小蘑菇四年級(jí)語(yǔ)文第三講

第三 大樹(shù)教學(xué)內(nèi)設(shè)計(jì)意通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生關(guān)注社會(huì)中的環(huán)保問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)生活,關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì),提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí),通過(guò)豐富的、形象的感性材料刺激來(lái)展開(kāi)習(xí)作,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作。教學(xué)目一、通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從而使學(xué)生自覺(jué)地為保護(hù)環(huán)境作出貢獻(xiàn)2、通過(guò)設(shè)定的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力教學(xué)重教學(xué)難了解現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題，從身邊的遇到的環(huán)境問(wèn)題尋找寫(xiě)作的素材教學(xué)準(zhǔn)師：“知識(shí)改變命運(yùn)”那大家是如何理解命運(yùn)的？生：自由發(fā)言（為課題揭示做鋪墊）師：那咱們一起走入知識(shí)的王國(guó)《語(yǔ)文萬(wàn)花筒1、出示：《一棵樹(shù)師：請(qǐng)大家仔細(xì)看看，這段，看看這棵樹(shù)擁有怎樣2、圍繞問(wèn)題，自由發(fā)言師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)，原來(lái)大樹(shù)運(yùn)分為三個(gè)階段茁壯成長(zhǎng)——參天大樹(shù)——悲痛那咱們一起來(lái)進(jìn)一步了解一下一棵樹(shù)運(yùn)師：聽(tīng)到了什么生：花兒、兄弟姐妹師：那長(zhǎng)成參天大樹(shù)以后它變成了什么樣（引導(dǎo)學(xué)生按照從遠(yuǎn)到近的順序來(lái)觀察，并能用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描述（設(shè)計(jì)意圖：利用提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自覺(jué)性。此次寫(xiě)作的目的是提高學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生個(gè)人的寫(xiě)作行為與保護(hù)環(huán)境這一崇高的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī)。學(xué)生在收集、討論、交流資料的過(guò)程中，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，加深了對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，了解、熟悉寫(xiě)作材料，這就解決了“下鍋米”的問(wèn)題，寫(xiě)作時(shí)就有話可寫(xiě)，為寫(xiě)好作文提供了可能。）師：大地上最悅目的顏色是綠色，大地上站立的最大的生命群體是森林，可是今天多的綠色正在逐漸被吞噬，森林里的一棵棵大樹(shù)都了，就只有一棵樹(shù)幸免，但他試想一下大樹(shù)發(fā)生了什么事情會(huì)變成如今這幅模樣1、能不能從現(xiàn)實(shí)生活中找找原因呢？大樹(shù)運(yùn)是悲慘的，讓我們用第一人（注意生的神態(tài)，語(yǔ)言，心理活動(dòng)（學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)指導(dǎo)，注意環(huán)境描寫(xiě)和人物活動(dòng)（設(shè)計(jì)意圖當(dāng)學(xué)生在構(gòu)思出現(xiàn)時(shí)教師選定觸發(fā)學(xué)生思維的點(diǎn)激發(fā)學(xué)生想象，投一石而激千重浪，使學(xué)生有豁然開(kāi)朗的愉悅，隨之迎刃而解。）過(guò)渡：，地球是我們的家園，他像一樣哺育著我們，可是隨著社會(huì)的發(fā)展，有些人只顧著為自己謀私利，不顧對(duì)地球的保護(hù)。師提出問(wèn)題，生暢所欲師：濫砍濫伐帶來(lái)的是什么？（生：自由發(fā)言（設(shè)計(jì)意圖：生活是寫(xiě)作的源泉，連接生活，培養(yǎng)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，訓(xùn)練生口語(yǔ)表達(dá)能力，更是為后文寫(xiě)作埋下伏筆。）口語(yǔ)表達(dá)要求1、表達(dá)有條理，注意語(yǔ)言2、樂(lè)于參與討論，敢于自己的意見(jiàn)3、聽(tīng)人說(shuō)話有耐心，能抓住要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)1、自述開(kāi)2、昨茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)（詳3、參天大樹(shù)（詳板書(shū)設(shè)計(jì)昨天：枝繁葉茂、高大挺拔大 今天：枯死的樹(shù)枝，毫無(wú)生機(jī) 營(yíng)造美麗綠色的家明天：人類大樹(shù)的，攜手保護(hù)例一棵樹(shù)“咦，叔叔，我這是在哪里呀？”剛剛冒出泥土的我問(wèn)旁邊的大樹(shù)。大樹(shù)叔叔說(shuō)：“小朋友，你和我們?cè)诠珗@里呀。你瞧，這里的空氣多么清新哦！”就這樣，我們成了鄰居。過(guò)了一年，我被一群工人挖走了，他們把我移植在一個(gè)學(xué)校里。開(kāi)始那幾年還好，在的幫助下，我嬌嫩的身軀可以直起來(lái)了。我平時(shí)能看到在玩丟手帕的游戲，還能聽(tīng)到教室里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲。可是后來(lái)，就有一些頑皮的同學(xué)不客氣了。他們不止在我身上大小便，甚至還把我當(dāng)成出氣筒，用小刀在我身上亂刻字或者隨意折斷我的枝干，我滿身都流著白色的血。我心里難受極了，很想遠(yuǎn)離這個(gè)鬼地方，但又沒(méi)有工人來(lái)把我挖出去……后來(lái)，一個(gè)看到了我這種不幸的遭遇，便開(kāi)始重視教育學(xué)