國(guó)家開(kāi)放大學(xué)《班級(jí)管理》簡(jiǎn)答題參考答案

(①②③④①②③④①②③④①②③④134①②③④①②③④⑤①②③①②③12①②③制定班級(jí)規(guī)章制度的方法范對(duì)于全體班級(jí)成員都具有普遍的約束力。其主要內(nèi)容包括班內(nèi)的規(guī)章、制度、計(jì)劃、辦法等。（1）班級(jí)規(guī)章制度的建立班級(jí)的規(guī)章制度的制定應(yīng)具備以下幾個(gè)特征：①具有合法性：班級(jí)規(guī)章制度要體現(xiàn)與教育相關(guān)的法律法規(guī)精神，但又不能超越現(xiàn)有的法律法規(guī)約束，否則，將被視為無(wú)效或違法班規(guī)，不能施行。②具有約定性：班級(jí)規(guī)章制度應(yīng)該是全體學(xué)生共同意志的體現(xiàn)，得到絕大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。只有這樣，在施行中才具有普遍的約束力。③具有平等性：班級(jí)規(guī)章制度面前人人平等，無(wú)論是權(quán)利的賦予、時(shí)間的安排、責(zé)任的明確，還是后果的承擔(dān)，在整個(gè)班級(jí)范圍內(nèi)，都不能出現(xiàn)游離于規(guī)章制度之外的人。這種平等，同時(shí)也意味著教師也要遵守班級(jí)規(guī)章制度。在本課程第三章班集體建設(shè)方法的“制度規(guī)制法”中，初步介紹了崗位責(zé)任制、分集管理制和上下責(zé)任制。本章中著重討論了班級(jí)崗位責(zé)任制和獎(jiǎng)懲制度的建立。（2）崗位責(zé)任制的建立班級(jí)管理需要廣大學(xué)生來(lái)參與。在班集體中，可將人員的崗位區(qū)分為三大類(lèi)：①管理型崗位：管理崗位的職責(zé)主要是對(duì)班級(jí)的管理，對(duì)學(xué)校和班級(jí)制度規(guī)定的監(jiān)督執(zhí)行。包括班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、紀(jì)律委員等。②教學(xué)輔助型崗位：教學(xué)輔助崗位的職責(zé)主要是協(xié)助班主任和科任教師完成教學(xué)工作和配合學(xué)校組織好文體活動(dòng)。包括學(xué)習(xí)委員、課代表、體育委員、文藝委員等。③生活服務(wù)型崗位：生活服務(wù)崗位的職責(zé)主要是幫助同學(xué)解決在校生活問(wèn)題，做好班級(jí)的環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)等。包括生活委員、衛(wèi)生委員和宣傳委員等。在人員的選配上，要充分結(jié)合學(xué)生的性格、自身的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行合理分配，真正把他們的作用發(fā)揮起來(lái)，切不可把班級(jí)崗位當(dāng)成獎(jiǎng)勵(lì)條件。并應(yīng)進(jìn)一步明確各類(lèi)人員的管理職責(zé)。（3）獎(jiǎng)懲制度的建立既規(guī)定了獎(jiǎng)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，也規(guī)定了懲的范圍和力度，二者涇渭分明，卻相互對(duì)應(yīng)與補(bǔ)充，共同對(duì)班級(jí)成員執(zhí)行規(guī)章制度的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和約束。獎(jiǎng)懲制度的設(shè)立，應(yīng)該遵從一定的規(guī)則。一是要杜絕重獎(jiǎng)輕罰。在獎(jiǎng)罰設(shè)計(jì)上，應(yīng)突出獎(jiǎng)的激勵(lì)效果，將罰的消極影響降到最低。二是要杜絕簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)個(gè)別“違規(guī)”學(xué)生的處罰，要突出教育與警示，適可而止，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。進(jìn)行班級(jí)精神文化的建設(shè)方法。班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂，它主要體現(xiàn)在班級(jí)成員的價(jià)值觀(guān)念、道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等方面，包含著班級(jí)建設(shè)追尋的終極目標(biāo)，是班級(jí)建設(shè)對(duì)班級(jí)成員的深層次要求。打造班級(jí)精神文化可從以下幾方面著手：（1）明確班集體的奮斗目標(biāo)期、中期、近期目標(biāo)，班級(jí)在逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。制定本班奮斗目標(biāo)時(shí)，應(yīng)結(jié)合各班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際。（2）開(kāi)展班級(jí)形象設(shè)計(jì)活動(dòng)班級(jí)可組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)形象設(shè)計(jì)活動(dòng)，將抽象松散的集體，實(shí)化為可以觸摸的形象，如制定班訓(xùn)、創(chuàng)作班歌、設(shè)計(jì)班徽，設(shè)計(jì)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)等，給班級(jí)以自己的標(biāo)識(shí)，凝聚班級(jí)所有成員的力量與智慧。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建班級(jí)的特色，構(gòu)建班級(jí)的價(jià)值觀(guān)和班級(jí)精神，明確自己班級(jí)的追求。（3）培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)都有約束、感染、熏陶和激勵(lì)的作用，是一種潛移默化的教育力量。首先，應(yīng)進(jìn)行道德教育談話(huà)。其次，巧用表?yè)P(yáng)和批評(píng)。最關(guān)鍵的是要開(kāi)展評(píng)論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣，但也要注意教育學(xué)生對(duì)事不對(duì)人，提高其明辨是非的能力，形成公平競(jìng)爭(zhēng)的良好班風(fēng)。（4）建立和諧的人際關(guān)系擔(dān)任務(wù)和解決問(wèn)題，使學(xué)生形成優(yōu)秀品格，身心健康發(fā)展。二是要建立團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)關(guān)系。使學(xué)生感受到集體生活的快樂(lè)和幸福，增進(jìn)學(xué)生間的友誼，增強(qiáng)合作意識(shí)和班級(jí)的凝聚力。三是要建立和諧暢通的家校聯(lián)系。班主任要善于利用家長(zhǎng)委員會(huì)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，圍。定期召開(kāi)多種形式的家長(zhǎng)會(huì)，改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)單純由家長(zhǎng)參加的做法，讓學(xué)生一起參與，努力讓家長(zhǎng)會(huì)成為談心會(huì)、交流會(huì)和動(dòng)員會(huì)。此外，必要的家訪(fǎng)、約家長(zhǎng)到校個(gè)別交流情況，以及經(jīng)常性地跟個(gè)別學(xué)生談心等都是實(shí)現(xiàn)溝通的好辦法。組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的原則與方法。組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的原則和方法主要有：（1）教育性原則積極影響和有力的促進(jìn)為目的。為此，從班級(jí)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)制定、選取內(nèi)容和過(guò)程、活動(dòng)準(zhǔn)備場(chǎng)地布置，都要最（2）針對(duì)性原則點(diǎn)，以及學(xué)生所出的地域環(huán)境和條件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要依據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特征和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，不僅開(kāi)展有利于班級(jí)發(fā)展的活動(dòng)。（3）有效性原則班級(jí)活動(dòng)的有效性原則是活動(dòng)的目的能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題?；顒?dòng)形式單調(diào)，內(nèi)容單一；二是重形式輕效果，為活動(dòng)而活動(dòng)。（4）生活性原則班級(jí)活動(dòng)的生活性原則是指班級(jí)活動(dòng)的組織和開(kāi)展，一定要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。班級(jí)活動(dòng)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題入手，讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)中體味生活、感情、人生，以達(dá)到對(duì)學(xué)生自然而然的教育，使得活動(dòng)的開(kāi)展具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。（5）整體性原則一個(gè)系統(tǒng)，要用整體的教育思想指導(dǎo)整體的教育活動(dòng)，達(dá)到教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整體性和學(xué)生身心發(fā)展的整體性。班級(jí)活動(dòng)的組織和開(kāi)展，要有整體的教育考慮，做好充分的規(guī)劃，活動(dòng)之間要有連活動(dòng)開(kāi)展時(shí)要盡可能鼓勵(lì)全體學(xué)生參與。班級(jí)物質(zhì)文化的基本構(gòu)成。的最直接形式，它包括班級(jí)教室布置、物品管理以及學(xué)生之間座位安排等內(nèi)容。班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是班集體一切學(xué)習(xí)、生活開(kāi)展的基礎(chǔ)，也最能體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)。（1）班級(jí)教室的布置影響成員的最直觀(guān)平臺(tái)，在班級(jí)建設(shè)中，應(yīng)該予以重點(diǎn)關(guān)注。教室布置應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面：①主題要鮮明；②過(guò)程要互動(dòng)；③形式要?jiǎng)?chuàng)新。（2）班級(jí)物品的管理班級(jí)物品屬公共物資，無(wú)論是老師還是學(xué)生，均只有使用權(quán)，而無(wú)所有權(quán)，都無(wú)權(quán)擅自處置。班級(jí)物品作為保障班級(jí)教學(xué)、生活正常進(jìn)行的物質(zhì)設(shè)施，人人均可享用，就應(yīng)當(dāng)人人參與管理，這是班級(jí)物品管理的基本方式。在班級(jí)物品管理上，應(yīng)注意做到以下幾方面：①教育先行，以護(hù)促管；②責(zé)任清晰，人人參與；③加強(qiáng)監(jiān)督，獎(jiǎng)懲分明。（3）班級(jí)座位的安排要合理把握，堅(jiān)持原則。即：在班級(jí)座位安排上，要堅(jiān)持以下原則：①有利于