職業(yè)素質(zhì)拓展訓練系列之一-導入篇

職業(yè)素質(zhì)拓展訓練

之一

導入篇素質(zhì)拓展訓練的產(chǎn)生

素質(zhì)拓展訓練起源于第二次世界大戰(zhàn)。當時，盟軍的大西洋艦隊屢遭德國納粹潛艇的襲擊。海難發(fā)生后，大部分水手便葬身海底，只有極少數(shù)人得以生還。人們驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手，而是那些年齡較大、經(jīng)驗豐富的老兵。

LawrenceHolt，蘭色煙筒船運公司的老板，為此向知名的教育家KurtHahn請教，希望他能幫助年輕水手提高生存能力。Hahn博士經(jīng)過分析研究后發(fā)現(xiàn)：海難中的生還者必須具備堅強的意志、良好的團隊精神、豐富的海上求生技能等素質(zhì)。而這些正是老水手們所具備的優(yōu)勢。

于是，1941年在英國威爾士的Aberdovey成立了一所幫助年輕水手提高生存能力的“海上生存訓練學?！?，并以O(shè)utward

Bound作為其注冊商標――其寓意為“一艘孤獨的小船，離開平靜的港灣，去迎接暴風驟雨的考驗”。二戰(zhàn)結(jié)束后，OutwardBound成功的培訓理念被進一步發(fā)揚光大，訓練的目的也從最初的軍事生存訓練演變成為現(xiàn)代社會和經(jīng)濟領(lǐng)域服務(wù)的人本訓練。素質(zhì)拓展訓練的發(fā)展素質(zhì)拓展訓練是目前世界上最成功、最受歡迎的戶外體驗式學習方式之一。它起源于二戰(zhàn)期間的“海上生存訓練”，但由于它適應(yīng)了時代完善人格和回歸自然的需要，因此使成千上萬的人趨之若騖，成為現(xiàn)代教育的新時尚。國內(nèi)外的一些名牌大學，如哈佛大學、劍橋大學、北京大學和清華大學，都將現(xiàn)代生存訓練列為MBA教學的必修課程。更多的現(xiàn)代企業(yè)，則將參加現(xiàn)代生存訓練作為整合企業(yè)文化、激發(fā)員工潛能、打造精銳團隊、提升市場競爭力的必要手段。素質(zhì)拓展訓練的意義生存與發(fā)展，是宇宙間永恒不滅的主題。一個人，一個企業(yè)，一個民族，一個國家，乃至全人類都必須時刻面對生存與發(fā)展的挑戰(zhàn)。世界金融危機蔓延，中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)，從經(jīng)濟高速增長到經(jīng)濟增長趨緩的巨大變革，······面對這一切，我們?nèi)绾螒?yīng)對？如何更好地實現(xiàn)生存與發(fā)展的目標？殘酷的現(xiàn)實要求現(xiàn)代人必須學會在現(xiàn)代社會中如何生存與如何發(fā)展。從蠻荒走向文明，人類一直在不斷地學習如何生存與如何發(fā)展的知識和技能。為了謀生存、求發(fā)展，我們必須學習各種知識和技能。善于學習，是現(xiàn)代人和現(xiàn)代企業(yè)的一個重要標志。只有學習，你和你的企業(yè)才能在現(xiàn)代社會激烈的競爭中求得生存、創(chuàng)造輝煌。因為現(xiàn)代社會的競爭，說到底，就是人才的競爭，就是人的素質(zhì)的競爭。問題的關(guān)鍵是，作為一個現(xiàn)代人，應(yīng)該學習什么，以及怎樣學習？

在提高人的素質(zhì)方面，通過學校教育和職業(yè)訓練獲得的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能固然重要，但這只是現(xiàn)代人成功的必要條件而非充分條件。我們不妨回想一下，在人生的旅途上，有多少大好機遇可能因為我們?nèi)狈τ職獗闩c之擦肩而過；在一個企業(yè)的發(fā)展歷程中，很多本來可以展現(xiàn)的輝煌或許由于團隊渙散而與其失之交臂。換言之，知識和技能如同兩翼，現(xiàn)代人要真正在事業(yè)的天空中翱翔要有駕馭兩翼的第三種力量。這種力量就是人格的力量；而良好的心理素質(zhì)與團隊精神，正是一個現(xiàn)代人應(yīng)具有的人格特征。那么，人格的力量如何培養(yǎng)和鍛煉呢？什么樣的學習方式最有效、最深刻、最生動呢？成功素質(zhì)拓展訓練的課程內(nèi)容和目的成功素質(zhì)拓展訓練的主要內(nèi)容：自我認知訓練、積極心態(tài)訓練、自信心訓練、自制力訓練、建立雙贏的心智模式、信任與責任訓練、寬容與關(guān)愛訓練、溝通心理素質(zhì)訓練、溝通技能訓練、團隊信任訓練、團隊合作訓練、設(shè)立目標訓練。通過本實訓培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)和積極的人生態(tài)度，增強團隊合作的團隊意識。拓展訓練的流程訓練感受分享總結(jié)應(yīng)用結(jié)束后注意分組課程目標1．認識個人潛能，樹立"我能行"的自信心；2．了解新員工通常的心態(tài)，掌握相應(yīng)的心態(tài)調(diào)整方法；3．重新認識和定位自我，完成角色轉(zhuǎn)換；4．加強溝通了解，培養(yǎng)團隊合作精神；5．強化職業(yè)素質(zhì)，增強團隊的歸屬感，明確個人發(fā)展方向；6．培養(yǎng)新人正確的發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的思維習慣。組建團隊約10人一組組長1名，安全防護員2名，1名督導，1名宣傳員。小組名稱、隊呼、隊徽、隊旗、隊歌。請簽名！我以個人的名譽保證：100%參與100%投入100%守時100%尊重100%主動關(guān)閉所有的手機及MP3等（如果你有的話）考核形式游戲一：活動的告示牌你最愛吃什么？你最喜歡的地方是在哪里？你讀過的最好的書是哪本？你最喜歡的明星是誰？你最喜歡什么顏色？你理想的職業(yè)是什么？你最喜愛的運動項目是什么？第一節(jié)自我認知訓練--面對自我每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。但是，并不是每個人都能認識到自己的潛能，或者說正確地認識自己的潛能。這就容易形成妄自尊大或妄自菲薄的個性，這兩種性格都不利于一個人的生活、學習和工作。這個游戲就是給學員一個機會，使他們真正了解自己的潛能。請聽“4-我是自然界最偉大的奇跡”游戲規(guī)則和程序1、請學員將自己的特長寫出來2、請學員將自己的不擅長的一項寫出來3、請他們仔細考慮，他們是否確實了解自己的特長和不足4、請大家從兩個方面評價自己，這兩個方面對于許多技能的迅速提高都是非常重要的。意識和能力之間的關(guān)系能力低高自我意識低高相關(guān)討論1、你是否認知到了，對自己具備的技能的認知度與該技能本身一樣重要？為什么？2、如何提高學員對自己的認知？3、提高自我認知能力的意義何在？總結(jié)1、這個游戲的意義在于，只有準確判斷了自己對所具備技能的認知度后，人們才可能知道哪些是“需要學的”，這就是所謂的“有的放矢”?，F(xiàn)在有很大一部分人，盲目地報培訓班，盲目地考證，美其名曰充實自己，以獲得更好的未來。