2021年四川省眉山市中考語文試卷及答案

2021年四川省眉山市中考語文試卷及答案眉山市2019年高中階段教育學校招生考試語文試卷命題人：眉山青神教研室曾曦陽眉山市東坡區(qū)蘇祠中學張利軍題號四五總分總分人復(fù)查人（一）（二）得分溫馨提示：1．親愛的同學，三年時光，在你的辛勤耕耘中悄然滑過。今天，面對眼前的這份試卷，請放松你的表情，仔細閱讀，認真思考，規(guī)范書寫，收獲一份滿意，你必然是最棒的！祝你考試成功！本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。第I卷1?2頁）5個小題，每小題2分，共10分；第II卷（3?12頁）22個小題，共110分。全卷總分120分，考試時間150分鐘。答第I卷前，請你務(wù)必按要求將本身的姓名、準考證號、考試科目涂寫在答題卡相應(yīng)的位置，并請將密封線內(nèi)的內(nèi)容填寫清楚。第I卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把機讀答題卡上相應(yīng)標題問題的標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案，不能直接答在試卷上。第II卷請將各題答案書寫在規(guī)定的位置。第I卷（選擇題，共10分）一、語言知識（1?5小題，每小題2分，共10分）1．下列各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是泯（mín）滅義憤填膺（yTn）哺（bk）育相形見絀（chù）別墅（shù）長吁（xU）短嘆闊綽（chuò）鱗次櫛（zhì）比愜（xiá）意孜孜（zT）不倦剽（piao）悍戛（ga）然而止亙（gén）古恃（shì）才放曠地窖（gào）抑揚頓挫（cuò）下列詞語中，沒有錯別字的一項是庸碌鋒芒畢露贓物吹毛求疵殺戳一瀉千里恣睢冥思暇想沉湎苦心孤詣駐立顧名思意讕語獲益非淺急燥聲名狼籍依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検窃谏n黃的天底下，遠近著幾個蕭索的荒村，沒有一絲活氣。儲存在這里的煤油太少了，他們精打細算地使用這燃料。假如安排兩座以上的橋梁，那就是一座一個樣，絕不是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們要保留一種懷疑求真的態(tài)度。躺必需雷同不論/都躺必需相同即使/也橫必需雷同不論/都橫必需相同因為/所以4．下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検菬o論是高深莫測的星空，還是何足道哉的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術(shù)品。慶?！傲弧钡耐頃?，倆小伴侶模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開懷大笑。鳥兒將巢安在繁花嫩葉傍邊，高興起來了，拉幫結(jié)派地賣弄清脆的喉嚨。—旦產(chǎn)生小的靈感，我們就應(yīng)當相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。5．下列各句中，沒有語病的一項是在地震后，用我們勤勞的雙手，在廢墟上重建社會主義美好新家園。在成都市兒童病院，李春城看望、鼓勵一名在地震中受傷的孩子。王一冒著山體可能滑坡，再一次上山，人們?yōu)樗罅艘话押?。能否幫忙孩子們樹立正確的人生不雅，是使他們走向美好生活的關(guān)鍵。第II卷（非選擇題，共110分）得分二、積累、整合、運用（15分）評卷人6.按照提示鄙人面橫線上填寫相應(yīng)的詩文名句。（①②題各1分，③題3分）春蠶到死絲方盡，。董事會經(jīng)過慎重考慮，任命朱建邦為總經(jīng)理，以拯救瀕臨倒閉的公司，人們都說朱建邦是“，”。（諸葛亮《出師表》）面對失意，李白吟出“，”來表達宏大的抱負和堅定的信念；面對強敵，蘇軾直抒’，西北望，射天狼”的殺敵報國決心；面對生死，文天祥高呼“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”以表達舍生取義的生死不雅。7．“風暴使樹木深深扎根?！边@句話不僅說明了一種自然現(xiàn)象，并且還蘊含著一個深刻的道理。請你按照下面的要求回答問題。（1）請說出你從這句話中感悟到的道理。（2分）（2）請從現(xiàn)實生活中列舉一個實例來證明這個道理。（2分）（3）名著是人類文化的精華，閱讀名著可增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)據(jù)此，請從下面列出的名著中選出能反映這一道理的序號寫在其后的括號內(nèi)。（2分）A.《海底兩萬里》B.《名人傳》C.《朝花夕拾》《水滸傳》E.《童年》答案【】8.假如，你面對一位從地震災(zāi)區(qū)被解救出來的同齡人，他（她）已失去了親人和不少伴侶一直處于傷痛和恐慌之中，如果從心理上給予他安慰，你將對他（她）說些什么？（30字擺布）（2分）15.同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？（2分）四、現(xiàn)代文閱讀（30分）得分（一）閱讀下面的文學作品，回答16?20題。（14分）評卷人命題人心語：把穩(wěn)情蒙上陰霾，心靈迷失標的目的，請叩響靈魂深處的琴弦，用愛拂去沉重與憂傷，用陽光晾曬陰冷與無奈。因為愛的對立面不是恨，而是冷漠。拔掉那顆蛀牙秦素衣她恨全家人。她在家中的地位很尷尬。姐姐比她標致。因為想要兒子，父母堅持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家可有可無，能養(yǎng)著就不錯了！姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結(jié)果挨了打。那時，她就發(fā)誓，她要報復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學習是最好的，因為，沒有別的地方突出，她就拼命地學習。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。她沉默寡言，經(jīng)常一個人抱著書，把本身關(guān)在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個堅強的女孩兒，堅強到不會掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學校的飯，我本身帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期?！苯K于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。并且，她冰涼的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計本身。整整四年，她把本身交給了書本，又以學校最好的托福成績考到美國公費留學。整個縣城又轟動了——這是阿誰小城中第一個到外國留學的呀?？墒牵龥]有回家去，沒有給父母撐阿誰虛榮的面子。現(xiàn)在，她是本身的了，與他們毫無關(guān)系。去美國之后，她還是一個人，無人交流，內(nèi)心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她本身。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說，你太自閉，并且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應(yīng)該學會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。她呆了：是嗎？有這么嚴重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了——”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國。是一剎那間決定的一一回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包一每個家人的禮物，下了飛機，直接乘出租車回老家。一進門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏?，滿頭白發(fā)；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母昂首看到她的時候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人一一她太洋氣了，與多年前阿誰瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。不知沉默了多長時間，她終于叫了一聲，媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為本身足夠堅強，以為不會再流眼淚了，但當父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。（⑷她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得本身是那么幸福。（15）拔掉了那顆恨的蛀牙，本來可以如此快樂。（選自《小小說選刊》2019年第8期，有刪改）16．聯(lián)系全文說說標題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義？（2分）17．請按照故事情節(jié)——主人公的成長歷程，仿照下面的例子在方框內(nèi)填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（字數(shù)在10字以內(nèi)）（2分）地位尷尬，滋生仇恨回報親情，收獲快樂18．聯(lián)系上下文，體味文中畫線句子的含義，回答括號內(nèi)的問題。（1）她恨全家人。（她具體“恨”什么？開篇獨句成段，有何作用？）（2分）（2）小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。（“茁壯”為何加引號？有什么深刻含義？）（2分）（3）兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。（此處景物描寫有何作用？）（2分）19.第（11）自然段“她”打電話回來時，家人對她的反應(yīng)可不成以刪去？為什么？（2分）20．選文是一篇寓意深刻的小說，并有必然的警示意義，試結(jié)合全文作簡析。（2分）21．請概括余震的別的兩個特征及余震產(chǎn)生的原因。（1）余震的特征：①：②強度小，大都不會造成破壞，多次就成災(zāi)；③。（2分）（2）余震產(chǎn)生的原因是（2分）22?第②段采用的說明方法除打比方之外，還有等的說明方法，其作用是（2分）23.第④段中加浪線的詞語能否去掉？為什么？（溫馨提示：AB任選一處作答，2分）得分閱讀下面的說明文、議論文，回答21?26題（16分）命題人心語：探索未知、尋求規(guī)律是科學永恒的規(guī)則。因此我們九天攬月、五洋獵奇、追逐星光、敲擊原子、關(guān)注余震……地震后為什么會有余震由于地球在不竭運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。一個地震序列中最強的地震稱為主震；而余震是主震之后接連發(fā)生的地震。余震一般在地球內(nèi)部發(fā)生主震的同一地方發(fā)生，通常情況是一個主震發(fā)生以后，緊跟著一系列余震，它的持續(xù)時間可達幾天甚至幾個月。余震強度比主震小，大多數(shù)的余震都不會造成破壞。雖不足為患，但多次就成災(zāi)。打一個形象的比方，余震比如人說話的回聲，雖然能量不及前面的大地震，但威力疊加起來，經(jīng)過多次打擊的建筑物可能就承受不住了。余震依發(fā)生時間挨次，在次數(shù)和強度上都逐漸減弱?？茖W家稱，主震發(fā)生后的第二天，余震數(shù)量大約是第一天的一半，而到第10天，余震數(shù)量則是第一天的1/10。地震后為什么會有余震呢？地震主要起因于地殼上大陸板塊彼此相對移動產(chǎn)生的壓力累積。主震發(fā)生過后，時隔不久最多一兩天，或者在震中也可以拉開必然距離，可發(fā)生稱為余震的二次震動。A到目前為止，科學家認為余震產(chǎn)生于主震引起的“靜態(tài)壓力①”改變，因為B似乎只有它能夠具有產(chǎn)生余震的這種機制。美國地球物理學家發(fā)現(xiàn)，余震的主要成因是由地震引起的“動態(tài)”地震波的沖擊，而不是原先認為的緣于地震引發(fā)的斷層附近的地殼重整。美國地質(zhì)調(diào)查的KarenFelzer和加州大學的EmilyBrodsky分析了近二十年發(fā)生在南加州的數(shù)以千計的中小型地震中余震的數(shù)據(jù)之后得出了這一結(jié)論。他們還發(fā)現(xiàn)，在距離震中50公里之外，余震的發(fā)生數(shù)量急劇下降。更確切地說，他們發(fā)現(xiàn)至震中距離與余震次數(shù)約呈指數(shù)-1.35擺布衰減。這意味著一個平穩(wěn)的量引發(fā)了整個運作過程，在50公里的距離中靜態(tài)壓力的改變幾乎可以忽略不記，因此“動態(tài)應(yīng)力②”是余震的罪魁禍首。研究者說這個結(jié)果將對地震過后預(yù)測余震的發(fā)生產(chǎn)生影響?！咀⑨尅竣賶毫Γ捍怪弊饔糜谖矬w表面的力。②應(yīng)力：物體受外力作用時，內(nèi)部任一截面單位面積上雙方產(chǎn)生的彼此對抗的命題人心語：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！北镜卣鹚毫阎腥A民族的傷口，中國的年輕一代以行動詮釋了“愛”的內(nèi)涵；以高分通過自然的考驗，博得世界的贊嘆。不自私的年輕人是中國的希望“中國的年輕人不自私”——海外媒體如是說。在震中，他們是把生機留給學生把死亡留給本身的老師；在震后，他們是趟過湍急的河流通報險情的勇者；在營救中，他們又是組織有序沖鋒在前的志愿者。中國的“80后”“90后”們，以本身在抗震救災(zāi)中的表示，博得了世界的贊嘆。其實在我看來，“不自私”并不足以形容年輕一代在這段時間中的諸多動人行為。準確地說，中國的年輕一代在這次抗震救災(zāi)中的表示證明，他們是勇于承擔的一代，是愛他人、愛社會、愛祖國的一代。從救災(zāi)前線傳來的消息說，災(zāi)區(qū)到處都活躍著“青年志愿者”的身影，和人民子弟兵一樣，“青年志愿者”也被災(zāi)區(qū)群眾稱為“最可愛的人”。如果把這次地震比作一次考試的話，中國的年輕一代考試合格！他們有能力承擔起中國的未來，中國的未來因為證實了這一點而充滿希望。今天，能得出這樣的結(jié)論是令人欣慰的，也是意味深長的。因為當今世界呈金字塔結(jié)構(gòu),少數(shù)的發(fā)達國家位居塔尖，中等收入的國家位居塔腰，發(fā)展中國家位居塔底。在一個資源要素可以自由流動的市場體制下，窮國的精英可以通過個人奮斗進入發(fā)達國家的塔尖，使本身率先享受發(fā)達國家優(yōu)厚的待遇和福利。人力資源自由流動的最終結(jié)果是，發(fā)展中國家的寶貴人力資源和財富總是向發(fā)達國家轉(zhuǎn)移，結(jié)果是發(fā)達國家越來越先進，發(fā)展中國家被永遠“鎖定”在金字塔的底層。這種格局就要求發(fā)展中國家的年輕一代，在追求個人成功之時,把愛國主義作為一條底線，不能放棄對本身國家和民族的擔當，只有這樣才對得起國家和民族對本身的培養(yǎng)。然而曾幾何時，中國的年輕一代能不能做到這一點，是被人懷疑的。有學者統(tǒng)計，近30年來，中國流出智力人才100多萬，只有20%的人學成后返回祖國，大多數(shù)成了發(fā)達國家的成員。中國付出大量的教育資源所培養(yǎng)出來的智慧之果，被人家輕松摘取。更有一些中國的企業(yè)家，一邊在國內(nèi)賺錢，一邊向國外