《記念劉和珍君》上課用

記念劉和珍君

魯迅長歌當哭控訴卑劣之徒熱血為證鼓舞奮勇之士無情未必真豪杰憐子如何不丈夫魯迅（１８８１-１９３６）中國現(xiàn)代偉大的文學家和新文學運動的奠基人。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人?！瘢保梗保改辏翟拢状斡谩棒斞浮睘楣P名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》?！瘢保梗玻蹦辏保苍掳l(fā)表的中篇小說《阿Ｑ正傳》，是中國現(xiàn)代文學史上杰出的作品之一。●小說集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說〕●散文集：《朝花夕拾》●散文詩集：《野草》●他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄1926年3月18日，北洋軍閥段祺瑞政府悍然命令士兵對參加反帝示威游行的愛國學生開槍，制造了駭人聽聞的“三·一八”大屠殺流血事件。劉和珍等人都是在當時遇害的。慘案發(fā)生后，反動文人極力為其主子開脫罪責，污蔑參加請愿的群眾是“暴徒”，并把殺人的罪責推到他們所說的“民眾領袖”身上，說“民眾領袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了種種謠言。當噩耗傳來的時候，魯迅正在寫《無花的薔薇之二》，他懷著滿腔的悲憤，當天晚上就寫下了該文的4-9則，揭露控訴反動派的這一暴行，并指出：“這不是一件事的結束，而是一時代背景件事的開頭。墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?！?/p>

后來，魯迅又相繼寫了《死地》《可慘與可笑》等文。4月1日，寫下了著名的《記念劉和珍君》,表達了他對自己的學生劉和珍以及在這次事件中蒙難犧牲的愛國學生的痛悼與懷念之情，同時也揭露了反動軍閥的兇殘卑劣及其走狗文人的陰險無恥，激勵人們同敵人進行更有效的戰(zhàn)斗。

記念，在這里與紀念同義。君，是對人的尊稱。寫作背景1926.3.18慘案

1926.3.25追悼會1926.4.1寫文兩星期三·一八天安門前集會楊德群烈士遺像劉和珍烈士遺像讓我們一起去感受一下劉和珍等一大批熱血青年，為了爭取民主與自由，面對段政府的獨裁專制，面對反動派的屠刀棍棒，是如何的義無反顧，勇往直前的。三·一八天安門前集會三一八天安門前集會游行隊伍讓我們記住反動政府的兇殘暴行；讓我們牢記今天的幸福自由是無數(shù)像劉和珍那樣的革命先烈用鮮血和生命換來的。思考從字里行間，我們可以了解到劉和珍是怎樣一個人嗎？2.這篇短文透露出當時的北師大、當時的中國處在怎樣的環(huán)境呢？整體感知:理清結構思路記念劉和珍君

總體思路局部思路思路順序寫作緣由（1、2）記念主體（3、4、5）教訓意義（6、7）(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)邏輯順序愛時間順序

生前遇害邏輯順序否定肯定恨線索悼念烈士抨擊朽政歌頌猛士批判庸人回憶往事搜索印象驚聞噩耗喚起民眾追述經(jīng)過激濁揚清評價請愿緬懷先烈頌揚逝者激勵后人品味語言[附]解釋品味語言的方法

1.根據(jù)課文注釋、工具書，理解句內重點詞語，把握語句關鍵。2.借助關聯(lián)詞語，理解文句之間的邏輯關系，疏通文句的大致意思。3.依據(jù)注釋和有關參考書，了解時代背景和有關事件，確切了解文句內涵。4.關注修辭方法和句式變化，揣摩句中包含的作者的感情和見解主張；并據(jù)此進行合理的推斷、想象。5.理清思路，刪除冗雜，用清晰、簡明的語言回答。劉和珍點滴事跡？神情舉止的詞語？品質、精神、性格？作者情感？●預定《莽原》全年——“毅然”堅定追求進步思想●參加師大學潮斗爭——“反抗”；“微笑”、“溫和”；“黯然”、“泣下”斗爭精神溫和善良卓識遠見●前往執(zhí)政府請愿并被戕害——“欣然”愛國熱忱★劉和珍：是一個渴求真理與進步，富于斗爭精神，有遠見卓識，溫和善良而又具有愛國熱忱的青年學生。梳理情感脈絡的語句線索1、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”2、“可是我實在無話可說”3、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”4、“我還有什么話可說呢？”5、“我還有要說的話”6、“嗚呼，我說不出話”梳理情感脈絡的語句線索1、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”2、“可是我實在無話可說”3、“我也早覺得有寫一點東西的必要了”紀念烈士，寄托哀思對烈士的深切痛惜與悼念，對反動派暴行的無比憤慨,對流言家的誣蔑深惡痛絕。不要忘記烈士的鮮血，喚醒民眾覺醒，激勵猛士奮然而前行.4、“我還有什么話可說呢？”5、“我還有要說的話”6、“嗚呼，我說不出話”執(zhí)政府虐殺的慘象，文人誣蔑的流言，使我憤怒到了極點。呼吁衰亡民族奮起反抗。敘述遇害經(jīng)過，寄寓深沉的痛惜；反語以辛辣的諷刺把滿腔的憎恨和憤怒化作憤火噴向中外反對派。蘊蓄了作者深重難抑的憤慨悲愴。思考1、“長歌當哭，是必須在痛定之后的?！?、“而此后幾個所謂學者文人的陰險的論調，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前?！保ù妫ㄍ炊ㄋ纪矗ㄒ凭停ǚ磩优勺吖肺娜耍┑谝徊糠?反語)明確:含三層意思.1、表示更深入地體會這濃黑的悲涼的“非人間”。2、因不能用更好的形式來紀念烈士而感到深深的歉疚。3、警告“非人間”的魑魅魍魎，不要因為肆無忌憚地殺人而高興得太早，血債一定血償!真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和幸福者？真的猛士：真正勇猛的革命志士直面：直接面對正視：正眼看，不回避慘淡的人生：黑暗殘酷的現(xiàn)實淋漓的鮮血：反動派對革命者的屠殺非人間哀痛者：為國家民族的前途、人民的悲慘命運而哀痛幸福者：以勇往直前、奮斗、獻身為最大的幸福第二部分2、“庸人”指什么人?他們的特征是怎樣的？

不敢正視現(xiàn)實，不敢起來斗爭的尚未覺悟的人。他們對于反動派的屠殺，隨著時間的飛逝，心中的悲哀與仇恨沖淡，甚至忘卻。他們的茍且偷生客觀上起著維持“這似人非人的世界”的負面作用。（他們是作者批判的對象）即平庸之人，平平常常無所作為的人。第二部分第三部分第一段：

第1句話中作者肯定劉和珍君是“我的學生”,第3句話中作者則否定劉和珍是“我的學生”這樣寫是否矛盾?第1句肯定師生關系是事實，第3句否定則是針對“茍活到現(xiàn)在的‘我’”而言的，表達的是作者謙恭而深沉的自責和由衷而崇高的敬意。第三部分“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的”泛指所有的中國人，而不是特指中國的反動派。（這符合當時魯迅的思想。因為當時他的思想處于轉型期，往往過多地看到人民群眾的劣根性）“我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步”：衛(wèi)隊開槍，府門喋血，虐殺第四部分

慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。已、尤:層層遞進地寫出作者的憤激之情“不在……就在……”（兩種選擇）：（1）革命（2）滅亡兩種沉默（1）暴風雨（革命）前的沉默

（2）走向滅亡的沉默第四部分先生的選擇：第（1）種《無花的薔薇之二》

假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也決不是勝利者。中國要和愛國者的滅亡一同滅亡?！绻袊€不至于滅亡，則已往的史實示教過我們，將來的事便要大出于屠殺者的意料之外——這不是一件事的結束，是一件事的開頭。墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息！

“當三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！”理解文明人：反語，諷刺中外反動派的野蠻、無恥驚心動魄的偉大：這：三個女子從容地轉輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中贊頌劉和珍等勇毅行為和不怕犧牲的精神第五部分理解

“中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學生的武功，……”

互文（互言、互辭）：詩文同一句中或相鄰句中，兩個或兩個以上詞語分置，意思上互相補充，彼此滲透，交錯合指。特點：形分義合。例：《琵琶行》：“主人下馬客在船”（主人和客人下了馬上船）《木蘭詩》：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！盵中國軍人和八國聯(lián)軍的屠戮婦嬰懲創(chuàng)學生的武功偉績（反語，暴行、罪惡）。]第五部分1.至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。2.人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成……更何況是徒手。前者指對社會事件態(tài)度冷漠，冷眼旁觀，甚至將烈士的流血犧牲當作茶余飯后閑談的內容。后者指反動派及其走狗文人。3.既然有了血痕了，當然不覺要擴大。指出鮮血不會白流，一定會對后人產(chǎn)生影響。比喻說明革命斗爭的艱苦性和長期性，革命者應不斷探索前進的道路。第六部分4.至少,也當浸漬了親族，師友，愛人的心,縱使時光流駛,洗成緋紅,也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影親族，師友，愛人傷悲、緬懷5.陶潛詩的意思和作用?意思說人死了，親戚中有些會悲哀的時間長一點，其他人則早已忘了傷悲。人死了有什么可說的？不過是寄身于山陵而已。引用的作用:有青山埋忠骨之意。第六部分茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。茍活者:為死難烈士的斗爭勇氣和犧牲精神所感召,思想上覺醒過來,并能看到希望的人,還包括作者自己(作者的自我貶抑).