人教版語文七年級下冊第五單元復(fù)習(xí)

第五單元復(fù)習(xí)偉大的悲劇注音拽zhuài毛骨悚然s?ng怏怏不樂yàng毋寧wú吞噬shì羸弱léi告罄qìng癲狂diān凜冽lǐnlìe步履lǚ姍姍來遲shān

憂心忡忡chōng疲憊不堪bèi2、詞語：(1)拽：拉(2)風(fēng)餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦(3)毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然：恐懼的樣子。(4)怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情(5)毋寧：不如。(6)吞噬：吞食。(7)語無倫次：話講得很亂，沒有條理。(8)羸弱：瘦弱。(9)告罄：指財(cái)物用完?！秱ゴ蟮谋瘎　愤x自《人類的群星閃耀時(shí)》，作者是奧地利(國名)作家茨威格(人名)。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。本文是一篇傳記，寫的主要是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)悲壯地死去。課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探險(xiǎn)的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。

本文的悲劇之所以“悲”，體現(xiàn)在斯科特探險(xiǎn)隊(duì)之行的哪幾個(gè)方面？失敗之悲作證之悲死亡之悲世人之悲偉大又體現(xiàn)在哪些方面？

勇于探索，紳士風(fēng)度，為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神；集體主義精神；誠實(shí)、守信、熱愛祖國、熱愛生命、熱愛他人……

文章所渲染的“悲”，是悲哀還是悲壯?

遭到毀滅的僅僅是斯科特一行人的肉體，而他們的精神是有價(jià)值的，是偉大的。所以文章充滿了悲壯的情感。

一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是

——茨威格莫以成敗論英雄最偉大的悲劇。1、理清故事情節(jié)，把握“典型環(huán)境”中的“典型人物”。2、關(guān)注令人難忘的細(xì)節(jié)。比如，歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)極點(diǎn)，等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國旗和信件，并要斯科特這個(gè)失敗者為他完成的業(yè)績作證，而斯科特居然接受了這項(xiàng)任務(wù)！再如，負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時(shí)候，仍堅(jiān)持科學(xué)觀察，并拖著16公斤的珍貴巖石樣品！又如，不幸的奧茨先是要求給他十片嗎啡，以圖盡快結(jié)束自己，其他隊(duì)員堅(jiān)決拒絕了他的要求；第二天，他獨(dú)自走向了帳篷外的茫茫風(fēng)雪。而最后斯科特海軍上校極其冷靜地將日記記錄到他生命的最后一息，直到他的手指完全凍僵，筆從手中滑下來為止。這樣的情節(jié)，相信會(huì)感動(dòng)所有的人！1、對人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。（作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎？）答：在這里，作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。2、挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（國旗怎么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？）答：作者在這里用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了在悲痛的斯科特眼中不是國旗在耀武揚(yáng)威，洋洋得意，而是對手阿蒙森在洋洋得意，寫出了斯科特的失落，痛苦萬分，悲哀，難受，沮喪，懊悔和不甘。3、斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去完成這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（斯科特為什么要接受這項(xiàng)為他人業(yè)績作證的任務(wù)？他不接受不行嗎？）答：英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實(shí)、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是什么意思？作者為什么要這樣比喻？）答：聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠(yuǎn)祖國、親人和朋友的懷想，與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫更加增強(qiáng)了悲劇效果，給人心靈的沖擊。5、一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。（這兩句話表達(dá)的是什么意思？在全文中起什么作用？）答：這兩句話表達(dá)了作者對斯科特崇高的贊譽(yù)，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn)，變得無比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這話在全文中可作為主旨句，起點(diǎn)題的作用。在沙漠中心圣?？诵跖謇飹咔逦淖终系K硌犁鏵篩糠真諦乙醚蟲豸打嗝噎住軀殼臍帶寧可

（gè）（lí）（huá）（shāi)（dì）（mí）（zhì）（gé）（yē）（qiào)（qí）

（nìng）

解詞用智慧和勇氣進(jìn)行斗爭。自以為自己是正確的，不接受別人的意見。佛教指世間一切生靈；后指眾多的百姓。死在值得死的地方。指死得有意義，有價(jià)值。（斗智斗勇）（蕓蕓眾生）（自以為是）（死得其所）初讀感知這篇文章是以第幾人稱來寫的？這樣寫有什么好處？第一人稱?？梢猿浞终故尽拔摇钡膬?nèi)心世界，情景顯得更為真切，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性。請同學(xué)們找一找，作者墜機(jī)后主要遇到了哪些困難？寒冷、缺水一、感知內(nèi)容“我”采取了哪些應(yīng)對困難的方法？1.把自己埋在沙漠里2.喝了兩三口乙醚，90度的酒精3.試圖收集露水在把身體埋在沙子里后，“我”想了些什么？1、回顧了被困沙漠的窘態(tài)2、與朋友告別3、“生活”的意義4、抒發(fā)自己“死得其所”的情感“我”所認(rèn)為的“生活”的意義是什么？在自己所從事的事業(yè)中，在與大自然斗智斗勇的過程中，承擔(dān)生命的責(zé)任，尋找人生的真理，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。作者的生活是一種“冒險(xiǎn)”，這種“冒險(xiǎn)”是出于一種對責(zé)任的承擔(dān)。這個(gè)責(zé)任就是對人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)，對人類的命運(yùn)盡一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任。用了什么方法來闡釋“生活”的意義？對比1、與農(nóng)人做對比，要尋找自己的真理；2、與蕓蕓眾生做對比，要活得有意義；3、與斗牛士做對比，要熱愛生命。?請同學(xué)們找一找表達(dá)作者心理的句子，

分析作者的經(jīng)歷了怎樣的心路歷程？二、心理變化痛苦——絕望————平靜樂觀三、語言品味1、找出文中描寫沙漠環(huán)境的句子，

體會(huì)這些句子的作用是什么？“沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不會(huì)為你提供一點(diǎn)陰涼，晚上只會(huì)讓你在寒風(fēng)中沒有一點(diǎn)兒遮蔽。沒有一棵樹、一道籬笆、一塊石頭可以容我藏身?！保?）比喻的修辭手法（2）寫出了沙漠環(huán)境的惡劣，與弱小無助的我構(gòu)成對比，襯托了“我”抗?fàn)幍臒o力和“我”痛苦絕望的心情。2、“我的血液因缺水而循環(huán)不暢，寒氣逼人，但這不只是夜晚的寒冷?！鄙衬雇淼牡蜏睾蛧?yán)重的缺水使作者感到寒冷難耐，死亡的危險(xiǎn)更讓作者感到絕望，這是作者所面臨的危險(xiǎn)的真實(shí)寫照。寫出了在生命面臨缺水和寒冷的雙重威脅下，死神即將來臨的感覺。3、“寒風(fēng)就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)以躲避它的來犯?！保?）比喻的修辭（2）表現(xiàn)了沙漠的惡劣環(huán)境和作者的感受，語氣并不沉重，反而有些風(fēng)趣，表現(xiàn)了作者鎮(zhèn)定樂觀的精神。4、“我們期待黎明就像農(nóng)民期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理?！保?）“黎明”代表著生的希望，所以作者說期待黎明就像農(nóng)民期待充滿希望的春天；“中途站”維系著飛行員的生命，所以作者說期待中途站就像期待福地。這兩句話體現(xiàn)了作者對生命的熱愛。（2）“群星”代表大自然，“在群星中尋找真理”就是在同自然的搏斗中實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。這句話體現(xiàn)了作者對自己的追求的自豪。5、“我沒有一點(diǎn)遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個(gè)行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風(fēng)了?！弊髡哒J(rèn)為自己從事的職業(yè)是有意義的，它實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值，沒有使生命虛度，所以即使失敗，甚至犧牲生命，他也無怨無悔。表達(dá)了一種為事業(yè)而犧牲，死而無憾的心情。作者用大量的篇幅來表達(dá)自己面對死亡威脅時(shí)的感受，讀著這篇內(nèi)心獨(dú)白似的文章，聯(lián)系作者的生平，你認(rèn)為作者是個(gè)怎樣的人？熱愛生命，珍視生活，勇于為事業(yè)而犧牲；滿懷激情，執(zhí)著追求；熱愛人類，富有責(zé)任感。登上地球之巔長沙市稻田中學(xué)七年級語文（下）課件字音學(xué)習(xí)冰鎬體力不濟(jì)

砭骨滯留迸散窒息匍匐

長沙市稻田中學(xué)七年級語文（下）課件jìbiāng?ozhìbèngzhìpúfú巉巖鑲嵌崔巍繚繞chánxiāngqiàncuīwēiliáo1、養(yǎng)足精神，積蓄力量。養(yǎng)精蓄銳2、形容山高大雄偉。崔巍3、刺入骨髓，形容使人感到非常冷或疼痛非常劇烈。砭骨4、形容說話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。斬釘截鐵5、爬行。匍匐6、形容很多人說同樣的話。異口同聲詞語積累概括文章內(nèi)容

1960年5月，中國登山隊(duì)員從珠穆朗瑪峰北坡攀援而上，克服重重困難，終于登上地球之巔。本文以時(shí)間為序，記敘了四位勇士攀登珠穆朗瑪峰的經(jīng)過。開始登頂（1-3）——攀登第二臺階（4-8）——與黑暗博斗（9-12）——?jiǎng)⑦B滿過度疲勞停止攀登，冒死將氧氣留給隊(duì)友（13-15）——三名勇士在氧氣用完的情況下勇登峰頂（16-23）長沙市稻田中學(xué)七年級語文（下）課件文章結(jié)構(gòu)：中國登山隊(duì)隊(duì)員在突擊主峰時(shí)遇到哪些困難？（6）高山反應(yīng)（1）山路險(xiǎn)峻（2）天氣嚴(yán)寒（3）缺乏氧氣（4）身體虛弱（5）黑夜登山

中國登山隊(duì)員靠什么克服這些困難的？靠的是堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)忍不拔、團(tuán)結(jié)合作和勇于犧牲的精神。屈銀華王富洲貢布認(rèn)識三位登頂?shù)挠⑿蹖懛ㄌ骄浚?、本文敘事詳略得當(dāng)，文章詳寫了什么？這樣寫有什么好處？（1）詳寫征服“第二臺階”的經(jīng)過。（2）詳寫劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。長沙市稻田中學(xué)七年級語文（下）課件好處：有利于突出人物崇高的精神品質(zhì)。寫法探究2、課文中有不少描寫自然環(huán)境的句子，請找出來，想想它們在文章中起什么作用？作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余還可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛，給人美的享受。長沙市稻田中學(xué)七年級語文（下）課件真正的英雄里根注意下列字詞的讀音和字義：哀悼（dào）勛章（xūn）錘煉（chuí）

陰霾（mái）企求（q?）凝聚（níng）拓荒（tuò）彌補(bǔ)（mí）不朽（xiǔ）戰(zhàn)栗（lì

）鍥而不舍（qiè）孜孜不倦（zī）生字詞余暇

鍥而不舍錘煉孜孜不倦

拓荒者陰霾疆域夢寐以求xiá

qiè

chuízītuò

mái

yù

mèi演講詞

屬于議論文的范疇，但它一般不講求說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，而總是以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。本文即具備了這一基本特點(diǎn)。

快速閱讀課文，找出與下列內(nèi)容相照應(yīng)的段落。（一）表達(dá)哀痛和對英雄的贊頌。（二）分別追憶獻(xiàn)身的航天英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”。（三）號召人民化悲痛為力量，繼續(xù)英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。（1—4）（5—13）（14—21）總—分—總演講中隱含的感情及其變化的脈絡(luò)

前半部分主要是抒發(fā)悲痛心情，后半部分則主要表達(dá)力量。悲痛是因?yàn)橛⑿垡阉?，這是一種巨大的損失。但是，人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進(jìn)。這兩種感情水乳交融。全篇演講詞給人的整體情緒是悲痛，但又不是僅停留于悲痛，在總統(tǒng)的感召下，全民的悲痛轉(zhuǎn)化成了一種無形的力量。這一出航天悲劇的結(jié)果不是讓人們害怕，而是鼓舞，使后繼者更加奮然而前行。研讀賞析

1、題目是《真正的英雄》，試從演講詞中找出里根贊頌七位宇航員是英雄的語句。

“英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命?！?/p>

主要贊揚(yáng)了他們哪些精神？開拓精神、探索精神、鍥而不舍精神、獻(xiàn)身精神、高度責(zé)任感、自尊心。深入探究

2、宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”?

她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機(jī)上參加幾項(xiàng)科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個(gè)國家的想像力”可以理解為_________________________________________。

來自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫。她是第一名來自民間的航天飛機(jī)乘員，是從1萬1千名報(bào)名應(yīng)征的教師中選出來的教師代表。是世界上第一位“太空教師”。代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說她“凝聚了整個(gè)國家的想像力”?

演講者提及女教師麥考利芙的時(shí)候，為什么說她“凝聚了整個(gè)國家的想像力”?

人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。

宇航員的每一次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。

宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”?

宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但為什么演講者還說“這是訴說勝利和勇敢的故事”?

里根總統(tǒng)所宣揚(yáng)的美國精神的具體內(nèi)涵是什么?怎樣看待這種精神?開拓精神、想像力、英雄主義、獻(xiàn)身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)、剛毅不屈的品質(zhì)等?！绹裎恼聻槭裁椿舜罅科鶃硪灰蛔窇泿孜挥⑿?？這是一篇演講詞。演講詞屬議論文范疇，它的基本特點(diǎn)是以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。作者抓住英雄令人感動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，一一展開深情追憶，使人感到，這些英雄原來也是活生生的平凡人?？偨y(tǒng)對每一位宇航員都非常熟悉，正因如此，他的演講才是感人的，平易近人的，發(fā)自內(nèi)心的，而非客套的。

作者為什么要寫“一個(gè)世紀(jì)前的開拓者”？“昨天的荒漠”指的是哪里？

作者為什么要寫“一個(gè)世紀(jì)前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達(dá)到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？1、此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進(jìn)取，2、也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進(jìn)”做好鋪墊?！白蛱斓幕哪敝傅氖且话俣嗄昵盎臎龅拿绹鞑康貐^(qū)。演講詞：屬于議論文的范疇，它的基本特點(diǎn)是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動(dòng)人。質(zhì)疑：里根總統(tǒng)的演講為何如此感人？１、代表人民，與大家一起共同仰視英雄們，講出大家的心聲。２、抓住英雄們令人感動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，一一展開深情的追憶，讓人潸然淚下！3、字句間浸透著悲痛、哀悼之情，句句發(fā)自內(nèi)心，激起聽眾的強(qiáng)烈共鳴。4、另外，排比的運(yùn)用、人稱的變化等２、品味下面語句的深刻內(nèi)涵。①英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，……去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。②我們所能找到的惟一安慰是，我們在心里知道飛得那樣高那樣自豪的你們，現(xiàn)在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。運(yùn)用對比句式，表明七名宇航員對太空的探索雖以失敗告終，但其所作所為使他們無愧于英雄這個(gè)稱號，這是對他們的高度評價(jià)。英雄的肉體雖消亡了，但其翱翔于天際的靈魂、精神卻永恒在浩瀚的宇宙、人們的心中。

人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險(xiǎn)的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每次升空，都意味著危險(xiǎn)，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時(shí)做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個(gè)意義上說，不管成功還是失敗，每一個(gè)升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。短文兩篇自主學(xué)習(xí)：小組合作，借助工具書翻譯全文，注意下列詞語的解釋。逐走：欲得飲：飲于河：大澤：鄧林：競跑，賽跑。想要。

黃河。

大湖桃林古義----今義----古義----今義----一定注意古今意義的不同喲！專指黃河泛指一切河流跑步行河：走：后來人們常以“夸父逐日”或“夸父追日”、比喻有宏大的志向或巨大的力量和氣魄。知識鏈接文學(xué)常識選自《山海經(jīng)》，它是中國先秦古籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。這是我國最早的著名神話之一,講的是夸父奮力追趕太陽、長眠虞淵的故事。文學(xué)常識《共工怒觸不周山》選自《淮南子》。又名《淮南鴻烈》，是西漢淮南王劉安及其門客集體撰[zhuàn]寫的一部著作?；A(chǔ)知識過關(guān)第五單元2下列加點(diǎn)的字注音有錯(cuò)的是（D）（3分）A泅qiú作踐zuòjiàn擱淺gēqiǎnB斫痕zhuóhén抵御dǐyù輻射fúshèC篩糠shāikāng遮蔽zhēbì疲倦píjuànD犁鏵lí