三年級語文上冊《語文園地二》ppt

猜一猜耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

大象嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架子。鴨子特點寫一個人寫一個（熟悉的）人寫作要求：特點人物該人物給自己的印象列寧高爾基李四光宋慶齡善解人意，對男孩尊重、相信和愛護。高爾基對少先隊員和藹可親，關懷愛護。遇事愛思考，善于提出問題誠實守信，答應別人的事堅決做到。選材構思說一說你身邊最熟悉的人。先說說他是誰？再說說他的外貌特點。說說你熟悉的人有什么特點。品質：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責……性格：倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑……興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……

最后說說他給你留下了什么印象？寫什么熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人；街坊鄰居；小店的營業(yè)員；班級同學；校長老師；學校的門衛(wèi)……選擇其中最熟悉的一個人。注意：要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情是真實的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他（她）的特點（急性子、細心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。

取題目：

1、可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：《愛美的妹妹》、《嚴厲的爸爸》、《愛嘮叨的媽媽》、《趕時髦的奶奶》等等。

2、可以是你身邊的同學或者朋友的一件事，比如：《“馬虎大王”》、《愛搗蛋的同桌》、《書迷》、《“電腦高手”》等等。

3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：《熱心的鄰居》、《熱情的營業(yè)員》、《嚴肅的門衛(wèi)》等等。怎么寫：

先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相（高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等）。

如：櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟的臉蛋、烏黑的長發(fā)、金黃的卷發(fā)等。然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方？什么時候？發(fā)生了一件什么事？事情的經(jīng)過要寫具體。在寫事的過程中加入人物的表情、動作、語言及心理活動的描寫。表情：愁眉苦臉、擠眉弄眼、得意忘形、笑逐言開…

…動作：笨手笨腳、手忙腳亂…

…

心理活動：美滋滋、甜蜜蜜、慚愧地、傷心地…

…

最后寫一寫結果或對熟悉的人的印象，對事情的感受。如：1、

我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自豪！2、今后，我要向姐姐學習，做個愛學習的好孩子。3、她就是我的小妹妹，愛唱愛跳，愛哭愛笑，我們都很喜歡她。寫作提示取題目：根據(jù)你要寫的事情取題，題目要小，要具體。比如《妹妹買裙》、《“健忘”的……同學》、《讓我透不過氣的爸爸》，取什么題目？

題目自擬，但要認真給自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考?！段业耐馈贰段业陌駱印贰度涡缘谋砻谩?/p>

①《__________的一個人》

②《_____的_______》

③《給我?guī)韄____的人④《夸夸__________》

怎么寫：

先可以簡單寫一寫這個熟悉的人的長相（高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等）。

如：櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟的臉蛋、烏黑的長發(fā)、金黃的卷發(fā)等。然后把記憶中的一件事寫出來：在什么地方？什么時候？發(fā)生了一件什么事？事情的經(jīng)過要寫具體。在寫事的過程中加入人物的表情、動作、語言及心理活動的描寫。表情：愁眉苦臉、擠眉弄眼、得意忘形、笑逐言開…

…動作：笨手笨腳、手忙腳亂…

…

心理活動：美滋滋、甜蜜蜜、慚愧地、傷心地…

…

寫作提示取題目：根據(jù)你要寫的事情取題，題目要小，要具體。比如《妹妹買裙》、《“健忘”的……同學》、《讓我透不過氣的爸爸》，取什么題目？最后寫一寫結果或對熟悉的人的印象，對事情的感受。如：1、

我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自豪！2、今后，我要向姐姐學習，做個愛學習的好孩子。3、她就是我的小妹妹，愛唱愛跳，愛哭愛笑，我們都很喜歡她。

事情發(fā)生的時間事情發(fā)生的地點事情中主要人物事情的起因事情的經(jīng)過事情的結果上學時、課間、節(jié)假日、周末學校、家中、教室老師、父母、同學、朋友、親戚問問題、借東西、完成布置的任務、訪友做的事、說的話、發(fā)生的矛盾、受到教益成功、失敗、和好、難忘的、美好的回憶寫作要點

愛集郵、愛踢球、愛種花……

品質：助人為樂、熱愛勞動、工作負責……

性格：興趣愛好：倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑……寫一個人寫一個（熟悉的）人（以一件事）寫一個（熟悉的）人寫作要求：特點例文片段：說來也巧，“世界杯”足球賽的那一天，從來沒有出過毛病的電視機突然沒有了圖像，爺爺急得像小孩子一樣，一個勁兒地按住遙控器，可按了半天還是沒有變化。他一會兒看看插座,一會兒弄弄天線，一會兒又使勁地拍打電視，恨不得把電視給砸了。最后，沒有辦法，只好請修理工來修理，直到電視機修好，爺爺?shù)哪槻抨庌D晴?？粗蛸悹敔斠矝]有消停過，他手舞足蹈的，一會兒叫：“快進攻??！”

“啊呀，射門！”一會兒又喊：“快！回來！防守?！薄笆裁赐嬉鈨貉?！臭球！”

外貌抓特征，行動要細致，語言要恰當，神態(tài)、心理要真實，具體事例一兩件，人物如同站眼前。

寫作方法順口溜：

①__________的一個人

②_____的

_______

③給我?guī)韄____的人

④夸夸__________

……

同學們，在動筆之前想一想你打算寫誰？你想給作文起個什么題目？１．你準備寫誰？他有什么特點？列提綱：2.選擇最能體現(xiàn)特點的一件事。事情發(fā)生的時間事情發(fā)生的地點事情中的主要人物事情的起因事情的經(jīng)過事情的結果3．他對你有什么影響或者你對他有什么看法？提綱：1、你熟悉的一個人，什么樣子的？2、什么時候？在哪里？發(fā)生一件什么事？事情過程中出現(xiàn)什么狀況？事情結果如何？3、通過這件事對這個熟悉的人的認識？我的媽媽我的媽媽，慈祥的臉龐，溫柔的眼睛，充滿著對我的關心，對我的愛。

記得在我上一年級時，有一天，我不但沒有讀課文，還在語文書里套上漫畫書來欺騙媽媽。當媽媽來到我的身邊，我就裝模作樣地讀書，等她走開了，我就津津有味地看漫畫書。當我看到一個有趣的故事時，便不由自主地笑了，這一下被媽媽發(fā)現(xiàn)了，我做好了被挨罵的準備。媽媽來到我的跟前，拿起我的漫畫書翻了起來，說：“真是一本有趣的書呢，難怪我的寶寶愛不釋手，但你的課文能背下來嗎？來背誦第二段給我聽聽”我的臉漲得通紅，我哪能背誦？媽媽溫和地對我說：“趁你年紀小就要養(yǎng)成好習慣，完成功課再看課外書，從低年級就要打好基礎。我聽了媽媽的話，感到很內疚，眼淚在眼眶里打轉。我想我一定要改正缺點，我立即抓緊時間開始讀書。作業(yè)完成后，媽媽和我一起欣賞漫畫書。從此，每當我在學習放松對自己的要求時，每當我遇到困難想逃避時，我就會想起媽媽的話。每當看到媽媽因為我的進步，臉上露出會心的一微笑時，我感到很開心。

媽媽對我的愛不僅體現(xiàn)在學習上，在生活上更是無微不至的地關心我。在愛的懷抱中我快樂地成長。

讀一讀，體會句子標點符號的用法（1）小男孩擺弄了很久，說：“一切準備停當。”（2）“來吧，我讓他們放你進來。”高爾基說。（3）“你怎么啦？”高爾基不知出了什么事。（4）“是的，”小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”（說的話放在后面）（說的話分兩部分）（說的話放在前面）一是引號里面的話可放在“說”的后面二是可放在“說”的前面三是可以省去“說”字這五個句子反映了五位偉人在積累、不畏艱險、勇于進取、學習目的、刻苦勞動、讀書學習等方面。1.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。[唐]韓愈2.讀萬卷書，行萬里路。[明]董其昌3.讀書百遍，其義自見。[西晉]董遇4.業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨（放松、馬虎）。[唐]韓愈5.茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝(pù)十日寒。[唐]胡居仁1.祖逖“聞雞起舞”，無論寒暑，不管風雨，這說明它具有怎樣的品質？