音樂教師交流心得體會 音樂教師心得體會

本文格式為Word版，下載可任意編輯——音樂教師交流心得體會音樂教師心得體會教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，音樂教學首先要培養(yǎng)學生的音樂感知力、音樂的想象力、還要引導學生提高學習音樂的意志力、音樂的表現力等。下面是帶來的教師交流心得體會，接待大家閱讀。

篇一：教師交流心得體會

這次我加入了國家培訓學習。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動議論。扶助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的根本理念，然后將學到了好多的新學識把它更積極主動地投到于新課程改革的概括實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺?，F將這次培訓體會總結如下：

一、通過遠程學習，我提高了教學理論

作為一名小學音樂教師，有機遇加入這次培訓，有機遇來充實和完善自己，我驕傲，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。

二、通過遠程學習，我學到了新的教學理念

這次遠程學習，我有幸學到專家教授的《環(huán)環(huán)相扣，層層深入--中小學音樂課堂教學環(huán)節(jié)》，《如何組織中小學班級音樂會活動》得到了理論熏陶。感受最深的是《中小學音樂教學設計的流程》、《中小學音樂教學與信息技術整合探索》講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教導教學此文轉自斐斐課件園改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教導教學此文轉自斐斐課件園實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教導教學此文轉自斐斐課件園中碰見的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指領略方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗喜悅、幸福。

三、通過遠程學習，我增長了見識。

遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特別致、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老[內容來于斐-斐_課-件_園FFKJ.Net]師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中，我一向抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的閱歷，結合自己的教學來斟酌，反思自己的教學。那些閱歷和教訓，對我來是分外的貴重。

四、通過遠程學習，反思自我

1、缺乏創(chuàng)新。這次培訓我離開喧囂、離開忙亂，悄悄地凝聽講座，悄悄地讀書，悄悄地寫研修日記，徜徉在學習的喜悅里。好久沒有這樣悄悄地坐下來斟酌了!我太久地奔波于作業(yè)試卷之間，太多地疲于題型戰(zhàn)海中。通過遠程研修，我更清楚地熟悉到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中輕易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上表示自己才華多，給學生參與的機遇少。通過培訓，我們清楚地熟悉到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

2、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教導特長型進展，這就要求我務必在確定行為模范的根基上，將自身調理機制放在教導活動的操縱執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的舉行及活動目標實現的水平，就要求我在熟悉才能、設計才能、傳播才能、組織才能等方面都有所磨練，并提高以有效地調理執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學過程，使教導活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標高水平的實現。為了做好這些，我抉擇在平日的教學活動中多做練習，以聚積、沉淀并吸收閱歷。

3、反思責任

作為一個人民教師，有猛烈的責任心是最根本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，務必關愛學生，崇敬學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。

4、身正為范，以身作那么

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生都熱愛模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師確定要時時刻刻為學生做出好的模范，起到模范帶頭的作用。凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

5、堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想進展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲舉行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想進展就更離不開書。我們不僅要讀教導教學此文轉自斐斐課件園方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本舉行對話?因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的進展。

五、通過遠程學習，鼓舞自我

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上掃視了我的音樂教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教導信息，學習教導理論，增長專業(yè)學識。課后經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教導隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂教師，我有信仰在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了夢想中的教導事業(yè)，我將自強不息，努力向前!

不過，由于研修時間不長，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會，加上快進入復習階段，工作繁多。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯系還有待加強，研究的思路也有待進一步拓寬，在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效。在今后的音樂教學工作中，我還會一如既往地舉行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，提升教學方法，使自己真正成為一名優(yōu)秀的小學音樂教師。

篇二：教師交流心得體會

伴著淅瀝的雨和涼快的風，為期一周的暑期音樂教師培訓終止了，感謝教導局領導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓體驗,給了我這個難得的與名師共同交流,共同學習,共同進步的機遇。我雖然很喜歡中學音樂教導事業(yè)，但理論學識與實踐操作才能尚處于低水平階段。在這次培訓中，我專心凝聽了各位專家和名師的授課，感覺受益匪淺，并把我的心得與體會記錄下來，與各位音樂教師共勉。

一周的學習是短暫的，但使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和把握了教導的方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。一些對教導教學工作很有見解老師以鮮活的實例和豐富的學識內涵及精湛的理論闡述，使我的教導教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

尹正安老師教會了我們怎樣做課題，沈明霞老師教會了我們教師的根本禮儀，更加是校正了我們生活中不文明的禮儀，楊詠梅老師讓我學會了怎樣組織一堂課，方德順老師教我們怎樣過“三關”，讓我受益匪淺，左紅衛(wèi)老師教會我們怎樣制作多媒體課件，讓我在制作媒體課件過程中遇到的困惑得到解決，譚怡老師的心理課程使我知道健康心理的重要性，朱家彥老師對時代需要什么樣的教師做了透徹的分析，讓我們要與時俱進。我要更加感謝和我們共同相處一周,敬職敬業(yè)的老師們，他們肆意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,都給我留下了分外深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

教學總在不斷的總結和嘗試。優(yōu)質課的老師說：在教學模式和方法上，確定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。采用多種媒體的現代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機遇，優(yōu)化教學過程。

生動多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教導理念，來自我們的不斷進展的教導實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。在今后的工作中，我要把學到的學識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為音樂教學做出自己的付出。感覺到授課老師們學識真的很淵博。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化學識是不行的。這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)學識以及相關的教學理論學識，來充實自己的大腦!

此次培訓為我們供給了一個很好的學習機遇，開闊了我們的視野，增長了我們的見識。我察覺自身在教學上存在著大量的缺乏之處，作為一名青年教師，我感到肩上的擔子更重了，我確定要多努力學習。

篇三：教師交流心得體會

一、《中國音樂教導》是音樂教師的良師益友。音樂審美教導表達在音樂教師的教導觀念中，表達在音樂教導教學的活動中，音樂教學要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學情操以及必要的音樂審美才能。在這些方面，中國音樂教導?？癁橐魳方處煿┙o了實時的扶助和引領的作用。對于我們實時了解教改動態(tài)，教導資源教導信息等供給了通暢的渠道。是音樂教師的良師益友。

二、資源豐富、內容廣泛，是音樂教師教學的資源庫。讀這本書最大的感想是，信息量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教導教學動態(tài)，扶助教師作好教學交流，可以看到全國各省市地區(qū)的音樂教導成果，為音樂教師搭建學習與交流的平臺。

三、教學研討氣氛濃重，為一線的教師供給了教學斟酌的空間和時間。新課程實施以來，我們的音樂課教學確實比以前鮮活了大量，可是在深入一線聽課的過程中卻也察覺一些華而不實的東西，假設音樂教改抓的只是外觀的轟轟烈烈，忽略了音樂的本原——音樂性，那將是可怕又可悲的事。音樂教學首先要培養(yǎng)學生的音樂感知力、音樂的想象力、還要引導學生提高學習音樂的意志力、音樂的表現力等。音樂是最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是人類通過特定的音響布局實現思想和感情的表現與交流的必不成少的重要形式，“關注音樂”，就是要僅僅圍繞音樂的特點實施教學。

我很慶幸自己是一名教師，由于教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，由于教師能夠真正體驗到人生歷程中最名貴的真情。十三年的教學生涯，讓我逐步體會到了作為一名教師的喜悅，讓我領會到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的告成的真諦——走近學生，就是完善生命。

教師的喜悅，來自學生，古代出名教導家孔子以“教學相長”、“誨人不倦”為樂，終究讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原那么，因材施教，終究成大器;荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學以致用，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教導思想，寫了出名的《夢想國》;亞里士多德從“理論理性”的學說啟程，提出了“高雅”之說;夸美紐斯的《大教學論》更是內容豐富，高瞻遠矚;而杜威的學說“教導即生活”、“即社會”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教導家，他們在教導工作中的研究與察覺，讓他們獲得了最大的告成與喜悅，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。

讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，由于對這些的攝取，使我更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去察覺他們身上的優(yōu)點，探索與學生交流與溝通的橋梁，從而把