電路板焊接控制信號(hào)的連接獨(dú)立供電作品演示下面是小組設(shè)計(jì)的單片機(jī)8*8*8光立方的演示環(huán)節(jié)，小組這里設(shè)計(jì)了六個(gè)效果：四角小方形 外邊線縮進(jìn) 開門穿過(guò) 對(duì)角線旋轉(zhuǎn) 波浪 沙漏致謝本設(shè)計(jì)是在我們的指導(dǎo)老師郭彬老師的細(xì)心指導(dǎo)下完成的。在每次設(shè)計(jì)遇到問(wèn)題時(shí)老師不辭辛苦的講解才使得我的設(shè)計(jì)順利的進(jìn)行。從設(shè)計(jì)的選題到資料的搜集直至最后設(shè)計(jì)的修改的整個(gè)過(guò)程中，花費(fèi)郭老師很多寶貴的時(shí)間和精力，在此向老師表示衷心地感謝！老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，開拓進(jìn)取