高考復(fù)習(xí)古典詩(shī)歌鑒賞-詩(shī)歌的形象ppt

古典詩(shī)歌鑒賞

——詩(shī)歌的形象2

1、了解古典詩(shī)詞的發(fā)展變化。

《詩(shī)經(jīng)》開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)，曾為漢樂(lè)府民歌、建安詩(shī)人、杜甫、白居易直至宋元明清的一代又一代詩(shī)人所發(fā)揚(yáng)光大。特征：

真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，反映人民的愿望。

《楚辭》開(kāi)創(chuàng)了浪漫主義的傳統(tǒng)，并為李白、李賀、蘇軾、辛棄疾、陸游、龔自珍等優(yōu)秀詩(shī)人繼承并發(fā)揚(yáng)光大。特征：

善用豐富的想象、夸張、象征等手法，重在抒發(fā)主觀(guān)感情。

一、積累古典詩(shī)詞的基本知識(shí)3①北朝詩(shī)多寫(xiě)征戰(zhàn)尚武。②南朝詩(shī)多寫(xiě)男女相思。③唐詩(shī)題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻(xiàn)詩(shī)以求引薦的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專(zhuān)權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農(nóng)詩(shī)又興起?？傊?，唐代是我國(guó)古代詩(shī)歌創(chuàng)作的顛峰時(shí)期。④北宋詩(shī)重義理。⑤南宋詩(shī)重抒愛(ài)國(guó)情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時(shí)期的憂(yōu)國(guó)愛(ài)國(guó)題材就成為當(dāng)時(shí)詩(shī)詞中的時(shí)代強(qiáng)音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛(ài)國(guó)詩(shī)人面對(duì)異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時(shí)危顯臣節(jié)的氣勢(shì)。因此詩(shī)歌之中多重忠義。

4表達(dá)方式分類(lèi)敘事詩(shī)抒情詩(shī)哲理詩(shī)創(chuàng)作分類(lèi)文人詩(shī)民間詩(shī)形式分類(lèi)詩(shī)詞曲古體詩(shī)近體詩(shī)題材分類(lèi)送別詩(shī)懷古詩(shī)邊塞詩(shī)思鄉(xiāng)詩(shī)閨怨詩(shī)借景抒情詩(shī)詠物言志詩(shī)田園詩(shī)山水詩(shī)政治詩(shī)時(shí)間分類(lèi)古代詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)詩(shī)的分類(lèi)格律詩(shī)自由體詩(shī)2、掌握詩(shī)歌類(lèi)別及其特點(diǎn)5

①送別詩(shī)是古詩(shī)詞中的一個(gè)大類(lèi)。它一般是按照時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物，表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。②懷古詩(shī)的主題不外乎有兩大類(lèi)，一類(lèi)是通過(guò)昔盛今衰，來(lái)借古諷今；一類(lèi)是通過(guò)贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建立功業(yè)的心情，同時(shí)，委婉的對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行批評(píng)。③邊塞詩(shī)大都以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵，或者揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，非正義性。④思鄉(xiāng)詩(shī)往往和戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系在一起，反映征人厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望安寧的平靜生活。⑤詠物言志詩(shī)是通過(guò)對(duì)物的獨(dú)特觀(guān)察和描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)自己的精神、品格和理想。⑥借景抒情詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)景物，抒發(fā)自己的憂(yōu)愁哀思或遠(yuǎn)大理想以及對(duì)人生獨(dú)特的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。⑦閨怨詩(shī)一類(lèi)是婦女對(duì)丈夫的思念，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。一類(lèi)是對(duì)易逝青春的哀怨，對(duì)自由自在幸福生活的向往。⑧談禪說(shuō)理詩(shī)，詩(shī)人把自己類(lèi)似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于筆下，這類(lèi)詩(shī)歌往往具有似不食人間煙火的空靈之境。概念理解一、形象的含義二、形象的特點(diǎn)三、形象分類(lèi)四、對(duì)形象的認(rèn)知理解（一）、什么是形象？

形象是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的各種現(xiàn)象加以藝術(shù)概括所創(chuàng)造出來(lái)的具有一定思想內(nèi)容和藝術(shù)感染力的具體生動(dòng)的生活圖景。（二）、形象的特點(diǎn)：①客觀(guān)性：形象是可以感受到的生動(dòng)的客觀(guān)生活圖景。視覺(jué)感受有：明暗闊狹虛實(shí)動(dòng)靜強(qiáng)弱急緩等．如：“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。”明暗相襯，動(dòng)靜結(jié)合。聽(tīng)覺(jué)感受有：鬧靜美妙動(dòng)聽(tīng)不堪入耳等。如：“千里鶯啼綠映紅，”一片鶯歌燕舞，春意繁鬧。嗅覺(jué)感受有：香臭等。如：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香?！蔽队X(jué)感受有：酸甜苦辣咸等。如“臘月草根甜，天街雪似鹽?！庇|覺(jué)感受有：寒冷溫暖涼爽燥熱疼痛舒適等。如“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。②抒情性：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。形象中蘊(yùn)涵了作者的主觀(guān)思想:感情喜怒哀樂(lè)、愛(ài)憎、敬仰羨慕、向往、思念等等。③感染性：對(duì)讀者具有強(qiáng)烈的感染、陶冶作用。柔媚和諧、明麗能給人以輕松愉快、心曠神怡的審美感受，如《絕句》；遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦婉約感傷的美帶給人淡淡的哀傷，《雨霖鈴》；粗獷激昂、剛健雄偉的美能給人以驚心動(dòng)魄的審美感受，使人受到鼓舞，從中得到力量，如〈念奴嬌.赤壁懷古〉。（三）、詩(shī)歌形象的分類(lèi)：詩(shī)歌中的形象是個(gè)廣義的概念，包括人物、景色、事物（后兩種合稱(chēng)景物）。

（1）人物形象：詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。

（2）景物形象：詩(shī)中的景物形象是情中景。抒情詩(shī)，往往是借助客觀(guān)物象（山川草木等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀(guān)感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。詩(shī)人一般借意象來(lái)表現(xiàn)自我，詩(shī)人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩(shī)中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。

（3）事物形象：詩(shī)人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來(lái)表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩(shī)的“事物”和送別詩(shī)中的細(xì)節(jié)。

人物形象事物形象A、詩(shī)中的抒情主人公即詩(shī)人自己B、作品刻畫(huà)的人物形象意象(自然景物和人文景物)（偏重寫(xiě)景的詩(shī)歌）景物形象事物形象（主要是詠物詩(shī)）詩(shī)歌形象高考語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)意象歌訣

松梅竹菊寓高潔，

借月托雁寄鄉(xiāng)思。

杜鵑鷓鴣啼凄凄，

梧桐葉落透悲意。

別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依，

落花流水傳愁緒。

烏鴉燕子系興衰，

草木仍在人事移。

詩(shī)歌形象的鑒賞分析詩(shī)歌的形象人物形象自然形象抒情主人公所描繪的人物景觀(guān)意象景象描寫(xiě)場(chǎng)景描寫(xiě)色彩描寫(xiě)一般意象傳統(tǒng)意象詩(shī)歌形象的鑒賞分析人物形象作品描繪形象清平樂(lè)村居辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。老小五口之家，低小的茅草房屋緊靠著清澈照人的小溪，溪邊長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠的青草。一對(duì)滿(mǎn)頭白發(fā)的老夫妻，親熱地坐在一起，一邊喝酒，一邊聊天。大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家編織雞籠，小兒子頑皮地躺在溪邊剝吃蓮蓬。作品形象詩(shī)歌形象的鑒賞分析人物形象作品描繪形象李清照《點(diǎn)絳唇》蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣濕。見(jiàn)客人來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走。倚門(mén)回首，卻把青梅嗅。一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶有幾分矜持的少女形象。人物形象作品描繪的形象詩(shī)歌形象的鑒賞分析李清照《如夢(mèng)令》常記西亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。一個(gè)生活愉快、感情豐富，性格爽朗的形象。人物形象抒情主人公破陣子辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！無(wú)法入睡：吃酒—挑燈—看劍。入睡。夢(mèng)醒：號(hào)角陣陣，飽餐將士，在一片戰(zhàn)斗樂(lè)曲中，號(hào)令三軍。戰(zhàn)場(chǎng)上鐵騎奔馳，弓弦雷鳴。凱旋之時(shí)，躊躇滿(mǎn)志，意氣洋洋。這些只是理想而已。現(xiàn)實(shí)中只能是白發(fā)染鬢，壯志難酬！詩(shī)歌形象的鑒賞分析壯悲詩(shī)歌形象的鑒賞分析人物形象抒情主人公前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。

[注釋]幽州臺(tái)：即薊北樓、燕臺(tái)，是燕昭王招納賢才之地。登幽州臺(tái)歌

陳子昂一位憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的封建士大夫形象。人物形象抒情主人公登科后孟郊昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯。春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長(zhǎng)安花。詩(shī)歌形象的鑒賞分析

孟郊45歲進(jìn)士及第，自以為從此可以別開(kāi)生面，風(fēng)云際會(huì)、龍騰虎躍一番了。于是得意忘形，策馬疾馳。人物形象抒情主人公孤獨(dú)寂寞體弱多病客居異鄉(xiāng)渴望平安驚喜若狂急切還鄉(xiāng)老人《聞官軍收河南河北》劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！兜歉摺凤L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。詩(shī)歌形象的鑒賞分析人物形象抒情主人公聞樂(lè)天授江州司馬

元稹殘燈無(wú)焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。詩(shī)歌形象的鑒賞分析元稹貶謫四川，身患重病，聽(tīng)到摯友蒙冤被貶，極度震驚，萬(wàn)般愁苦，涌上心頭，無(wú)法入睡，如芒針刺背，痛楚難忍。詩(shī)歌形象的鑒賞分析人物作品形象抒情主人項(xiàng)目周瑜蘇軾年齡34歲47歲生活幸福美滿(mǎn)屢遭不幸外貌英俊儒雅早生華發(fā)職位東吳都督團(tuán)練副使際遇功成名就功名未遂基調(diào)感奮感傷詩(shī)歌形象的鑒賞分析自然形象景象描寫(xiě)詩(shī)歌細(xì)膩生動(dòng)地描繪了春夜雨景，并以擬人化的手法，寫(xiě)出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。杜甫《春夜喜雨》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。詩(shī)歌形象的鑒賞分析自然形象景象描寫(xiě)初秋傍晚，山雨初霽，萬(wàn)物清新。自然幽清而明凈，百姓和睦而勤勞。猶如世外桃源。綠陰環(huán)抱之中，軒窗之前有一片打谷場(chǎng)和菜圃，顯得寬敞、舒展。自然形象場(chǎng)景描寫(xiě)詩(shī)歌形象的鑒賞分析絕句（其二）

杜甫江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？江鳥(niǎo)山花碧綠潔白青蔥火紅碧白相映生輝青紅互為競(jìng)麗景象清新賞心悅目詩(shī)歌形象的鑒賞分析自然形象色彩描寫(xiě)一般意象獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。

感情：

自甘寂寞的恬淡胸襟滁州西澗

韋應(yīng)物意象：

春潮雨野渡

舟自橫意境：

詩(shī)人通過(guò)這些意象，創(chuàng)設(shè)出一種孤寂、閑適的意境

詩(shī)歌形象的鑒賞分析一般意象絕句（其一）杜甫遲日江山麗春風(fēng)花草香泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦日江山風(fēng)花草融泥燕子暖沙鴛鴦春風(fēng)和暢百花竟放風(fēng)送花香泥融土濕銜泥筑巢沙灘暖和鴛鴦靜睡明麗闊遠(yuǎn)溫馨和諧明凈絢麗的初春風(fēng)景圖畫(huà)陽(yáng)關(guān)普照四野青綠溪水映日詩(shī)歌形象的鑒賞分析一般意象蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣越中山色鏡中看蘭溪三日桃花雨半夜鯉魚(yú)來(lái)上灘涼月柳灣山色桃花雨鯉魚(yú)月色秀朗,涼爽宜人光瀉蘭溪細(xì)柳弄影溪月輝映月光皎潔溪面平靜水色清澈春水漾漾魚(yú)上淺灘明澈秀麗生機(jī)勃勃以清心靈妙的筆觸，寫(xiě)出山水之美，漁家之樂(lè)。詩(shī)歌形象的鑒賞分析詩(shī)歌形象的鑒賞分析植物動(dòng)物其他菊花梅花梧桐梅子松蓮草柳月亮浮云冰雪杜鵑鳥(niǎo)鷓鴣鳥(niǎo)鴻雁鴛鴦蟬傳統(tǒng)意象傳統(tǒng)意象※事物菊花——堅(jiān)貞高潔的品質(zhì)

范成大寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙屈原《離騷》朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。元稹《菊花》秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。鄭思肖《寒菊》寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中詩(shī)人一種人格的寫(xiě)照。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象※事物陳亮《梅花》一朵忽先變，百花皆后香。王安石《梅花》遙知不是雪，為有暗香來(lái)。陸游《詠梅》零落成泥碾作塵，只有香如故。”王冕《墨梅》不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。

詩(shī)歌形象的鑒賞分析梅：堅(jiān)強(qiáng)不屈不撓，在嚴(yán)寒中最先開(kāi)放傳統(tǒng)意象※事物梧桐——凄涼悲傷的象征

李清照《聲聲慢》

梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴王昌齡《長(zhǎng)信秋詞》金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜。熏籠玉枕無(wú)顏色，臥聽(tīng)南宮清漏長(zhǎng)。徐再思《雙調(diào)水仙子·夜雨》一聲梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢(mèng)三更后。溫庭筠《更漏子》一葉葉，一聲聲，空階滴到明”詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象※事物草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。劉禹錫《烏衣巷》朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。杜甫《蜀相》階前碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。朱雀橋邊昔日的繁華已蕩然無(wú)存，橋邊已長(zhǎng)滿(mǎn)雜草野花，烏衣巷已失去了昔日的富麗堂皇，夕陽(yáng)映照著破敗凄涼的巷口?！t相及其業(yè)績(jī)都已消失，如今只有映綠石階的青草，年年自生春色，黃鸝白白發(fā)出這婉轉(zhuǎn)美妙的叫聲，詩(shī)人慨嘆往事空茫，深表惋惜詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象※事物

李清照《點(diǎn)降唇》：“蹴罷秋千，起來(lái)慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣濕。見(jiàn)客人來(lái)，襪刬金釵溜。和羞走。倚門(mén)回首，卻把青梅嗅?！崩谩靶崆嗝贰边@一細(xì)節(jié)掩飾一下自己，以便偷偷地看闖進(jìn)來(lái)的翩翩少年這一動(dòng)作，把一個(gè)少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛(ài)戀的心理活動(dòng)，栩栩如生的刻畫(huà)出來(lái)，在我們心中立下了一個(gè)天真純潔、感情豐富卻又帶有幾分矜持的少女形象。

梅子的成熟比喻少女的懷春。

詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象※事物《贈(zèng)書(shū)侍御黃裳》

李白愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。松——堅(jiān)貞高潔詩(shī)歌形象的鑒賞分析《贈(zèng)從弟》劉楨豈不罹凝寒，松柏有本性。傳統(tǒng)意象※事物南朝樂(lè)府《西洲曲》：“采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！辈捎弥C音雙關(guān)的修辭，表達(dá)了一個(gè)女子對(duì)所愛(ài)的男子的深長(zhǎng)思念和愛(ài)情的純潔。蓮——表達(dá)愛(ài)情晉《子夜歌四十二首》之三十五：“霧露隱芙蓉，見(jiàn)蓮不分明?！崩弥C音雙關(guān)的方法，寫(xiě)出一個(gè)女子隱約地感到男方愛(ài)戀著自己。詩(shī)歌形象的鑒賞分析一、“左公柳”。清人楊昌浚在贊譽(yù)驍騎將軍左宗棠的詩(shī)中云：“新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)。”以柳示春，綠柳就是春天的標(biāo)志。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“柳”二、“灞陵柳”。李白詩(shī)云：“秦樓月，年年柳色，灞陵傷別?！碧迫怂蛣e，折柳相贈(zèng)，意欲“挽留”。以柳與“留”諧音，象征友情綿長(zhǎng)，，永志不忘。清人周志蕙名句“古渡欲牽游子棹，離亭留贈(zèng)旅人鞭”，就是描摹折柳贈(zèng)別之俗的。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“柳”三、“隋堤柳”。李商隱《隋宮》中云：“于今腐草無(wú)螢火，終古垂楊有暮鴉。”以柳吊古，發(fā)年華易逝、世事頻更之感慨。韋莊“無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤”，就是對(duì)六朝的懷故發(fā)思。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“柳”四、“宛城柳”。賀鑄詩(shī)云：“宛溪楊柳，依舊青青為誰(shuí)好？”以柳喻相思春情。吳文英有“一絲柳、一寸柔情”詞句。朱淑真的“月上柳梢頭，人約黃昏后”更是妙筆生花，以柳暗示愛(ài)情初萌的歡悅。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“柳”五、“沈園柳”。陸游《絕句》云：“夢(mèng)斷香銷(xiāo)四十年，沈園柳老不飛綿?！币粤鴳讶恕殡y訴。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“柳”六、“章臺(tái)柳”。韓翊詩(shī)云：“章臺(tái)柳、章臺(tái)柳，昔日青青今在否？”以柳暗喻其寵妓。“眠花臥柳”、“煙花柳巷”，柳即指落入煙花的妓女。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“柳”七、“寒食柳”。據(jù)《荊楚歲時(shí)記》載：“寒食日，皆折柳插門(mén)。”張炎詩(shī)云：“折得一枝楊柳，歸來(lái)插向誰(shuí)家？”以柳寄思親戀鄉(xiāng)之情。倪瓚“舊家應(yīng)在，梧桐霞井，楊柳藏門(mén)。”以柳感懷游子鄉(xiāng)情。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“柳”八、“金雪柳”。李清照《永遇樂(lè)》中云：“鋪翠冠兒、拈金雪柳，簇帶爭(zhēng)濟(jì)楚?！币粤鴬y扮，更添女兒幾分嬌美。常言道“清明不戴柳，紅顏成皓首”，就是這個(gè)道理。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“柳”詩(shī)歌形象的鑒賞分析猿猴哀傷凄厲鴻鴿理想追求魚(yú)自由愜意鷹剛勁自由人生的搏擊事業(yè)的成功狗、雞生活氣息田園生活(瘦)馬奔騰追求漂泊傳統(tǒng)意象——“動(dòng)物”詩(shī)歌形象的鑒賞分析烏鴉沙鷗莼羹鱸膾雙鯉小人俗客庸夫哀傷飄零傷感指家鄉(xiāng)風(fēng)味代指書(shū)信“莼羹鱸膾”、“莼鱸秋思”借指思鄉(xiāng)之情。漢樂(lè)府《飲馬長(zhǎng)城窟行》詩(shī)云：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)?！眰鹘y(tǒng)意象——“動(dòng)物”鴻雁：詩(shī)歌形象的鑒賞分析如隋人薛道衡《人日思?xì)w》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前。”早在花開(kāi)之前，就起了歸家的念頭；但等到雁已北歸，人還沒(méi)有歸家。詩(shī)人在北朝做官時(shí)，出使南朝陳，寫(xiě)下這思?xì)w的詩(shī)句，含蓄而又婉轉(zhuǎn)。以雁寫(xiě)思的還有“夜聞歸雁生相思，病入新年感物華”（歐陽(yáng)修《戲答元稹》）、“殘星數(shù)點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓”（唐人趙嘏《長(zhǎng)安秋望》）、“星辰冷落碧潭水，鴻雁悲鳴紅蓼風(fēng)”（宋人戴復(fù)古《月夜舟中》）如“鴻雁幾時(shí)到，江糊秋水多”（杜甫《天末懷李白》）、“朔雁傳書(shū)絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）等。鴻雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感。也有以鴻雁來(lái)指代書(shū)信。傳統(tǒng)意象——“動(dòng)物”鷓鴣鳥(niǎo)：詩(shī)歌形象的鑒賞分析如“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行”（唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》）、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》）等，詩(shī)中的鷓鴣都不是純客觀(guān)意義上的一種鳥(niǎo)。鷓鴣的形象在古詩(shī)詞里也有特定的內(nèi)蘊(yùn)。鷓鴣的鳴聲讓人聽(tīng)起來(lái)像“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿(mǎn)腔的離愁別緒。傳統(tǒng)意象——“動(dòng)物”鴛鴦，指恩愛(ài)的夫婦詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“動(dòng)物”得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙。（唐人盧照鄰《長(zhǎng)安古意》）

1）表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情。

相傳燕子于春天社日北來(lái)，秋天社日南歸，故很多詩(shī)人都把它當(dāng)做春天的象征加以美化和歌頌。如“冥冥花正開(kāi)，飏飏燕新乳”（韋應(yīng)物《長(zhǎng)安遇馮著》），“燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明”（宴殊《破陣子》），“鶯鶯燕燕春春，花花柳柳真真，事事豐豐韻韻”（喬吉《天凈沙·即事》），“鳥(niǎo)啼芳樹(shù)丫，燕銜黃柳花”（張可久《憑欄人·暮春即事》）詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“燕子”

南宋詞人史達(dá)祖更是以燕為詞，在《雙雙燕·詠燕》中寫(xiě)到：“還相雕梁藻井，又軟語(yǔ)商量不定。飄然快拂花梢，翠尾分開(kāi)紅影?！睒O研盡態(tài)，形神俱似。春天明媚燦爛，燕子?jì)尚】蓯?ài)，加之文人多愁善感，春天逝去，詩(shī)人自會(huì)傷感無(wú)限，故歐陽(yáng)修有“笙歌散盡游人去，始覺(jué)春空。垂下簾櫳，雙燕歸來(lái)細(xì)雨中”（《采桑子》）之慨嘆，喬吉有“燕藏春銜向誰(shuí)家，鶯老羞尋伴，風(fēng)寒懶報(bào)衙（采蜜），啼煞饑?guó)f”（《水仙子》）之凄惶。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“燕子”1）表現(xiàn)春光的美好，傳達(dá)惜春之情。2）表現(xiàn)愛(ài)情的美好，傳達(dá)思念情人之切。

燕子素以雌雄頡頏，飛則相隨，以此而成為愛(ài)情的象征，“思為雙飛燕，銜泥巢君屋”，“燕爾新婚，如兄如弟”（《詩(shī)經(jīng)·谷風(fēng)》），“燕燕于飛，差池其羽，之子于歸，遠(yuǎn)送于野”（《詩(shī)經(jīng)·燕燕》），正是因?yàn)檠嘧拥倪@種成雙成對(duì)，才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼雙飛的思念。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“燕子”

有“暗牖懸蛛網(wǎng)，空梁落燕泥”（薛道衡·《昔昔鹽》）的空閨寂寞，有“落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛”（晏幾道·《臨江仙》）的惆悵嫉妒，有了“羅幔輕寒，燕子雙飛去”（宴殊·《破陣子》）的孤苦凄冷，有“月兒初上鵝黃柳，燕子先歸翡翠樓”（周德清·《喜春來(lái)》）的失意冷落，有“花開(kāi)望遠(yuǎn)行，玉減傷春事，東風(fēng)草堂飛燕子”（張可久·《清江引》）的留戀企盼。凡此種種，不一而足。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“燕子”

2）表現(xiàn)愛(ài)情的美好，傳達(dá)思念情人之切。3）表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國(guó)破家的感慨和悲憤。

燕子秋去春回，不忘舊巢，詩(shī)人抓住此特點(diǎn)，盡情宣泄心中的憤慨，最著名的當(dāng)屬劉禹錫的《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！绷硗膺€有宴殊的“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊”（《浣溪沙》）詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“燕子”

李好古的“燕子歸來(lái)銜繡幕，舊巢無(wú)覓處”（《謁金門(mén)·懷故居》），姜夔的“燕雁無(wú)心，太湖西畔，隨云去。數(shù)峰清苦，商略黃昏雨”（《點(diǎn)絳唇》），張炎的“當(dāng)年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川”（《高陽(yáng)臺(tái)》），文天祥的“山河風(fēng)景元無(wú)異，城郭人民半已非。滿(mǎn)地蘆花伴我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛？”（《金陵驛》）。燕子無(wú)心，卻見(jiàn)證了時(shí)事的變遷，承受了國(guó)破家亡的苦難，表現(xiàn)了詩(shī)人的“黍離”之悲，負(fù)載可謂重矣。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“燕子”

3）表現(xiàn)時(shí)事變遷，抒發(fā)昔盛今衰、人事代謝、亡國(guó)破家的感慨和悲憤。4）代人傳書(shū)，幽訴離情之苦。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“燕子”

唐代郭紹蘭于燕足系詩(shī)傳給其夫任宗。任宗離家行賈湖中，數(shù)年不歸，紹蘭作詩(shī)系于燕足。時(shí)任宗在荊州，燕忽泊其肩，見(jiàn)足系書(shū)，解視之，乃妻所寄，感泣而歸。其《寄夫》詩(shī)云：“我婿去重湖，臨窗泣血書(shū)，殷勤憑燕翼，寄于薄情夫?！闭l(shuí)說(shuō)“梁間燕子太無(wú)情”（曹雪芹·《紅樓夢(mèng)》），正是因?yàn)檠嘧拥挠星椴糯俪闪苏煞虻幕匦霓D(zhuǎn)意，夫妻相會(huì)。詩(shī)歌形象的鑒賞分析“傷心燕足留紅線(xiàn)，惱人鸞影閑團(tuán)扇”（張可久·《塞鴻秋·春情》），“淚眼倚樓頻獨(dú)語(yǔ)，雙燕來(lái)時(shí)，陌上相逢否”（馮延巳·《蝶戀花》），其悲情之苦，思情之切，讓人為之動(dòng)容，繼而潸然淚下。4）代人傳書(shū)，幽訴離情之苦。傳統(tǒng)意象——“燕子”

5）表現(xiàn)羈旅情愁，狀寫(xiě)漂泊流浪之苦。燕子的棲息不定留給了詩(shī)人豐富的想象空間，或漂泊流浪，“年年如新燕，飄流瀚海，來(lái)寄修椽”（周邦彥·《滿(mǎn)庭芳》）；或身世浮沉，“望長(zhǎng)安，前程渺渺鬢斑斑，南來(lái)北往隨征燕，行路艱難”（張可久·《殿前歡》）；或相見(jiàn)又別，“有如社燕與飛鴻，相逢未穩(wěn)還相送”（蘇軾·《送陳睦知潭州》；或時(shí)時(shí)相隔，“磁石上飛，云母來(lái)水，土龍致雨，燕雁代飛”（劉安·《淮南子》）。燕子，已不僅僅再是燕子，它已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的象征，融入到每一個(gè)炎黃子孫的血液中。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——“燕子”

月亮的別稱(chēng)：蟾宮、玉盤(pán)、銀鉤、嬋娟、桂宮；“玉盤(pán)”、“玉輪”、“玉環(huán)”、“玉鉤”、“玉弓”、“玉鏡”、“天鏡”、“明鏡”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍”詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——月亮：人生的圓滿(mǎn)、缺憾思鄉(xiāng)思親月亮：在我國(guó)古代詩(shī)歌中，用月亮烘托情思是常用的筆法。一般說(shuō)來(lái)，古詩(shī)中的月亮是思鄉(xiāng)的代名詞。

李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩(shī)表現(xiàn)了李白的思鄉(xiāng)之情。詩(shī)中的月亮就不再是純客觀(guān)的物象，而是浸染了詩(shī)人感情的意象了。唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家?！痹?shī)句以委婉的疑問(wèn)點(diǎn)出了這月圓之夜人間普遍的懷人心緒，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)朋友的深切思念。詩(shī)歌形象的鑒賞分析傳統(tǒng)意象——月亮：人生的圓滿(mǎn)、缺憾思鄉(xiāng)思親“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”的悲亢幽怨；“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”的悲壯雄渾。（1）明月蘊(yùn)涵邊人的悲愁。（2）明月蘊(yùn)涵情感的無(wú)奈。謝莊“美人邁兮音塵闕，隔千里兮共明月?！钡钠矶\和祝福；張九齡“海上生明月，天涯共此時(shí)?！钡南＜胶涂逝巍＃?）明月蘊(yùn)涵時(shí)空的永恒?！肮湃私袢巳袅魉?，共看明月皆如此。”把時(shí)間對(duì)生命的劫掠和生命在時(shí)間面前的無(wú)奈表現(xiàn)得淋漓盡致。傳統(tǒng)意象——月亮：人生的圓滿(mǎn)、缺憾思鄉(xiāng)思親古典詩(shī)詞中常見(jiàn)人物形象類(lèi)型（1）英雄：既可以描寫(xiě)客觀(guān)的人物形象，又可以塑造抒情主人公的形象。（2）美人：除了指代相思戀人外，美人的形象一般被解釋為比喻，或是比喻君王，或是自喻。（3）羈人、游子：主要是寫(xiě)羈旅在外的鄉(xiāng)思之情。（4）宮女：主要是寫(xiě)宮女百無(wú)聊賴(lài)的生活和精神狀態(tài)。（5）思婦：主要描寫(xiě)思念丈夫的少婦形象，這類(lèi)詩(shī)歌中思婦思念的對(duì)象一是為博取功名而遠(yuǎn)游，一是為征戰(zhàn)而遠(yuǎn)征等。（6）隱士：多描繪隱居田園的人物形象，體現(xiàn)對(duì)田園生活的向往。（7）征人：這類(lèi)形象多在邊塞詩(shī)中出現(xiàn)，有寫(xiě)得慷慨激昂，也有寫(xiě)得怨恨不平，反戰(zhàn)思?xì)w的。（8）悲士：多是寫(xiě)功業(yè)難成，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。提問(wèn)方式：

1.這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的形象？2.變式提問(wèn)：請(qǐng)分析抒情主人公當(dāng)時(shí)的心情？

分析人物形象的方法邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)中詩(shī)人的形象。（4分）

步驟：性格、身份+依據(jù)+主旨情感表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂之感和思家之情?！斑€應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人”既說(shuō)明詩(shī)人對(duì)家人的思念也體現(xiàn)了家人對(duì)詩(shī)人的思念。本詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)因在客中度節(jié)而思念家人的形象?！氨ァ倍?，活畫(huà)出枯坐的神態(tài)。只有抱膝枯坐的影子陪伴著抱膝枯坐的身子。步驟一：，步驟二：步驟三：對(duì)寫(xiě)法（1）用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn)（性格+身份）用幾個(gè)詞語(yǔ)（多為形容詞）概括主人公是個(gè)什么形象，即主人公是哪一類(lèi)人，如少女、勞動(dòng)?jì)D女、貧苦人民；思婦、游子、隱士；英雄、愛(ài)國(guó)者、詩(shī)人）。（2）分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)；（3）總結(jié)指出形象的意義（或作者的情感）。

分析形象的技巧及步驟尋陸鴻漸不遇

皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花。扣門(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。

【注】帶郭，意即靠近外城。問(wèn)：詩(shī)中的陸鴻漸(陸羽)是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、高潔不俗、灑脫放達(dá)的高人隱士形象。前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑。作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。1/概括特點(diǎn)性格+身份2/分析依據(jù)3/指出意義（情感）【高考真題】(2013遼寧卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，竹軒詩(shī)興張镃

柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙［注］來(lái)。暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。【注】篆煙：盤(pán)香的煙縷。

9．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。（6分）塑造了閑適、灑脫、高雅的詩(shī)人形象。通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人灑脫的生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高雅的人生志趣。（6分。答出形象特征，給2分；結(jié)合詩(shī)句分析，給4分。意思答對(duì)即可。)1/概括特點(diǎn)性格+身份2/分析依據(jù)3/指出意義（情感）送鄒明府游靈武

唐

.賈島

曾宰西畿縣，三年馬不肥。債多憑劍與，官滿(mǎn)載書(shū)歸。邊雪藏行徑，林風(fēng)透臥衣。靈州聽(tīng)曉角，客館未開(kāi)扉?！咀ⅰ棵鞲簩?duì)縣令的尊稱(chēng)。靈武：即靈州(治所在今寧夏靈武縣)。(1)請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)

詩(shī)中鄒明府（對(duì)縣令敬稱(chēng)）是一位清正廉潔的官吏。作者通過(guò)細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，展現(xiàn)了對(duì)鄒明府的贊美之情。三年縣令任滿(mǎn)離去，馬依舊瘦弱，隨身伴的還是那些書(shū)。如今冒雪遠(yuǎn)游靈州，前程艱險(xiǎn)，單薄的衣衫哪抵得住透骨寒風(fēng)。(1)請(qǐng)概括鄒明府這個(gè)人物形象的主要特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)課堂總結(jié)掌握人物形象鑒賞題規(guī)范答題的技巧答題三步驟：（1）用兩三個(gè)詞概括形象特點(diǎn)（性格+身份）；（2）分析形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)；（3）總結(jié)指出形象的意義（或作者的情感）。

鑒賞詩(shī)歌中的景物形象事物形象景物形象詩(shī)歌意象意境意：詩(shī)人主觀(guān)情感象：詩(shī)中客觀(guān)形象意象帶有詩(shī)人主觀(guān)情感的客觀(guān)形象物象×情思＝意象意境的范圍比較大，通常指整首詩(shī)、幾句詩(shī)、或一句詩(shī)所造成的境界；而意象不過(guò)是構(gòu)成詩(shī)歌意境的一些具體的、細(xì)小的單位。所以多個(gè)意象組合構(gòu)成意境。意象+意象=意境是詩(shī)人的主觀(guān)情意和客觀(guān)物象互相交融而形成的藝術(shù)境界。

意象與意境的關(guān)系:

如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的黑夜；

這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)方式：提問(wèn)變體：

①這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？②從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。一般表達(dá)式本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)……等景物，營(yíng)造了……的氛圍/特點(diǎn)（描繪了一幅……的畫(huà)面），表達(dá)了……的感情（結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷）。（繪景——析境——悟情）1.描摹景物不能直譯對(duì)景物形象的分析要用自己的語(yǔ)言來(lái)概括作答，不能直譯原詩(shī)。要把景物特點(diǎn)點(diǎn)化出來(lái)，再寫(xiě)出詩(shī)人的心境。

絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：此詩(shī)描繪了美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。步驟一繪景這是一幅明凈絢麗的春景圖。步驟二析景表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。步驟三悟情2.景物意象要與感情、技巧結(jié)合分析不能單純地分析景物形象，景物形象要附著在詩(shī)人的感情上，有時(shí)也附著在寫(xiě)作技巧上。有的還要與情結(jié)合分析，有的則要與寫(xiě)法結(jié)合分析。

雙調(diào)·清江引張可久

西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未？

雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里。簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的意境。

【解答】這首詩(shī)取西風(fēng)、雁啼、紅葉、黃花、芭蕉和秋雨等一系列富有季節(jié)特征的景物，渲染出一種濃深的秋意，蕭瑟中帶著熱烈，抒發(fā)了游子身處異地、思念家鄉(xiāng)的濃烈的愁情。全詩(shī)以景襯情，情景交融。

3.結(jié)合背景分析有的詩(shī)詞要結(jié)合作者生活的時(shí)代背景分析，這個(gè)背景有時(shí)是熟知的，有的是詩(shī)詞注解上注明的。

如上面的[注]“此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)”，這注釋就暗示了詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，對(duì)于分析意象有著重要作用。2013福建卷

閱讀下面這首詩(shī)，完成后面題目。

送何遁山人歸蜀

［宋］梅堯臣

春風(fēng)入樹(shù)綠，童稚望柴扉。

遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。

到家逢社燕，下馬浣征衣。

終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②。

【注】①杜鵑，又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。

⑵三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來(lái)抒發(fā)情感的，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（4分）參考答案：⑵頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對(duì)友人真誠(chéng)的祝福，也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。（意思對(duì)即可。其他看法，言之成理亦可）（4分）（繪景——析境——悟情）閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（2011年山東卷）詠山泉儲(chǔ)光羲

山中有流水，借問(wèn)不知名。映地為天色，飛空作雨聲。

轉(zhuǎn)來(lái)深澗滿(mǎn)，分出小池平。恬澹無(wú)人見(jiàn)，年年長(zhǎng)自清。問(wèn)題：這首詩(shī)中的“山泉”具有什么品格？詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？?jī)?chǔ)光羲

唐代詩(shī)人。其詩(shī)以描寫(xiě)田園山水著稱(chēng)。為田園山水詩(shī)派的代表詩(shī)人之一。儲(chǔ)光羲于開(kāi)元十四年（726年）舉進(jìn)士，因仕途失意，遂隱居終南山。后復(fù)出任太祝，世稱(chēng)儲(chǔ)太祝，官至監(jiān)察御史。安史之亂中，叛軍攻陷長(zhǎng)安，他被俘，迫受偽職。亂平，自歸朝廷請(qǐng)罪，被系下獄，有《獄中貽姚張薛李鄭柳諸公》詩(shī)。后貶謫嶺南。參考答案：這首詩(shī)在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具有滿(mǎn)澗平池之能的同時(shí)，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格；詩(shī)人借詠山泉表現(xiàn)了淡泊清高、任性自然的情懷。(繪景——析境——悟情）答題時(shí)三方面缺一不可

答題步驟

①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的景物畫(huà)面通過(guò)聯(lián)想和想象。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。

③結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。（繪景——析境——悟情）意境（氛圍）：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐、雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃，肅殺荒寒、瑰麗雄壯、虛幻飄渺，凄寒蕭條、繁華熱鬧等。思想感情：

愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、

哀傷，贊美之情、仰慕之情、

惜別之情、依戀之情、豪邁之情、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，閑適恬淡之情等鏈接高考訴衷情陸游當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂?。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。(1)簡(jiǎn)析下面這首宋詞的人物形象?！緟⒖即鸢浮吭?shī)歌描寫(xiě)了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線(xiàn)。詩(shī)歌通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的感慨。一、（2012年山東卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）吳松道中二首晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥(niǎo)避征帆卻，魚(yú)驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名?！締?wèn)題】（1）開(kāi)頭兩句描寫(xiě)了怎樣的景色？營(yíng)造了怎樣的氛圍？（3分）（2）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）【答案】（1）描寫(xiě)了清晨起航時(shí)，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營(yíng)造了凄冷、感傷的氛圍。（2）孤舟聯(lián)結(jié)雁、鳥(niǎo)、魚(yú)、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見(jiàn)所聞所想貫穿在一起，是全詩(shī)的線(xiàn)索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。

閱讀下面這首詞，完成1-3題。（2012年江蘇卷）夢(mèng)江南溫庭筠千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花，搖曳碧云斜。

【問(wèn)題】（１）詞中“恨極在天涯”的“恨”是指什么？（２分）（２）詞中三、四句刻畫(huà)了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（４分）（1）思念遠(yuǎn)隔天涯的心上人的悵恨之情?！秹?mèng)江南》溫庭筠本詩(shī)刻畫(huà)了一位孤獨(dú)寂寞又自哀自憐的主人公形象。她滿(mǎn)腹哀怨，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無(wú)人憐惜。表現(xiàn)出了無(wú)比寂寞又哀憐的思想感情。閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。（8分）水調(diào)歌頭壬子被召端仁相餞席上作①

辛棄疾長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽(tīng)我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹(shù)蕙之百畝，秋菊更餐英②。門(mén)外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問(wèn)何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。

【注】①紹熙三年（壬子