部編版七年級語文上冊期中期末測試題含答案

部編版七年級語文上冊期中期末測試題含答案語文七年級上冊期中檢測題(時間：150分鐘滿分：120分)一、積累與運用(25分)(1～6題每題2分)1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是(C)A．侍弄(sì)混為一談(hùn)貯蓄(zhù)疲倦不堪(kān)B．蟬蛻(tuì)截然不同(jié)蒞臨(wèi)精神抖擻(sǒu)C．匿笑(nì)人聲鼎沸(fèi)慚愧(cán)恍然大悟(huǎnɡ)D．淵博(yuān)翻來覆去(fù)憔悴(cuì)直竄云霄(chuàn)【解析】A項“侍”應讀“shì”；B項“蒞”應讀“l(fā)ì”；D項“竄”應讀“cuàn”。2．下列詞語書寫沒有錯別字的一項是(C)A．分歧屋檐由然而生稀稀疏疏B．淅瀝錫泊暴怒無常花枝招展C．端莊化妝繁花嫩葉小心翼翼D．絮叨奧密美不勝收人跡罕至【解析】A項“由然而生”應為“油然而生”；B項“錫泊”應為“錫箔”；D項“奧密”應為“奧秘”。3．下列加點詞語使用正確的一項是(B)A．他那咄咄逼人的演講，贏得了聽眾的陣陣掌聲。B．像他這樣循序漸進地學習，雖然成效可能較慢，但總比囫圇吞棗、不求甚解要好。C．他們兩人差別太大，怎么可以混為一談。D．失散多年的家人團聚了，真是喜出望外，全家人高興得流出了眼淚。【解析】A項中“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，盛氣凌人。成語與句意不符；C項“混為一談”是把不同事物混在一起，說成是相同的事物，成語與句意不符，應該換成“相提并論”；D項屬于近義詞混用，“喜出望外”強調(diào)“意外的高興”，重在感情，應用“喜從天降”。4．下列句子中，沒有語病的一項是(B)A．冬天的濟南，是一個溫晴的季節(jié)。B．為了在期中考試中考出好成績，同學們在復習中積極發(fā)現(xiàn)并彌補各門學科知識體系中的缺漏。C．能不能寫出文質(zhì)兼美的文章，關鍵在于博覽群書。D．在王老師耐心地指導下，讓張曉麗同學成功地制作出了一盞孔明燈?！窘馕觥緼項搭配不當，改為“濟南的冬天”；C項兩面對一面，在“在于”后加上“能否”；D項缺少主語，刪去“讓”。5．下列標點符號使用不正確的一項是(D)A．看了媒體發(fā)布的收視率報告，我們才知道真人秀節(jié)目《向往的生活4》到底有多火。B.人生，只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能拒絕，那就是成長。C．大詩人蘇軾曾說過：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！盌．應該關注的是傳統(tǒng)文化的形式？還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵？這值得我們認真思考?！窘馕觥俊笆恰€是……”是選擇詞，第一個問號改為逗號。6．填入下面語段橫線處的句子，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?D)我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；________，________，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。A．兒子畢竟幼小，雖然很胖B．兒子畢竟很胖，即使幼小C．兒子盡管很胖，畢竟幼小D．兒子雖然很胖，畢竟幼小7．根據(jù)提示填空。(6分)(1)樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。(朱自清《春》)(2)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。(《〈論語〉十二章》)(3)潮平兩岸闊，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)(4)星漢燦爛，若出其里。(曹操《觀滄海》)(5)對友人的思念，是李白詩歌的內(nèi)容之一?！抖朊忌皆赂琛分性娙擞谩耙拱l(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”表達對友人的思念。8．閱讀下面的名著片段，完成后面的題目。(3分)“哥兒，你牢牢記?。　彼龢O其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……”上面這段文字出自魯迅先生的回憶性散文集《朝花夕拾》，文段中的“阿媽”是長媽媽，此段文字表現(xiàn)了她是一個懂很多規(guī)矩、有善良而真誠的愿望、愛孩子的人。(3分)9．我國自古以來就是禮儀之邦，重視友情，講究朋友之誼。子曰：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”新學期、新同學、新氣象，同學們來自不同學校，為了增進大家對彼此的了解，使大家盡快融入集體中，七(6)班決定舉辦一次“珍惜緣分，珍愛友情”的主題活動，請你參加。(4分)(1)為營造良好的活動氛圍，請你給本次活動擬一則宣傳語。(2分)示例：四面八方來聚首，歡聚一堂是緣分。(2)唐代大詩人李白是一個十分重視朋友的人，他有許多送別朋友的詩歌，請根據(jù)提示填空。朋友是你排遣憂愁、傾訴心聲的對象，你把他們看得很重。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，這是你對汪倫真摯的情感流露；“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，這是你與孟浩然的依依惜別；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這是你為王昌齡遠離的無限傷感。(2分)二、閱讀理解(45分)(一)閱讀古詩，完成10～11題。(6分)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。10．詩人在第一句選取了“楊花”與“子規(guī)”兩個意象，有什么作用？(3分)點明了暮春時令，突出主旨，營造悲涼、傷感的氣氛。“楊花”象征離別與漂泊，“子規(guī)”啼聲悲哀，表達了作者對故友貶謫遭遇的悲痛之情。11．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這一名句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？請簡要分析。(3分)擬人。將月亮人格化，賦予了明月以人的情感色彩。詩人通過豐富的想象，把明月當作善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。生動形象地表達了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關心與牽掛。(二)閱讀下面文言文，完成12～15題。(11分)子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學而》)曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”(《學而》)子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”(《為政》)子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)12．解釋下列句子中加點的詞語。(2分)(1)吾日三省吾身 ?。鹤晕覚z查、反省(2)不逾矩 逾：越過13．翻譯下列句子。(4分)(1)有朋自遠方來，不亦樂乎？有志同道合的人從遠方來，不是很愉快嗎？(2)溫故而知新，可以為師矣。溫習學過的知識，可以從中得到新的理解與體會，可以憑借(這一點)做老師了。14．選文內(nèi)容涉及學習方法、學習態(tài)度和思想修養(yǎng)三方面，請寫出關于學習方法和思想修養(yǎng)的句子。(各舉一例)(2分)學習方法：學而時習之，不亦說乎？思想修養(yǎng)：人不知而不慍，不亦君子乎？15．在呼喚“誠信”的今天，我們應該如何評價曾子所說的話呢？(3分)示例：我們不但對朋友要真誠，做人做事也要講誠信，只有這樣才能立足于世。(三)閱讀下面文章，完成16～19題。(14分)我仰望了六十年的恩師陳志華我從小學四年級到高中二年級，整整8年，是在抗日戰(zhàn)爭中度過的，地點在浙江中部和南部。我們?nèi)w同學寄宿在學校里，老師們帶著我們在山溝溝里逃難流亡，缺吃少穿，缺醫(yī)少藥。幾次遭到日本侵略者飛機的轟炸，從尸體堆里逃生，又從日本侵略者細菌戰(zhàn)造成的肺鼠疫大流行中幸存下來。我們小小年紀，不懂事，老師們不但照料我們、保護我們，還在極其困難的情況下給我們以高水平的教育。我成年之后，回顧那段歷史，越來越懂得教育工作是多么崇高的職業(yè)。我的小學和中學的老師們，其實個個都是偉大的英雄，我一生都敬仰他們。但我印象最深的還是語文老師。那時候，學校一般都最重視語文課。語文老師大多比較年長，地位比較高，一般擔任各年級的“級任導師”，大約相當于現(xiàn)在的“班主任”。簡單地說，他們擔當了為人父母的責任，跟學生的關系特別密切。我們都住在祠堂里或者廟宇里，宿舍沒有門，也沒有窗。山區(qū)冬季很冷，天天晚上，身為級任導師的語文老師都要來查鋪，摸摸我們的手腳，拂去被面上薄薄的一層積雪，掖緊被角。春天雨多，偶爾出太陽了，便督促我們把潮濕的被褥攤到墳頭上去曬。我們團團坐在一起，在暖和的陽光下脫了衣服捉虱子。老師見了，就到農(nóng)民家里借了一個灶，用煮豬食的大鍋燒了滿滿一鍋開水，叫我們一個個脫下內(nèi)衣褲放到鍋里煮一煮。我們自己種糧、種菜、砍柴，到山上背來竹子搭房子。農(nóng)民收了稻子之后，我們把地租來，在禾兜下挖一鋤頭，塞幾粒豆子進去，抓上一把草木灰，天冷之前能收一茬豆子。語文老師總和我們一起勞作。有兩件事我永遠不會忘記，即使我以后得了老年癡呆癥，也會記得。有一年，日本侵略者為打通浙贛鐵路，占領了金華，向麗水進逼。老師們帶著我們逃難。到了碧湖，山洪暴發(fā)，江水驟漲，不能渡船。我們幾百個學生停在江邊。這時候有很多中國軍隊也被阻塞在渡口。突然間來了日本飛機，一批又一批，輪番轟炸、掃射。帶領我們班的語文老師，大喊大叫，把我們一個個按倒在公路邊的水溝里。到了天色昏暗的時候，屠殺終于過去。我們爬出水溝，看到一地的斷肢殘骸，血肉模糊，嚇得兩腿發(fā)軟，不會走路。老師叫我們閉上眼睛，連拖帶扶，把我們弄到渡船上。這時候水勢弱了一點，我們冒險過了江。我們這些學生，居然沒有一個傷亡。遺憾的是，受到這樣的驚嚇，大部分同學在以后兩三個月的時間里，情緒都不太正常，時時會頂撞老師。每當回憶起來，我就想，不知有沒有傷了老師的心。老實說，60年前老師是怎樣教課的，我記不清楚了，但老師是怎樣做人的，我終生不能忘記，而且時時受到記憶的鞭策，不敢有負師恩。中學生，猶如一張白紙，毫無主張，偏愛什么課程，常常是因為這門課程的老師受到愛戴。我和我的許多同學，就是因為被語文老師的人格魅力感動，對語文課特別有興趣，學習比較用心，喜歡讀些課外讀物，也勤于練習寫作。我想，我中學時代的語文老師，教書效果好，首先是因為他們關愛學生，師德高尚。關于語文課的情況，我還記得一些事兒。既然60年沒有忘記，就是不應該忘記也不可能忘記的了。我們學校請了當?shù)匾晃磺扒迮e人當語文老師。這位老師在地方上聲望很高，舉止端莊，不茍言笑；每當空襲警報的鐘聲一響，他便換上長袍馬褂，打扮整齊，規(guī)行矩步走出我們當校舍的白娘娘廟，站在荒墳頭上，一聽到敵機的聲音，他就仰天大罵，從不躲避。同學年少，不明白道理，笑他迂腐?？墒撬氖谡n終于鎮(zhèn)住了我們的調(diào)皮。那時候沒有課本，教學內(nèi)容由老師自己定，上課的時候?qū)懺诤诎迳?，我們動手抄下來。開學的第一堂課他也是穿戴整齊，走進教室門，莊重地看了我們一眼，緩緩轉(zhuǎn)身，用非常漂亮的大字，在黑板上寫下“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。然后，低沉地朗讀起來。我們雖然還小，但國難當頭，山河破碎，在日本侵略者逼迫下辭別父母顛沛流離，嘗盡苦難，心頭郁積著仇恨和悲憤。這首詩我們以前學過，懂得這是老師對我們的囑咐，爆發(fā)般地齊聲應和，滾燙的淚珠灑滿胸前。有個老師曾說“語文教育又是國民教育的核心。語文教育將民族文化中的精華及本民族特有的價值觀，一代代地傳承下去，并不斷地積累和廣大”。的確，語文老師以他們獨特的魅力，對學生人格健康的影響更大一些，這正是我的切身感受。16．本文選入《過去的教師》一書時，題為“我有過這樣的老師”，與本文題目相比，你更喜歡哪個題目？說說你的理由。(4分)我更喜歡“我仰望了六十年的恩師”這個題目?！把鐾币辉~能體現(xiàn)出“我”對老師的崇敬，“六十年”體現(xiàn)出老師對“我”的深遠影響，“恩師”則體現(xiàn)出“我”不忘老師的救命之恩、關愛之情和教育之恩。17．在艱苦的歲月里，我的老師“擔當了為人父母的責任”。閱讀文章第三段，說說在生活上，老師給予了“我們”哪些關心和幫助？(4分)天冷了為“我們”掖被角；春天督促“我們”曬被子；借了大鍋幫助“我們”煮內(nèi)衣消毒；和“我們”一起種菜、砍柴、收豆子。18．文章結(jié)尾作者特別強調(diào)“語文老師以他們獨特的魅力，對學生人格健康的影響更大一些”。文中哪些地方體現(xiàn)了這一點？請找出來。(3分)示例：①語文老師擔當了為人父母的責任，跟學生的關系特別密切；②在戰(zhàn)火硝煙中保護學生，在孤獨無助時陪伴學生；③國難當頭，用自身的言行和教學內(nèi)容激發(fā)學生的愛國熱情。19．作者說語文老師“教書效果好，首先是因為他們關愛學生，師德高尚”。這種表述你同意嗎？請結(jié)合你的學習體會談一談。(3分)略。同意不同意均可。同意圍繞“教師既要業(yè)務過硬，更應該有高尚的師德，愛護學生”；不同意圍繞“教師首先要教學技能強，才能稱為師”。(四)閱讀下面文章，完成20～23題。(14分)想起母親就想哭韓石山①我小時候，不怎么看得起我的母親。她的漂亮，當年沒有察覺；她的賢惠，更沒有體會。只覺得她太糊涂，甚至可以說是愚蠢。再就是，嘴太笨。不說跟外人說話了，就是跟我說話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒個痛快的時候。晚年她得了失語癥，我一面心疼，一面又想，若她像我這樣伶牙俐齒，虛說白道，什么病都可以得，也不會得這么個病。②我家有些特殊，父親在外省工作，每年只有短短的十幾天假期，平日，家里是祖父祖母當家。母親15歲嫁到我家，直到祖父母過世，一直是個小媳婦。祖父也有工作，在鎮(zhèn)上的百貨公司，家里實際當家的是祖母。祖母是繼室，只比她大10歲，很嚴厲，說一不二，偶爾也會問我想吃什么，就讓做頓什么，從來不會問她。她呢，只有做飯的份兒。這也是讓我看不起的一個原因。③上小學時，學校要個什么費用，多是跟祖父要，有時祖父不在家，也會跟母親要。記得有次要買什么，三毛錢吧，我說五毛。母親一面掏錢一面問：夠嗎？那一刻，一面后悔沒有多說些，一面又暗暗埋怨母親太糊涂，這么個小把戲也識不破。后來多次都是這樣，不問別的，只說：夠嗎？④大學畢業(yè)，迷上寫作，有次在老家，要寫篇散文，想寫些小時候的事。便問母親，當年我那樣騙她，她就沒一點感覺嗎？我希望她說，她是感覺到了的，只是太愛我這個兒子，也就不點破。不料母親瞪著那雙美麗而略顯癡愣的大眼，反問我：你那么小，就騙你媽嗎？！弄得我一點情緒也沒有，文章，只好不寫了。⑤上了中學離開家，每年只有假期才會回去。假期滿了，臨走的時候，不管給帶什么好吃食，叮囑的話只有一句：學好，甭惹事！晉南話，“甭惹事”讀音如“baorasi”，聽起來要多土有多土。這個時候，我常是脖子一擰，一臉的不屑。心想，“聽黨的話，報效祖國”，這樣的話你不會說，“聽老師的話，好好念書”，這樣的話也不會說嗎？⑥直到我經(jīng)歷種種磨難，一事無成而身心疲憊，有時間回味自己大半生得失的時候，才悟出母親那“學好，甭惹事”的教誨，是多么的簡要，多么的賢明?！皩W好”等于指明了一條開闊而自律的前行之路，“甭惹事”等于避開了任何意外的傷害，平安地成長。前有引導，后有護佑，怎么能成不了一個好人，成就一番事業(yè)呢？淳樸而真摯的情感，是與神明相通的。可惜我只記住了前面兩個字，而忽略了后面三個字，就是前面兩個字，也只理解為學習好，落得蹭蹬大半生而無所作為。⑦六十大幾，母親失語，每年我都要回去看望。她已說不成完整的話，只能說幾個簡單的詞。一見面，沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里撞。這個時候，我也忍不住流下淚來。撞上幾下，抬起頭，仰起臉，瞪著那雙依然美麗卻更顯癡愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明該是一句問話，說出來卻是感嘆，只有我能聽出，這是她那句賢明的教誨的縮略，說全了該是：你學好了嗎，惹事了嗎？這時我只有重重地說：媽，好著哩！她明白了我的意思，點點頭。扶她在沙發(fā)上坐下，此后一句話也不說，只是靜靜地聽我和父親談話。隔上一會兒，她指指廚房，示意父親，該給我做飯了。⑧想想自己這一生，妻子兒女都沒什么對不起的地方，最最對不起的，該是我那賢明而略顯糊涂的母親。⑨如今我也老了，一想起母親就想哭。(選自《文藝報》，有刪改)20．根據(jù)文章內(nèi)容，補全下表中的情節(jié)或“我”對母親的情感與態(tài)度。(3分)情節(jié)“我”對母親的情感與態(tài)度寫母親“嘴太笨”，在家里沒有地位①“我”不怎么看得起母親②寫母親多次給“我”錢，只問“我”夠不夠“我”暗暗埋怨母親的糊涂③寫母親患失語癥后的種種表現(xiàn)“我”心疼母親，心生愧疚21.文中多次提到母親講的“學好，甭惹事”，通讀全文，分別說說“學好”和“甭惹事”各包含了怎樣的意思。(4分)“學好”一是要學好知識，二是要走正道，做好人；“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成長。22．品讀下面這個句子，賞析加點詞語的妙處。(3分)一見面，她沖我笑笑，眼里就溢出了淚水，然后嗚嗚地叫著，低頭往我懷里撞。通過寫母親見到“我”時的一連串動作，寫出了母親的高興與激動，以及因自己犯病而說不出話的悲傷與著急等情感。23．你認為文中的母親有著怎樣的性格特點？請結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(4分)①少言寡語，性格內(nèi)向：“就是跟我說話，也像是理短似的，囁囁嚅嚅，沒個痛快的時候”。②任勞任怨：在家里雖“只有做飯的份兒”，但也毫無怨言。③心地善良，思想淳樸：兒子騙了她的錢，她一點也不相信。④關心和愛護孩子：母親總是叮囑“我”“學好，甭惹事”，得失語癥后提醒父親給“我”做飯。(寫出任意兩個方面即可)三、寫作(50分)24．請以“一個印象深刻的人”為題，寫一篇作文。要求：①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式；②內(nèi)容充實，行文流暢，能表達真情實感；③書寫規(guī)范工整，不少于500字，不能出現(xiàn)真實的校名、人名。語文七年級上冊期末檢測題(時間：150分鐘滿分：120分)一、積累與運用(25分)(1～7題每題2分)1．下列詞語中加點字注音完全正確的一項是(C)A．畸形(qí)熱忱(chén)殉職(xùn)拈輕怕重(niān)B．坍塌(dān)慷慨(kǎi)縫隙(xì)參差不齊(cī)C．啜泣(chuò)聳立(sǒnɡ)袍子(páo)氣喘吁吁(xū)D．愜意(xiè)純粹(cuì)抨擊(pēng)頭暈目眩(xuàn)【解析】A項“畸”應讀“jī”；B項“坍”應讀“tān”；D項“愜”應讀“qiè”。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(C)A．搓捻繚亮霹靂截然不同B．烘托蔥籠啄食人跡罕至C．優(yōu)雅伶仃劫掠沉默寡言D．寬敞點輟倜儻妄下斷語【解析】A項“繚亮”應為“嘹亮”；B項“蔥籠”應為“蔥蘢”；D項“點輟”應為“點綴”。3．下列加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?D)A．學習任何一門才藝都要有堅定的意志，倘若見異思遷，到頭來必定一事無成。B．校慶當天，各屆校友紛紛回到母校，一時間校園內(nèi)外人聲鼎沸，熱鬧非凡。C．隨著對事件的深入追蹤，我們發(fā)現(xiàn)，真相和我們此前的猜測大相徑庭。D．熟悉的歌聲從窗外飄來，我忍不住手打節(jié)拍，隨聲附和，輕輕地哼唱起來。【解析】“隨聲附和”是指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說。貶義詞，與句意不符。4．下列句子中，沒有語病的一項是(B)A．臘八粥是用糯米、豆類、紅棗、核桃、蓮子等干果摻在一起煮成的美味佳肴。B．老師耐心地指出并糾正了我這次作業(yè)中存在的問題。C．在那壯美的青藏高原上，是我祖祖輩輩生活的地方。D．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關部門進一步完善了安全措施。【解析】A項并列不當，“糯米”不屬于“干果”，刪去“干果”；C項缺少主語，去掉“在……上”；D項否定不當，應刪去“不”。5．下列標點符號使用正確的一項是(C)A．如果人云亦云，別人說什么，我們就說什么？我們跟學舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？B．導演楊潔在拍攝《西游記》時，認為“趣經(jīng)女兒國”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務交給詞作家閻肅。C．中國的BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國人日常生活和工作的一切。D．王灣在詩句：“海日生殘夜，江春入舊年”中，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。【解析】A項，將第一個問號改為逗號；B項，“趣經(jīng)女兒國”應用書名號；D項，將“王灣在詩句”后面的冒號去掉。6．給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検?C)七年級上冊的課文告訴我們，學習語文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史，________；又可以走進自然，________；還可以體察親情，________；更可以了解社會，________。①觀賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風云變幻④品味人世百態(tài)A．①③②④B．④①③②C．③①②④D．③②①④7．孫悟空三調(diào)芭蕉扇的先后順序，正確的一項是(B)A．翠云山戲鐵扇公主——李天王哪吒助大圣力擒牛魔王——摩云洞斗牛魔王B．翠云山戲鐵扇公主——摩云洞斗牛魔王——李天王哪吒助大圣力擒牛魔王C．摩云洞斗牛魔王——翠云山戲鐵扇公主——李天王哪吒助大圣力擒牛魔王D．摩云洞斗牛魔王——李天王哪吒助大圣力擒牛魔王——翠云山戲鐵扇公主8．根據(jù)提示填空。(6分)(1)水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄海》)(2)學而不思則罔，__思而不學則殆__。(《〈論語〉十二章》)(3)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借明月抒發(fā)了關心、思念朋友的感情的句子是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(4)詩人譚嗣同在《潼關》一詩中，借“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平”兩句表現(xiàn)出勇往直前、追求個性解放的少年意氣。9．閱讀下面材料，按要求回答問題。(5分)材料一：中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分。君不見，中秋月圓，我們會有“海上生明月，天涯共此時”的期盼；重陽登高，我們會有“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的牽掛；農(nóng)歷新年，又有多少人會匯入春運大軍，“有錢沒錢，回家過年”，這是億萬游子的心聲，這是中國人不變的情懷！傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，就是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程。材料二：中華傳統(tǒng)節(jié)日習俗：大年初三，肥豬拱門。(1)請簡要概括材料一的主要內(nèi)容。(2分)①中國的傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族歷史文化的組成部分；②傳統(tǒng)節(jié)日的形成是歷史文化長期積淀凝聚的結(jié)果。(2)閱讀材料二，簡要說說漫畫主體圖案的內(nèi)容和寓意。(3分)內(nèi)容：漫畫由兩側(cè)的文字和中間的圖畫組成。圖畫左上方是一頭肥豬拱開了門，一個人扶著門滿面笑容，旁邊的水缸上貼著一個“吉”字。右下方是一個兒童，右手拿著掃把，左手指著肥豬。圖畫兩側(cè)是“大年初三，肥豬拱門”八個大字。寓意：新的一年財運亨通，吉祥如意。二、閱讀理解(45分)(一)閱讀古詩，完成10～11題。(4分)夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。10．首句中兩個“期”字連用，表達了詩人怎樣的思想感情？(2分)一問一答，一揚一抑，表達了詩人思念家人、欲歸不得的愁苦之情。11．簡析詩中“漲”字的妙處。(2分)“漲”既寫出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重的綿綿愁思?！皾q”字，用詞準確，富有動態(tài)感。(二)閱讀下面兩篇文言文，完成12～15題。(14分)【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄墩撜Z》【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！——《誡子書》12．解釋下列句子中加點的詞語。(4分)(1)傳不習乎 (老師傳授的知識)(2)曲肱而枕之 (指胳膊)(3)非學無以廣才 (增長)(4)年與時馳 (疾行，指迅速逝去)13．翻譯下列句子。(4分)(1)為人謀而不忠乎？替人謀劃事情有沒有竭盡自己的心力呢？(2)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。不把名利看得輕淡就不能明確自己的志向，不能平靜己心就不能達到遠大的目標。14．兩文內(nèi)容上都強調(diào)了古代治學的人非常重視什么？甲文主要運用了什么修辭手法？乙文主要運用了什么修辭手法？(3分)重視品德的修養(yǎng)；甲文主要運用了排比、比喻；乙文主要運用了對比(或?qū)ε?。15．學習這兩篇古文，你受到了什么啟發(fā)？(3分)略。圍繞反省自己、與朋友交往要誠信、重視知識復習、安貧樂道、少年時期應該樹立遠大的志向、發(fā)憤圖強、靜以修身等內(nèi)容來談即可。(三)閱讀下面文章，完成16～19題。(14分)十五歲的月亮①15歲的我，像一只困獸，在教室里走來走去。“初三”和“畢業(yè)班”，是兩個令人緊張的詞，我煩躁不安，因為我向班主任請假回家，卻被拒絕了。②教室里只剩下我一個人。腦海里反復盤旋著請假時老師的樣子，他板著臉對我說：“認真讀書，沒事不要隨便請假，才星期三！”處在執(zhí)拗而又任性的年紀的我，是不會理解老師的苦心的。看著老師的背影，我?guī)缀踅^望了。班主任年紀不大，非常敬業(yè)。他的宿舍與教室只有一墻之隔，要從他的眼皮子底下“逃跑”是不可能的。③可是，我想回家，想吃母親做的熱飯、熱菜，想在自家的熱被窩里好好睡一覺。我不知從哪里來的膽量和勇氣，頭也不回地沖出教室，學著那些調(diào)皮男生的樣子從走廊的水泥欄桿上滑下，再從下面的花壇跳出去。我栽在花壇里，打了一個滾，把一叢菊花砸得東倒西歪。我得意地爬起來，朝家奔去。④到家時，我早已饑腸轆轆。母親炒了一碗米飯，我狼吞虎咽地吃起來。她坐在我面前，摸摸我的額頭，柔聲問我哪里不舒服。⑤我說：“沒哪里不舒服啊?！雹弈赣H的臉色變得有點難看，不停地數(shù)落我，內(nèi)容無非就是要我認真學習。⑦門外傳來父親的聲音，母親拿起手電筒，迎了出去。父親看到我的第一句就是：“向老師請假了沒有？”我答不上來。“啪！”我的身上重重地挨了一巴掌。記憶中，父親性子溫和，比母親有耐心，很少打我。打了我一巴掌后，他似乎還不解恨，抓起門后的掃帚朝我撲過來。父親一邊打，一邊罵我不爭氣，小小年紀就學會逃學，長大了肯定是個沒用的人。⑧不爭氣的淚水奔涌而出，不是因為被打后的痛，而是父親罵我的話。逃學，在我看來，是一些成績差、表現(xiàn)很不好的學生干的事，是一件讓人深惡痛絕的事。而我，一直以來學習成績優(yōu)異，在學校經(jīng)常被老師夸獎、被同學羨慕。這一次，僅因為回家，我就成了逃學的壞孩子。15歲的我背起書包，搖搖晃晃地走出家門，趕往學校。⑨月亮真好，又圓又大，像一面明晃晃的鏡子，安安靜靜地鑲嵌在夜空中。四周靜極了，偶爾有幾聲蟲鳴，猶如優(yōu)美的小夜曲?；秀遍g，我聽見有人呼喊我的名字，越來越近。那是父親的聲音。我趕緊拐進樹林，蹲在一片灌木叢里。他走遠了，我才站起來，揉了揉有些發(fā)麻的腿。⑩我在樹下穿行，月亮在樹梢間穿梭。很快，我走出這片小樹林，來到山腳下的一個水塘邊。冰盤似的月亮倒映在水里，我撿起一塊石頭，朝水中的月亮砸去，剎那間，滿池小星星閃閃發(fā)光。?回到學校時，同學們還在上晚自習，我既不敢去教室，也不能去寢室——寢室門鎖著，也不敢在校園里晃蕩，害怕碰到某個老師。我穿過白楊樹林，跑到操場上，那里空無一人。我坐在那里，靜靜地等著下課后跟著同學們一起進寢室。?一進寢室，同學們紛紛涌上來問我去哪里了。原來，父親來學校找過我。然后老師來了，站在門外大聲問我回寢室沒有。我出來回答了他，他說：“你父親在等著我回電話。”?第二天早上，我去教室上早自習。我看見教室門口站著一個人，披了一身細細密密的小水珠，頭發(fā)蓬亂，眼窩深陷，兩眼赤紅，本就皺巴巴的臉就像茄皮。穿著一件破了袖子的外衣，一雙舊解放鞋上沾滿了濕潤的黃土。他把一罐頭瓶腌菜遞給我。他的手很涼，皮膚粗糙得仿佛腐朽干枯的老樹皮。我的心好像被什么扯了幾下，想說什么，最終卻什么也沒說。?我低下頭，一大串眼淚摔碎在我的腳背上，就像那一夜的水塘里，被我砸碎的月亮。16．根據(jù)事情發(fā)生的先后順序，用簡潔的語言概括故事情節(jié)。(4分)“我”因想家請假被拒，沖動之下逃學，如愿以償回了家→因父親的責罵和母親的冷淡離家返校，在途中躲到小樹林中“報復”父親→“我”被父親感動，認識錯誤。17．第⑨段中畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？(3分)月亮真好，又圓又大，像一面明晃晃的鏡子，安安靜靜地鑲嵌在夜空中。四周靜極了，偶爾有幾聲蟲鳴，猶如優(yōu)美的小夜曲。環(huán)境描寫，反襯(烘托)“我”返校途中內(nèi)心的不平靜，為下文寫“我”在水塘邊靜坐忘記傷痛的情景作鋪墊。18．結(jié)合文章內(nèi)容，說說父親是一個怎樣的人。(3分)示例：①父親是一個嚴厲的人：“我”逃學回家，父親對“我”又打又罵。②父親是一個關愛孩子的人：“我”負氣離家，父親找“我”；送腌菜到學校給“我”。(意思對即可)19．“我”在第二天早自習時看到了站在教室門口的父親，“我”內(nèi)心五味雜陳。請緊扣文章內(nèi)容，以“我”的口吻給“父親”寫幾句話，表達自己的感受。(4分)示例：父親，請原諒我的任性，我只想著自己回家吃飯休息，卻未曾體諒你的辛勞和望女成鳳的苦心。請您放心，我一定努力學習，回報您的養(yǎng)育之恩。(答案可以包含對自己任性的愧疚自責；對父親愛女之情的感念和對父親艱辛持家的理解，用第一人稱表述，言之有理即可)(四)閱讀下面文章，完成20～22題。(13分)未接來電水竹①清晨，起床去衛(wèi)生間，下了床卻習慣性去拿手機，先看下時間6：20，然后就瞄到有個未接來電，上面顯示“老王”，腦子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一邊回撥電話，一邊胡亂地想著，是不是我爸腦梗又犯了？未接來電是二十分鐘之前，可千萬別有什么事呀！②這么害怕的原因是，前段時間，我爸來我家小住，可能是由于天氣突然變冷，有天中午，他突然覺得左側(cè)的手腳發(fā)麻，說話也說不清楚，我趕緊把他送去了醫(yī)院。③醫(yī)生說這是一過性的腦梗，有的自己能恢復過來，像我爸這種，持續(xù)二十分鐘就自己好了，有的恢復不過來，就比較麻煩……④記不清我爸這是第幾次因為類似的情況住院，說真的，每次都