胡適《我的母親》課件 - 副本

有這樣一位母親，23歲就守了寡。她沒(méi)有讀過(guò)書，卻千方百計(jì)地送兒子讀書。兒子留學(xué)美國(guó)，她獨(dú)立撐持門戶，一切親戚慶吊往來(lái)，人情南北，負(fù)擔(dān)委實(shí)不輕，乃至靠抵當(dāng)首飾過(guò)年。恰巧這時(shí)，族中有個(gè)人因家庭敗落，愿將《圖書集成》一部大書減價(jià)出售。母親知道兒子想得到這部書，便借錢買下了。這位寧肯自己遭受困窘，卻處處為兒子設(shè)想的母親是誰(shuí)呢？她就是現(xiàn)代詩(shī)人、著名學(xué)者胡適的母親。今天我們一起走進(jìn)胡適的人生經(jīng)歷，去感受母愛的力量。

一、導(dǎo)入我的母親胡適教學(xué)目標(biāo)：

1、了解胡適其人其事

2、理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。

3、把握自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)

4、體會(huì)作者對(duì)母親的深厚感情，感悟課文的人文內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、4教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]1、掌握生字詞

2、了解作者其人

3、理清文章結(jié)構(gòu)

4、概括文章事件并從中概括母親品性[教學(xué)內(nèi)容和步驟]二、作者介紹：

胡適（1891一1962），原名嗣穈(mén)，學(xué)名洪骍(xīng)，字適之，筆名天風(fēng)、藏暉等，安徽績(jī)溪人，現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者,首倡“新文化運(yùn)動(dòng)”，是中國(guó)第一個(gè)用白話寫詩(shī)出集（

《嘗試集》）的詩(shī)人。生于一個(gè)官僚地主兼商人家庭。幼時(shí)就讀于家塾，習(xí)四書五經(jīng)。9歲起熟讀多種中國(guó)古典小說(shuō)。1904年赴上海，入梅溪學(xué)堂、澄衷學(xué)堂、中國(guó)公學(xué)等校。1910年赴美國(guó)留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)，師從杜威，深受影響。1917年初在《新青年》上發(fā)表了《文學(xué)改良芻議》。1917年獲哲學(xué)博士學(xué)位，同年回國(guó)，任北京大學(xué)教授。出版了新詩(shī)集《嘗試集》，成為新文化運(yùn)動(dòng)中很有影響的人物。1919年發(fā)表《多研究些問(wèn)題，少談些主義》，主張改良主義。后創(chuàng)辦《努力周報(bào)》。l923年與徐志摩等組織新月社。1924年與陳西瀅、王世杰等創(chuàng)辦《現(xiàn)代評(píng)論》周刊。1932年，與丁文江等創(chuàng)辦《獨(dú)立評(píng)論》。1938年任國(guó)民政府駐美國(guó)大使。1946年任北京大學(xué)校長(zhǎng)。1948年離開北平，后轉(zhuǎn)赴美國(guó)。1958年任臺(tái)灣“中央研究院院長(zhǎng)”。胡適一生在哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、古典文學(xué)考證諸方面都有成就，并有一定的代表性。著有《五十年來(lái)之中國(guó)文學(xué)》、《胡適文存》、《白話文學(xué)史》、《中國(guó)章回小說(shuō)考證》等。1962年在臺(tái)北病逝。他在學(xué)術(shù)上的最大影響是提倡“大膽的假設(shè)，小心的求證”的治學(xué)方法。

1920年出版中國(guó)新文學(xué)史上第一部白話詩(shī)集《嘗試集》；他第一個(gè)用白話寫作獨(dú)幕劇《終身大事》，確立了現(xiàn)代話劇的新形式，產(chǎn)生了廣泛而強(qiáng)烈的反響。

胡適在學(xué)術(shù)上，他曾致力于白話文學(xué)史的研究和章回小說(shuō)的考證工作，其中所著的《紅樓夢(mèng)考證》，否定了索隱派的舊紅學(xué)，開創(chuàng)了《紅樓夢(mèng)》研究的新紅學(xué)派。

胡適在治學(xué)方法上，他提出的“大膽的假設(shè)，小心的求證”，在學(xué)術(shù)界深有影響。所有這些，使胡適成為“五四”文學(xué)革命和初期新文化運(yùn)動(dòng)的重要代表人物。

胡適綽號(hào)文縐縐眼翳

抽屜管束輕薄庶祖母吹笙

摹畫舔去chuò

zhōu

yì

tì

shùbóshùshēngmótiǎn檢測(cè)字詞

翳(yì)：

責(zé)罰：

管束：

氣量：

廣漠：

寬?。?/p>

質(zhì)問(wèn)：

文縐縐（zhōu）：眼睛角膜病變后留下的疤痕。處罰。加以約束，使不越軌。指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見的度量。廣大空曠。寬容饒恕。責(zé)問(wèn)。形容人談吐、舉止文雅的樣子。文章結(jié)構(gòu)：

第一部分（1--3節(jié)）：寫童年的身體、性格特點(diǎn)和印象深刻的往事，為寫母親作鋪墊。

1.“文縐縐”性格形成的原因2.愛學(xué)習(xí)的性格和兒時(shí)最活潑的游戲3.兩次失去了“發(fā)展的機(jī)會(huì)”第二部分（4--12節(jié)）：寫母親對(duì)我直接的教育和對(duì)我在做人方面耳濡目染、潛移默化的影響。1.寫母親“教之嚴(yán)”、“愛之慈”；2.寫母親“當(dāng)家”的艱難出境中表現(xiàn)出寬容隱忍、仁慈溫和的性格品質(zhì)；3.寫母親仁慈，溫和但又不缺乏“剛氣”。第三部分（13節(jié)）：寫母親對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響。四、再讀課文。思考：課文寫了母親哪幾件事？這些事突出了母親什么品性？A．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學(xué)?！佌伣虒?dǎo)，嚴(yán)格督學(xué)B．母親從不在別人面前罵我一句。——保護(hù)孩子的自尊心，教子有方C．我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我?！?zé)罰嚴(yán)厲，教我做人D．新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色?！苋棠茏?，寬以待人，品性善良1、文章圍繞母親寫了哪些事？這些事分別表現(xiàn)了母親怎樣的性格？E．受了兩嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦?！獙捄?、和善、容忍，從來(lái)沒(méi)有一句傷感情的話。F．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱?！?、認(rèn)真、剛烈，毫不馬虎，從不受一點(diǎn)侮辱母親的性格：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨，對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話。

作業(yè)：

1、抄寫字詞

2、完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》“積累與整合”與“閱讀與思考”部分

3、閱讀《鄉(xiāng)村母親和博士?jī)鹤印返诙n時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]1、體會(huì)作者對(duì)母親的深厚感情

2、感悟課文的人文內(nèi)涵

3、把握自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)[教學(xué)內(nèi)容和步驟]

一、導(dǎo)入燭光里的媽媽

媽媽我想對(duì)您說(shuō)，

話到嘴邊又咽下，

媽媽我想對(duì)您笑，

眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。

噢媽媽，

燭光里的媽媽，

您的黑發(fā)泛起了霜花，

噢媽媽，

燭光里的媽媽，

您的臉頰印著這多牽掛。

噢媽媽，

燭光里的媽媽，

您的腰身倦得不再挺拔，

媽媽，燭光里的媽媽，

您的眼睛為何失去了光華，

媽媽呀，女兒已長(zhǎng)大，

不愿意牽著您的衣襟走過(guò)春秋冬夏，

噢媽媽相信我，

女兒自有女兒的報(bào)答。三、勾畫出文中揭示母親品性的語(yǔ)句試用“母親是一個(gè)

的人”的形式概括母親的形象特點(diǎn)。例如：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！倍?、體會(huì)作者的情感

（講述）“可憐天下父母心”，一曲《燭光里的媽媽》表達(dá)了多少孝順兒女對(duì)母親的感念！你認(rèn)為本文字里行間，是如何體現(xiàn)作者對(duì)母親的的愛戴、感激的？（提示：可就課文語(yǔ)句、語(yǔ)言風(fēng)格等方面自由暢談）四、研討探究：課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？參考答案：

1、前三段表明，作者的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。

2、為寫母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應(yīng)。

3、選自《四十自述》，寫母親同時(shí)也是寫自己人生成長(zhǎng)道路上的一段歷程，把母親當(dāng)作人生道路上的第一位“恩師”來(lái)寫。

五、把握本文的語(yǔ)體特點(diǎn)1、自傳體

2、時(shí)間順序，開門見山

3、文如其人，語(yǔ)言直白、坦誠(chéng)，毫無(wú)夸飾之辭六、體驗(yàn)與反思：

1、文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？自我反省，你是否遵從父母的教誨做人做事？

2、你父母曾為你做過(guò)哪件最讓你感動(dòng)的事？你目前應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能體恤親心，報(bào)答父母的恩情？作業(yè)：

1、完成《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書

“應(yīng)用與拓展”部分

2、課后收集有關(guān)親情的成語(yǔ)或句子，或因賢母教導(dǎo)而成功的人物的例子。第三課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]1、交流上節(jié)課作業(yè)

2、課堂練習(xí)

3、講評(píng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書[教學(xué)內(nèi)容和步驟]

一、導(dǎo)入一、交流上節(jié)課作業(yè):1、收集有關(guān)母愛的成語(yǔ)

2、賢母教導(dǎo)成功的例子二、課堂練習(xí)：1、這段文字所寫的主要事件發(fā)生的時(shí)間是

，地點(diǎn)是

。2、這段文字所寫的主要人物是（）a、父親b、母親c、先生d、“我”3、這段文字重點(diǎn)是表現(xiàn)（）A”我”幼年時(shí)讀書的痛苦B父親對(duì)“我”學(xué)習(xí)上的嚴(yán)厲管教C母親在教子讀書上深沉的愛D當(dāng)年教育方法的落后野蠻我十歲那年年底的一個(gè)夜里我家中bc4、看到“我”背不出書而遭重打，母親為什么一邊飲泣吞聲，一邊又勉強(qiáng)說(shuō)“打得好”？對(duì)于母親的這種態(tài)度和做法，“我”是怎樣認(rèn)識(shí)的？“飲泣吞聲”是因