語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)技能總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)技能總結(jié)篇一：語(yǔ)文教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)文組“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)小結(jié)

在本學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，我們語(yǔ)文組共有6位教師加入。他們憑借厚實(shí)的教學(xué)根本功，先進(jìn)的教學(xué)理念，上出了精彩，上出了天性。通過(guò)本次活動(dòng)，我們欣喜地看到了語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，看到了真正常態(tài)下的精品課，看到了我們老師的良好素養(yǎng)。

第一、統(tǒng)一了思想，提高了熟悉。

全組語(yǔ)文教師把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)當(dāng)作當(dāng)前一項(xiàng)重要任務(wù)專心對(duì)待。從思想上高度熟悉到本次賽課活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)我們的教學(xué)根本功有著至關(guān)重要的作用，是老師們彼此學(xué)習(xí)、表示自我、共同提高的最正確平臺(tái)。

其次、用心備課、上課，課堂教學(xué)異彩紛呈。

首先亮相的是五年級(jí)朱弟蓮老師的《月光曲》的教學(xué)，朱老師利用啟發(fā)式教學(xué)法，層層遞進(jìn)的教學(xué)方式，使學(xué)生學(xué)得輕松，教學(xué)效果好。接著是一年級(jí)雷敏老師《太空生活趣事多》的教學(xué)，雷老師在教學(xué)中提防了學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的訓(xùn)練，擅長(zhǎng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。引導(dǎo)學(xué)生讀，在讀中悟意，表達(dá)了語(yǔ)文的雙基訓(xùn)練。六年級(jí)楊云老師的《月光曲》的教學(xué)，把人文教導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)之中，使學(xué)生在閱讀中受到思想的熏陶。提防學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，探究合作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在課堂中呈現(xiàn)了自我。四年級(jí)郭明駿老師《掌聲》的教學(xué)，切實(shí)地把握教學(xué)重難點(diǎn)，提防啟發(fā)式教學(xué)，郭老師對(duì)制作的嫻熟程度給老師們留下了深刻的印象。二年級(jí)熊雅紅老師《太空生活趣事多》的教學(xué)，提防學(xué)法指導(dǎo)，落實(shí)低段語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高了教學(xué)效率。三年級(jí)劉家濤老師的《掌聲》教學(xué)，老師親和力強(qiáng)，擅長(zhǎng)鼓舞學(xué)生，課堂空氣寬松、和諧，

第三、實(shí)時(shí)總結(jié)、評(píng)議，共同提高。

每堂研討課下來(lái)，語(yǔ)文組的評(píng)委老師便實(shí)時(shí)專心評(píng)比打分，匯總處境。本次活動(dòng)也帶給我們一些斟酌：

1、有的課堂問(wèn)題缺少整合。細(xì)碎的問(wèn)題，頻繁的回復(fù)，往往使學(xué)生只見樹木，不見森林，勞而少功。

2、要關(guān)注學(xué)生的主體地位，看問(wèn)題的察覺是教師察覺的還是學(xué)生察覺的，教師不能把自己的察覺代替學(xué)生的察覺，扼殺了學(xué)生察覺問(wèn)題的意識(shí)。

3、有的老師過(guò)于強(qiáng)勢(shì)。教師強(qiáng)勢(shì)，學(xué)生必然弱勢(shì)。牽引的痕跡對(duì)比明顯，引著學(xué)生來(lái)搭后半截的話，這種處境對(duì)比多，盡管表現(xiàn)形式不同，但展現(xiàn)在相當(dāng)多的課上。其嚴(yán)重性使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、思維的創(chuàng)造性。教師越強(qiáng)勢(shì)，

學(xué)生越?jīng)]有學(xué)習(xí)的空間和思維的空間。這樣做，扼殺了學(xué)生天性化的斟酌，創(chuàng)新的思維。

4、要進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀。讀是經(jīng)久不衰的教學(xué)手段，也是衡量一節(jié)告成語(yǔ)文課的風(fēng)景線，我們要讓“讀”彌漫課堂，在朗讀指導(dǎo)上要得法，斟酌通過(guò)什么方式來(lái)讀，如何讀出感情，讀出特點(diǎn)。每堂課要從激發(fā)學(xué)生的興趣啟程，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣與才能。

5、有的教師只重視學(xué)生學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，不提防學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。有的課堂效率不夠高，生本教導(dǎo)理念還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。問(wèn)題理應(yīng)有價(jià)值，需要議論的議論，需要合作的合作，不能盲目。

總之，第一階段的評(píng)比，賽的不僅僅是上課，全組語(yǔ)文老師的備課、評(píng)課、聽課才能也相應(yīng)得到了評(píng)比、促進(jìn)、提高。我們將以本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)為契機(jī)，扎實(shí)工作，努力提高我們的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

篇二：語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

灣甸子中心小學(xué)二年一班郭哲

本學(xué)期承擔(dān)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的工作。整個(gè)班學(xué)生勞績(jī)一般，大片面同學(xué)學(xué)習(xí)自覺，但也有八九位勞績(jī)偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待提升的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的概括處境總結(jié)如下：

作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持專心上好第一節(jié)課，專心批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極加入課題研究，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我積極努力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教，以壓力鞭策自己。另外，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)才能進(jìn)一步提高。

一、本學(xué)期教學(xué)中，我留神了以下幾點(diǎn)：

1.在識(shí)字教學(xué)中