古詩詞三首課件-

古詩詞三首人教新課標五年級語文上冊1.會寫“洛、榆、畔、帳”4個生字。能正確讀寫“洛陽、榆關、那畔、千帳”等詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦三首古詩詞，默寫《泊船瓜洲》《秋思》。3.學習通過看注釋，查閱資料，邊讀邊想象等方法，感知詩詞大意，用自己的話講述詩句的意思。4.體會作者的思鄉(xiāng)之情，揣摩作者的表達方法。學習目標

學習古詩的方法通讀全詩逐字、逐句理解讀懂全詩的意思背誦、默寫詩

方法一理解重點詞、不理解詞說說詩句的意思有感情地朗讀、背誦。方法二你還有什么好方法？請介紹。京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。泊船瓜洲[宋]王安石

春風又綠江南岸，明月何時照我還。洛

榆

畔

帳（yú）（榆關）（zhàng）（千帳）（luò）（洛陽）（pàn）（那畔）

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人世間最美好、最真摯的情感?！恫创现蕖?、《秋思》、《長相思》都是膾炙人口、情意綿綿的思鄉(xiāng)詩，都表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思戀和熱愛。

泊船瓜洲王安石

王安石：（1021—1086）字介甫，晚號半山，撫州臨川（今江西撫州）人。21歲中進士，當過十多年地方官，曾于宋神宗時擔任宰相推行變法改革，是北宋著名有名的政治家、文學家，“唐宋八大家”之一。詩人簡介**創(chuàng)作時間**此詩的寫作背景是，年過半百、對政治早已心恢意懶的王安石，已經歷了因推行新法而被罷相的坎坷遭遇，此次的再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準，因而他的赴任是勉強的、違心的。

這首詩寫于1075年初，當時王安石接到皇帝的命令，第二次要他擔任宰相，他即第二次要他即乘船從京口渡江到達瓜洲。此詩抒發(fā)的是他上京赴任途中到瓜洲時的心情

。bó

泊船瓜洲

宋王安石京口瓜洲一水間,jian鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。huán【注釋】

1.泊船：停船靠岸。

2.瓜洲：在長江北岸，揚州市南，和京口相對。

3.京口：在長江南岸，現在江蘇省鎮(zhèn)江市。

4.鐘山：現在南京紫金山。

5.數重：幾層。

6.綠：本是形容詞，這里用作動詞，有“吹綠了”的意思。

7.何時：什么時候。

“泊”：停船靠岸?！安创现蕖保喊汛？吭诠现薜慕渡?。詩名題解

間：只隔：數重山：又：綠：何時：還

：字詞理解間隔，隔開。只，僅僅；僅僅隔著。幾重山。再一次。吹綠，染綠。什么時候?；丶?。北南西東

長江瓜洲京口鐘山間jiàn地形圖解比：“綠、到、過、滿”春風又綠江南岸春風又到江南岸春風又過江南岸春風又滿江南岸古詩小擂臺交流與討論1.這首詩寫出了江南生機盎然的春景。現在請和同桌互相說一說：在你腦海中出現了怎樣的景色呢？

2.詩人想干什么？他的家鄉(xiāng)在哪兒？請你在教室的地圖上找找詩人家鄉(xiāng)的具體位置。返回3.面對明月，你還能想起哪些思鄉(xiāng)詩？詩句釋意

詩人泊船瓜洲時，看到了怎樣的景象？他是怎樣描寫的？請讀全詩，用“——”標畫出不理解的詞語，用“”畫出寓有深情的詞語。

理解本詩的特色：前兩行看是寫眼前景象，但在詩中卻飽含深情。所乘之船就在瓜洲?？?，卻不能回金陵去，可見詩人懷念家鄉(xiāng)的感情是十分濃厚的。書法欣賞秋思張籍秋思[唐]張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

詩人簡介

張籍，768～830，字文昌，唐朝人，祖居蘇州，后居和州烏江（安徽和縣烏江鎮(zhèn)），曾任水部員外郎、國子司業(yè)，故世稱張水部、張司業(yè)。

為詩手法活潑圓轉，有《張司業(yè)集》。

朗誦詩歌洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

秋思唐·張籍字詞理解打開已封的家書，惟恐遺漏什么，一再補充。開封：

第一句說秋天來到了洛陽城里，因為秋風起了，平平敘事，似乎不事渲染。第二句中的“欲作家書”，才一下子使我們感到了平淡的秋風中所蘊涵的游子情懷。秋風是無形的，可聞、可觸、可感，卻不可見。但正如春風可以染綠大地，帶來無邊春色一樣，秋風所包含的寂寥肅殺之氣，也可使秋葉紛紛，落紅遍地，給自然界和人間帶來一片秋容秋態(tài)。那么，詩人見到的恐怕是這秋風帶來的凄涼搖落之景。客居他鄉(xiāng)的游子，見到這一切，怎能不勾起羈泊異鄉(xiāng)的孤獨寂落情懷，引起對家鄉(xiāng)、親人的悠長思念呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。詩句釋意

書成封就之際，似乎已經言盡；但當捎信的行人就要上路的時候，卻又忽然感到剛才由于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內容，于是又匆匆拆開信封?！皬涂帧倍郑瑢υ娙说男睦砜坍嬋胛?。而這種并不確切的“恐”，促使詩人不假思索地作出“又開封”的決定。詩人沒有寫寫信的具體過程和具體內容，只擷取家書就要發(fā)出時的這個細節(jié)，正顯出他對這封“意萬重”家書的重視和對親人的深切思念──千言萬語，惟恐遺漏了一句。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

這首詩寫的是詩人在秋天思念親人的情景。秋天到了，洛陽城里刮起了秋風，想寫一封信給家里，要說的話很多很多。恐怕匆匆忙忙地沒有把心里的話說完，捎信的人要走時，我又打開信封看看還有什么沒寫。詩人通過寫信和“開封”這兩個細節(jié)的描寫，把客居他鄉(xiāng)思念親人的復雜的感情，傳神地表達出來了。感受詩意長相思納蘭性德

納蘭性德（1655---1685），原名成德，字容若，納蘭氏，世居開原東之葉赫河畔，滿洲正黃旗人。其父為康熙朝太傅明珠?？滴跏哪辏?675），年方二十歲的納蘭性德科考應殿試，賜進士出身。選授一等侍衛(wèi)。凡康熙出行，其必扈從。納蘭性德雖為皇帝近侍，卻以詩文名世，《中國文學史》將其列為清代最有成就的詞人之一。詞風清新自然，全無矯揉造作之痕。其所作《出榆關》被列為高等學校古文學范文。國學大師王國維稱其"北宋以來，一人而已"。詩人簡介詩歌朗誦長相思

納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。指風雪交加的聲音。字詞理解程:道路、路程，山一程、水一程，即山長水遠也。榆關:即今山海關。那畔:即山海關的另一邊，指身處關外。帳:軍營的帳篷，千帳言軍營之多。更:舊時一夜分五更，每更大約兩小時。風一更、雪一更，即整夜風雪交加。聒:聲音嘈雜，使人厭煩。故園:故鄉(xiāng)。此聲:

詞的上闋”山一程，水一程”的疊用，說明了身離故鄉(xiāng)之遠，行軍之艱難?！吧硐蛴荜P那畔行”點明了行進的方向?！耙股钋簟保扒簟秉c明了軍帳之多，此行隊伍之龐大。在這羈旅野外的深夜，頂頂帳篷，點點燈火，也算是一個特殊的景觀，足見將士之多，聲勢之浩大。

（1）山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。詩句理解

下闋以“風一更，雪一更”氣候上的轉變來細致描寫將士的心理。夜的靜謐更顯出了風雪的聲音之聒耳，睡夢被無情地打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無。聽著帳外的風聲雪聲，感受著襲來的陣陣寒意，更加懷念故園的溫暖、寧靜和祥和?！肮蕡@無此聲”雖寥寥幾個字，卻把將士的內心世界袒露無余，使思鄉(xiāng)之意自然酣暢地流淌出來。

（2）風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。詩句釋意

我扈駕赴遼東巡視，隨行的千軍萬馬一路跋山涉水，浩浩蕩蕩，向山海關進發(fā)。入夜，營帳中燈火輝煌，宏偉壯麗。夜已深，帳篷外風雪交加，陣陣風雪聲攪得人無法入睡。作者思鄉(xiāng)心切，孤單落寞，不由得生出怨惱之意：家鄉(xiāng)怎么沒有這么煩亂的聲音呢？（“故園無此聲”看似無理實則有理，故園豈無風雪？但同