考點(diǎn)7、1景物形象賞析

牢記提示1、答題一思想：情感和哲理輻射全詩詞的核心思想2、答題三要領(lǐng)：全面審題，規(guī)范答題，完整表達(dá)。3、答題五步驟：（1）閱讀全詩，學(xué)會(huì)四看（標(biāo)題、作者、意象、注解）（2）串譯詩句，了解詩歌內(nèi)容（讀懂詩歌）（3）認(rèn)真審題，明確題型（定位答題方向）（4）審清題干要求，準(zhǔn)確定位來源于詩歌文本的情感或哲理（不能妄加推理或揣測臆斷）（5）根據(jù)賦分設(shè)點(diǎn)，答案緊扣詩歌（回到原詩文中驗(yàn)證）意象繽紛

——鑒賞詩歌之景物形象

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握意象內(nèi)涵，分析意境，把握詩人情感。2、掌握鑒賞景物形象的方法。3、關(guān)注景物形象類題目的答題規(guī)范。

鑒賞古代詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧

《考試說明》鑒賞評價(jià)D形象的鑒賞，側(cè)重于把握形象特點(diǎn)，感悟形象中所傳達(dá)出的作者的思想感情；考綱要求古代詩歌的形象人物形象景物形象(自然景物人文景物)事物形象意象

--情意，即思想感情

--形象（人象、物象、景象）意象就是寓“意”之“象”

，即詩歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀形象。（單個(gè)、多個(gè)）意境是作者內(nèi)在思想情感與外在客觀物象和諧統(tǒng)一形成的讓人產(chǎn)生想象的藝術(shù)境界。兩個(gè)概念命題意圖1、考查考生對景物形象的特點(diǎn)的整體把握能力。2、考查考生對某種意境的特點(diǎn)的概括能力。理論儲備1、把握景物形象的特點(diǎn)(1)意象的色彩明艷、清麗、素雅、黑冷等。(2)意象組合的特點(diǎn)動(dòng)靜組合，虛實(shí)組合，點(diǎn)面組合等。(3)描摹圖景的方法技巧遠(yuǎn)近、俯仰、聲色（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）、明暗，比喻、比擬、夸張、通感、對比、襯托、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、聲色結(jié)合、白描等2、分析意境的特點(diǎn)。

（一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞表達(dá)即可）

大漠孤煙直，長河落日圓。明月松間照，清泉石上流。

野曠天低樹，江清月近人。

渡頭余落日，墟里上孤煙。

千嶂里，長煙落日孤城閉。（雄渾壯麗）（清幽明凈）

（沉郁孤愁）（和諧靜謐）（開闊蒼涼）常用術(shù)語：

雄渾壯闊瑰麗雄壯蒼涼悲壯

高遠(yuǎn)深邃淡雅幽遠(yuǎn)

清幽明凈明麗清新

恬靜閑適孤寂冷清

蕭瑟凄涼生機(jī)勃勃

虛幻縹緲（2011·安徽卷）這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（2014·全國卷）詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請簡要說明。（2012·山東卷）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（2012·湖南卷）請從意境營造的角度，賞析全詩。設(shè)題方式典型試題1、（2014·全國大綱卷）尋南溪常山道人隱居劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。詩人眼中常山道人隱居地周圍環(huán)境的最大特色是什么?請簡要說明。（4分）參考答案：幽靜（清幽靜謐）。（2分）沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門。白云、靜渚、春草、閑門都營造出一種靜謐的氣氛。(2分)2、﹝2014·山東卷﹞

尋詩兩絕句陳與義楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。愛把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中?！咀ⅰ竣倬邮浚褐肝娜搜攀俊＂谏狡埃禾烊淮致木破??！皥@花經(jīng)雨百般紅”與“喬木崢嶸明月中”兩句中所描寫的景色特點(diǎn)有何不同？請作簡要分析。參考答案：①艷麗?！皥@花經(jīng)雨百般紅”描寫的是雨后園林的美景，一場雨后，園中姹紫嫣紅，色彩艷麗。②清幽?！皢棠緧槑V明月中”描寫的是月夜下的美景，明月高照，樹木高聳峭拔，意境清幽。答：這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。（2分）表現(xiàn)了作者對瑯琊溪美景的喜愛，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。（2分）3、（2011·安徽卷）

瑯琊溪①[宋]歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。[注]①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州瑯玡山。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？答題規(guī)范第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（找意象描圖景，忠于原詩，借用想象和聯(lián)想再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美）第二步，概括景物營造的氛圍特點(diǎn)（意境，準(zhǔn)確體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)）第三步，分析景物描寫的手法和作用（渲染氣氛、奠定基調(diào)、抒發(fā)思想感情、寄寓心志、化虛為實(shí)、化抽象為形象等，忌空洞，是什么情?為什么產(chǎn)生此情？）樂情：愉悅、歡快、喜愛、熱愛、贊美、仰慕、豪邁、閑適、恬淡等哀情：沉痛、悲憤、哀傷、惜別、依戀、憂國憂民、懷才不遇、壯志難酬等二、概括氛圍特點(diǎn)三、點(diǎn)出思想情感一、找意象繪圖景參考答案：①描寫了清晨起航時(shí)，風(fēng)雨蕭蕭，落葉紛飛的深秋景象，②營造了凄涼感傷的氛圍。③為下文作者抒發(fā)獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)和感傷做了鋪墊。1、﹝2012·山東卷﹞吳松①道中二首（其二）

晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：①吳松：即吳淞，江名。開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？能力提升考綱解讀考點(diǎn)點(diǎn)擊典型試題練習(xí)鞏固2、﹝2012·湖南卷﹞度破訥沙①（其二）

李益破訥沙頭雁正飛，鸊鵜泉②上戰(zhàn)初歸。

平明日出東南地，滿磧(qì)寒光生鐵衣?！咀ⅰ竣倨圃G沙：沙漠名。②鸊pì鵜tí泉：泉水名。請從意境營造的角度，賞析全詩。（6分）參考答案：全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？答：文中的“煙”具有潔白、輕盈、飄渺、流動(dòng)的特點(diǎn)。詩人第三句用比喻的修辭手法形容山嵐中的霧氣、云氣在月光襯托下呈現(xiàn)出如云的白色，又突出煙如云一般飄渺輕盈的動(dòng)態(tài)美;第四句以“流”字形象生動(dòng)地寫出了煙被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)千變?nèi)f化、飄逸無