部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7課《猴王出世》

7.猴王出世統(tǒng)編版五年級(jí)下導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課交流：孫悟空給你留下了怎樣的印象？孫悟空火眼金睛，能識(shí)妖怪。孫悟空機(jī)智勇敢。孫悟空有勇有謀。自讀課文要求：1、不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音，或者請(qǐng)教別人。2、讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。zhīsuìbèngjiànzhāngmíyuányé芝遂迸澗獐獼猿耶qièmíngqiàokǎijuānnáolièa挈暝竅楷鐫撓劣呵識(shí)字解詞我會(huì)讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字挈認(rèn)讀生字識(shí)字解詞暝竅楷鐫撓劣呵芝遂迸澗獐獼猿耶山澗

遂愿

遂心

芝士芝麻

迸發(fā)

迸裂

我來(lái)組詞芝遂迸澗獐頭鼠目

獐獼獐獼猿耶

獐獼

獼猿

獼猿

猿猴識(shí)字解詞

是耶

非耶

楷模

瞑目提綱挈領(lǐng)

訣竅竅門(mén)

我來(lái)組詞挈暝竅楷鐫刻

鐫石鐫撓劣呵

阻撓

撓頭惡劣

卑劣識(shí)字解詞

好呵

行呵認(rèn)讀生字獼猿

míyuán識(shí)字解詞山澗jiàn理解詞語(yǔ)名曰：名字叫作。圍圓：文中指仙石的周長(zhǎng)，即圍一圈的長(zhǎng)度。靈通：文中指仙石有了靈氣，通了人性。耍子：玩。石竅：石頭邊隙。喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。天造地設(shè)：自然形成又合乎理想。識(shí)字解詞理解詞語(yǔ)人而無(wú)信，不知其可：孔子名言。信：信用；其：那；可：可以，行。一個(gè)人如果沒(méi)有信用，不知道他怎么去做人。拱伏無(wú)違：伏在地上，朝上禮拜，沒(méi)有違抗的。序齒：同在一起的人，按年齡長(zhǎng)幼來(lái)排列順序。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無(wú)計(jì)可施的樣子。識(shí)字解詞吳承恩，字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，漢族，中國(guó)古典四大名著之一《西游記》作者、明代小說(shuō)家，淮安府山陽(yáng)縣河下人（現(xiàn)江蘇省淮安市淮安區(qū)）。自幼敏慧，博覽群書(shū)，尤喜愛(ài)神話故事。在科舉中屢遭挫折，嘉靖中補(bǔ)貢生。由于宦途困頓，晚年絕意仕進(jìn)，閉門(mén)著書(shū)。資料袋要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。

2、開(kāi)火車(chē)讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書(shū)。3、帶著問(wèn)題讀課文：《猴王出世》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《猴王出世》這篇課文的主要內(nèi)容是什么？《猴王出世》主要寫(xiě)了花果山上

孕育了

。這只石猴與群猴玩耍時(shí)，因

，被群猴拜為

，表現(xiàn)了石猴

的特點(diǎn)。朗讀課文一塊仙石一只石猴敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞猴王活潑可愛(ài)，敢作敢為整體感知內(nèi)容課文是按照事情發(fā)展的順序來(lái)敘述的，可以分為三部分。第一部分（第1自然段）講石猴出世及他的生活情況。第二部分（第2自然段）講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來(lái)到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。第三部分（第3-4自然段）寫(xiě)群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。朗讀課文新知講解學(xué)習(xí)第一部分同桌合作學(xué)習(xí)：

1、自由朗讀課文第一自然段。

2、交流探討：石猴誕生的具體地點(diǎn)是哪里？用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)猴王是怎樣出世的？海外有一國(guó)土，名曰傲來(lái)國(guó)。國(guó)近大海，海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當(dāng)頂上，有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。四面更無(wú)樹(shù)木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。內(nèi)育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見(jiàn)風(fēng)，化作一個(gè)石猴。那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。新知講解這一段以極其精練的語(yǔ)言寫(xiě)出了石猴的出生環(huán)境及經(jīng)過(guò)。一尺=1/3米一丈=10尺一寸=1/10尺新知講解石猴誕生的具體地點(diǎn)是：傲來(lái)國(guó)花果山正當(dāng)頂上的一塊仙石中其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。猴王是從一塊山石中蹦出來(lái)的。新知講解蓋自開(kāi)辟以來(lái)，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。神奇?。?！

文章起筆就顯得他神異出眾，為后文甚至全書(shū)寫(xiě)孫悟空的神通廣大、降妖伏魔埋下了伏筆。新知講解我仿佛看到了一只

的石猴。新知講解那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹(shù)果；與狼蟲(chóng)為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。講述了石猴的日常生活情形，食、住、行、樂(lè)，悠哉樂(lè)哉。仿寫(xiě)：石猴在山中還可能做什么？自由自在、快活逍遙、和善友愛(ài)、頑皮可愛(ài)摘野果、逛山洞、捉游魚(yú)……新知講解作者寫(xiě)的是一只歡快跳躍的猴子，用的語(yǔ)言也非常短促、跳躍、有節(jié)奏?；蛘哒f(shuō)，從這樣的語(yǔ)言，我們讀到了一個(gè)活潑可愛(ài)、頑皮跳躍的猴子。像這樣內(nèi)容與語(yǔ)言高度統(tǒng)一，這就是經(jīng)典。新知講解學(xué)習(xí)第二部分小組合作學(xué)習(xí)：

1、自由朗讀課文第2自然段。

2、交流探討：從對(duì)石猴的動(dòng)作描寫(xiě)中，你感受到了什么？這句話的意思是：古人說(shuō)，生物有自己獨(dú)特的語(yǔ)言，和自己獨(dú)特的規(guī)矩，這是自然的。新知講解古云：“禽有禽言，獸有獸語(yǔ)?！睌M人對(duì)偶“拖男挈女”“喚弟呼兄”形象地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)眾多猴子一起前行的熱鬧場(chǎng)面，把猴性和人性很好地融合在一起。新知講解眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。我們今日趕閑無(wú)事，順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶！”喊一聲，都拖男挈女，喚弟呼兄，一齊跑來(lái)，順澗爬山，直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。寫(xiě)出了眾猴生性好奇、貪玩成性的特點(diǎn)。不可以?！拔疫M(jìn)去吧”有猶豫不決之意，不能表現(xiàn)石猴勇敢、敢作敢為的特點(diǎn)。新知講解眾猴拍手稱揚(yáng)道：“好水！好水！原來(lái)此處遠(yuǎn)通山腳之下，直接大海之波。”又道：“哪一個(gè)有本事的，鉆進(jìn)去尋個(gè)源頭出來(lái)，不傷身體者，我等即拜他為王?！边B呼了三聲，忽見(jiàn)叢雜中跳出一個(gè)石猴，應(yīng)聲高叫道：“我進(jìn)去！我進(jìn)去！”毛遂自薦、敢于冒險(xiǎn)，突出了石猴與眾不同的膽量?！拔疫M(jìn)去！我進(jìn)去！”改為“我進(jìn)去吧！我進(jìn)去吧！”可以嗎？為什么？“瞑目蹲身、縱、跳、睜睛抬頭觀看、住了身、定了神、仔細(xì)再看”等詞語(yǔ)生動(dòng)地寫(xiě)出了石猴動(dòng)作敏捷、聰明伶俐的樣子。新知講解他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無(wú)水無(wú)波，明明朗朗的一架橋梁。他住了身，定了神，仔細(xì)再看，原來(lái)是座鐵板橋。動(dòng)作描寫(xiě)新知講解學(xué)習(xí)第二部分小組合作學(xué)習(xí)：

1、自由朗讀課文第3-4自然段。

2、交流探討：石猴稱為猴王的原因是什么？“喜不自勝”寫(xiě)出了石猴高興的心理，一來(lái)是為大家尋了一個(gè)家，做了好事；二來(lái)還可以當(dāng)個(gè)猴王，風(fēng)光一下。新知講解石猴喜不自勝，急抽身往外便走，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個(gè)呵呵道：“大造化！大造化！”眾猴把他圍住，問(wèn)道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒(méi)水！沒(méi)水！原來(lái)是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。”石猴的這番介紹，自信，說(shuō)話流暢簡(jiǎn)練，已然有了猴王之勢(shì)?！吧祛^縮頸”“抓耳撓腮”“大聲叫喊”寫(xiě)活了膽小的猴子復(fù)雜的心理。新知講解眾猴聽(tīng)得，個(gè)個(gè)歡喜。都道：“你還先走，帶我們進(jìn)去，進(jìn)去！”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進(jìn)來(lái)！進(jìn)來(lái)！”那些猴有膽大的，都跳進(jìn)去了；膽小的，一個(gè)個(gè)伸頭縮頸，抓耳撓腮，大聲叫喊，纏一會(huì)，也都進(jìn)去了。“搶、奪、占、爭(zhēng)、搬、移”這些動(dòng)詞寫(xiě)出了猴子好動(dòng)、好玩、好爭(zhēng)的特點(diǎn)。也表現(xiàn)了眾猴高興的心情。新知講解跳過(guò)橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭(zhēng)床，搬過(guò)來(lái)，移過(guò)去，正是猴性頑劣，再無(wú)一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲方止。從眾猴的動(dòng)作能夠了解到猴性頑劣。因?yàn)樽髡邔?duì)猴子觀察細(xì)致，了解全面，所以文中描寫(xiě)猴子特點(diǎn)的語(yǔ)言，十分傳神。從他說(shuō)的話中可以看出石猴的聰明、機(jī)敏、爽朗、坦率；看出他做事有心計(jì)，是天生做首領(lǐng)、頭目的材料。新知講解石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而無(wú)信，不知其可’。你們才說(shuō)有本事進(jìn)得來(lái)，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去，出去又進(jìn)來(lái)，尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”

連群猴都懂得這個(gè)做人的起碼道理，如果作為一個(gè)大寫(xiě)的人，反而不講誠(chéng)信，這不是說(shuō)連群猴都不如了嗎？所以作為一個(gè)人，就應(yīng)該講究誠(chéng)信。新知講解“人而無(wú)信，不知其可”一個(gè)人如果沒(méi)有信用，不知道他怎么去做人。聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)讀這句話的體會(huì)。這石猴因穿越水簾洞的壯舉贏得群猴的敬仰、崇拜，最終被擁戴為王。發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。新知講解眾猴聽(tīng)說(shuō)，即拱伏無(wú)違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱美猴王?！肮胺鼰o(wú)違”、“序齒排班”、“朝上禮拜”寫(xiě)出了眾猴的心服口服，是心甘情愿拜石猴為王的。我們似乎能想象當(dāng)時(shí)的石猴闊步登場(chǎng)，威風(fēng)、氣派地端坐在一個(gè)石凳上，眾猴子一個(gè)個(gè)伏首稱臣的情景。石猴成為猴王的原因是：新知講解石猴找到了水源和安身之處，很有本事，得到猴群的擁戴。讀了猴王出世，我們看到了一只

的猴；讀了石猴成王，我們看到了一只

的猴。新知講解頑皮可愛(ài)敢作敢為石猴當(dāng)了猴王之后，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？大膽想象一下，并寫(xiě)下來(lái)。新知講解寫(xiě)法借鑒伏筆照應(yīng)，就是文章后面要寫(xiě)的內(nèi)容，在前面先有個(gè)交代，為照應(yīng)后面內(nèi)容埋下伏筆。如，本文開(kāi)頭寫(xiě)石猴出世后自由自在的生活，為后文石猴進(jìn)洞埋下伏筆，而后文的石猴敢于進(jìn)洞又與前文石猴自由自在的生活相互照應(yīng)，有力地突出了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的性格特點(diǎn)。伏筆照應(yīng)運(yùn)用得好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后連貫，還可以深化思想內(nèi)容。知識(shí)梳理猴王出世出世一塊仙石內(nèi)育仙胞化作石猴活潑可愛(ài)敢作敢為探洞成王發(fā)現(xiàn)澗水探尋源頭發(fā)現(xiàn)水簾洞進(jìn)洞成王群猴進(jìn)洞拜石猴為王拓展閱讀《西游記》選段太白金星領(lǐng)著美猴王，到于靈霄殿外。不等宣詔，直至御前，朝上禮拜。悟空挺身在旁，且不朝禮，但側(cè)耳以聽(tīng)金星啟奏。金星奏道：“臣領(lǐng)圣旨，已宣妖仙到了?！庇竦鄞购焼?wèn)曰：“那個(gè)是妖仙？”悟空卻才躬身答應(yīng)道：“老孫便是?！毕汕鋫兌即篌@失色道：“這個(gè)野猴！怎么不拜伏參見(jiàn)，輒敢這等答應(yīng)道‘老孫便是’卻該死了，該死了！”玉帝傳旨道：“那孫悟空乃下界妖仙，初得人身，不知朝禮，且姑恕罪。”眾仙卿叫聲：“謝恩！”猴王卻才朝上唱個(gè)大喏。玉帝宣文選武選仙卿，看那處少甚官職，著孫悟空去除授。旁邊轉(zhuǎn)過(guò)武曲星君啟奏道：“天宮里各宮各殿，各方各處，都不少官，只是御馬監(jiān)缺個(gè)正堂管事?！庇竦蹅髦嫉溃骸熬统鰝€(gè)弼馬溫罷?！北姵冀兄x恩，他也只朝上唱個(gè)大喏。玉帝又差木德星官送他去御馬監(jiān)到任。拓展閱讀不覺(jué)的半月有余。一朝閑暇，眾監(jiān)官都安排酒席，一則與他接風(fēng)，一則與他賀喜。正在歡飲之間，猴王忽停杯問(wèn)曰：“我這弼馬溫是個(gè)什么官銜？”眾曰：“官名就是此了?！庇謫?wèn)：“此官是個(gè)幾品？”眾道：“沒(méi)有品從。”猴王道：“沒(méi)品，想是大之極也?！北姷溃骸安淮蟛淮?，只喚做未入流?！焙锿醯溃骸霸趺唇凶觥慈肓鳌?？”眾道：“末等。這樣官兒，最低最小，只可與他看馬。似堂尊到任之后，這等殷勤，喂得馬肥，只落得道聲‘好’字；如稍有些尫羸，還要見(jiàn)責(zé)；再十分傷損，還要罰贖問(wèn)罪?！焙锿趼劥?，不覺(jué)心頭火起，咬牙大怒道：“這般藐視老孫！老孫在那花果山，稱王稱祖，怎么哄我來(lái)替他養(yǎng)馬？養(yǎng)馬者，乃后生小輩下賤之役，豈是待我的？不做他，不做他！我將去也！”忽喇的一聲，把公案推倒，耳中取出寶貝，幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，一路解數(shù)，直打出御馬監(jiān)，徑至南天門(mén)。眾天丁知他受了仙箓，乃是個(gè)弼馬溫，不敢阻當(dāng)，讓他打出天門(mén)去了。拓展閱讀下列各項(xiàng)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）。A、《西游記》稱得上是一部家喻戶曉、婦孺皆知的小說(shuō)，它的作者是明代的吳承恩。B、《西游記》情節(jié)曲折、扣人心弦，主要由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧和孫悟空等師徒四人西天取經(jīng)等三大部分組成。C、孫悟空號(hào)稱美猴王和齊天大圣，大鬧天宮、智取紅孩兒、三打白骨精、三調(diào)芭蕉扇、醉酒戲嫦娥都是與他有關(guān)的情節(jié)。D、孫悟空叛逆無(wú)畏、敢于斗爭(zhēng)、勇敢機(jī)智、愛(ài)憎分明，是中國(guó)古典小說(shuō)中塑造得最成功、最受人們歡迎的藝術(shù)形象之一。C課堂練習(xí)一、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)日精月華：日（）月（）日（）月（）日（）天（）天造地設(shè)：

天（）地（）天（）地（）天（）地（）新異積累久長(zhǎng)長(zhǎng)久寒凍羅網(wǎng)課堂練習(xí)二、“石猴”后來(lái)又有了很多稱謂，你知道嗎？請(qǐng)你連連線。美猴王花果山上孫悟空大鬧蟠桃會(huì)期間齊天大圣西天取經(jīng)路上弼馬溫

發(fā)現(xiàn)水簾洞后文章把一個(gè)敢作敢為、活潑可愛(ài)的石猴寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，這就是經(jīng)典的魅力。讓我們細(xì)細(xì)地品讀一番《西游記》，去感悟?qū)O悟空的武藝超群、神通廣大吧！課堂總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)7、猴王出世《西游記》出世一塊仙石內(nèi)育仙胞化作石猴探洞發(fā)現(xiàn)澗水探尋源頭發(fā)現(xiàn)水簾洞成王進(jìn)洞成王群猴進(jìn)洞拜石猴為王活潑可愛(ài)敢作敢為作業(yè)設(shè)計(jì)

1、朗讀課文，把你喜歡的詞語(yǔ)和句子抄寫(xiě)下來(lái)。2、課后搜集孫悟空的其他故事，和同學(xué)們分享。7.*猴王出世課后練習(xí)楷書(shū)(kǎi

jié)

頑劣(liè

lüè)鐫著(juān

xié)

瞑目(mín

mínɡ)迸裂(bìnɡ

bènɡ)

撓腮(náo

ráo)一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”。．√．．．．．√√√√√二、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。喜不(

)(

)

(

)耳(

)腮天(

)地(

)(

)男(

)女(

)頭(

)頸(

)弟(

)兄1．這道數(shù)學(xué)題他怎么也解不出來(lái)，急得他______________，像熱鍋上的螞蟻一樣。2．同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)獲勝的消息都______________________。自

勝抓

撓造

設(shè)拖

挈伸

縮喚

呼抓耳撓腮喜不自勝三、結(jié)合句意，寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。1．國(guó)近大海，海中有一座名山，喚為花果山。(

)2．遂有靈通之意。(

)3．橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。(

)．．．．．叫作于是，就家產(chǎn)四、判斷。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。1．《西游記》是我國(guó)四大古典名著之一，作者是羅貫中。

(

)2．石猴是由傲來(lái)國(guó)花果山上的一塊仙石孕育出來(lái)的。(

)3．“一個(gè)個(gè)序齒排班”中“序齒”的意思是牙齒的多少。(

)4．孫悟空是集猴、神、人三者為一體的神話中的人物形象。

(

)×√×√一、勇敢無(wú)畏他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，