學(xué)習(xí)腦科學(xué),提升學(xué)習(xí)力 谷力 67

學(xué)習(xí)腦科學(xué),提升學(xué)習(xí)力谷力什么是學(xué)習(xí)力?孫雙金校長(zhǎng)的觀察與解釋:兩眼發(fā)亮小臉通紅小手直舉小汗直冒腦科學(xué)家的觀察和解釋:

大腦的生物電能神經(jīng)活動(dòng)過程:感覺神經(jīng)+中間神經(jīng)+運(yùn)動(dòng)神經(jīng)（通過腦）2、學(xué)習(xí)的過程信息刺激和輸入+信息儲(chǔ)存+信息加工+信息輸出學(xué)習(xí)力的腦科學(xué)理解學(xué)習(xí)力是人腦的神經(jīng)系統(tǒng)功能1、學(xué)習(xí)動(dòng)力：想學(xué)習(xí)2、學(xué)習(xí)能力：會(huì)學(xué)習(xí)3、學(xué)習(xí)毅力：堅(jiān)持學(xué)習(xí)

影響孩子學(xué)習(xí)的腦科學(xué)探悉一、大腦的構(gòu)成

大腦的

物質(zhì)部分

腦血流圖大腦的內(nèi)部構(gòu)成人腦中有1000億個(gè)這樣的神經(jīng)細(xì)胞（1011個(gè)）。神經(jīng)元的獨(dú)特之處在于有如此眾多連接，以進(jìn)行信息的傳遞（電信息和化學(xué)信息）。神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的連接有一千千億（1014）個(gè)。處理信息的能力神經(jīng)元不同于人體其它器官的獨(dú)特功能，每個(gè)人的差異就在于連接的不同。連接具有可塑性，每天動(dòng)態(tài)的信息變化就能改變這些連接。大腦是自然界最復(fù)雜和精密的器官。白質(zhì)——膠質(zhì)細(xì)胞的構(gòu)成愛因斯坦大腦結(jié)構(gòu)圖人類的腦是由約140億個(gè)腦細(xì)胞構(gòu)成的重約1400克的海綿體

大腦的微結(jié)構(gòu)—神經(jīng)細(xì)胞和纖維腦神經(jīng)細(xì)胞大腦的微結(jié)構(gòu)腦神經(jīng)纖維大腦的結(jié)構(gòu)大腦的能量部分腦電大腦的生物電腦電波的記錄大腦成像圖測(cè)量腦電反應(yīng)的裝置化學(xué)能----大腦的神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)的傳導(dǎo)過程大腦的構(gòu)成大腦的信息構(gòu)成部分不同的信息在腦不同部位的反應(yīng)核磁共振下的大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)哈佛大學(xué)發(fā)現(xiàn)的腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)大腦的神經(jīng)細(xì)胞大腦的信息模塊大腦的信息網(wǎng)絡(luò)一、人腦的結(jié)構(gòu)與功能

大腦的結(jié)構(gòu)探析大腦左右半球大腦的天然結(jié)構(gòu)大腦的結(jié)構(gòu)人腦的結(jié)構(gòu)與功能大腦的功能探析

大腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制的功能一、大腦的神經(jīng)興奮大腦的神經(jīng)抑制大腦皮層的功能分區(qū)大腦的功能分區(qū)大腦的發(fā)育過程大腦的發(fā)育與教育策略二、大腦的發(fā)育過程腦細(xì)胞的發(fā)育過程0-20歲腦細(xì)胞的持續(xù)發(fā)育1-2歲的腦神經(jīng)發(fā)育腦神經(jīng)髓鞘化鍛造學(xué)習(xí)力基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)力學(xué)習(xí)是人類適應(yīng)環(huán)境變化所采用的一種生存機(jī)制，在大腦這個(gè)微環(huán)境里細(xì)胞與細(xì)胞之間形成新的連接，以便接力傳送信息。

——達(dá)爾文學(xué)習(xí)力童子功的內(nèi)涵學(xué)習(xí)力童子功表現(xiàn)為學(xué)生在聽、說、讀、寫、算中的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力鍛造學(xué)習(xí)力

發(fā)展性學(xué)習(xí)力發(fā)展性學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵我批判我反思我創(chuàng)新學(xué)習(xí)力童子功的內(nèi)