鄂教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第22課《湖心亭看雪》學(xué)案

第7頁(yè)?湖心亭看雪?學(xué)案〔教師版〕學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)誦讀，培養(yǎng)誦讀能力。2.

積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。3.體味文章寫(xiě)作手法及語(yǔ)言風(fēng)格，體味、把握作者的思想感情。4.領(lǐng)悟文中景物描寫(xiě)的妙處。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.

積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。2.領(lǐng)悟文中景物描寫(xiě)的妙處。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。課型：自動(dòng)·互動(dòng)·擴(kuò)展導(dǎo)學(xué)法課時(shí)：一課時(shí)一、自動(dòng)學(xué)習(xí)，在讀中理解：[注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的引導(dǎo)]導(dǎo)課：1、文學(xué)常識(shí)、寫(xiě)作背景：張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，

〔朝代〕山陰〔今浙江紹興〕人。出身仕宦世家，少為富貴子弟。明亡以后，消極避居浙江剡(shàn)溪山中，專(zhuān)心從事著述，窮困以終。主要著作有?

?、?

?，是明亡后所作,字里行間流露出明亡之后深沉的傷感情緒。2、請(qǐng)課前預(yù)習(xí)，通讀課文完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1〕給以下劃線(xiàn)字詞注音：是日更定〔

〕

余挐一小舟〔

〕

毳衣?tīng)t火〔

〕

霧凇沆碭〔

〕鋪氈對(duì)坐〔

〕

焉得更有此人〔

〕

余強(qiáng)飲三大白〔

〕喃喃〔

〕2〕結(jié)合課文注釋?zhuān)莆罩攸c(diǎn)字詞：1.湖中人鳥(niǎo)聲俱絕

〔

〕

2.是日更定〔

〕

3.余拏一小船〔

〕4.擁毳衣?tīng)t火

〔

〕

5.霧凇沆碭〔

〕

6.惟長(zhǎng)堤一痕〔

〕7.湖中焉得更有此人〔

〕

8.強(qiáng)飲三大白而別〔

〕3〕翻譯以下句子：1.霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

2.惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

3.見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！〞

4.莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。4〕結(jié)合注釋?zhuān)囀柰ㄈ模撼鐦E五年十二月，我住西湖。接連下了三天大雪，湖中人聲、鳥(niǎo)聲都寂靜下來(lái)。這天晚上初更剛過(guò)，我乘著一只小船，穿著皮袍擁坐在爐火旁，單獨(dú)前往湖心亭欣賞雪景。霧氣凝結(jié)成的冰花彌漫著白氣。天空與云層與遠(yuǎn)山與湖水，上上下下渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有長(zhǎng)堤一抹，湖心亭一點(diǎn)，以及我來(lái)乘坐的小舟一葉、以及舟的兩三粒人影罷了。到了湖心亭，已有兩人鋪好毛氈相對(duì)而坐，一個(gè)仆僮將火爐里的酒燒得滾沸?？匆?jiàn)我，大為驚慌，欣喜地說(shuō)：“西湖之中哪還能找到這樣的人！〞拉著我一同飲酒。我痛快地喝下了三大杯后才告辭。問(wèn)詢(xún)他們的姓氏，是金陵人，客居此地。等到回來(lái)下船時(shí)，船夫低聲自語(yǔ)：“不要說(shuō)相公您癡迷，還有比相公更癡迷的人呢！〞

5〕一詞多義：一：一小舟；〔

〕

上下一白〔

〕

白：上下一白〔

〕

飲三大白〔

〕是：是日更定〔

〕

是金陵人〔

〕

更：是日更定〔

〕

更有此人〔

〕二、互動(dòng)學(xué)習(xí)，在讀中品味：

1、精讀課文，自學(xué)并討論互動(dòng)學(xué)習(xí)的任務(wù)：1〕請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇洈⒌囊亍獣r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

明確：時(shí)間：崇禎五年十二月地點(diǎn)：湖心亭人物：作者；客二人〔還有舟子，童子〕事件：湖心亭看雪2〕文中哪個(gè)字最能表達(dá)作者的個(gè)性？你能找出來(lái)評(píng)價(jià)一下嗎？癡：行為怪異；極度迷戀某種事物。3〕你從哪些地方能看出作者的“癡〞？〔用原文答復(fù)〕行——大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣。獨(dú)往湖心亭看雪。個(gè)性：清高、孤傲、不隨世俗景——霧凇沆碭，天〔

〕云〔

〕山〔

〕水，上下(

)白?！斓氐纳n茫浩大湖上影子，惟長(zhǎng)堤一〔

〕、湖心亭一〔

〕、與余舟一〔

〕、舟中人兩三〔

〕而已?！?、物的渺小情——1.張岱在文中為什么要特別提到“金陵人〞？答：“是金陵人客此〞——不忘故國(guó)。2.用舟子的話(huà)結(jié)尾的真正用意是什么？答：舟子的話(huà)似貶實(shí)褒，是對(duì)張岱癡迷于天人合一的山水之樂(lè)的肯定與贊賞。同時(shí)以天涯遇知己的愉悅化解作者心中的愁緒。三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)，在讀中升華：1、比照閱讀：柳宗元?江雪?千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1〕賞析?湖心亭看雪?和?江雪?寫(xiě)作手法上的不同？明確：在描寫(xiě)手法上，?湖?主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。?江雪?主要使用襯托手法景為人設(shè)。2〕?湖心亭看雪?和?江雪?表達(dá)感情上的不同？明確：在表達(dá)的情感上，?湖?表達(dá)了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒，?江雪?表達(dá)了作者懷才不遇的孤獨(dú)感。2、寫(xiě)作方法賞析：1〕說(shuō)說(shuō)本文描寫(xiě)西湖雪景的句子有什么特色?明確：描寫(xiě)西湖雪景的文字不渲染不雕飾，簡(jiǎn)潔樸素自然。2〕文字簡(jiǎn)練單純，不加渲染襯托，這種寫(xiě)作手法就是白描，體會(huì)本文所用的白描手法。明確：文中的白描能夠抓住景物的突出特征?！耙缓邸⒁稽c(diǎn)、一芥、兩三粒〞，高度抽象、概括，宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水，寥寥數(shù)筆，傳達(dá)出景物的形與神。3、當(dāng)堂訓(xùn)練：完成學(xué)案?湖心亭看雪?學(xué)案〔學(xué)生版〕一、自動(dòng)學(xué)習(xí)，在讀中理解：[注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的引導(dǎo)]導(dǎo)課：1、文學(xué)常識(shí)、寫(xiě)作背景：張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，

〔朝代〕山陰〔今浙江紹興〕人。出身仕宦世家，少為富貴子弟。明亡以后，消極避居浙江剡(shàn)溪山中，專(zhuān)心從事著述，窮困以終。主要著作有?

?、?

?，是明亡后所作,字里行間流露出明亡之后深沉的傷感情緒。2、請(qǐng)課前預(yù)習(xí)，通讀課文完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：1〕給以下劃線(xiàn)字詞注音：是日更定〔

〕

余挐一小舟〔

〕

毳衣?tīng)t火〔

〕

霧凇沆碭〔

〕鋪氈對(duì)坐〔

〕

焉得更有此人〔

〕

余強(qiáng)飲三大白〔

〕喃喃〔

〕2〕結(jié)合課文注釋?zhuān)莆罩攸c(diǎn)字詞：1.湖中人鳥(niǎo)聲俱絕

〔

〕

2.是日更定〔

〕

3.余拏一小船〔

〕4.擁毳衣?tīng)t火

〔

〕

5.霧凇沆碭〔

〕

6.惟長(zhǎng)堤一痕〔

〕7.湖中焉得更有此人〔

〕

8.強(qiáng)飲三大白而別〔

〕3〕翻譯以下句子：1.霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

2.惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

3.見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！〞

4.莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。4〕結(jié)合注釋?zhuān)囀柰ㄈ模?〕一詞多義：一：一小舟；〔

〕

上下一白〔

〕

白：上下一白〔

〕

飲三大白〔

〕是：是日更定〔

〕

是金陵人〔

〕

更：是日更定〔

〕

更有此人〔

〕二、互動(dòng)學(xué)習(xí)，在讀中品味：1、精讀課文，自學(xué)并討論互動(dòng)學(xué)習(xí)的任務(wù)：1〕請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇洈⒌囊亍獣r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。2〕文中哪個(gè)字最能表達(dá)作者的個(gè)性？你能找出來(lái)評(píng)價(jià)一下嗎？3〕你從哪些地方能看出作者的“癡〞？〔用原文答復(fù)〕行癡：大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣。獨(dú)往湖心亭看雪。個(gè)性：

景癡：霧凇沆碭，天〔

〕云〔

〕山〔

〕水，上下(

)白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一〔

〕、湖心亭一〔

〕、與余舟一〔

〕、舟中人兩三〔

〕而已。情癡：1.張岱在文中為什么要特別提到“金陵人〞？答：

2.用舟子的話(huà)結(jié)尾的真正用意是什么？答：

三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)，在讀中升華：1、比照閱讀：柳宗元?江雪?千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1〕賞析?湖心亭看雪?和?江雪?寫(xiě)作手法上的不同？明確：

2〕?湖心亭看雪?和?江雪?表達(dá)感情上的不同？明確：