Module3 Unit1第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)課時(shí)備課課題九上Module3HeroesUnit1日期課時(shí)2課型聽說(shuō)授課教師目標(biāo)確立依據(jù)課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》語(yǔ)言技能四、五級(jí)標(biāo)準(zhǔn)：讀1.能連貫、流暢地朗讀課文；說(shuō)1.能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話；7.能在口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。課標(biāo)分解1.能通過(guò)變式朗讀、配音、句子復(fù)述，連貫流暢地朗讀對(duì)話；2.能通過(guò)兩人對(duì)話，就“heroes”這一話題進(jìn)行交談，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；3.能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，通過(guò)小組合作進(jìn)行分享交流、表達(dá)觀點(diǎn)。教材分析本模塊以“英雄”為話題，介紹了體育、醫(yī)療、科技等領(lǐng)域的英雄人物。Unit1的對(duì)話是大明和李老師在課堂上的談話，主要由大明介紹了自己心目中的英雄—乒壇名將鄧亞萍。通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到鄧亞萍刻苦努力、鍥而不舍的精神品質(zhì)。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注原因、結(jié)果狀語(yǔ)從句，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)按時(shí)間順序摘錄英雄事跡中的重要信息。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于乒乓球名將鄧亞萍有一定的了解，對(duì)她的英雄事跡比較感興趣；學(xué)生對(duì)原因、結(jié)果狀語(yǔ)從句有所接觸，但因母語(yǔ)的“負(fù)遷移”影響，學(xué)生對(duì)because,so兩個(gè)連詞的使用會(huì)出現(xiàn)一些困難；在讀和說(shuō)的過(guò)程中，有感情地流利朗讀能力和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確自然的表達(dá)能力還有待提高。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)教學(xué)，讓學(xué)生能夠：1.通過(guò)講解辨析，在語(yǔ)境中理解并運(yùn)用whatever等詞匯以及原因、結(jié)果狀語(yǔ)從句；2.通過(guò)對(duì)對(duì)話的變式朗讀、配音、句子復(fù)述，能連貫流暢地朗讀對(duì)話；3.通過(guò)問(wèn)答對(duì)話，介紹自己心目中的英雄并發(fā)表自己的看法；4通過(guò)組內(nèi)交流，分享英雄人物的事跡并學(xué)習(xí)英雄人物所具備的精神品質(zhì)。評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.完成知識(shí)點(diǎn)及原因、結(jié)果狀語(yǔ)從句相關(guān)的跟蹤訓(xùn)練（指向目標(biāo)1）能正確完成相應(yīng)的跟蹤訓(xùn)練任務(wù)2.變式朗讀、配音（指向目標(biāo)2）能連貫流暢、有感情地朗讀對(duì)話并配音3.聽錄音復(fù)述句子（指向目標(biāo)2）能準(zhǔn)確復(fù)述句子，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣、停頓恰當(dāng)4.問(wèn)答對(duì)話，介紹自己心目中的英雄（指向目標(biāo)3）能準(zhǔn)確表述，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)5.小組合作、分享交流（指向目標(biāo)4）能夠與他人溝通信息，準(zhǔn)確表述，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)Step1RevisionFactsaboutDengYapingCommentsaboutDengYaping能借助提示，對(duì)U1對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)要復(fù)述Step2Languagepoints1.Whatevershedoes,shenevergivesup.?whatever=nomatterwhatpron.無(wú)論什么，不管什么引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句A.Guessthemeaningoftheunderlinedwords.Youcan’tcomein,whoeveryouare.WheneverI'munhappy,hecheersmeup.Shealwaysgoesswimming,howevercolditis.Whereveryougo,Iwillgo.B.Trytotranslatethefollowingsentencesandthenmakesentencesbyyourself.①無(wú)論你做什么，總要盡最大努力。②無(wú)論多么困難，都不要放棄。=3\*GB3③不管他是誰(shuí)，都不能違反規(guī)則。 =4\*GB3④每當(dāng)我遇到困難時(shí)，他總來(lái)幫助我。=5\*GB3⑤無(wú)論你去哪里，都要注意安全。（學(xué)生自己造1~2個(gè)新句子）2.She’swonmanyworldcompetitions,includingfourgoldmedalsintheOlympics.Theyincludedmeintotheircircleoffriends.A.區(qū)分句中劃線單詞的詞性，從而確定用法including介詞，后接名詞或代詞，在句中做狀語(yǔ)；include及物動(dòng)詞，在句中充當(dāng)謂語(yǔ)，后接名詞、代詞或是動(dòng)詞-ing做賓語(yǔ)。B.Trytotranslatethesentencesanthenmakesentencesbyyourself.①?gòu)堄攴圃跂|京奧運(yùn)會(huì)上贏得了4枚獎(jiǎng)牌，包括兩個(gè)金牌。②本次東京奧運(yùn)會(huì)包括多少個(gè)比賽項(xiàng)目？（學(xué)生自己造2個(gè)新句子）能在語(yǔ)境中理解知識(shí)點(diǎn)；能準(zhǔn)確翻譯句子，并能自己造句Step3Grammar對(duì)比以下兩個(gè)句子，說(shuō)出because和so的語(yǔ)意和用法Hehasastrongandhealthybodybecausehedoessporteveryday.Hedoessporteverydaysohehasastrongandhealthybody.注意:because,so不能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子中。跟蹤訓(xùn)練一：他因?yàn)樘中牧?，所以沒(méi)有通過(guò)考試。他工作過(guò)于勞累，結(jié)果又病倒了。老師們都很喜歡他因?yàn)樗斆饔峙?。跟蹤?xùn)練二：Trytousebecauseorsotomakenewsentences.能在語(yǔ)境中理解because和so的語(yǔ)意及用法；能準(zhǔn)確翻譯句子，并能自己造句Step4Reading1.變式朗讀：跟讀，自讀，兩人合作角色扮演，2.兩人合作配音3.句子復(fù)述She’smyhero/becauseshe’soneofthebesttabletennisplayersintheworld.Shestartedplayingtabletennis/whenshewasfive.Whatevershedoes/,shenevergivesup.Dengsays/that/sheisn’tclevererthananyoneelse/,butshehasaverystrongwill.能夠讀準(zhǔn)，讀熟，有感情，有節(jié)奏，不拖音，不唱音能準(zhǔn)確流暢地復(fù)述句子并根據(jù)句子意思作適當(dāng)停頓Step5SpeakingWorkinpairs.Talkaboutyourheroes.(SB,A.7)AskandanswerA:Who’syourhero?B:It’s...A:Why?B:Because...Workingroups.AttheTokyoOlympics,ourChineseplayerstriedtheirbesttowinmedalsforourcountry.Notonlytheirsuccessbutalsotheirspiritsdeeplytouchedus.Amongthem,whoisyourhero?Why?Whatdoyouthinkofhim/her?Whatcanyoulearnfromhim/her?能根據(jù)提示的問(wèn)題