《吹牛大王歷險記》閱讀課教學設計_第1頁
《吹牛大王歷險記》閱讀課教學設計_第2頁
《吹牛大王歷險記》閱讀課教學設計_第3頁
《吹牛大王歷險記》閱讀課教學設計_第4頁
《吹牛大王歷險記》閱讀課教學設計_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

是18世紀德國著書戰(zhàn)爭。?？傤}名《閔豪生故事些結(jié)構(gòu)松散的故事均以第一人稱來敘事，它。1785年《》1747年出生。是德國狂飆突進時期著，47為

1、通過閱讀，指導學生學會讀懂童話，激發(fā)學生讀書的興趣。2、掌握讀懂童話人物和道理，從而學會基本的讀書方法，激發(fā)情趣。（友雖然情但品籍,就;智,就好像鳥兒沒有翅膀?！勘葋唸D:讓學

概括（板書：查）書：想）（1）讀（2）查（3）劃（4）摘（5）想

（6）記）養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。如果是自己的書，可以（3）制

1、激起學生閱讀《吹牛大王歷險記》的興趣，讓孩子愛上讀書。2、指導學生學會閱讀課外書的方法，進一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成1、談話：如果我說我“爬上過月亮空2就3這“吹牛大王的名字叫做閔希豪生1你喜歡哪2、今天，老師也帶來了我最喜歡的一個故事，故事的名字叫：妙得狐貍

1、初讀書，知大概）請打開資料“妙得狐貍皮（2）出2、再讀書，攢語言（1“在哪我們再來讀讀這個故事，（2教（3）你3、三讀書，寫感受：

1．交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2．總結(jié)讀故事的方法。3．讓學生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。1．仔細閱讀《吹牛大王歷險記》2．認真做好讀書筆記。(一整體1．請你簡要地介紹《吹牛大王歷險記2．小結(jié)、過渡。eq\o\ac(○,)便

1（2最熟3．議一議，說說這些故事的結(jié)構(gòu)特點。1．在這些故事中，你喜歡主人公閔希豪森嗎？為什么？

2．交流心得。3．小結(jié)：通過交流，我們知道書中的很多故事，反映的生活經(jīng)驗豐富多牛大王歷是這種社會風氣的真實反1．故事中人物的語言幽默夸張，生動、形象地再現(xiàn)人物的性格特征。2．不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。

1、我會答。是_______世紀________國的古典文學作品。是_____________________住_______________是用_________________把野豬的牙齒鉚牢2、我會選。A、教堂塔樓的十字架B、一根干枯的樹枝C、一截籬笆A、一只獵狗B、一副雪橇C、一把獵槍A、獵豹A、耳朵C、前額

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論