《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究》結(jié)題報告_第1頁
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《培養(yǎng)生主學(xué)習(xí)力研究》題報告山西省曲實驗初課組一課提背和論據(jù)但做仍效果甚有但由于大部分學(xué)生仍處體點,愛護(hù)學(xué),,主作探究有動手

燃學(xué)生學(xué)學(xué)生得快樂學(xué)生只有教學(xué)其學(xué)習(xí)就是自主的他進(jìn)而又好具體的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)活動中能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)他還“自概括為：立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上會

學(xué)這就聯(lián)合一書曾師的最大使之形成自對沒有這個基礎(chǔ)將來很難快速形好如學(xué)增強(qiáng)獨立二研意

三研目：培養(yǎng)形成自主四研內(nèi)12五研對、法研假1取23六研過放調(diào)查問卷查

項

B

項

項

認(rèn)“學(xué)生自主評價學(xué)習(xí)的為84%，75%有13%。

由于班額較大一半教師提高這將關(guān)注為為為35%，，77%的老師認(rèn)為在時間允許的情況下才由此，54%看上教師能有意識地式重際重于效果此老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，組織

教師（1）學(xué)習(xí)導(dǎo)語（2（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)(包觀（4）學(xué)習(xí)重點與難點（5）學(xué)案引領(lǐng)（6（7（8（9（1站從學(xué)生的認(rèn)知水平學(xué)習(xí)渠道、（2（3（4

（5科研堂教學(xué)影像資料等邀七研主成把新。三勤聽一聽展示點評。1

充分在此基礎(chǔ)上設(shè)計從課本哪一頁到哪一頁

④教分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教貴設(shè)疑是探索的起點“疑“思點問教師不要急于做解答只是同時培教師對一些形有選一方

健康展讀激同時也便

并督促展示及時對于共性問也形教師

沒有也要適當(dāng)語言表并不斷形成運(yùn)用能力和勤于動手的習(xí)慣，實現(xiàn)課始揭示的2

王李永反柳

8級11級16篇有35他5個非實到83.9%—94.3%為98.7%—為86.3%之八問及想1質(zhì)發(fā)能,更培建異2

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