開放式實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)

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開放式網(wǎng)絡(luò)技術(shù)測驗(yàn)室創(chuàng)辦研討

開放式網(wǎng)絡(luò)技術(shù)測驗(yàn)室創(chuàng)辦研討0序言高校創(chuàng)辦測驗(yàn)室的目的是為測驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究、測驗(yàn)技術(shù)研究供給必要的條件，包括測驗(yàn)時(shí)間、測驗(yàn)儀器設(shè)備、測驗(yàn)場地、測驗(yàn)資料、測驗(yàn)指導(dǎo)人員等片面或全部的測驗(yàn)者有目的地開放[2]，本文針對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開放式測驗(yàn)室的創(chuàng)辦、管理等概括問題給出了相應(yīng)的方案，同時(shí)，對于實(shí)驗(yàn)室開放所帶來的安好、管理等方面的問題，作了深入探討。

1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)測驗(yàn)室的特點(diǎn)、現(xiàn)狀及存在問題[4]1.1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)測驗(yàn)室的特點(diǎn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)測驗(yàn)與其他測驗(yàn)有著較大的識(shí)別，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)測驗(yàn)無需親臨現(xiàn)場與其他測驗(yàn)要求測驗(yàn)者務(wù)必在試驗(yàn)設(shè)備的扶助下現(xiàn)場完成不同，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)測驗(yàn)只需相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渲С?，無需測驗(yàn)者在現(xiàn)場完成測驗(yàn)。（2）測驗(yàn)設(shè)備要求通常需要多臺(tái)設(shè)備才能舉行一個(gè)測驗(yàn)。例如根基路由測驗(yàn)，最少需要3臺(tái)路由器，而像高級路由測驗(yàn)，那么需要5-6臺(tái)設(shè)備才能完成，且測驗(yàn)設(shè)備為測驗(yàn)者獨(dú)享。若以30人/班計(jì)算，為滿足一個(gè)班的學(xué)生測驗(yàn)，需90-180臺(tái)左右的設(shè)備，創(chuàng)辦本金巨大。

1.2網(wǎng)絡(luò)技術(shù)測驗(yàn)室的現(xiàn)狀及存在問題（1）測驗(yàn)設(shè)備缺乏[5]目前的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)測驗(yàn)室建設(shè)，大多采用文獻(xiàn)［3］中所采取的方式和布局?；谏鲜鎏攸c(diǎn)，使用傳統(tǒng)的測驗(yàn)室創(chuàng)辦和管理式存在以下問題：*設(shè)備數(shù)量的限制造成并非每一個(gè)學(xué)生都能在課堂內(nèi)接觸到具體的操作；

*課堂時(shí)間的限制造成一些綜合性較強(qiáng)的測驗(yàn)無法在課堂內(nèi)完成。（2）測驗(yàn)開設(shè)方式受限在測驗(yàn)工程的開設(shè)，主要以獨(dú)立驗(yàn)證性測驗(yàn)為主，綜合性，創(chuàng)造性測驗(yàn)較少，設(shè)備的利用率低。在訓(xùn)練和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新方面，并未起到應(yīng)有的作用。（3）管理方式呆板傳統(tǒng)的測驗(yàn)室管理方式，極大的限制了教師設(shè)計(jì)測驗(yàn)的規(guī)模和完成測驗(yàn)的時(shí)間。測驗(yàn)規(guī)模小，不能得志測驗(yàn)要求，規(guī)模大，在有限的時(shí)間內(nèi)無法完成，影響測驗(yàn)效果。進(jìn)而影響到學(xué)生才能的培養(yǎng)。（4）設(shè)備損壞加劇現(xiàn)場完成測驗(yàn)，學(xué)生會(huì)舉行屢屢無必要的拓?fù)涓暮途€纜連接，造成設(shè)備接口的快速損壞，導(dǎo)致測驗(yàn)無法正常舉行。

2開放式網(wǎng)絡(luò)技術(shù)測驗(yàn)室創(chuàng)辦2.1使用終端服務(wù)器（T_Server）實(shí)現(xiàn)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)測驗(yàn)的特點(diǎn)，開放測驗(yàn)室需為學(xué)生供給連接到測驗(yàn)設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)連接?？稍跍y驗(yàn)室設(shè)置一臺(tái)T_Server實(shí)現(xiàn)。拓?fù)淙鐖D1所示。，T_Server和測驗(yàn)設(shè)備通過雙絞線連接，在T_Server上配置帶管理IP地址的環(huán)回接口，并映射設(shè)備名和T_Server的IP地址。關(guān)鍵配置如下：

T_Server(config)#iphostr1202210.1.1.1T_Server(config)#iphostr2202210.1.1.1……T_Server(config)#linecon0T_Server(config-line)#noexec-timeoutT_Server(config)#linevty04T_Server(config-line)#passworduserT_Server(config-line)#login代碼中的“r1”和“r2”是測驗(yàn)設(shè)備名，“2022”和“2022”是作為連接相應(yīng)設(shè)備的端口號，10.1.1.1是T_Server的Loopback接口的IP地址。T_Server#r1//（訪問r1路由器）Tryingrouter1(10.1.1.1,2022)…OpenRouter>enable//登錄告成該方式要求設(shè)備上具備初始配置，并在設(shè)備啟動(dòng)時(shí)加載。

2.2使用串口操縱管理服務(wù)器（CCM_Server）實(shí)現(xiàn)CCM-16設(shè)備是神州數(shù)碼公司為測驗(yàn)室推出的調(diào)試操縱設(shè)備。該設(shè)備標(biāo)配16個(gè)RJ45接口，可同時(shí)管理16臺(tái)設(shè)備。具有TCPRealPort工作模式和TCP/UDPSocket工作模式。（1）TCPRealPort工作模式在該模式下，用戶使用模擬操縱臺(tái)登錄到CCM上對設(shè)備舉行管理。需在客戶機(jī)上安裝COMPortoverTCP/IP軟件，用于虛擬COM口。將虛擬COM口與IP地址及物理端舉行映射口后，即可使用虛擬COM口訪問不同端口上的設(shè)備。如圖2所示。（2）TCP/UDPSocket模式在該模式下，用戶使用網(wǎng)絡(luò)操縱臺(tái)登錄到CCM上對設(shè)備舉行管理。只需指定相應(yīng)的TCP/UDP端口和CCM物理端口的對應(yīng)關(guān)系即可。登錄方式與使用超級終端方式一致。

3開放式測驗(yàn)室的管理問題開放式測驗(yàn)室的管理，是發(fā)揮測驗(yàn)室作用的重要環(huán)節(jié)。

（1）安好管理測驗(yàn)室有大量設(shè)備，要能夠?qū)崟r(shí)開放，電源管理將是重中之重。對于用戶的身份認(rèn)證，防止惡意登錄和惡意破壞也是測驗(yàn)室安好管理的另一重點(diǎn)。（2）拓?fù)涔芾硗負(fù)洳季中璧弥緶y驗(yàn)要求，并最大限度的保持拓?fù)涞姆€(wěn)定。

如圖3所示是本文在單組設(shè)備中所使用的拓?fù)洳季?，能夠滿足11個(gè)測驗(yàn)的需求。

4應(yīng)用效果筆者通過對測驗(yàn)室資源的整合，并基于校園網(wǎng)開放測驗(yàn)室，在教師測驗(yàn)設(shè)計(jì)的生動(dòng)度和學(xué)生完成試驗(yàn)的程度方面，效果良好。然而，問題也是顯而易見的，配置文件修改、口令的添加/修改、設(shè)備的長時(shí)間運(yùn)行造成的大量電能的消耗等，因此，測驗(yàn)室的安好管理方面仍需要進(jìn)一步的細(xì)化。

5終止