實(shí)戰(zhàn)：以互聯(lián)網(wǎng)思維激發(fā)教育創(chuàng)新

實(shí)戰(zhàn)：以互聯(lián)網(wǎng)思維激發(fā)教育創(chuàng)新

人類和動(dòng)物最大的區(qū)別、推動(dòng)人類不斷遠(yuǎn)離動(dòng)物的最大動(dòng)力是工具的使用。工具的發(fā)明和使用，是撬動(dòng)人類進(jìn)入越來(lái)越高級(jí)境界的神奇杠桿。從工具具有劃時(shí)代意義的變革來(lái)看，人類的工具發(fā)現(xiàn)和使用可以劃分為四個(gè)階段，第一個(gè)階段是石器階段，第二個(gè)階段是鐵器階段，第三個(gè)階段是科學(xué)階段，第四個(gè)就是我們今天所討論的對(duì)象——互聯(lián)網(wǎng)階段。石器沿用了1萬(wàn)年，鐵器沿用了2000年，科學(xué)沿用了300年，而互聯(lián)網(wǎng)才20年?？删褪沁@20年，互聯(lián)網(wǎng)攪得“周天寒徹”，或者說(shuō)攪得全球火熱。之所以把互聯(lián)網(wǎng)和科學(xué)時(shí)代區(qū)分開(kāi)來(lái)，是因?yàn)槭饕埠茫F器也好，科學(xué)也好，它們面對(duì)的對(duì)象都是實(shí)體世界，實(shí)實(shí)在在，看得見(jiàn)，摸得著。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最大的特點(diǎn)是它面對(duì)的是虛擬世界，是看不見(jiàn)，摸不著的世界。而這個(gè)虛擬的世界正影響著、控制著甚至決定著實(shí)體世界的走向和命運(yùn)。它整個(gè)改變了人類的生產(chǎn)方式、生活方式和交流方式，給人類帶來(lái)了史無(wú)前例的新變化、新景觀。隨著這種改觀，對(duì)我們的思維方法也帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在我們對(duì)生產(chǎn)方式、生活方式、交流方式的變化已經(jīng)強(qiáng)烈地感受到了，但我們還沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思維方式的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)思維的特征互聯(lián)網(wǎng)思維的特征是什么呢？現(xiàn)在還無(wú)法下定義，也許還不能揭示其本質(zhì)，但有幾點(diǎn)已經(jīng)是可以肯定的。第一，一切皆可聯(lián)系。什么叫互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代？互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代就是以前難以想象的可能發(fā)生聯(lián)系的事物，毫不相干的東西，都可能發(fā)生聯(lián)系。人和人的聯(lián)系，人和物的聯(lián)系，人和信息的聯(lián)系，物和物的聯(lián)系，物和信息的聯(lián)系，信息和信息的聯(lián)系，有些我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到并且利用到了，有些還尚未開(kāi)發(fā)?，F(xiàn)在有無(wú)線網(wǎng)、云技術(shù)、穿戴技術(shù)和移動(dòng)通訊，還有物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析——這是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)背景下相關(guān)技術(shù)整體突破的時(shí)代，是一個(gè)萬(wàn)物皆可相聯(lián)的時(shí)代。清華大學(xué)一位年輕老師在哈佛與麻省理工聯(lián)合開(kāi)發(fā)的慕課(Mooc)EDX上，開(kāi)設(shè)了一門電氣工程的網(wǎng)絡(luò)課程，完全出乎這位教師想象的是，一周內(nèi)竟有來(lái)自50多個(gè)國(guó)家的3.7萬(wàn)人注冊(cè)；我們坐在電車上或者走在走廊上，“搖一搖”手機(jī)，就會(huì)找到你身邊認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的“朋友”，互聯(lián)網(wǎng)就是這樣把相關(guān)的和毫不相關(guān)的人聚集到了一起。第二，個(gè)體力量不可限量。以前我們經(jīng)常說(shuō)“一個(gè)人的力量是有限的”，可是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一個(gè)人的力量卻是不可限量的。比爾·蓋茨1981年注冊(cè)微軟公司，據(jù)說(shuō)是270美元起家的，可15年以后，也就是1996年，他在沒(méi)有任何背景、沒(méi)有祖上巨額遺產(chǎn)的情況下，卻以129億美元身價(jià)成為世界首富；中國(guó)的馬云，1996年才接觸互聯(lián)網(wǎng)概念，2011年還折騰在能否生存下去的生死線上，2014年阿里巴巴的市值已經(jīng)可以排在世界國(guó)民生產(chǎn)總值前50的國(guó)家之列。如果不是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人的創(chuàng)造性的才華怎么可能發(fā)揮那么大的能量？這種能量超越時(shí)空，超越金錢，超越歷史，神乎其神。第三，互動(dòng)。互動(dòng)不是一個(gè)新鮮概念，但互聯(lián)網(wǎng)線上的互動(dòng)與日?；?dòng)不是一個(gè)含義?；ヂ?lián)網(wǎng)的互動(dòng)與日?；?dòng)的區(qū)別第一是具有不可預(yù)測(cè)性，是無(wú)數(shù)人與無(wú)數(shù)人的互動(dòng)，人人都是發(fā)聲者，人人都是收聲者。一則信息，一張照片，一個(gè)視頻，可能卷起一場(chǎng)風(fēng)暴，可能推翻一個(gè)國(guó)家政權(quán)。一句“你們信不信，反正我信”，由于媒體消費(fèi)性報(bào)道和大眾的情緒化傳播導(dǎo)致我國(guó)高鐵發(fā)展受挫；一個(gè)視頻的傳播成為敘利亞漫長(zhǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線，至今還在燃燒。沒(méi)有人能想到，也沒(méi)有人能控制，至于是非曲直已經(jīng)不重要了。第二是海量。據(jù)說(shuō)現(xiàn)在每年產(chǎn)生的信息是過(guò)去5000年信息量的總和，利用這種海量信息可以產(chǎn)生意想不到的互動(dòng)效果。小米手機(jī)之所以在手機(jī)烽煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上殺出一條血路，就是因?yàn)樗殖晒Φ匕l(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)功能。他們向網(wǎng)絡(luò)發(fā)布了征集“理想手機(jī)”的調(diào)查，結(jié)果瞬間收到了18億條希望和建議，不僅完善了產(chǎn)品，而且聚集了粉絲。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人都是網(wǎng)絡(luò)資源的享用者，同時(shí)又都是信息資源的提供者。第四，身份的轉(zhuǎn)換?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代傳統(tǒng)的身份觀念將被徹底打破了，穩(wěn)定的角色將不復(fù)存在。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代你既是生產(chǎn)者又是消費(fèi)者，西方人創(chuàng)造了一個(gè)新詞：prosumer，是生產(chǎn)者和消費(fèi)者兩個(gè)詞的組合。我們到底是消費(fèi)者還是生產(chǎn)者呢？隨時(shí)隨地都在發(fā)生轉(zhuǎn)換。既是信息制造者又是一個(gè)信息接收者，既是終端又是平臺(tái)，既是演員又是觀眾，既是教師又是學(xué)生，……與之相伴隨的必然是身份等級(jí)逐漸的淡化和消除。每個(gè)人都有每個(gè)人的話語(yǔ)權(quán)，每個(gè)人都有自己的信息渠道，每個(gè)人都可以不受阻撓地表達(dá)自己的意見(jiàn)，權(quán)威、身份，這些在傳統(tǒng)世界非常重要的東西，在互聯(lián)網(wǎng)世界里起不了多少作用了?；ヂ?lián)網(wǎng)突破了單位、城市、人群、國(guó)家的界限，互聯(lián)網(wǎng)活躍在全世界的每個(gè)角落。第五，開(kāi)放。開(kāi)放當(dāng)然有技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)放，數(shù)據(jù)的開(kāi)放，源代碼的開(kāi)放，等等，但我這里說(shuō)的開(kāi)放是免費(fèi)，免費(fèi)是最徹底的開(kāi)放。在互聯(lián)網(wǎng)上，如果你要想靠收費(fèi)做什么事情的話，那等待你的一定是走向死亡?；ヂ?lián)網(wǎng)的生命在于它的免費(fèi)，獲取任何東西都是免費(fèi)的。收費(fèi)必定死，免費(fèi)支撐不下去了也是死，你能不能絕處逢生，就看你能不能靠山吃山，靠水吃水，靠網(wǎng)絡(luò)吃網(wǎng)絡(luò)了。第六，從量變到質(zhì)變的華麗轉(zhuǎn)變。農(nóng)民種地或商販兜售商品，從饑餓不飽到年終有余，到殷實(shí)小康；石油大王、鋼鐵大王、汽車大王，從產(chǎn)量增加、產(chǎn)值的增長(zhǎng)到行業(yè)壟斷，都是量變，都是賺錢多少而已?？墒腔ヂ?lián)網(wǎng)從店商到電商不僅僅是賺多少錢的問(wèn)題，而是整個(gè)商業(yè)模式的改變，運(yùn)營(yíng)幾千年的商業(yè)模式給顛覆了；從看病到醫(yī)院找醫(yī)生，到遠(yuǎn)程監(jiān)控，網(wǎng)絡(luò)治療，醫(yī)院的形態(tài)將是什么樣子也難以預(yù)料了。我們每天都可以關(guān)注到從量變到質(zhì)量的結(jié)構(gòu)性變化。傳統(tǒng)的價(jià)值、傳統(tǒng)的思維方法在這里面隨時(shí)經(jīng)受著檢驗(yàn)和考驗(yàn)，隨時(shí)可能受到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的挑戰(zhàn)。對(duì)教育顛覆性的挑戰(zhàn)這樣一些變化，這樣一些新特征，對(duì)教育會(huì)產(chǎn)生什么影響呢？對(duì)教育的創(chuàng)新提出了怎樣的挑戰(zhàn)又提供了怎樣的機(jī)遇呢？重新洗牌?，F(xiàn)在那么多的大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)甚至幼兒園，都有形無(wú)形地分成了三六九等，資源的集聚，政策的優(yōu)惠，文化的優(yōu)勢(shì)，都是長(zhǎng)期歷史形成的，可是在互聯(lián)網(wǎng)的背景下將重新洗牌，面臨逆轉(zhuǎn)的可能。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，關(guān)于學(xué)校、課程、課堂、教師、學(xué)生等等概念都會(huì)被重新定義，傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)搞得不好反而可能成為包袱和負(fù)擔(dān)，船大難掉頭。就如同中國(guó)從現(xiàn)在支付跳過(guò)了信用卡時(shí)代，一下子進(jìn)入了微信支付時(shí)代一樣，驚得西方優(yōu)越者們目瞪口呆。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的機(jī)遇，落后的學(xué)校完全可能迎頭趕上，彎道超車的機(jī)會(huì)就在眼前。這幾年已經(jīng)誕生了30多個(gè)上億的網(wǎng)絡(luò)教育、培訓(xùn)、軟件公司，就是最好的注腳。從頭來(lái)起。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代每天都面臨大量的被淘汰的威脅，同時(shí)又產(chǎn)生大量的新發(fā)展的機(jī)遇，新的技術(shù)、新的主意、新的平臺(tái)、新的亮點(diǎn)……，在這些新的技術(shù)、新的機(jī)遇面前，大家都在一個(gè)起跑線上。這個(gè)時(shí)候固有的經(jīng)驗(yàn)、人脈、資源、學(xué)歷、資歷、級(jí)別的威力都大大地削弱了，甚至都沒(méi)有用了。當(dāng)我們拿著一個(gè)新手機(jī)不知所措的時(shí)候，一個(gè)兩歲的小孩卻可能分分鐘就搞定了。不識(shí)字，沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，卻是自負(fù)的成人不會(huì)說(shuō)話的老師。我們經(jīng)常聽(tīng)到上了年紀(jì)的人說(shuō)，“這個(gè)不行了，是你們年輕人的世界了?！边@不是矯情，是真的無(wú)奈的嘆息?；ヂ?lián)網(wǎng)上一切都可能從頭來(lái)起，在同一條起跑線上開(kāi)始新的賽跑。模式為王。以前我們講內(nèi)容、講方法、講手段，是內(nèi)容為王，工具為王，現(xiàn)在不是，現(xiàn)在是模式為王，是系統(tǒng)整合，需要找到最佳的整體解決方案。很多創(chuàng)業(yè)公司發(fā)展不起來(lái)，不一定是產(chǎn)品不好、技術(shù)不新，而是沒(méi)有找到好的運(yùn)行模式、贏利模式。去年我去斯坦福大學(xué)教育學(xué)院，那是三大慕課之一Coursera誕生的地方。我問(wèn)他們女院長(zhǎng)目前Coursera運(yùn)行的情況，以及對(duì)前景的判斷。她說(shuō)現(xiàn)在沒(méi)有那么樂(lè)觀了，因?yàn)檫€沒(méi)有找到最佳的盈利模式。大眾對(duì)慕課是很歡迎的，充滿熱情，踴躍注冊(cè)，但是如果網(wǎng)上課程不能得到不斷的完善，不能得到很好的管理，不能維持和注冊(cè)學(xué)生的很好的交流，注冊(cè)生很快就會(huì)無(wú)情下線?？墒且S護(hù)好慕課，是要很多錢的，如果收費(fèi)，你就死掉，如果免費(fèi)，又經(jīng)營(yíng)不下去。不知道下一步會(huì)是怎樣。什么時(shí)候能找到一個(gè)慕課的盈利模式呢？大家都知道慕課是一個(gè)很好的東西，可是慕課能不能運(yùn)行下去，社會(huì)、企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校會(huì)不會(huì)承認(rèn)慕課的文憑成為了關(guān)鍵。照理說(shuō)在基礎(chǔ)教育階段，慕課更應(yīng)該是具備條件的，因?yàn)檎I單，大家可以免費(fèi)去上網(wǎng)絡(luò)課程，但目前基礎(chǔ)教育也推行不下去。因?yàn)檎A(yù)算中還沒(méi)有這筆開(kāi)支。沒(méi)有市場(chǎng)不行，全靠市場(chǎng)也不行?；仡櫼幌滤谐晒\(yùn)營(yíng)的企業(yè)、商業(yè)、媒體，各種各樣運(yùn)行成功的案例，它們都有一個(gè)成功的模式。阿里巴巴在很長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)間里也因?yàn)檎也坏匠晒Φ倪\(yùn)行模式而幾乎夭折，后來(lái)淘寶網(wǎng)和支付寶有機(jī)結(jié)合了，才大放光彩。互聯(lián)網(wǎng)教育的成功模式在哪里呢？目前比較成功的都是在社會(huì)培訓(xùn)、課外補(bǔ)習(xí)領(lǐng)域，在教育的主渠道——學(xué)校教育——還在苦苦探索。制度創(chuàng)新怎么能夠?qū)ふ业揭环N互聯(lián)網(wǎng)背景下教育的運(yùn)行模式，能夠讓個(gè)性化的教學(xué)成為新的可能，把以教定學(xué)變成以學(xué)定教；怎么把創(chuàng)造性的教育通過(guò)互相討論的方式、探究的方式、自我展示的方式，讓它變成可能；怎么讓傳統(tǒng)的考試、分?jǐn)?shù)、文憑、資格的固定教育與突破時(shí)空界限的、靈活的泛在教育結(jié)合起來(lái)？有了，教育就會(huì)有一個(gè)大變化。傳統(tǒng)的教育很成功，但是傳統(tǒng)的教育有三個(gè)致命的弱點(diǎn)，第一個(gè)是統(tǒng)一性，不利個(gè)性化；第二是標(biāo)準(zhǔn)化，不利于創(chuàng)造；第三個(gè)鎖定時(shí)空，只能在固定的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習(xí)固定內(nèi)容。如果我們能夠找到一種好的模式，能夠讓教育的個(gè)性化、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和泛在教育大行其道，我相信教育的創(chuàng)新、教育的新形態(tài)就會(huì)出現(xiàn)在我們的面前。要實(shí)現(xiàn)這種創(chuàng)新，觀念要變化，技術(shù)要改進(jìn)，但關(guān)鍵是制度要變革。學(xué)制、年級(jí)制、學(xué)分制以及相應(yīng)的考試、評(píng)價(jià)、選拔制度