實(shí)驗(yàn)室安全隱患及解決辦法

大連理工大學(xué)化工與環(huán)境生命學(xué)部大連理工大學(xué)化工與環(huán)境生命學(xué)部實(shí)驗(yàn)室安全隱患及解決辦法實(shí)驗(yàn)室安全隱患及解決辦法--PAGE7---PAGE6-實(shí)驗(yàn)室安全隱患及解決辦法21世紀(jì)，我國高等教育事業(yè)進(jìn)入高速發(fā)展期，國家不斷加大教育經(jīng)費(fèi)投入，高校實(shí)驗(yàn)室數(shù)量得到大幅增加。隨著招生規(guī)模不斷擴(kuò)大和實(shí)驗(yàn)室開放需求的增長，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員越來越多，安全事故時(shí)有發(fā)生，實(shí)驗(yàn)室安全管理面臨更多新的挑戰(zhàn)。實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校開展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)的必備場(chǎng)所。實(shí)驗(yàn)室安全是實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)工作正常進(jìn)行的基本保證。高校實(shí)驗(yàn)室的安全建設(shè)與管理既是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的重要組成部分，又是其它工作的前提條件，與廣大師生員工的身心健康息息相關(guān)，是和諧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。近些年，隨著實(shí)驗(yàn)室安全事故的頻發(fā)，已引起高校和社會(huì)的高度關(guān)注，各級(jí)教育主管部門越來越重視實(shí)驗(yàn)室的安全工作，高等學(xué)校逐步開展實(shí)驗(yàn)室事故分析和實(shí)驗(yàn)室安全管理等方面研究工作，通過案例分析、梳理事故成因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。隨著全社會(huì)對(duì)安全、健康、環(huán)境要求的不斷提高，如何持續(xù)完善科學(xué)有序的實(shí)驗(yàn)室安全工作體系，更好地保障實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)行，保障師生的安全健康，已經(jīng)成為擺在高校實(shí)驗(yàn)室管理工作者面前的一道重要課題。高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的類型和原因結(jié)合前人的研究，按照事故的原因，以及人身傷害優(yōu)先考慮的原則，按照發(fā)生概率和危害程度大小來分，高校實(shí)驗(yàn)室安全事故主要表現(xiàn)為以下6種形式：火災(zāi)事故。造成這類事故的主要原因是實(shí)驗(yàn)室用電不當(dāng)。供電線路老化，超負(fù)荷運(yùn)行，導(dǎo)致線路發(fā)熱，引發(fā)火災(zāi);高電壓實(shí)驗(yàn)室電器設(shè)備發(fā)生火花或電弧、靜電放電產(chǎn)生火花等引發(fā)火災(zāi);操作人員用電不慎或操作不當(dāng)引起電氣火災(zāi)等。爆炸事故。爆炸性事故多發(fā)生在具有易燃易爆物品和壓力容器的實(shí)驗(yàn)室。釀成事故的主要原因有:①違反操作規(guī)程，引燃易燃物品，進(jìn)而導(dǎo)致爆炸;②易燃?xì)怏w在空氣中泄漏到一定濃度時(shí)遇明火發(fā)生爆炸;③壓力氣瓶遇高溫或強(qiáng)烈碰撞引起爆炸等。機(jī)電傷人事故。這類事故多發(fā)生在高速旋轉(zhuǎn)或沖擊運(yùn)動(dòng)的機(jī)械實(shí)驗(yàn)室，或者是帶電作業(yè)的電氣實(shí)驗(yàn)室和一些高溫實(shí)驗(yàn)室。造成事故的主要原因是操作不當(dāng)或缺少防護(hù)。危險(xiǎn)化學(xué)品人身毒害事故。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室往往需要使用各種各樣的化學(xué)試劑，有些化學(xué)試劑是有毒有害的，有些甚至是劇毒的。實(shí)驗(yàn)人員在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)如不了解化學(xué)藥品的性質(zhì)，錯(cuò)誤操作導(dǎo)致事故發(fā)生;化學(xué)藥品配置、使用不當(dāng)引起爆炸或者液體飛濺而傷害人體。有些化學(xué)藥品易燃易爆，或具有腐蝕性，或有毒害性，或者是致癌物質(zhì)，事故輕者損傷皮膚，重者燒毀皮膚，損傷眼睛和呼吸道，甚至損傷人的內(nèi)臟和神經(jīng)等。環(huán)境污染事故。有毒有害的化學(xué)、生物廢液、廢棄物如果不能有效回收和恰當(dāng)處置則可能會(huì)污染環(huán)境。這類事故的主要表現(xiàn)是:①廢液、廢棄物不能有效回收和恰當(dāng)處置則可能污染大氣、土壤、地下水等;②隨意傾倒廢液或亂扔廢棄物不僅會(huì)污染環(huán)境，而且會(huì)傷及無辜。設(shè)備損壞事故。此類事故是指在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)發(fā)生了設(shè)備的損壞。設(shè)備損壞主要有客觀原因和人為原因兩大類。客觀原因主要是突然停電(線路故障、雷擊等)、自然災(zāi)害等造成設(shè)備損壞，人為原因主要是由于實(shí)驗(yàn)人員操作不當(dāng)，違反操作規(guī)程，缺少防護(hù)措施或者保護(hù)裝置，造成設(shè)備的損壞。有時(shí)還伴有人員傷害。高校實(shí)驗(yàn)室安全工作中存在的問題在實(shí)驗(yàn)室安全事故中，人的因素占據(jù)主要地位。安全意識(shí)淡薄是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生的最主要因素，通常個(gè)人不安全行為和失誤導(dǎo)致的事故占據(jù)較大比重。據(jù)臺(tái)灣慈98%安全意識(shí)淡薄，安全教育不足幾乎所有的研究者都指出在實(shí)驗(yàn)室安全工作存在著安全意識(shí)淡薄和安全教育不不像生產(chǎn)企業(yè)那樣直觀和突出，所以高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作往往被人們忽視，實(shí)驗(yàn)室人員和學(xué)生的安全意識(shí)淡薄的現(xiàn)象普遍存在。安全教育是實(shí)驗(yàn)室安全的基本保障，是安全工作的基本內(nèi)容。充分的安全教育可以提高人們的認(rèn)識(shí)水平和安全素質(zhì)，是防止各類事故發(fā)生的最重要手段。然而，許多高校對(duì)師生安全教育的重視不夠，安全教育內(nèi)容貧乏，形式單一，考核要求不高，沒有能夠讓學(xué)生從安全教育中真正獲得必要的安全知識(shí)和技能。安全工作體制不健全，安全責(zé)任不明確當(dāng)前，高校的校園安全工作多數(shù)采用由不同職能處室分塊管理的管理體制，導(dǎo)致安全工作基本上都是由其他工作人員兼任，學(xué)校、院系、實(shí)驗(yàn)室的安全工作體制雜，院系和實(shí)驗(yàn)室兼任安全工作的負(fù)責(zé)人也五花八門。一般來說，安全工作只是其眾多工作職責(zé)中的一個(gè)，處于從屬地位，不受重視。和發(fā)達(dá)國家高校中的安全工作人員比起來，我國高校中負(fù)責(zé)相關(guān)工作的人員是少之又少，且缺少訓(xùn)練，職業(yè)素養(yǎng)普遍不高。安全管理不落實(shí)，安全檢查不到位當(dāng)前，高等學(xué)校校園安全工作多數(shù)采用由不同職能處室分塊管理的管理體制。在這種模式之下，容易出現(xiàn)部分管理職責(zé)交叉重復(fù)的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室安全工作的負(fù)責(zé)人和具體職責(zé)不是十分明確，加上相關(guān)工作人員非常有限，造成管理效率不高，必然導(dǎo)致安全管理工作不落實(shí)。實(shí)驗(yàn)室的安全檢查也往往流于形式，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全問題，常常起不到早期防的作用。另一方面，學(xué)校缺少對(duì)校園安全整體設(shè)計(jì)與統(tǒng)籌考慮，難以形成統(tǒng)一的安全保障體系。安全設(shè)施不齊全，設(shè)備電路陳舊老化有些產(chǎn)生有毒氣體的實(shí)驗(yàn)室沒有配備通風(fēng)系統(tǒng)，僅用排氣扇代之;有些實(shí)驗(yàn)室存在供電線路老化現(xiàn)象，用電設(shè)備卻不斷增加，造成用電負(fù)荷大量增加，存在火災(zāi)隱患;有些實(shí)驗(yàn)室未按規(guī)定配備各類必需的應(yīng)急設(shè)施和用品;有些實(shí)驗(yàn)室未配備按規(guī)定應(yīng)配備的固定式滅火系統(tǒng)或移動(dòng)式消防器具，已配備的也缺少維護(hù)，存在過期不能使用的情況;有些實(shí)驗(yàn)室內(nèi)十分擁擠，室外安全通道被擠占，一些需要分開存放的物品不能完全做到分開存放，埋下了安全隱患。高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的特點(diǎn)安全工作具有基礎(chǔ)性的重要作用安全是實(shí)驗(yàn)室能夠很好地承擔(dān)高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)職能的前提和保障，沒有安全，實(shí)驗(yàn)室的正常工作無法開展，或者無法得到保障，由于安全工作不到位困擾高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮正常功能。因此做好安全工作是保證實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮其功能的必然要求。安全工作在實(shí)驗(yàn)室工作中具有基礎(chǔ)性的重要作用。實(shí)驗(yàn)室類別多，安全要求各異高校實(shí)驗(yàn)室類別多，不同的實(shí)驗(yàn)室存在著不同的事故風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)室發(fā)生事故的原因也是多種多樣的。從整個(gè)高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作來看，需要做到防火、防爆、防毒、防輻射、防電、防生物污染、防機(jī)械傷人、防環(huán)境污染、防盜等等。這種情況比之生產(chǎn)企業(yè)要復(fù)雜很多，不同的實(shí)驗(yàn)室有不同的風(fēng)險(xiǎn)源，需要制定有針對(duì)性的安全工作規(guī)范和要求，這一特點(diǎn)導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作難度大幅度增加，對(duì)高校的安全管理部門提出了更高的要求。人員流動(dòng)性大，安全教育要求高3安全教育工作提出了更高的要求?？茖W(xué)探索導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室的固有風(fēng)險(xiǎn)較高科學(xué)探索是高校，特別是研究型高校實(shí)驗(yàn)室的固有屬性。所謂探索就是要去走前人沒有走過的道路，開展創(chuàng)新性研究，其中必然蘊(yùn)藏著較大風(fēng)險(xiǎn)。因此在開展探索性研究的實(shí)驗(yàn)室中其固有風(fēng)險(xiǎn)比較高，需要引起特別的重視，保證科學(xué)研究能夠順利地進(jìn)行。高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的對(duì)策室安全工作的獨(dú)特特點(diǎn)以及當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全工作中所存在的問題，提出安全對(duì)策如下;加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn)，從源頭解決問題實(shí)驗(yàn)室安全中人的因素是最主要的因素。安全意識(shí)淡薄，安全素質(zhì)欠缺，與安全行為背離是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室事故的最主要原因。因此，采取多種形式，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員的安全教育和安全培訓(xùn)，提高安全意識(shí)和技能，形成人人知安全，人人重安全的良好氛圍，力爭(zhēng)從源頭上解決實(shí)驗(yàn)室安全問題。如開設(shè)安全課程，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全有一個(gè)系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)和了解。結(jié)合不同學(xué)科和專業(yè)，編寫專門的實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，對(duì)進(jìn)入專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)等。近年來，越來越多的高校利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育，通過網(wǎng)絡(luò)安全考試建立實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度等，收到了良好的效果，值得借鑒。制定有針對(duì)性的安全工作制度和規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的安全管理要有制度建設(shè)作保障，從制度建設(shè)入手，建立一整套嚴(yán)格、有效、富有針對(duì)性的規(guī)章制度，并在實(shí)驗(yàn)室的日常工作中嚴(yán)格執(zhí)行，確保各項(xiàng)管理制度落到實(shí)處。沒有嚴(yán)格的管理和明確的職責(zé)，安全就沒有保障。在實(shí)驗(yàn)室安全工作中要不斷地理順管理體制，明確管理職責(zé)，推動(dòng)高校建立統(tǒng)籌負(fù)責(zé)安全的機(jī)構(gòu)，并在各單位設(shè)立以安全工作為首要職責(zé)的管理崗位，只有這樣高校實(shí)驗(yàn)室的安全才能夠得到切實(shí)的保障。而不再是依靠其他崗位的行政人員兼職負(fù)責(zé)安全工作，致使工作無法得到有效的監(jiān)督。此外，由于高校實(shí)驗(yàn)室類別眾多的特點(diǎn)，要求各實(shí)驗(yàn)室的管理規(guī)章制度我國高校的工作還相對(duì)比較滯后，要在今后的工作中盡快予以完善。開展安全檢查，及時(shí)消除安全隱患安全檢查對(duì)提高工作人員的安全責(zé)任心，強(qiáng)化安全意識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患具有非常重要的作用。通過檢查找出不足、發(fā)現(xiàn)隱患，既可督促實(shí)驗(yàn)室整改，又能起到舉一反三的作用。作為實(shí)驗(yàn)室安全管理人員要時(shí)刻牢記“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰ft”，要切實(shí)通過安全檢查發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)將事故消滅在萌芽狀態(tài)。定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全檢查是各高校通常的做法，但是由于管理隊(duì)伍的專業(yè)化水平低，能否通過檢查真正發(fā)現(xiàn)問題，防止事故的發(fā)生，是值得懷疑的。如何建立一支專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)室安全工作隊(duì)伍，將實(shí)驗(yàn)室安全檢查的工作落到實(shí)處，是目前各高校要繼續(xù)努力的方向。通過安全檢查不僅僅要起到督促實(shí)驗(yàn)室工作人員重視安全工作的作用，更重要的是切實(shí)幫助實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)督促實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整改，防患于未然。制定應(yīng)急預(yù)案為了保證事故發(fā)生后能夠按照應(yīng)急預(yù)案及時(shí)、有效地應(yīng)對(duì)，必須進(jìn)行日常演練。持續(xù)改善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備設(shè)施條件設(shè)施設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室安全的物質(zhì)保障，實(shí)驗(yàn)室安全條件建設(shè)應(yīng)與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)同步進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備足夠通用安全設(shè)施，如滅火器、煙感報(bào)警器等，樓道內(nèi)設(shè)緊急安全通道，在高壓容器、煤氣閥門等處設(shè)醒目的安全標(biāo)志。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備必要的安全環(huán)保設(shè)施和個(gè)體防護(hù)裝置。如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中