《創(chuàng)新能力建設(shè)》試題

度繼續(xù)教育《創(chuàng)能力建》試題單位：

姓名：

總分：共20小題，題分，共40分1年()A、B、C、科D2、()A、B、C、經(jīng)D3()A、B、C、創(chuàng)D4()A、B、C、大D5()A、B、C、獨

D6()A、B、C、獨D7、()A、B、C、分D8(A、B、C、組D9、綜合能()緊密A、B、C、創(chuàng)D)創(chuàng)A、B、C、實D11)A、B、C、想

D12()A、B、C、創(chuàng)D、是()A、B、C、分D14能力訓(xùn)練()。A、B、C、高D、()A、B、C、創(chuàng)D16)A、B、C、企D、()A、B、

C、學(xué)D、(A、B、C、袁D)A、B、C、員D20A、術(shù)-專-B、C、引D--共10小題，題分，共30分、(A、B、C、一D、()。A、B、C、顧D(過建

A、B、C、大D、()A、B、C、政D、(。A、B、C、社D、(A、B、C、實D、(A、B、C、扁D、()A、B、C、分D、(A、B、C、創(chuàng)

D、()這三A、B、C、新D10小題題110分;正確√”錯×）、）、（、）、、、（、、、（）、（）共小題題5分，20大的出與“電”1975年年取

18里年的什么樣的律年就研道那歷使出頂天、A、B、、A、B、

金屬塑性年1.1100萬公項。各公司將省、()A、B、、()A、B、

活動名稱

創(chuàng)編的減法應(yīng)用題學(xué)科領(lǐng)域

數(shù)學(xué)

班級

學(xué)前三班

姓名活動由來在續(xù)編10以內(nèi)加法應(yīng)用題時我發(fā)現(xiàn)孩子的思維總是局限于平時吃的喝的范圍中對編應(yīng)用題的基本要素掌握的不太好，針對這種現(xiàn)象，我特設(shè)計此教學(xué)活動，把孩子的目光引入到我們平時的日常生活，同時結(jié)合正在進(jìn)行的“我要上小學(xué)”的活動來引導(dǎo)幼兒大膽的創(chuàng)編。教學(xué)活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編10的減法應(yīng)用題，加深理解減法含義。3、能夠從生活中感受和體驗事物的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)習(xí)創(chuàng)編10的減法應(yīng)用題。難點：掌握編應(yīng)用題的幾個要素“同類物體個條件出問題”教學(xué)活動準(zhǔn)備1、幼兒已會10以內(nèi)的減法運算，會自編加法應(yīng)用題。2、裝有插塑玩具的玩具筐五個、電視媒體課件、元的錢幣若干、設(shè)置超市情景場地、信封一個教學(xué)設(shè)計

預(yù)設(shè)活動過程

時間安排一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：玩拼插玩具，激師：今天我們來玩拼插玩具比賽，怎么樣？發(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)10的減法，幼：好。

6分鐘理解減法含義。1、教師講述玩玩具的規(guī)則，幼兒動手操作。2、請不同幼兒發(fā)言，教師與其他幼兒一起驗證結(jié)果。

師今天比賽的規(guī)則跟以往不一樣不僅要比賽插的快而且要比賽誰說的好你們做好比賽的準(zhǔn)備了嗎？幼：興奮的點頭。師大家聽好規(guī)則老師數(shù)數(shù)1—10的指令，請小朋友從自己桌上的玩具筐中取出10個玩具老師放音樂時你們開始拼音樂一結(jié)束，停止插玩具。師在誰來告訴老師了幾個剩幾個？你用什么方法算的？幼1：我插了4，還剩6個我是用心算的方法算的。師：那你心算時是用加法，還是用減法。

幼兒1：我是用減法。師好請你把你插的玩具舉起來讓我們大家看看他是否說的正確。幼兒：拍手表示正確。師現(xiàn)在再請一位小朋友來說說你插了幾個還剩幾個？你用什么方法算的？幼兒2：我插了5個，還剩5，我是用減法運算得來的。師你能用一道減法運算題把你插的玩具表示出來嗎？幼兒2：3、反復(fù)進(jìn)行1遍游戲，引導(dǎo)幼師現(xiàn)在我們再玩一次游戲請小朋友把插好的兒與身邊的同伴交流。

玩具拆了等音樂停止后請你告訴你旁邊的小朋友你插了幾個，還剩幾個？你用什么方法算的？并用一道減法運算題把你插的玩具表示出來。二、利用多媒體課件，幫助幼兒師：剛才你們玩游戲玩得真好，為了獎勵你們，分析應(yīng)用題結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編現(xiàn)在老師請小朋友一起來看一組圖片。10的減法應(yīng)用題。師一張圖片告訴了我們什么？第二張圖片又

12分鐘1、展示第一組課件（搬椅子引導(dǎo)幼兒試編10的減法應(yīng)用題。

告訴了我們什么？最后一張?zhí)岢隽耸裁磫栴}？幼兒1：第一張圖片告訴了們教室里有10把椅子，有4個小朋友搬走了4把，教室里還6把椅子。師兒1說的很好們已學(xué)了編加法應(yīng)用題，應(yīng)用題的最后應(yīng)該提出問題，不能告訴別人答案。那誰能把這組圖片編成應(yīng)用題。幼兒2：教室里有把椅子，搬走了把椅子，問教室里還有幾把椅子？師說的真好誰來用算式把這道應(yīng)用題表示出來。幼兒3：10—4=6師：剛才幼兒3是用什么方法計算出來的？全體幼兒：減法師：那我們編的應(yīng)用題就是減法應(yīng)用題。師：你們都會編減法應(yīng)用題了？幼兒：是

2、依次展示第二組（取玩具）和第三組課件（看書，鼓勵大膽創(chuàng)編。

師：我不相信我得考考你們，請你們仔細(xì)看圖片，把這組圖片編出一道減法應(yīng)用題。幼兒4：鞋架上有個玩具，小朋友取走了3個，架上還剩幾個玩具？師：你能列出運算式嗎？幼兒4：能，10-3=7師你們太厲害了不行我還得考考你們？請你們繼續(xù)接著看。誰來編。幼兒5：書架上有本聽讀識字游戲書，被小朋友取走了2本，問書架還剩幾本書？10-2=8三、布置收信情景，引導(dǎo)幼兒掌送信老師：老師小朋友好，智慧樹的金博士聽握編應(yīng)用題的要求。說你們班小朋友會編減法應(yīng)用題意編了幾道應(yīng)用題考考你們們想想聽聽他編的是什么？

4分鐘請一名教師裝作很著急的樣子走到教室中，將信送給老師。四、逛超市購物創(chuàng)編10的減法應(yīng)用題，感受生活中的數(shù)學(xué)。1、請幼兒自己提購物要求，排隊取錢，進(jìn)行購物。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)剛才購物這件事創(chuàng)編一道10的減法應(yīng)用題。

幼：想（非常興奮師：第一道題是：小明有支鉛筆，他用了支鉛筆，問還剩幾塊橡皮？幼兒不對應(yīng)該問還剩幾支鉛筆？不能說是橡皮。師：第二道是：老師有書，請問還剩幾本書？幼兒：沒有拿走，就問問題，不對。師：第三道是：水果盤里有塊水果，吃了5塊？幼兒；不對，沒有問題教師小結(jié)金博士是故意考考你們看來你們真的很棒編應(yīng)用題我們應(yīng)該編同樣的東西并且要有兩個條件和提出一個問題樣才能編出合格的應(yīng)用題。師：接下來我們要玩的游戲是逛超市。誰來告訴我們這么多小朋友應(yīng)該怎樣逛超市。幼兒：排隊、互相謙讓、付錢時耐心等待。師：請每個小朋友到自動取款機取錢，到超市購買自己喜歡的東西東西時看好東西的價錢會兒付錢時告訴收銀員應(yīng)該找回你多少錢，說對了才能將你買的東西帶出超市。師請買好東西的幼兒回到自己的座位上根據(jù)剛才購物這件事創(chuàng)編一道減法應(yīng)用題，跟你身邊的好朋友說說。

13分鐘

3、啟發(fā)根據(jù)自己購買的物品創(chuàng)編一道10的減法應(yīng)用題。4、根據(jù)自己生活中的事情或物品創(chuàng)編一道10的減法應(yīng)用題。小結(jié)：孩子們創(chuàng)編一道10的減法應(yīng)用題，自然結(jié)束。

師大家都買好東西了現(xiàn)在誰來用買東西這件事編一道減法應(yīng)用題，并列出運算式。幼兒：我有10元錢，買了一盒巧克力花了5元錢，請問我還剩多少錢？10-5=5。幼兒我有