《色彩構(gòu)成》課程標(biāo)準(zhǔn)

《色彩構(gòu)成》課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)筆人：審核人：系（部、院）：年

4月

1日

一基信、課程名稱彩構(gòu)成》、課程編碼0700081、適應(yīng)對象：高職類環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)一年級學(xué)生、總學(xué)時：44、學(xué)分：2.5、教學(xué)條件：（）學(xué)團(tuán)隊的基本要求：教學(xué)團(tuán)隊的素質(zhì)培養(yǎng)以職業(yè)道德素質(zhì)業(yè)理論知識專實踐技教教學(xué)能力、課程和教材設(shè)計能力、科研創(chuàng)新能力為基本內(nèi)容。學(xué)質(zhì)量取得成功的關(guān)鍵是擁有一支教學(xué)與實踐經(jīng)驗豐富、治學(xué)嚴(yán)、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，本程教師應(yīng)具備以下三方面的基本能力①具有良好的思想政治素質(zhì)和教師職業(yè)道德；②掌握色彩構(gòu)成區(qū)別于色彩繪畫的知識與方法，了解色彩構(gòu)成的發(fā)狀況、并且有很強(qiáng)的美術(shù)功底與基礎(chǔ)造型能力等；③掌握職業(yè)教育教學(xué)方法，具有課程設(shè)計和教學(xué)實施的能力。相關(guān)核心課程的實踐教學(xué)中均應(yīng)聘請具有豐富項目經(jīng)驗的行業(yè)人參與課程建設(shè)和擔(dān)任兼職教師。針對色彩構(gòu)成這一專業(yè)基礎(chǔ)課程，我們要擁有專業(yè)美術(shù)功底的教師，在教師基礎(chǔ)造型能力中尤其突出色彩造型能力，有很強(qiáng)的色彩感覺和色彩靈敏度，能夠從事復(fù)雜的色彩構(gòu)成教學(xué)活動，并能夠引導(dǎo)學(xué)強(qiáng)化色彩構(gòu)成能力，提高學(xué)生對于色彩的理解能力和運用能力，提高視覺審美能力和富的色彩想象力，為進(jìn)步學(xué)習(xí)設(shè)計類專業(yè)課

打下堅實的基礎(chǔ)。（2）教學(xué)硬件環(huán)境基本要求針對色彩構(gòu)成這類造型基礎(chǔ)課程，所要求的教學(xué)硬件環(huán)境相對較為單，多媒體教室畫室，有一個較好的繪畫氛圍，靜物中的瓶罐罐，各類用作擺放的靜物，襯布；還有繪畫工具如：色彩顏料，色彩畫筆，畫板，畫架，曲線板，直尺，紙張，鉛筆，炭筆，馬克筆，針管，中性筆，橡皮，橡皮泥等等。（3）教學(xué)資源基本要求在彩構(gòu)成教學(xué)中我們?yōu)閷崿F(xiàn)教學(xué)效果地開展提供了大量的色彩構(gòu)成素材和各種可利用的條件，包括教材、案例、影視、圖片課件等，也包括教師資源、教具、基礎(chǔ)設(shè)施等。我們利用一切有助于教育、教學(xué)的物質(zhì)條件、自然條件、社會條件以及媒體條件。在教學(xué)資源構(gòu)成的大環(huán)境下生學(xué)習(xí)需求教師的指導(dǎo)下以動的利用資源來滿足。我們認(rèn)識到，不教學(xué)媒體是學(xué)資源師和學(xué)生也是教學(xué)資源要充分利用一可以利用的資源，為學(xué)生創(chuàng)造一個更完善的環(huán)境。我們除了擁有傳統(tǒng)的圖書館、資中心這些學(xué)習(xí)資源環(huán)境外。隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)日益強(qiáng)大，為人類提供了最為廣泛的教學(xué)資源。網(wǎng)上教育資源形式多樣、種類繁多，了解教育資源的分類其特點有于高效地獲取資源能更好的在實際教學(xué)中利用這些資源。、建設(shè)團(tuán)隊：環(huán)藝教研室全體老師、審定機(jī)構(gòu)：教務(wù)處、審定日期：二課理、程位色彩構(gòu)成是構(gòu)成基礎(chǔ)訓(xùn)練中一個重要的組成部分，根據(jù)構(gòu)成原理，色彩按照一定的關(guān)系去組合，創(chuàng)造出（調(diào)配出）適合目的的美好色，這種創(chuàng)造過程，成為色彩構(gòu)成。根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特征和學(xué)習(xí)內(nèi)容色彩構(gòu)成教學(xué)環(huán)節(jié)中彩的質(zhì)征發(fā)，選用適當(dāng)?shù)牧?xí)作為圖例研究色彩的對比調(diào)和規(guī)律，而達(dá)到熟練組織各種色彩構(gòu)成并顯示色彩的表現(xiàn)力。我們研究色彩不單是認(rèn)識色彩的客觀規(guī)律，更要的是認(rèn)人們的主觀意識對色彩的反映裝飾色彩并非大自然色彩展現(xiàn)不寫生色不于畫家調(diào)色板上的色彩），而是結(jié)合生活、生產(chǎn)、經(jīng)過提、夸張，概括出來的，能美化人民生活，是人們心理作用

的理想化色。裝飾色彩研究的范圍比統(tǒng)廣，如色彩的要素種色彩互相混合的系，對、調(diào)和的原理，色彩的感性研究，色的感覺訓(xùn)練等等，為了系統(tǒng)化、條理化的學(xué)習(xí)，我們把色彩基礎(chǔ)訓(xùn)練分解成若干個以單一因素為主的課題進(jìn)行訓(xùn)練無凝是必要的（如以明度變化為基礎(chǔ)的構(gòu)成，以色相變化基礎(chǔ)的構(gòu)成，以純度變化為基礎(chǔ)的構(gòu)成等）。后續(xù)課程：景觀設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計表現(xiàn)、室內(nèi)設(shè)計、程革念色彩構(gòu)成（of），即色彩的相互作用，是從人色彩的知覺和心理效果出發(fā)，用科學(xué)分析的方法，把復(fù)雜的色彩現(xiàn)象原為基本要素，利用色彩在空間、量與質(zhì)上的可變幻性照一定規(guī)律去組合各構(gòu)成之間的相互關(guān)系，再造出新的色彩效果的過程彩成是藝術(shù)設(shè)的基礎(chǔ)理論之一與面構(gòu)成及立體構(gòu)成著不可分割的關(guān)系，色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨立存在。人們的生活與色彩有著密切的關(guān)系，由色彩造成的心理上的滿足感刺激感斷響著人們，色彩完全融合于人們的生活中，成為現(xiàn)生活的一個重要特征。在設(shè)計的諸要素中，色彩被認(rèn)為是商品上一價值，對于設(shè)計者和消費者都是極為重要的。一件設(shè)計作品的成敗在大程度上取決于色彩運用的優(yōu)劣的色彩具有美化和裝飾性效果能夠引起人們的共鳴。雖然，大多人都能夠感知色；但后天的教育、染、熏陶訓(xùn)練相當(dāng)程度上起著決定性作用。因我通過色彩構(gòu)成的教學(xué)環(huán)節(jié)靠嚴(yán)格的科學(xué)訓(xùn)練從對色彩的理性認(rèn)識著手來提高學(xué)生的色彩認(rèn)力和色彩感悟力。、程計路《色彩構(gòu)成》這門課程于境要求主在教室開展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)應(yīng)從認(rèn)識和實踐兩方面來進(jìn)行先是從色彩的礎(chǔ)知識入手解色彩在物理化等方面的特性培養(yǎng)、鍛煉人們對色彩相互關(guān)系的視覺感受能力次要色彩實踐活動入手用人為本的主題思維方法去把握色彩心理的感情表達(dá)創(chuàng)造美的角度研究造型的色彩也就是調(diào)動激發(fā)人的內(nèi)在因素，打破原有物質(zhì)的性質(zhì)，創(chuàng)造嶄新的結(jié)果。學(xué)生先畫草圖，收集資料，小組互評，教師指導(dǎo)修改，再調(diào)整，確定后進(jìn)行加工制作為作品，教師總結(jié)點評，另外結(jié)合市場需要，讓學(xué)有的放矢”進(jìn)行設(shè)計操作，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三課目、總目標(biāo)《色彩構(gòu)成》課程的總目標(biāo)就是從理性的角度和色彩美學(xué)、物理學(xué)、生理學(xué)的高度為各藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提供色彩設(shè)計的理論依據(jù)和指導(dǎo)。通過對色彩構(gòu)成基本規(guī)律的學(xué)習(xí),掌握色彩在構(gòu)成關(guān)系上的科學(xué)原理確使用色彩的目的性和功能,以了解相關(guān)色彩組合，變化的基本規(guī)律，過色彩構(gòu)成作業(yè)，進(jìn)而強(qiáng)化理性認(rèn)識，為設(shè)計專業(yè)主干課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。生握色彩構(gòu)成的表現(xiàn)方法和制作技能高生的色彩構(gòu)成能力和色彩構(gòu)成審美能力。求生掌握彩構(gòu)成的定位、創(chuàng)意和手繪以及電腦制作技能等。、具體目標(biāo)（1知識目標(biāo)①色彩構(gòu)成的概念，范圍，意義和工具材料；②色彩的分類，色彩的三要素，色彩的屬性以及色調(diào)；③色彩的分類；④色彩的三要素；⑤色彩的屬性以及色調(diào)；⑥制作法；⑦準(zhǔn)確握各種不同的色彩構(gòu)；（2能力目標(biāo)①大量使用范圖和實物進(jìn)行講授，理論教學(xué)注重講、看、練結(jié)合并用情景教學(xué)法。采用多媒體教學(xué)。②多實例示范，多講評，多與學(xué)生交流，一對一的習(xí)作輔導(dǎo)。③實踐教學(xué)中，可以采取分組競賽的形式，并給予一定的激勵，以躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。并訓(xùn)練們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。為了發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的職業(yè)質(zhì)，可以多進(jìn)行全班性的習(xí)作觀摩與評論。④多進(jìn)行案列教學(xué)法，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。⑤多讓學(xué)生自己講評，或同學(xué)之間相互講評，訓(xùn)練他們的思維能和口頭表達(dá)能力。（3素質(zhì)目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作習(xí)慣和審美感覺其調(diào)對學(xué)生統(tǒng)籌分析思維的訓(xùn)練發(fā)學(xué)生的全局觀。②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識提高學(xué)生分析問題和解決問題的實際動手能力學(xué)的理論知識和實踐技能得到共同發(fā)展。③培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和團(tuán)隊協(xié)作進(jìn)取精神。④培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。⑤提高學(xué)生對色彩的認(rèn)識和審美能力，提高學(xué)生的色彩整體搭配表能力，并為以后的圖形圖像制作專業(yè)打下基礎(chǔ)。⑥培養(yǎng)學(xué)生良好的市場分析的能力。四內(nèi)標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容選擇方案《彩構(gòu)成的教學(xué)過程中課前教師應(yīng)先了解授課學(xué)生學(xué)的專業(yè)齡、男女比例等按照實際分析結(jié)果課所須以學(xué)生為基礎(chǔ)根據(jù)學(xué)生專業(yè)的發(fā)展方向針對性制作教學(xué)計劃。1）本課程為集中教學(xué)，總共6天課，每天節(jié)。第一次課上午四節(jié)，給學(xué)生講解色彩構(gòu)成的基本知識通學(xué)習(xí)讓學(xué)生能對色彩的分類有一個系統(tǒng)的理。下午三節(jié)課觀學(xué)生現(xiàn)階段對色彩的敏銳程度可臨摹書本上任意一張圖片法不做要求完成后現(xiàn)場講評。2）第二天進(jìn)入色彩三要素（基原理）的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從新的層次理解色彩的基本屬性，理解色彩混合的幾種類型并獨立完成相關(guān)作。3）第三天進(jìn)行色彩推移的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握色彩推移的種類和特點，色彩推移的基本構(gòu)圖形式。4）第四天進(jìn)入色彩對比與調(diào)和學(xué)習(xí)。重點掌握色彩三要素的對比與調(diào)和。5）五天進(jìn)入色彩與心理的學(xué)，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生對色彩的對比

、

色彩的適應(yīng)

、

色彩的穩(wěn)定性、色的易見、色的膨脹與收縮、色彩的前進(jìn)與后退、色的錯視現(xiàn)象的理論有一個充分的理解并能熟練地運。6）第六、七天進(jìn)入色彩構(gòu)成在計中的功能學(xué)習(xí)，重點掌握色彩在各個設(shè)計領(lǐng)域的運用過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解色彩在內(nèi)環(huán)境設(shè)計中的功能作,為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。總結(jié)課程的教學(xué)設(shè)計，教師需以單個案例為題，逐個案例深入，最終完成各個項目。、教學(xué)內(nèi)容本課程由個項目，8個務(wù)組成

表

課教內(nèi)一表序號

模

教內(nèi)

內(nèi)載選

教要

學(xué)要

學(xué)地1.彩的產(chǎn)生2.光物色與固有色色彩構(gòu)成

基本理論講解

理解理論知識1

的基本知3.色的范疇

教材

教室識4.民族色彩的區(qū)域性特色作品臨摹1.十二色相環(huán)

指導(dǎo)、講評

實踐訓(xùn)練1.理解理論知識2

色彩三要素（基本

2.明度3.色相

教材、范作

基本理論講解

2.按照教師的演示，在繪制的過程中逐漸掌握制

教室原理）

4.純度

圖方法十二色相環(huán)、明度、色相、純度的練習(xí)1.彩推移的基

指導(dǎo)、講評

實踐訓(xùn)練，學(xué)生融會貫通1.理解理論知識3

色彩推移

本構(gòu)圖形式2.彩推移的種類和特點

教材、范作

基本理論講解

2.按照教師的演示，在繪制的過程中逐漸掌握制圖方法

教室三要素推移練習(xí)1.同時對比連續(xù)對比三要對比

指導(dǎo)、講評

實踐訓(xùn)練，學(xué)生融會貫通1.理解理論知識4

色彩對比2調(diào)的種與調(diào)和

教材、范作

基本理論講解

2.按照教師的演示，在繪制的過

教室3.一調(diào)和、對比調(diào)和類和特點色彩混

程中逐漸掌握制圖方法

5

色彩對比與調(diào)和、空間混合練習(xí)1．色彩視知覺現(xiàn)象。色彩與心⒉色的情感理與思維。色彩“味覺”練習(xí)⒈廣設(shè)計中的色彩功能。⒉景設(shè)計中的色彩功能。

教材、范作

指導(dǎo)、講評基本理論講解指導(dǎo)、講評基本理論講解

實踐訓(xùn)練，學(xué)生融會貫通1.理解理論知識2.按照教師的演示，在繪制的過程中逐漸掌握制圖方法實踐訓(xùn)練，學(xué)生融會貫通理解理論知識色彩構(gòu)成6

在設(shè)計中3室環(huán)境設(shè)計中的色彩功能的功能

教材、范作

教室色彩在室內(nèi)設(shè)計中的運用練習(xí)課程結(jié)束作展出、總結(jié)

指導(dǎo)、講評

實踐訓(xùn)練，學(xué)生融會貫通7

后第一個周日、學(xué)習(xí)要求通過本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)基礎(chǔ)色彩分析彩的搭配與表現(xiàn)能力要求學(xué)生動手主動配合教師進(jìn)行學(xué)習(xí)會后小結(jié)與課程總結(jié)將所學(xué)知識靈活使用到實際的領(lǐng)域。表

單教內(nèi)知、力素要一表序號

模

教內(nèi)

學(xué)

教方（論實/實體

知目

能目

素目1.彩的產(chǎn)生

1．讓學(xué)生能1

色彩構(gòu)成的基本知識

2.光源物色與固有色3.色彩的范疇4.民色彩的區(qū)域性特色

4

理實一體

1.理色彩產(chǎn)生的原理。2.理色彩的表示方式。民族色彩的區(qū)域性特色

夠科學(xué)地理解色彩產(chǎn)生的原理⒉讓學(xué)生能夠熟練地辨①③④別孟塞爾色立體和奧斯特瓦德色立作品臨摹

3

體上的各種色彩標(biāo)號。

1.十二色相環(huán)2.明度

⒈讓學(xué)生能對色彩的分⒈掌色彩類有一個系2

色彩三要素（基本原理）

3.色相4.純度

2

理實一體

的分類統(tǒng)理解。⒉掌色彩⒉從的層的基本屬性次理解色彩②③④⑤⒊理色彩的本屬性⑥十二色相環(huán)、明度相度練習(xí)1.彩推移的基本構(gòu)圖形式

5

的混合⒊理色彩混合的幾種類型并能獨立完成相關(guān)作業(yè)。1.掌握色彩1.能利用色構(gòu)成的推移彩要素進(jìn)3

色彩推移

2.彩推移的種類和特點

2

理實一體

的種類和特行移練習(xí)點2.能推移

①②③④⑤⑥色彩三要素推移練習(xí)同對比連對比三要對比2.彩調(diào)和的種

5

2.掌握推移運于實踐的方法生中1.掌色彩能用明度對對比與調(diào)和比，純度對4

色彩對比與調(diào)和

3.一調(diào)和比調(diào)和類和特點色彩混

2

理實一體

的理論知識比色相對比做構(gòu)成練習(xí)2.理色彩混合的概念2.能用多種與原理表現(xiàn)方法表

①②③④⑤⑥色彩對比與調(diào)和、

現(xiàn)混合構(gòu)成作業(yè)空間混合練習(xí)

55

色彩與心理

1．色的視知覺現(xiàn)象。2⒉色的情感與思維。色味練習(xí)5

理實一體

1.理解色彩的視知覺現(xiàn)象。2.理解色彩的情感與思維。

1.掌握色彩對人心理影響的因素⒉對色彩的情感、性與象征聯(lián)、

①②③④⑤⑥味覺、

嗅覺的

聯(lián)想有一個充分的理解并能熟練地運用。6

色彩構(gòu)成在設(shè)計中的功能

⒈廣設(shè)計中的色彩功能。⒉景設(shè)計中的色彩功能。3室環(huán)境設(shè)計

2

理實一體

掌握色彩構(gòu)成在設(shè)計中的功能

能利用色彩在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中的功能作用,為①③④⑤今后專業(yè)課⑥中的色彩功能

的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。色彩在室內(nèi)設(shè)計中的運用練習(xí)

57

課程結(jié)束作展出、總結(jié)后第一個周日

理實一體

①②③④⑤⑥4、學(xué)時本課程共計42學(xué)時其中理論10學(xué)時，實踐16時，理實一體16學(xué)。表

課學(xué)分一表序123456

單教內(nèi)色彩構(gòu)成的基本知識色彩三要素（基本原理色彩推移色彩對比與調(diào)和色彩與心理色彩構(gòu)成在設(shè)計中的功能小計

學(xué)77777742

理學(xué)實踐時理一學(xué)77777742

其五教手與法本課程主要采取項目教學(xué)法、案例法、教學(xué)講授法、教學(xué)演示法、課堂討論法等。在五個大項目中，各進(jìn)行分類，根據(jù)課程特色采用不同的教學(xué)方法。表

課教方與段覽序

單教內(nèi)

主教方

教手

教資準(zhǔn)1.彩的產(chǎn)生1

色彩構(gòu)成的基本知識

2.光源物色與固有色3.色彩的范疇

教學(xué)講授法演示法、討論法案例法、啟發(fā)引導(dǎo)

卡紙鉛、書籍、示例范作直尺顏料、圓規(guī)鴨嘴筆拷貝紙4.民色彩的區(qū)

域性特色作品臨摹1.十二色相環(huán)2

色彩三要素（基本原理）

2.明度3.色相4.純度

教學(xué)講授法演示法、討論法案例法、啟發(fā)引導(dǎo)、分組討論

卡紙鉛筆、書籍、示例范作直尺顏、圓規(guī)鴨嘴筆拷貝紙十二色相環(huán)、明度相度練習(xí)色彩推移的基3

色彩推移

本構(gòu)圖形式色彩推移的種類和特點色彩三要素推移

教學(xué)講授法演示法、討論法案例法、啟發(fā)引導(dǎo)、分組討論

卡紙鉛筆、書籍、示例范作直尺顏、圓規(guī)鴨嘴筆拷貝紙練習(xí)同對比連對比三要對比4

色彩對比與調(diào)和

2.彩調(diào)和的種3.一調(diào)和比調(diào)和類和特點

教學(xué)講授法、案例法示討論法啟發(fā)引導(dǎo)組討論

卡紙鉛筆、書籍、示例范作直尺顏、圓規(guī)鴨嘴筆拷貝紙色彩混色彩對比與調(diào)和、空間混合練習(xí)1．色的視知覺5

色彩與心理

現(xiàn)象。教講授法案例法示討⒉色的情感與論法啟發(fā)引思維。組討論

卡紙鉛筆、書籍、示例范作直尺顏、圓規(guī)鴨嘴筆拷貝紙色味習(xí)⒈廣設(shè)計中的6

色彩構(gòu)成在設(shè)計中的功能

色彩功能。⒉景設(shè)計中的色彩功能。3室環(huán)境設(shè)計

教學(xué)講授法、案例卡紙鉛筆、法法法書籍示范作直尺顏、啟發(fā)引導(dǎo)討論圓規(guī)鴨嘴筆拷貝紙中的色彩功能色彩在室內(nèi)設(shè)計

中的運用練習(xí)六考辦本課程的評價主要采用平時加期末考試的形式，成績的權(quán)重為平時作業(yè)的上交占3，平時到課情況以及課堂表現(xiàn)占30%以期末考試占40%三項考核都以總分100分基礎(chǔ)，按照權(quán)重得以最后的成績。成績在90以上為優(yōu)秀80-90為好70-80為一般、60-70為合格60以為不合格平時成績的主要考核內(nèi)容見表5期末技能考核的具體評分標(biāo)準(zhǔn)見表6。表

課平考考內(nèi)與式覽序號1

模色彩構(gòu)成的基本知識

單教內(nèi)課本臨摹練習(xí)

理考權(quán)考試式交作品

權(quán)10%

技考內(nèi)臨摹課本室內(nèi)效果圖一張

考方備式10，良8分，中6分23

色彩三要素（基本原理）色彩推移

十二色相環(huán)、明度、色相、純度的練習(xí)色彩三要素推移練習(xí)

交作品交作品

10%十二色相環(huán)練習(xí)一幅20%色、明度、純度推移各一幅

10，良8分，中6分20，18，中16分4

色彩對比與調(diào)和

色彩對比與調(diào)和、空間混合練習(xí)

交作品

色彩對比與調(diào)20分，20%和空間混合各分，選一幅練習(xí)中16分5

色彩與心理

色彩“味覺”練習(xí)

交作品

20%

任選四種味道20分，進(jìn)行色彩的表18分，現(xiàn)中16分6

色彩構(gòu)成在設(shè)計中的功能

色彩在室內(nèi)設(shè)計中的運用練習(xí)

交作品

20%

根據(jù)中國古建筑為題一