從考情出發(fā),走有效之路(正式稿)

東莞中學(xué)松山湖學(xué)校夏良英

2015年８月28日從“考情”出發(fā)走有效之路

——談2016年高考備考策略前言：新課程高考方案使用新課標(biāo)理綜試卷（考試中心命題）的省份2015年全國新課標(biāo)高考有兩套理綜試卷（2013年新課標(biāo)高考開始用兩套水平不同的理綜試卷）。(1)理綜Ⅰ卷（8?。┖?、湖北、陜西、山西、山東、江西、河南、河北(2)理綜Ⅱ卷（13省）寧夏，遼寧，吉林、黑龍江，新疆、內(nèi)蒙、云南，甘肅青海、貴州、西藏、廣西13研究全國卷和廣東卷對(duì)比分析選擇題試題特點(diǎn)分析及備考策略2314實(shí)驗(yàn)題試題特點(diǎn)分析及備考策略計(jì)算題試題特點(diǎn)分析及備考策略１.試題特點(diǎn)對(duì)比分析一、研究全國卷和廣東卷對(duì)比分析２.整份試卷考察內(nèi)容所屬模塊及難易度5

6必修1和必修2所占比例相當(dāng)，考查內(nèi)容都有涉及，以核心內(nèi)容為主，比如：牛頓運(yùn)動(dòng)定律，萬有引力定律，動(dòng)能定理和能量守恒定律，勻變速直線運(yùn)動(dòng)，平拋運(yùn)動(dòng)等。

7電學(xué)模塊中選修3-1的模塊所占比例更大一些。選修3-1的考點(diǎn)主要集中在電場(chǎng)和磁場(chǎng)，電路方面主要以實(shí)驗(yàn)考查為主。而且電場(chǎng)和磁場(chǎng)方面又以帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)為重點(diǎn)考查內(nèi)容，也會(huì)涉及一些諸如電場(chǎng)線，等勢(shì)線，等勢(shì)面，電容器等知識(shí)。選修3-2的考點(diǎn)主要集中在第一章電磁感應(yīng)現(xiàn)象，關(guān)于感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件，法拉第電磁感應(yīng)現(xiàn)象的探究規(guī)律，電磁感應(yīng)圖像方面的習(xí)題。所以重點(diǎn)加強(qiáng)該章節(jié)的復(fù)習(xí)備考。選考題的設(shè)置特點(diǎn)(1)3-3、3-4、3-5三個(gè)選修模塊，只選考其中一個(gè)，高中物理的主要知識(shí)考查不全。(2)在試卷中所占的權(quán)重偏小。三個(gè)模塊總共只有15分。而必考題平均每個(gè)模塊23.75分。(3)每個(gè)選考題由計(jì)算題和非計(jì)算題兩個(gè)獨(dú)立的小題組成，計(jì)算題一般9~10分，非計(jì)算題5~6分。選考模塊的比較與選擇8

9而對(duì)于選修部分，現(xiàn)在高二的學(xué)生選修3-3與3-5都已學(xué)完，學(xué)的時(shí)候都是參照廣東卷，所以選修3-5按廣東卷備考，學(xué)的很全面并且深度比全國卷要深，而選修3-3學(xué)的時(shí)候只是做選擇題，并沒有進(jìn)行計(jì)算題訓(xùn)練，因此建議16屆學(xué)生選做3-5，但是也要結(jié)合學(xué)校自身來選擇。

10二、選擇題試題特點(diǎn)分析及備考策略１.選擇題考查內(nèi)容分析181920221723222415141523142019222416181720231815222524141617212223181516212424161915212520161715222119232524181420201617152221192325241814171420161715222119232524182025201617152221192325241814202016171522211923252418141622202525252224252520161715211923252418142016171522211923241814252215242520161715211923252418142016171522211923241814252216242519212425

（１）物理學(xué)史、物體的平衡、力與運(yùn)動(dòng)、功與功率、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒、電場(chǎng)、閉合電路、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)等主干知識(shí)是出題的重點(diǎn)。其中物理學(xué)史、物體的平衡、電場(chǎng)、萬有引力定律、電磁感應(yīng)、力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系、功與功率各出1題的幾率較大。１.選擇題考查內(nèi)容分析（２）涉及圖象的題有2-4題，重視對(duì)物理圖象的考查。試題配圖較多，考查考生從畫圖、圖象中獲取信息的能力

（３）重視考查物理模型建立(如對(duì)象模型、結(jié)構(gòu)模型、運(yùn)動(dòng)模型、過程模型、狀態(tài)模型等)、物理學(xué)方法的使用(極限分析法、等效替代法、對(duì)稱分析法、圖象分析法、假設(shè)推理法等)、物理學(xué)基本觀點(diǎn)的應(yīng)用(力與運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)、能量觀點(diǎn)、功能關(guān)系等)。

重視對(duì)物理學(xué)史料的考查，弘揚(yáng)厚重的物理文化

物理學(xué)史料是物理知識(shí)和方法不可或缺的組成部分和載體，新高考物理試題也加大了對(duì)物理學(xué)發(fā)展歷程的考查。這些試題體現(xiàn)的對(duì)物理學(xué)先驅(qū)的研究物理知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過程，而培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。2012年之前考查的模式是某位物理學(xué)家做了某個(gè)實(shí)驗(yàn)提出某個(gè)結(jié)論．創(chuàng)立了某個(gè)學(xué)說等17如圖是伽利略1604年做斜面實(shí)驗(yàn)時(shí)的一頁手稿照片，照片左上角的三列數(shù)據(jù)如下表。表中第二列是時(shí)間，第三列是物體沿斜面運(yùn)動(dòng)的距離，第一列是伽利略在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)添加的。根據(jù)表中的數(shù)據(jù).伽利略可以得出的結(jié)論是A.物體具有慣性B.斜面傾角一定時(shí)，加速度與質(zhì)量無關(guān)C.物體運(yùn)動(dòng)的距離與時(shí)間的平方成正比D.物體運(yùn)動(dòng)的加速度與重力加速度成正比

2013年新課標(biāo)高考理綜I卷第14題以伽利略的手稿的形式提供了情境。2014年新課標(biāo)高考理綜I卷第14題

14．在法拉第時(shí)代，下列驗(yàn)證“由磁產(chǎn)生電”設(shè)想的實(shí)驗(yàn)中，能觀察到感應(yīng)電流的是

A．將繞在磁鐵上的線圈與電流表組成一閉合回路，然后觀察電流表的變化

B．在一通電線圈旁放置一連有電流表的閉合線圈，然后觀察電流表的變化

C．將一房間內(nèi)的線圈兩端與相鄰房間的電流表相連，往線圈中插入條形磁鐵后，再到相鄰房間去觀察電流表的變化

D．繞在同一鐵環(huán)上的兩個(gè)線圈，分別接電源和電流表，在給線圈通電或斷電的瞬間，觀察電流表的變化將法拉第時(shí)代各物理學(xué)家為發(fā)現(xiàn)感應(yīng)電流做的實(shí)驗(yàn)的物理情境羅列出來．不僅有成功的例子。還有失敗的遺憾．比如其C選項(xiàng)“將一房間內(nèi)的線圈兩端與相鄰房間的電流表連接．往線圈中插入條形磁鐵后．再到相鄰房間去觀察電流的變化?！逼鋵?shí)就是瑞士物理學(xué)家科拉頓“跑失良機(jī)”的實(shí)驗(yàn)過程。2015年新課標(biāo)高考理綜I卷第18題

1824年，法國科學(xué)家阿拉果完成了著名的“圓盤實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)中將一銅圓盤水平放置，在其中心正上方用柔軟細(xì)線懸掛一枚可以自由旋轉(zhuǎn)的磁針，如圖所示。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)圓盤在磁針的磁場(chǎng)中過圓盤中心的豎直軸旋轉(zhuǎn)時(shí)，磁針也隨著一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來，但略有滯后。下列說法正確的是A.圓盤上產(chǎn)生了感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)B.圓盤內(nèi)的渦電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)導(dǎo)致磁針轉(zhuǎn)動(dòng)C.在圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，磁針的磁場(chǎng)穿過整個(gè)圓盤的磁通量發(fā)生了變化D.在圓盤中的自由電子隨圓盤一起運(yùn)動(dòng)形成電流，此電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)導(dǎo)致磁針轉(zhuǎn)動(dòng)考查了法國科學(xué)家阿拉果的圓盤實(shí)驗(yàn)。不僅考察了科學(xué)史，而且更好地考察了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，避免了學(xué)生死記硬背得分。21?情景新穎，難度較大，區(qū)分度可觀２、選擇題的試題特點(diǎn)?力、電題目數(shù)量趨于平衡?重點(diǎn)突出，熱點(diǎn)明顯?考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力我們?cè)谟脧V東卷時(shí)選題時(shí)當(dāng)時(shí)注意的事項(xiàng)1.不可能在選擇題中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，在備考中要剔除質(zhì)量為m的人站在長為L、質(zhì)量為M的船的一端，假設(shè)船在運(yùn)動(dòng)過程中與水的阻力忽略不計(jì)，水不流動(dòng)，則當(dāng)人從靜止開始走到船的另一端時(shí)，船對(duì)地發(fā)生的位移為()22此條在全國卷中仍可適用2.技巧性太強(qiáng)的題目要剔除（在全國卷中不用剔除）固定在水平面上的光滑半球，球心O的正上方固定一個(gè)小定滑輪，細(xì)線一端拴一小球，置于半球面上的A點(diǎn)，另一端繞過定滑輪，如圖所示，現(xiàn)緩慢地將小球從A點(diǎn)拉到B點(diǎn)，則此過程中，小球?qū)Π肭蛎娴膲毫Υ笮、細(xì)線的拉力大小T的變化情況是(

)A．N變大，T不變

B．N變小，T變大

C．N不變，T變小

D．N變大，T變小23字?jǐn)?shù)近130.3.題目長，且運(yùn)算量大的堅(jiān)決不用（在全國卷中用）4.題目較長,運(yùn)算量即使不大的也不宜用（在全國卷用）靜電除塵器是目前普遍采用的一種高效除塵器。某除塵器模型的收塵板是很長的條形金屬板，圖中直線為該收塵板的橫截面。工作時(shí)收塵板帶正電，其左側(cè)的電場(chǎng)線分布如圖所示；粉塵帶負(fù)電，在電場(chǎng)力作用下向收塵板運(yùn)動(dòng)，最后落在收塵板上。若用粗黑曲線表示原來靜止于點(diǎn)的帶電粉塵顆粒的運(yùn)動(dòng)軌跡，下列4幅圖中可能正確的是(忽略重力和空氣阻力)字?jǐn)?shù)近160.25（3）選擇題的備考建議①靜心審題，去偽存真26靜電除塵器是目前普遍采用的一種高效除塵器。某除塵器模型的收塵板是很長的條形金屬板，圖中直線ab為該收塵板的橫截面。工作時(shí)收塵板帶正電，其左側(cè)的電場(chǎng)線A靜心審題，去偽存真分布如圖所示；粉塵帶負(fù)電，在電場(chǎng)力作用下向收塵板運(yùn)動(dòng)，最后落在收塵板上。若用粗黑曲線表示原來靜止于P點(diǎn)的帶電粉塵顆粒的運(yùn)動(dòng)軌跡，下列4幅圖中可能正確的是(忽略重力和空氣阻力)27３、選擇題的備考建議①靜心審題，去偽存真28②專項(xiàng)訓(xùn)練，提煉方法解答高考物理選擇題方法很多，例如：正、反例檢驗(yàn)法、案例分析法、比較判斷法、量綱判斷法、極端思維法、快速估算法、特殊值帶入法、走為上法等。考生在考試時(shí)一定要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，遇到困難可采用不同方法和技巧來解答。1）正反例檢驗(yàn)法（2004天津理綜）在靜電場(chǎng)中，將一電子從A點(diǎn)移到B點(diǎn)，電場(chǎng)力做了正功，則A.電場(chǎng)強(qiáng)度的方向一定是由A點(diǎn)指向B點(diǎn)B.電場(chǎng)強(qiáng)度的方向一定是由B點(diǎn)指向A點(diǎn)C.電子在A點(diǎn)的電勢(shì)能一定比在B點(diǎn)高D.電子在B點(diǎn)的電勢(shì)能一定比在A點(diǎn)高CAB?E有些選擇題的選項(xiàng)中，帶有“一定”、“不可能”等肯定的詞語，只要能舉出一個(gè)反例駁倒這個(gè)選項(xiàng)，就可以排除這個(gè)選項(xiàng)；有些選擇題的選項(xiàng)中，帶有“可能”、“可以”等不確定詞語，只要能舉出一個(gè)特殊例子證明它正確，就可以肯定這個(gè)選項(xiàng)是正確的；這種方法稱為正反例檢驗(yàn)法．反例：1）正反例檢驗(yàn)法（2011全國新課標(biāo)卷第15題）一質(zhì)點(diǎn)開始時(shí)做勻速直線運(yùn)動(dòng)，從某時(shí)刻起受到一恒力作用。此后，該質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)能可能A.一直增大B.先逐漸減小至零，再逐漸增大C.先逐漸增大至某一最大值，再逐漸減小D.先逐漸減小至某一非零的最小值，再逐漸增大ABD有些選擇題的選項(xiàng)中，帶有“一定”、“不可能”等肯定的詞語，只要能舉出一個(gè)反例駁倒這個(gè)選項(xiàng)，就可以排除這個(gè)選項(xiàng)；有些選擇題的選項(xiàng)中，帶有“可能”、“可以”等不確定詞語，只要能舉出一個(gè)特殊例子證明它正確，就可以肯定這個(gè)選項(xiàng)是正確的；這種方法稱為正反例檢驗(yàn)法．正例：斜向上拋運(yùn)動(dòng)2）比較判斷法（2010全國Ⅰ卷第15題）如右圖，輕彈簧上端與一質(zhì)量為m的木塊1相連，下端與另一質(zhì)量為M的木塊2相連，整個(gè)系統(tǒng)置于水平放置的光滑木板上，并處于靜止?fàn)顟B(tài)?，F(xiàn)將木板沿水平方向突然抽出,設(shè)抽出后的瞬間，木塊1、2的加速度大小分別為a1、a2.重力加速度大小為g。則有A．a(chǎn)1=0，a2=gB．a(chǎn)1=g，a2=g

C．D．

C有些選擇題要作兩個(gè)判斷，在某一個(gè)判斷確定的情況下，只需要比較選項(xiàng)中的另外一個(gè)判斷而快速得出結(jié)論，這種方法稱為比較判斷法．122）比較判斷法（2010全國新課標(biāo)卷第21題）如圖所示，兩個(gè)端面半徑同為R的圓柱形鐵芯同軸水平放置，相對(duì)的端面之間有一縫隙，鐵芯上繞導(dǎo)線并與電源連接，在縫隙中形成一勻強(qiáng)磁場(chǎng)。一銅質(zhì)細(xì)直棒ab水平置于縫隙中，且與圓柱軸線等高、垂直。讓銅棒從靜止開始自由下落，銅棒下落距離為0.2R時(shí)銅棒中電動(dòng)勢(shì)大小為E1，下落距離為0.8R時(shí)電動(dòng)勢(shì)大小為E2。忽略渦流損耗和邊緣效應(yīng)。關(guān)于E1、E2的大小和銅棒離開磁場(chǎng)前兩端的極性，下列判斷正確的是A．E1>E2，a端為正B．E1>E2，b端為正C．E1<E2，a端為正D．E1<E2，b端為正DE=BLv3）快速估算法（2011全國新課標(biāo)卷第19題）衛(wèi)星電話信號(hào)需要通過地球同步衛(wèi)星傳送。如果你與同學(xué)在地面上用衛(wèi)星電話通話，則從你發(fā)出信號(hào)至對(duì)方接收到信號(hào)所需最短時(shí)間最接近于（可能用到的數(shù)據(jù)：月球繞地球運(yùn)動(dòng)的軌道半徑約為3.8×105km，運(yùn)行周期為27天，地球半經(jīng)為6400km，無線電信號(hào)的傳播速度為3.0×108m/s）A.0.1sB.0.25sC.0.5sD.1sB選擇題無需解答過程，只需要準(zhǔn)確地做出判斷。有些選擇題可以利用一些常識(shí)、數(shù)據(jù)快速作出估算，然后與四個(gè)選項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，選最接近估算值的那個(gè)選項(xiàng)，這種方法稱為快速估算法．同步衛(wèi)星的高度：36000km電磁波的傳播速度：300000km/s4）特殊值代入法【例】豎直上拋某物體的初速度與返回拋出點(diǎn)時(shí)速度大小之比為k，若在運(yùn)動(dòng)過程中空氣阻力大小不變，則空氣阻力與重力的大小之比為：C有些選擇題，可以利用題述物理現(xiàn)象中的某些特殊值或極端值，對(duì)各選項(xiàng)逐個(gè)進(jìn)行檢驗(yàn)，凡是用特殊值檢驗(yàn)證明是不正確的選項(xiàng)，在一般情況下也一定是錯(cuò)誤的，可以排除．上升過程由動(dòng)能定理下落過程由動(dòng)能定理①式÷②式將k=1帶入各選項(xiàng)5）走為上法有些選擇題讀完題后完全沒思路，或可能會(huì)做但運(yùn)算量太大，用時(shí)可能超過5分鐘，就應(yīng)果斷放棄運(yùn)算，憑感覺勾一個(gè)選項(xiàng)，心情愉悅地往下走！這種方法稱為走為上法．2010第20題．太陽系中的8大行星的軌道均可以近似看成圓軌道。下列4幅圖是用來描述這些行星運(yùn)動(dòng)所遵從的某一規(guī)律的圖像。圖中坐標(biāo)系的橫軸是,縱軸是;這里T和R分別是行星繞太陽運(yùn)行的周期和相應(yīng)的圓軌道半徑，T0和R0分別是水星繞太陽運(yùn)行的周期和相應(yīng)的圓軌道半徑。下列4幅圖中正確的是BABCD（3）選擇題的備考建議①靜心審題，去偽存真②專項(xiàng)訓(xùn)練，提煉方法③變式訓(xùn)練，融會(huì)貫通

全國各地的高考試題經(jīng)過足量的人群測(cè)試，有大量的測(cè)試數(shù)據(jù)和優(yōu)劣分析。這樣的試題經(jīng)過改造或翻新后，試題的難度容易準(zhǔn)確判定，并且能保證有較好的信度、效度和區(qū)分度。所以，歷年的高考試題是高考備考最好的例題和訓(xùn)練題。領(lǐng)悟近幾年高考試題中的一些規(guī)律，進(jìn)行變式訓(xùn)練，是改善高考備考效果的一種有效途徑。36１、實(shí)驗(yàn)題考查的內(nèi)容：一力、一電●每年都有一道創(chuàng)新題，新在情境上和原理上，器材是書上的。三、實(shí)驗(yàn)題試題特點(diǎn)分析及備考策略2015年新課標(biāo)高考理綜I卷第22題

22.（6分）某物理小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)粗測(cè)玩具小車通過凹形橋最低點(diǎn)的速度的實(shí)驗(yàn)，所用器材有：玩具小車、壓力式托盤秤、凹形橋模擬器（圓弧部分的半徑為R=0.20m）.完成下列填空：(1)將凹形橋模擬器靜置于托盤秤上，如圖（a）所示，托盤秤的示數(shù)為1.00kg;(2)將玩具小車放置在凹形橋模擬器最低點(diǎn)時(shí)，托盤秤示數(shù)如圖（b）所示，該示數(shù)為______kg.(3)將小車從凹形橋模擬器某一位置釋放，小車經(jīng)過最低點(diǎn)后滑向另一側(cè)，此過程中托盤秤的最大示數(shù)為M,多次從同一位置釋放小車，記錄各次的M值如下表所示：序號(hào) 1 2 3 4 5

M(kg) 1.80 1.75 1.85 1.75 1.90(4)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可求出小車經(jīng)過凹形橋最低點(diǎn)時(shí)對(duì)橋的壓力為是_______N,玩具小車通過最低點(diǎn)時(shí)的速度大小為_______m/s,(重力加速度大小取9.80m/s2，計(jì)算結(jié)果保留2位有效數(shù)字)2015年新課標(biāo)高考理綜I卷第23題23.（9分）圖(a)為某同學(xué)改裝和校準(zhǔn)毫安表的電路圖，其中虛線框內(nèi)是毫安表的改裝電路。(1)已知毫安表表頭的內(nèi)阻為100Ω．滿偏電流為1mA,R1和R2為阻值固定的電阻。若使用a和b兩個(gè)接線柱．電表量程為3mA：若使用a和c兩個(gè)接線拄,電表量程為10mA．由題給條件和數(shù)據(jù)，可以求出R1=_______Ω，R2=_______Ω。(2)現(xiàn)用一量程為3mA，內(nèi)阻為150Ω的標(biāo)準(zhǔn)電流表A對(duì)改裝電表的3mA擋進(jìn)行校準(zhǔn)，校準(zhǔn)時(shí)需選取的刻度為0.5．1.0、I.5、2.0．2.5、3.0mA。電池的電動(dòng)勢(shì)為1.5V．內(nèi)阻忽略不計(jì)；定值電阻R0有兩種規(guī)格．阻值分別為300Ω和1000Ω：滑動(dòng)變阻器R有兩種規(guī)格．最大阻值分別為750Ω和3000Ω，則R0應(yīng)選用阻值為_________Ω的電阻，R應(yīng)選用最大阻值為_________Ω的滑動(dòng)變阻器。(3)若電阻R1和R2中有一個(gè)因損壞而阻值變?yōu)闊o窮大，利用圖(b)的電路可以判斷出損壞的電阻。圖(b)中的R/為保護(hù)電阻。虛線框內(nèi)未畫出的電路即為圖(a)虛線框內(nèi)的電路。則圖中的d點(diǎn)應(yīng)和接線柱______(填“b”或“c”)相連。判斷依據(jù)是：__________2015年新課標(biāo)高考理綜II卷第22題某學(xué)生用圖（a）所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量物塊與斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50Hz，物塊下滑過程中所得到的紙帶的一部分如圖（b）所示，圖中標(biāo)出了五個(gè)連續(xù)點(diǎn)之間的距離。（1）物塊下滑時(shí)的加速度a=____m/s2，打C點(diǎn)時(shí)物塊的速度v=____m/s;（2）已知重力加速度大小為g，為求出動(dòng)摩擦因數(shù)，還必須測(cè)量的物理量是____（填正確答案標(biāo)號(hào)）

A物塊的質(zhì)量B斜面的高度C斜面的傾角2015年新課標(biāo)高考理綜II卷第23題電壓表滿偏時(shí)通過該表的電流是半偏時(shí)通過該表的電流的兩倍。某同學(xué)利用這一事實(shí)測(cè)量電壓表的內(nèi)阻（半偏法）實(shí)驗(yàn)室提供材料器材如下：待測(cè)電壓表（量程3V，內(nèi)阻約為3000），電阻箱R0(最大阻值為99999.9)，滑動(dòng)變阻器R1（最大阻值100，額定電壓2A），電源E（電動(dòng)勢(shì)6V，內(nèi)阻不計(jì)），開關(guān)2個(gè)，導(dǎo)線若干（1）虛線框內(nèi)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的測(cè)量電壓表內(nèi)阻的電路圖的一部分，將電路圖補(bǔ)充完整；（2）根據(jù)設(shè)計(jì)的電路寫出步驟；（3）將這種方法測(cè)出的電壓表內(nèi)阻記為R/v與內(nèi)阻的真實(shí)值Rv比較，有R/v___Rv（填“>”“=”或“<”），理由是__________.通過必考內(nèi)容的11個(gè)指定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考查學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γń?jīng)歷和技能），通過對(duì)陌生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，考查學(xué)生進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γɡ斫夂驮O(shè)計(jì)），這是實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈膬蓷l思路，基本上是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)題的分工。2、實(shí)驗(yàn)題的試題特點(diǎn)

全國卷（新課程）更注重學(xué)生的理解能力和創(chuàng)新能力，考查的實(shí)驗(yàn)不再是顯而易見的大綱要求的實(shí)驗(yàn)，以考綱和課本實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展、遷移和變化（領(lǐng)悟設(shè)計(jì)），但主干內(nèi)容仍為11個(gè)實(shí)驗(yàn)中要求掌握的基本方法和基本技能。42３、備考策略①加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)基本儀器使用方法的歸納總結(jié)，使學(xué)生對(duì)基本儀器有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。高考物理實(shí)驗(yàn)要求掌握刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、天平、秒表、電火花計(jì)時(shí)器或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電表、滑動(dòng)變阻器、電阻箱、溫度計(jì)等13種基本儀器。對(duì)比分析，雖然兩份試卷在考查內(nèi)容上有所不同，但是在基本儀器的使用和操作上卻基本相同，主要考查對(duì)螺旋測(cè)微器、電阻箱、電流表、電壓表、游標(biāo)卡尺、刻度尺、計(jì)時(shí)器、滑動(dòng)變阻器等基本儀器43在備考復(fù)習(xí)中，要力求全面復(fù)習(xí)《考試大綱》所要求的必考實(shí)驗(yàn)，尤其是基本實(shí)驗(yàn)原理、儀器使用方法、讀數(shù)方法要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，不能有遺漏，更不能憑前幾年的感覺復(fù)習(xí)幾個(gè)“重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)”或“重點(diǎn)儀器”，而忽視其他實(shí)驗(yàn)；對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和相關(guān)步驟要細(xì)致周到，不厭其煩地反復(fù)練習(xí)，做到真正理解實(shí)驗(yàn)原理，而不是記憶實(shí)驗(yàn)步驟；實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲得、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、結(jié)論的分析要親自進(jìn)行，只有真正動(dòng)手，才能了解實(shí)驗(yàn)和儀器使用的細(xì)節(jié)之處．３、備考策略①加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)基本儀器使用方法的歸納總結(jié)，使學(xué)生對(duì)基本儀器有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。②重視實(shí)踐、突出原理對(duì)策：縱橫交錯(cuò)點(diǎn)線結(jié)合在復(fù)習(xí)過程中，并非孤立地將某個(gè)實(shí)驗(yàn)融入相應(yīng)章節(jié)知識(shí)專題中復(fù)習(xí)，而是一次性將具有類似裝置的實(shí)驗(yàn)放在一起進(jìn)行對(duì)比，尋找其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)來進(jìn)行復(fù)習(xí)。對(duì)于共通的實(shí)驗(yàn)方法，如有效數(shù)字、坐標(biāo)圖像等，一次性講透。在以后就只是不斷地重復(fù)和強(qiáng)化。45

縱向：1、宏觀把握力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)律和處理方法。如打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用注意事項(xiàng)；紙帶的處理方法（求瞬時(shí)速度和加速度）；使用彈簧測(cè)力計(jì)的注意事項(xiàng)等。對(duì)策：縱橫交錯(cuò)點(diǎn)線結(jié)合46縱向：1、宏觀把握力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)律和處理方法。2、宏觀把握電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)律和處理方法。如連線過程中開關(guān)、滑動(dòng)變阻器的位置；實(shí)驗(yàn)操作過程中的安全措施等。對(duì)策：縱橫交錯(cuò)點(diǎn)線結(jié)合47縱向：1、宏觀把握力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)律和處理方法。2、宏觀把握電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)律和處理方法。3、宏觀把握儀器讀數(shù)及保留有效數(shù)字的方法。如電流表、電壓表、歐姆表的讀數(shù)方法；刻度尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器的讀數(shù)方法等；講透有效數(shù)字的意義及處理方式。對(duì)策：縱橫交錯(cuò)點(diǎn)線結(jié)合48縱向：1、宏觀把握力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)律和處理方法。2、宏觀把握電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)律和處理方法。3、宏觀把握儀器讀數(shù)及有效數(shù)字的方法。4、宏觀把握坐標(biāo)圖像的處理方法。對(duì)策：縱橫交錯(cuò)點(diǎn)線結(jié)合49識(shí)圖：知道這是什么圖（要看坐標(biāo)）讀圖：縱橫坐標(biāo)數(shù)值（還要看單位及倍數(shù)）與實(shí)驗(yàn)原理結(jié)合用圖圖象的物理意義計(jì)算相關(guān)的物理量（包括處理的方法）反映的物理規(guī)律函數(shù)表達(dá)式曲線的斜率代表的物理量曲線所圍面積代表的物理量縱、橫截距代表的物理量獲取信息處理信息4、宏觀把握坐標(biāo)圖像的處理方法50縱向：1、宏觀把握力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)律和處理方法。2、宏觀把握電學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本規(guī)律和處理方法。3、宏觀把握儀器讀數(shù)及有效數(shù)字的方法。4、宏觀把握坐標(biāo)圖像的處理方法。5、宏觀把握電學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和作圖方法。對(duì)策：縱橫交錯(cuò)點(diǎn)線結(jié)合51實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程：測(cè)量部分→電壓控制部分→電源部分測(cè)量部分：注意電流表內(nèi)接法和外接法。（這部分最先設(shè)計(jì)）電壓控制部分：注意滑動(dòng)變阻器的分壓式和限流式連接。（這部分是第二個(gè)要設(shè)計(jì)的。）電源部分：注意開關(guān)要能控制整個(gè)電路。（這部分最后設(shè)計(jì)，因?yàn)樽詈?jiǎn)單。）52

實(shí)驗(yàn)連線的順序和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的順序截然相反，因?yàn)樗蟹种Ф际谴钶d在主干上的。實(shí)驗(yàn)連線順序：主干→第一分支→第二分支53橫向：1、對(duì)比分析有關(guān)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。對(duì)策：縱橫交錯(cuò)點(diǎn)線結(jié)合54例1：關(guān)于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的4個(gè)實(shí)驗(yàn)研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)探究影響加速度的因素探究動(dòng)能定理驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律55例2：同一套裝置可以適用4個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)但因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的目的不同，原理不同，所以裝置的細(xì)節(jié)各不相同，處理數(shù)據(jù)的方法也不同。做實(shí)驗(yàn)題時(shí)一定要首先勾畫出“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹薄?6橫向：1、對(duì)比分析有關(guān)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。2、對(duì)比分析電學(xué)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。對(duì)策：縱橫交錯(cuò)點(diǎn)線結(jié)合57例：涉及伏安法的3個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)定金屬的電阻率描繪小電珠的伏安特性曲線測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻三個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理各不相同，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)主體也各不相同，因此關(guān)注點(diǎn)會(huì)不同。58橫向：1、對(duì)比分析有關(guān)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。2、對(duì)比分析電學(xué)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。3、對(duì)比分析同一個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同方案。對(duì)策：縱橫交錯(cuò)點(diǎn)線結(jié)合59例：同一個(gè)實(shí)驗(yàn)的幾種不同方案探究動(dòng)能定理的5種不同方案橫向：1、對(duì)比分析有關(guān)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的四個(gè)實(shí)驗(yàn)。2、對(duì)比分析電學(xué)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)。3、對(duì)比分析同一個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同方案。4、單獨(dú)分析胡克定律實(shí)驗(yàn)、平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)、動(dòng)量守恒定律實(shí)驗(yàn)、油膜法測(cè)分子線度實(shí)驗(yàn)。5、掌握游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、多用電表的使用和讀數(shù)。對(duì)策：縱橫交錯(cuò)點(diǎn)線結(jié)合61具體做法一：從問題中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解存在問題的“研究勻變速直線運(yùn)動(dòng)”實(shí)驗(yàn)裝置“探究彈簧伸長量和彈力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)異常的圖像出現(xiàn)異常的“探究影響加速度的因素”實(shí)驗(yàn)的裝置和圖像裝置有誤操作不當(dāng)導(dǎo)致圖像異常裝置有誤引起圖像異常典型錯(cuò)誤歸類（1)作圖習(xí)慣沒有養(yǎng)成典型錯(cuò)誤歸類（1)作圖習(xí)慣沒有養(yǎng)成（2)電路原理或器材結(jié)構(gòu)不清楚典型錯(cuò)誤歸類（2)電路原理或器材結(jié)構(gòu)不清楚典型錯(cuò)誤歸類第一道是電學(xué)實(shí)驗(yàn)題：“測(cè)金屬電阻率”。考查了游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器讀數(shù)，“等效替代”的基本方法

,比較簡(jiǎn)單,但易錯(cuò)點(diǎn)多。

34.（1）某同學(xué)測(cè)量一個(gè)圓柱體的電阻率，需要測(cè)量圓柱體的尺寸和電阻。①分別使用游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器測(cè)量圓柱體的長度和直徑，某次測(cè)量的示數(shù)如圖15（a）和圖15（b）所示，長度為_____cm，直徑為_____mm。正確答案：5.01/5.02(2分)5.311-5.319(2分)多帶單位扣1分5.01cm/5.02cm(1分)5.311-5.319mm(1分)正確答案：

②按圖15（c）連接電路后，實(shí)驗(yàn)操作如下：（a）將滑動(dòng)變阻器R1的阻值置于最_____處（填“大”或“小”）；將S2撥向接點(diǎn)1，閉合S1，調(diào)節(jié)R1，使電流表示數(shù)為I0；（b）將電阻箱R2的阻值調(diào)至最______（填“大”或“小”）；將S2撥向接點(diǎn)2；保持R1不變，調(diào)節(jié)R2，使電流表示數(shù)仍為I0，此時(shí)R2阻值為1280Ω；③由此可知，圓柱體的電阻為_____Ω。

大（1分）大（1分）1280Ω（2分）多帶單位扣1分

1280Ω（1分）失分點(diǎn)：重復(fù)帶單位2010年的高考實(shí)驗(yàn)題是漏帶單位。2010年廣東省高考題（1）圖13是某同學(xué)在做勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶。①已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz，則紙帶上打相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔為_________。②ABCD是紙帶上四個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，每兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出。從圖13中讀出A、B兩點(diǎn)間距s

=________；C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的速度是_____

___(計(jì)算結(jié)果保留三位有效數(shù)字)。失分點(diǎn)：沒有注意到結(jié)果保留兩位有效數(shù)字，（12年高考題）重力加速度取9.8m/s25或5.0（0分）（42%）填寫錯(cuò)位的：出現(xiàn)很多這樣的學(xué)生（12年高考題）34.（1）研究小車勻變速直線運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖16（a）所示其中斜面傾角θ可調(diào)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為50Hz，紙帶上計(jì)數(shù)點(diǎn)的間距如圖16（b）所示，其中每相鄰兩點(diǎn)之間還有4個(gè)記錄點(diǎn)未畫出。①部分實(shí)驗(yàn)步驟如下：測(cè)量完畢，關(guān)閉電源，取出紙帶接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作穩(wěn)定后放開小車將小車依靠在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近，小車尾部與紙帶相連把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在平板上，讓紙穿過限位孔上述實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是：

（用字母填寫）②圖16（b）中標(biāo)出的相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔T=

s③計(jì)數(shù)點(diǎn)5對(duì)應(yīng)的瞬時(shí)速度大小計(jì)算式為v5=

。④為了充分利用記錄數(shù)據(jù)，減小誤差，小車加速度大小的計(jì)算式應(yīng)為a=

（2013年高考實(shí)驗(yàn)題評(píng)卷情況分析）34（1）主要存在的問題（6.6分）在大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行重組與創(chuàng)新，旨在考查學(xué)生是否熟悉常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材，是否真正動(dòng)手做過這些實(shí)驗(yàn)，是否能靈活運(yùn)用學(xué)過的理論、實(shí)驗(yàn)方法、儀器去處理、分析、研究某些未做過的實(shí)驗(yàn)。包括設(shè)計(jì)某些較簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)等。實(shí)驗(yàn)題多源于課本而高于課本，所給情景和要求跟課本是不同的，是教材中的變形實(shí)驗(yàn)，以課本實(shí)驗(yàn)為背景，通過改變實(shí)驗(yàn)一條件或增加條件限制。加強(qiáng)了對(duì)遷移、創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等能力的考查。③重視利用課程標(biāo)準(zhǔn)所列實(shí)驗(yàn)的原理、方法和器材再與其它知識(shí)重新組合、推陳出新。76③重視利用課程標(biāo)準(zhǔn)所列實(shí)驗(yàn)的原理、方法和器材再與其它知識(shí)重新組合、推陳出新。如：力學(xué)實(shí)驗(yàn)越來越注重考查考生在不同的力學(xué)實(shí)驗(yàn)新情境設(shè)計(jì)方案下如何“理解新實(shí)驗(yàn)原理”的實(shí)驗(yàn)探究能力的考查．電學(xué)實(shí)驗(yàn)仍以“測(cè)電阻”為核心，考查考生在給定條件下電學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力，同時(shí)越來越多的突出了對(duì)“實(shí)驗(yàn)過程”的考查：如實(shí)驗(yàn)的操作過程、數(shù)據(jù)的處理過程、誤差的分析過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的認(rèn)證與評(píng)價(jià)過程、規(guī)律的應(yīng)用過程、理論的探究過程以及從圖線得到所求物理結(jié)果的能力等等，能力要求較高．77使用儀器+能力遷移

基本儀器的使用是必考的內(nèi)容，完整實(shí)驗(yàn)的考查基本是取材于課本中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，屬考試大綱所要求的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但實(shí)驗(yàn)裝置和方法會(huì)有遷移變化。具體考查情況如下表所示:替代法測(cè)電阻替代法測(cè)電阻替代法測(cè)電阻雖然能力遷移考查大多是垂直遷移能力要求，但大多是常見的，學(xué)生熟悉的方法，象伏阻法測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，替代法測(cè)電阻都是學(xué)生平時(shí)學(xué)過的方法。

只有多用表的電壓擋測(cè)電壓，要考慮多用表的紅、黑筆的正負(fù)，連線接入較為新穎。兩種圖象的分析也與學(xué)生平時(shí)所見的圖象有所不同，需要學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行分析，垂直遷移能力要求較高。

“基本儀器使用+拓展應(yīng)用”組合，夯實(shí)基礎(chǔ)，開闊思路

基本儀器使用要從器材的使用注意事項(xiàng)，可以直接測(cè)量什么物理量（或控制什么物理量），能夠間接測(cè)量什么物理量（或組成什么測(cè)量電路），從拓展的角度，還能夠和其他器材組合測(cè)量什么物理量等問題展開，如下面方框打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的復(fù)習(xí)，配套對(duì)應(yīng)的例題和練習(xí)，明確基本儀器的功能，掌握正確的操作方法，熟悉基本應(yīng)用?！俺Ｒ?guī)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)+方法遷移”組合，靈活思維，拓展能力

常規(guī)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要從實(shí)驗(yàn)器材，步驟，方法和原理展開，注重操作的細(xì)節(jié)，特別是重要實(shí)驗(yàn)步驟的操作，重視實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理手段和方法的運(yùn)用，知道誤差的分析和待求物理量的推導(dǎo)方法，從基本實(shí)驗(yàn)原理出發(fā)，利用等效替代測(cè)量法的思維，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)方法的遷移應(yīng)用，使學(xué)生熟悉思維方法。如下面方框復(fù)習(xí)測(cè)金屬絲的電阻率：“?？键c(diǎn)專題+重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)專題”組合，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)圖象和數(shù)據(jù)表格是?？键c(diǎn)，也是考生得分的薄弱之處。

1.在細(xì)節(jié)處失分，對(duì)坐標(biāo)的單位、倍數(shù)關(guān)系等觀察不細(xì)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)計(jì)算失誤；

2.與原理或方法結(jié)合不夠，導(dǎo)致無法推導(dǎo)相關(guān)的物理量；

3.對(duì)表格的數(shù)據(jù)分析不夠或缺乏分析方法，找不到數(shù)據(jù)特點(diǎn)或問題所在。因此，必須通過專題的形式加強(qiáng)圖象和表格的復(fù)習(xí)，使考生掌握?qǐng)D象和表格分析方法，提高考生處理圖象和表格信息的敏感度和熟練度，提高考生在這方面的得分率！如下面是關(guān)于圖象復(fù)習(xí)的方框圖，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)要點(diǎn)，通過典型例題和配套練習(xí)，訓(xùn)練成型！從2013年起打破了壓軸題的命題慣例，有利于高中物理的全面復(fù)習(xí)。計(jì)算題的內(nèi)容：一力、一電四、新課標(biāo)理綜（物理）卷必考題的內(nèi)容分析1.計(jì)算題內(nèi)容的分析2015年新課標(biāo)高考理綜I卷第24題

如圖，一長為10cm的金屬棒ab用兩個(gè)完全相同的彈簧水平地懸掛在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中；磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為0.1T，方向垂直于紙面向里；彈簧上端固定，下端與金屬棒絕緣，金屬棒通過開關(guān)與一電動(dòng)勢(shì)為12V的電池相連，電路總電阻為2Ω。已知開關(guān)斷開時(shí)兩彈簧的伸長量均為0.5cm；閉合開關(guān)，系統(tǒng)重新平衡后，兩彈簧的伸長量與開關(guān)斷開時(shí)相比均改變了0.3cm，重力加速度大小取10m/s2。判斷開關(guān)閉合后金屬棒所受安培力的方向,并求出金屬棒的質(zhì)量。2015年新課標(biāo)高考理綜I卷第25題返回一長木板置于粗糙水平地面上，木板左端放置一小物塊；在木板右方有一墻壁，木板右端與墻壁的距離為4.5m，如圖(a)所示。t=0時(shí)刻開始，小物塊與木板一起以共同速度向右運(yùn)動(dòng)，直至t=1s時(shí)木板與墻壁碰撞(碰撞時(shí)間極短)。碰撞前后木板速度大小不變，方向相反；運(yùn)動(dòng)過程中小物塊始終未離開木板。已知碰撞后1s時(shí)間內(nèi)小物塊的v–t圖線如圖(b)所示。木板的質(zhì)量是小物塊質(zhì)量的15倍，重力加速度大小g取10m/s2．求(1)木板與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1及小物塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2；(2)木板的最小長度；(3)木板右端離墻壁的最終距離。2015年新課標(biāo)高考理綜II卷第24題返回

如圖，一質(zhì)量為m、電荷量為q（q>0）的例子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，A、B為其運(yùn)動(dòng)軌跡上的兩點(diǎn)。已知該粒子在A點(diǎn)的速度大小為v0，方向與電場(chǎng)方向的夾角為60°；它運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)速度方向與電場(chǎng)方向的夾角為30°。不計(jì)重力。求A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差。2015年新課標(biāo)高考理綜II卷第25題返回

下暴雨時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)生山體滑坡或泥石流等地質(zhì)災(zāi)害。某地有一傾角為θ=37°（sin37°=0.6）的山坡C，上面有一質(zhì)量為m的石板B，其上下表面與斜坡平行；B上有一碎石堆A（含有大量泥土），A和B均處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示。假設(shè)某次暴雨中，A浸透雨水后總質(zhì)量也為m（可視為質(zhì)量不變的滑塊），在極短時(shí)間內(nèi)，A、B間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ1減小為3/8，B、C間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ2減小為0.5，A、B開始運(yùn)動(dòng)，此時(shí)刻為計(jì)時(shí)起點(diǎn)；在第2s末，B的上表面突然變?yōu)楣饣?保持不變。已知A開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，A離B下邊緣的距離l=27m，C足夠長，設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力。取重力加速度大小g=10m/s2。求：（1）在0~2s時(shí)間內(nèi)A和B加速度的大??；（2）A在B上總的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。２、計(jì)算題的試題特點(diǎn)計(jì)算題綜合性不強(qiáng)，情景較常規(guī)，難度適中，梯度明顯，模式單調(diào)，熱點(diǎn)突出！必考部分：題量只有兩道，考查相對(duì)固定，其中一題為力學(xué)部分考查（勻變速直線運(yùn)動(dòng)，牛頓第二定律綜合，曲線及圓周運(yùn)動(dòng)和受力平衡）。另一題主要考查電場(chǎng)磁場(chǎng)（帶電粒子在磁場(chǎng)或復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)）或電磁感應(yīng)（線框模型或?qū)к墕栴}）。由于動(dòng)量部分作為選修出現(xiàn)，因此對(duì)于電磁感應(yīng)中的雙導(dǎo)桿模型中不再涉及（結(jié)合動(dòng)量知識(shí)求非平衡狀態(tài)下速度等問題），實(shí)際減小了電磁感應(yīng)部分難度。因此帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問題作為第二題壓軸出現(xiàn)的概率依然較大，需引起重點(diǎn)注意。同時(shí)不能完全排除電磁感應(yīng)考查的可能性，學(xué)生需同時(shí)注意電磁感應(yīng)中線框模型問題的練習(xí)（因動(dòng)量選修問題，導(dǎo)軌類模型難度降低，壓軸考察可能性較低。選考部分（3-5）：此部分由于知識(shí)點(diǎn)限制，考察方式和內(nèi)容相對(duì)單一。學(xué)生需加強(qiáng)各種模型的認(rèn)識(shí)（彈簧，繩，1/4圓弧等）及各種典型問題（碰撞，二次碰撞，反沖爆炸等）的練習(xí)。尤其需注意碰撞（類碰撞）問題中的分別分步計(jì)算及彈簧模型中對(duì)運(yùn)動(dòng)過程的分階段分析。（2）計(jì)算題的試題特點(diǎn)計(jì)算題綜合性不強(qiáng)，情景較常規(guī)，難度適中，梯度明顯，模式單調(diào)，熱點(diǎn)突出！88突顯了考綱對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題能力的考查

數(shù)學(xué)不僅是解決物理問題的工具同時(shí)也是物理學(xué)的一種重要方法。每年都有一半的題目涉及數(shù)學(xué)這一處理工具。（2013年）24.水平桌面上有兩個(gè)玩具車A和B，兩者用一輕質(zhì)細(xì)橡皮筋相連，存橡皮筋上有一紅色標(biāo)記R。在初始時(shí)橡皮筋處于拉直狀態(tài)，A、B和R分別位于直角坐標(biāo)系中的(0，2l)(0，-l，)和(0，0)點(diǎn)。已知A從靜止開始沿y軸正向做加速度太小為a的勻加速運(yùn)動(dòng)：B平行于x軸朝x軸正向勻速運(yùn)動(dòng)。在兩車此后運(yùn)動(dòng)的過程中，標(biāo)記R在某時(shí)刻通過點(diǎn)(l，l)。假定橡皮筋的伸長是均勻的，求B運(yùn)動(dòng)速度的大小。2013年的24題，除了列出A、B的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式需要物理知識(shí)外，其他都是數(shù)學(xué)問題。將“橡皮筋的伸長是均勻的”轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)比例問題，畫出大致的坐標(biāo)圖找出相似三角形進(jìn)而找到比例關(guān)系，這些都需要數(shù)學(xué)思維和扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底；本題的關(guān)鍵是根據(jù)橡皮筋的伸長是均勻的特點(diǎn)，因而無論什么時(shí)候R到A和B的距離之比為2∶1，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建相關(guān)的幾何（解析）模型得出兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的實(shí)際位移，本題中橡皮筋只是數(shù)學(xué)模型構(gòu)建的載體。由于高中教材已弱化了定比分點(diǎn)的知識(shí)，所以考生只能選擇構(gòu)建三角形相似比求解兩車位移。很多考生由于平時(shí)復(fù)習(xí)未經(jīng)歷過類似的訓(xùn)練，因而沒法在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)建出數(shù)學(xué)模型，茫然而無法動(dòng)筆?？疾閷W(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力2010第20題．太陽系中的8大行星的軌道均可以近似看成圓軌道。下列4幅圖是用來描述這些行星運(yùn)動(dòng)所遵從的某一規(guī)律的圖像。圖中坐標(biāo)系的橫軸是,縱軸是;這里T和R分別是行星繞太陽運(yùn)行的周期和相應(yīng)的圓軌道半徑，T0和R0分別是水星繞太陽運(yùn)行的周期和相應(yīng)的圓軌道半徑。下列4幅圖中正確的是

考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力BABCD階段性——將題目涉及的整個(gè)過程恰當(dāng)?shù)貏澐譃槿舾呻A段；３、備考策略①把握階段性、聯(lián)系性、規(guī)律性，培養(yǎng)物理過程分析能力聯(lián)系性——找出各個(gè)階段之間由什么物理量聯(lián)系，以及各個(gè)階段的連接點(diǎn)，比如“速度”這個(gè)物理量一般不發(fā)生突變，它既是上一階段的末速度，又是下一階段的初速度；規(guī)律性——明確每個(gè)階段分別遵循什么物理規(guī)律.因此只要對(duì)物理過程按時(shí)間順序，一步一步地列出相關(guān)式子，就可以使問題得解。92解題思維過程93文字情景過程模型過程特征規(guī)律方程數(shù)學(xué)解物理解形成抽象找出列出判斷確定93【例2】下面是一物理演示實(shí)驗(yàn)，它顯示：圖3中自由下落的A和B經(jīng)反彈后，B能上升到比初位置高得多的地方.A是某種材料做成的實(shí)心球，質(zhì)量m1=0.28kg，其頂部的凹坑中插著質(zhì)量m２=0.1kg的木棍B，B只是松松地插在凹坑中，其下端與坑底之間有小空隙.將此裝置從A下端離地板的高度H=1.25m處由靜止釋放，實(shí)驗(yàn)中，A觸地后在極短時(shí)間內(nèi)反彈，且其速度大小不變；接著木棍B脫離球A開始上升，而球A恰好停留在地板上.求木棍B上升的高度.重力加速度g=10m/s2.

圖3◆

會(huì)拆題——審題能力的表現(xiàn)對(duì)于復(fù)雜問題要善于分解，各個(gè)擊破9596AvB【例題1】如圖所示，質(zhì)量為m，電荷量為q，重力不計(jì)的帶正電粒子，以速度v從A點(diǎn)垂直射入勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向垂直于紙面向里.【1問】為什么帶電粒子在磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)?其圓心怎樣確定?其半徑、周期分別是多少?有何規(guī)律?OCf帶電粒子在單一場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)分析AvB【例題1】如圖所示，質(zhì)量為m，電荷量為q，重力不計(jì)的帶正電粒子，以速度v從A點(diǎn)垂直射入勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向垂直于紙面向里.【2問】若粒子以A點(diǎn)為中心，可在垂直磁場(chǎng)的平面內(nèi)向任意方向發(fā)射，但速度大小一定為v，那么，粒子可能經(jīng)過的區(qū)域怎樣?2r【例題1】如圖所示，質(zhì)量為m，電荷量為q，重力不計(jì)的帶正電粒子，以速度v從A點(diǎn)垂直射入勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向垂直于紙面向里.【3問】設(shè)置一塊足夠長的擋板MN，若粒子可從A點(diǎn)向擋板右側(cè)任意方向發(fā)射，但速度大小一定為v，那么粒子射到擋板上的范圍多大?若粒子分別以v1、v2方向發(fā)射，射到擋板上所經(jīng)歷的時(shí)間差又是多少?已知v1、v2與MN垂線的夾角為θ．AvBMNP1vvvP1Av1BMNv2θθO1O2【例題1】如圖所示，質(zhì)量為m，電荷量為q，重力不計(jì)的帶正電粒子，以速度v從A點(diǎn)垂直射入勻強(qiáng)磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B，方向垂直于紙面向里.【5問】在發(fā)射點(diǎn)A右側(cè)距離A點(diǎn)為d(d<2r)處設(shè)置一塊足夠長的擋板，若粒子以A點(diǎn)為中心，可在垂直磁場(chǎng)的平面內(nèi)向任意方向發(fā)射，但速度大小一定為v，那么，粒子能射到擋板上的范圍為多大?vMNP1P2QvABvMNP1P2QABvABNP1MP2vvO2O1QQMNAB“滾錢幣、鋼圈”QMNABQMNAB計(jì)算題簡(jiǎn)潔表達(dá)就是要說清三要素：對(duì)象、狀態(tài)（或過程）、規(guī)律。②選準(zhǔn)對(duì)象、狀態(tài)、過程、規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)潔表達(dá)能力③增強(qiáng)得分意識(shí)只有不會(huì)做的計(jì)算題，沒有不能得分的計(jì)算題?、芴岣叩梅帜芰Γ骸耙?guī)范表達(dá),過程分析,詳列式”是得分的法寶！10235.（18分）如圖15所示，一條軌道固定在豎直平面內(nèi)，粗糙的ab段水平，bcde段光滑，cde段是以O(shè)為圓心、R為半徑的一小段圓弧?？梢暈橘|(zhì)點(diǎn)的物塊A和B緊靠在一起，靜止于b處，A的質(zhì)量是B的3倍。兩物塊在足夠大的內(nèi)力作用下突然分離，分別向左、右始終沿軌道運(yùn)動(dòng)。B到d點(diǎn)時(shí)速度沿水平方向，此時(shí)軌道對(duì)B的支持力大小等于B所受重力的3/4，A與ab段的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，重力加速度g，求：（1）物塊B在d點(diǎn)的速度大小v;（2）物塊A滑行的距離s.簡(jiǎn)潔表達(dá)，說清三要素：對(duì)象、狀態(tài)（或過程）、規(guī)律（1）物塊B（對(duì)象）在d點(diǎn)（狀態(tài)），由牛頓第二定律（規(guī)律）

解得（2）A、B（對(duì)象）分離過程（過程），由動(dòng)量守恒定律（規(guī)律）

B（對(duì)象）由b到d的過程（過程），由機(jī)械能守恒定律（規(guī)律）

A（對(duì)象）向左滑行到停止的過程（過程），由動(dòng)能定理（規(guī)律）聯(lián)立解得：10年廣東高考題增強(qiáng)計(jì)算題的得分意識(shí)和得分能力【例】圖1所示為一根豎直懸掛的不可伸長的輕繩，下端拴一小物塊A，上端固定在C點(diǎn)且與一能測(cè)量繩的拉力的測(cè)力傳感器相連.已知有一質(zhì)量為m0的子彈B沿水平方向以速度v0射入A內(nèi)（未穿透），接著兩者一起繞C點(diǎn)在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，在各種阻力都可忽略的條件下測(cè)力傳感器測(cè)得繩的拉力F隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖2所示。已知子彈射入的時(shí)間極短，且圖2中t＝0為A、B開始以相同速度運(yùn)動(dòng)的時(shí)刻，根據(jù)力學(xué)規(guī)律和題中（包括圖）提供的信息，對(duì)反映懸掛系統(tǒng)本身性質(zhì)的物理量（例如A的質(zhì)量）及A、B一起運(yùn)動(dòng)過程中的守恒量，你能求得哪些定量的結(jié)果？本題難度0.24過程分析，列式得分A、B碰撞，由動(dòng)量守恒：A、B整體，在最低點(diǎn)由牛頓第二定律：A、B整體，從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)的過程，由機(jī)械能守恒定律：A、B整體，在最高點(diǎn)由牛頓第二定律：A、B整體，一起做圓周運(yùn)動(dòng)的周期：T＝2t0

…①…②…③…④…⑤增強(qiáng)計(jì)算題的得分意識(shí)和得分能力過程分析，列式得分mlv1v2聯(lián)立方程組①~⑤解出反映本身性質(zhì)的量：守恒量：T＝2t0

機(jī)械能：讓學(xué)生堅(jiān)信：只