《蘋果豐收》小班教案

《蘋果豐》小班教案《果收小教1活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。2創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。3體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貼在地上的蘋果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)秋天到啦瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧__小朋友走得很有節(jié)奏呢教師在走的過(guò)程中利用發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。）果園到嘍我們把小背簍放下來(lái)自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。

二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來(lái)學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。下面我再來(lái)一次，你們看仔細(xì)了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的腳跟腳尖跑跑跑）誰(shuí)來(lái)試一試？這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作1示范摘蘋果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋果。他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看重點(diǎn)突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋果的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來(lái)了。我們一起來(lái)摘。“摘，放……”2展開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。

上面的蘋果被我們摘下來(lái)了有哪里的蘋果我們還沒(méi)摘？（上面下面左邊右邊高的地方我們還可以踮起腳尖采下面的還會(huì)彎下腰去踩呢?。┠沁叺奶O果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O果吧！這里有好多蘋果樹(shù)，請(qǐng)小朋友找一棵蘋果樹(shù)摘蘋果吧！3練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。__朋友摘蘋果的動(dòng)作很有節(jié)奏，真好看朋友把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋果都摘了真能干__小朋友一邊摘上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋果，很開(kāi)心吧！……）小朋友都累了吧，找棵果樹(shù)坐下來(lái)。四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作，1欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。看著這么多的蘋果，真實(shí)太高興了，老師編了一個(gè)《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開(kāi)心）來(lái)，把你們的蘋果也端起來(lái)給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好開(kāi)心呀！我們一起來(lái)跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

2創(chuàng)編表示開(kāi)心的動(dòng)作。你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。我們把他的動(dòng)作編到《蘋果豐收》的舞蹈里。誰(shuí)還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋果豐收》吧。小朋友想了很多開(kāi)心的動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開(kāi)心幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作）五、活動(dòng)結(jié)束。小朋友間不早了我們把蘋果送到倉(cāng)庫(kù)里面去吧趾小跑步離開(kāi)。）《果收小教2內(nèi)容與要求區(qū)分常見(jiàn)水果的特征，感知它們明顯的差別?；顒?dòng)背景：“水果”是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛(ài)的食物，當(dāng)我們專注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)涵著豐富

的教育資源：發(fā)展幼兒的觀察能力、裝扮能力、分類、數(shù)數(shù)能力等。當(dāng)主題活動(dòng)“好吃的水果”在我們班剛開(kāi)展不久，但孩子們已經(jīng)對(duì)“水果”產(chǎn)生了濃厚的興趣。一般來(lái)說(shuō)，讓小班孩子感受秋天的季節(jié)特征比較空洞，幼兒難以理解，同時(shí)，單純的數(shù)活動(dòng)比較枯燥，幼兒不易引起幼兒的興趣，綜合以上實(shí)際情況，我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有的源從激發(fā)小班孩子感受秋天豐收的喜悅出發(fā)預(yù)設(shè)了《蘋果豐收了》這一活動(dòng)，旨在通過(guò)生動(dòng)形象的摘蘋果、裝蘋果、運(yùn)蘋果等游戲活動(dòng)，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗(yàn)豐收的快樂(lè)，并積累有關(guān)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)內(nèi)容：蘋果豐收了活動(dòng)目標(biāo)：1初步嘗試看標(biāo)記進(jìn)行分類，積累分類經(jīng)驗(yàn)。2在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)秋天豐收的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果樹(shù)（樹(shù)上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果）

籃子三只（分別系有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結(jié)）、小籃子若干、紅綠車票、自制汽車兩輛（大、?。┗顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：1以請(qǐng)幼兒為“豆豆水果店”進(jìn)貨為由導(dǎo)入?？墒牵麍@很遠(yuǎn)我們?cè)趺慈ツ兀?出示“車票”（紅、綠）：這些車票一樣嗎？哪里不一樣？（分發(fā)車票）二、乘汽車：1“嘟嘟---”汽車開(kāi)來(lái)了（出示紅、綠汽車標(biāo)記）問(wèn)：看來(lái)了幾輛汽車？?jī)奢v汽車一樣里不一樣？2乘車：引導(dǎo)幼兒按自己手中的車票顏色乘相應(yīng)的車（大部分幼兒都能按手中車票的顏色乘車?？墒牵缑绮](méi)有按手中的綠車票乘車而是乘上了我開(kāi)的紅汽車我沒(méi)有馬上否定她我問(wèn)苗苗你為什么要乘紅汽車呀？因?yàn)槲蚁氤撕罾蠋熼_(kāi)的汽車呀。是嗎，侯老師真開(kāi)心，可是，車能隨便乘嗎？“不能他孩子馬上說(shuō)道怎樣才能乘上紅汽車呢？豪豪說(shuō)一張紅車票。”對(duì)呀，這真是個(gè)好辦法，苗苗，下次來(lái)乘我開(kāi)的車好嗎？她開(kāi)心地走上了綠汽車。）

開(kāi)始檢票了-------（乘客朋友們，再有一分鐘，汽車就要出站了，請(qǐng)大家坐穩(wěn)、扶好，）嘟嘟---車開(kāi)了----。三、摘蘋果：1蘋果園到了，看：樹(shù)上有多少蘋果呀？（許多）。它們都有些什么顏色的呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）。我們一起來(lái)摘蘋果吧。2幼兒摘蘋果：鼓勵(lì)幼兒想辦法摘下高處的蘋果（孩子們非常興奮，都爭(zhēng)著想辦法摘高處的蘋果。有的搬來(lái)小凳子的拿來(lái)墊子……雯雯還是摘不到得向老師求助3交流：你摘的蘋果是什么顏色的？你摘了幾個(gè)蘋果？（孩子們紛紛把蘋果送到了我的前面，我說(shuō)“孩子們我的蘋果一樣嗎，我摘了幾個(gè)？”接著我數(shù)了起來(lái)，于是，孩子們也學(xué)著我的樣子1…數(shù)了起來(lái)。）四、裝蘋果：1幼兒按籃子上蝴蝶結(jié)的顏色，分別把自己摘的蘋果裝入籃子。

（孩子們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)籃子上的標(biāo)記只是隨意把蘋果放進(jìn)了籃子里。孩子們，水果店的老板說(shuō)請(qǐng)你們幫他的水果籃裝得漂亮一點(diǎn)，看，水果籃上有什么呀？”“蝴蝶結(jié)”孩子們馬上答道。于是，豪豪、琦琦馬上做過(guò)來(lái)重新按顏色裝起了水果，其他孩子也做了過(guò)來(lái)……）2檢查是否有裝錯(cuò)的蘋果五、運(yùn)蘋果1引導(dǎo)幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上2開(kāi)汽車把蘋果運(yùn)到水果店《果收小教3活動(dòng)目標(biāo)：1樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。2學(xué)習(xí)按蘋果的顏色、大小進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。3培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1青、紅蘋果圖片若干。2紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。3動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋果教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋果的欲望。教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好？二、展開(kāi)1觀察蘋果（1看看這里都有什么樣的蘋果呀？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有紅蘋果綠蘋果有大蘋果小蘋果）（2小結(jié)：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。2摘蘋果（1聽(tīng)口令摘蘋果（2聽(tīng)拍手聲摘蘋果

3蘋果分類（1把紅蘋果送到紅筐里。（2把綠蘋果送到綠筐里。（3把紅筐里的大蘋果拿出來(lái)放在大紅筐里。（4把綠筐里的小蘋果拿出來(lái)放在小綠筐里。4收蘋果（1要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋果。（2數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋果。5蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。三、結(jié)束1教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？有一個(gè)小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？2觀看動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋果活動(dòng)自然結(jié)束。

教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性教師要不斷錘煉自身的刺激能力獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作富染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式?！豆招〗?活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。2創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。3體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備貼在地上的蘋果標(biāo)（用于幫助幼兒尋找合適的位置）活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)秋天到啦！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧__朋友走得很有節(jié)奏呢（教師在走的過(guò)程中利用發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。）果園到嘍我們把小背簍放下來(lái)自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。二、習(xí)踵趾小跑步小朋友你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來(lái)學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。下面我再來(lái)一次，你們看仔細(xì)了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的腳跟腳尖跑跑跑）誰(shuí)來(lái)試一試？這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！三、習(xí)摘果子動(dòng)作1示范摘蘋果的動(dòng)作果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋果他們還教了我摘蘋果的動(dòng)作我來(lái)摘給你們看。

我剛才是怎么摘蘋果的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。2展開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋果練習(xí)。上面的蘋果被我們摘下來(lái)了有哪里的蘋果我們還沒(méi)摘？（上面下面左邊右邊高的地方我們還可以踮起腳尖采下面的還會(huì)彎下腰去踩呢邊的蘋果真大呀們?nèi)ツ沁呎O果吧！這里有好多蘋果樹(shù)，請(qǐng)小朋友找一棵蘋果樹(shù)摘蘋果吧！3練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果。四、整示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作1欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。看著這么多的蘋果，真實(shí)太高興了，老師編了一個(gè)《蘋果豐收》的