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文檔簡(jiǎn)介
知彼知己從容應(yīng)對(duì)——2019屆高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)建議成都市教科院程一凡2018.10.11Chengduresearchinstituteofeducationscience12021/4/18知彼之
考查內(nèi)容之“穩(wěn)”22021/4/18
“穩(wěn)”之一基本能力點(diǎn)的穩(wěn)定
識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力。
32021/4/18
“穩(wěn)”之二
圖文結(jié)合的非連續(xù)性文本閱讀
全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷2017、2018沒(méi)有變化
42021/4/18
“穩(wěn)”之三強(qiáng)化立德樹(shù)人,深蘊(yùn)含層價(jià)值取向和人文精神
引導(dǎo)考生將自身的發(fā)展與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起。
52021/4/18
2017年全國(guó)Ⅰ卷詩(shī)歌選擇(宋詩(shī)):歐陽(yáng)修《禮部貢院閱進(jìn)士就試》:
“鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行”
62021/4/18
2017年全國(guó)Ⅱ卷文言文:
“趙憙”忠于職守、忠于國(guó)家、勤政愛(ài)民2017年全國(guó)Ⅲ卷文言文:
“許將”為官有方、護(hù)國(guó)有節(jié)
72021/4/18鏈接:
2015年:
全國(guó)Ⅰ卷小說(shuō)閱讀材料中馬蘭花的誠(chéng)信友善鏈接:全國(guó)Ⅱ卷選考題傳記閱讀材料《將軍賦采薇》,以中國(guó)遠(yuǎn)征軍第200師師長(zhǎng)戴安瀾的傳記材料為閱讀文本。(有利于弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義,傳承民族精神,樹(shù)立民族自信心和自豪感)
文言文閱讀材料中來(lái)護(hù)兒的重義輕財(cái)。82021/4/18
“穩(wěn)”之四
——融入傳統(tǒng)文化元素
2018年全國(guó)Ⅱ卷考查了文化常識(shí):豪右、頓首、茂才、京師
2018年全國(guó)Ⅲ卷考查了文化常識(shí):陵寢、株連、尹、御
92021/4/18
2017年全國(guó)Ⅰ卷考查的文化常識(shí):以字行、姻親、母憂、私祿
2017年Ⅱ卷涉及的文化常識(shí):下車(chē)、收考、車(chē)架、京師2017年Ⅲ卷涉及的文化常識(shí):狀元、上元(傳統(tǒng)節(jié)日)、近侍、告老102021/4/182017年全國(guó)Ⅱ卷:
論述類(lèi)文本閱讀:“明代青花瓷”。
18題:B.“書(shū)法是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化”C.我國(guó)傳統(tǒng)的“二十四節(jié)氣”作文:中國(guó)文化名句(含古詩(shī)文)2017年全國(guó)Ⅲ卷:
“博物館”112021/4/18
2017年全國(guó)Ⅲ卷:
18題:A.石刻藝術(shù)B.餐桌禮儀2018年全國(guó)Ⅱ卷語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)段:戲曲122021/4/18
2015年全國(guó)Ⅱ卷第5題考查了文化常識(shí):名和字、謚號(hào)、嗣位、闕
2016年Ⅱ卷涉及的文化常識(shí):中宮、陛下、吏部、移疾2016年Ⅲ卷涉及的文化常識(shí):禮部、教坊司、兩京132021/4/182016年全國(guó)Ⅱ卷17題“中華文化體驗(yàn)”構(gòu)思圖,涉及“太極拳”“剪紙”“中國(guó)結(jié)”“旗袍”等等。
傾向:所選材料往往滲透愛(ài)國(guó)主義、民族精神,體現(xiàn)中華民族歷史傳承中的人文精神的理解,對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遵循繼承、弘揚(yáng)和創(chuàng)新的發(fā)展路徑,不是簡(jiǎn)單的死記硬背。
142021/4/182015年全國(guó)Ⅱ卷小說(shuō)閱讀材料《塾師老汪》中對(duì)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的解釋?zhuān)瑐饔涢喿x中戴安瀾賦詩(shī)《遠(yuǎn)征》兩首,借諸葛亮、秦始皇事跡表達(dá)壯志,不僅強(qiáng)調(diào)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)傳承,更體現(xiàn)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義。
2016年全國(guó)Ⅲ卷傳記文本《一代通儒顧炎武》最后一題,要求學(xué)生針對(duì)后人將顧炎武“保天下者,匹夫之賤與有責(zé)焉”歸納為“天下興亡,匹夫有責(zé)”之觀點(diǎn)談看法。152021/4/18備考啟示:
1.強(qiáng)化語(yǔ)文核心能力的培養(yǎng),著眼于學(xué)生的體驗(yàn),立足過(guò)手。2.注重教材傳統(tǒng)文化知識(shí)的梳理,并做到隨文積累162021/4/18
3.適當(dāng)選擇滲透核心價(jià)值觀的人物事跡、新聞事件和文學(xué)作品的材料進(jìn)行訓(xùn)練。172021/4/18
3月3日,教育部考試中心主任姜鋼、黨委書(shū)記劉桔,在《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表署名文章《牢記立德樹(shù)人使命寫(xiě)好教育考試奮進(jìn)之筆》,強(qiáng)調(diào):182021/4/18
堅(jiān)持正確方向,強(qiáng)調(diào)要把黨的十九大精神貫徹落實(shí)到參與命題的全體教師和全部學(xué)科中,確保命題工作政治方向不偏、政治紀(jì)律不懈。192021/4/18知彼之
??键c(diǎn)202021/4/18時(shí)事入題是???/p>
2018年Ⅲ卷作文:
走好我們這一代人的長(zhǎng)征路——新區(qū)標(biāo)語(yǔ),雄安,20172017年全國(guó)Ⅱ卷央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》(也是傳統(tǒng)文化)212021/4/182016年:全國(guó)Ⅱ卷(甲)14題:
人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功。
鹽業(yè)體制改革全國(guó)Ⅲ卷(丙)14題:
首屆跨界電商論壇;
第40個(gè)國(guó)際博物館日222021/4/18鏈接:2015年:Ⅱ卷14題:“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”
17題:“聯(lián)合我們的力量”郵票主體圖形暗扣2015年紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的背景Ⅰ卷
“世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”(14題)
“電商網(wǎng)購(gòu)”(16題)232021/4/18
2.生活鏈接是主客2018年全國(guó)Ⅲ卷:
“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”:互聯(lián)網(wǎng)
語(yǔ)言運(yùn)用:學(xué)校舉辦活動(dòng),隆重慶賀先生教書(shū)50周2018年Ⅰ卷:學(xué)校學(xué)生宿舍下水管被堵
242021/4/18
2017年全國(guó)Ⅱ卷:
“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”:
環(huán)境主題:垃圾分類(lèi)2017年全國(guó)Ⅰ卷作文:“中國(guó)關(guān)鍵詞”:一帶一路、大熊貓、共享單車(chē)、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、廣場(chǎng)舞、中華美食等
252021/4/182016年全國(guó)卷:Ⅱ卷第16題:“氣候”問(wèn)題Ⅲ卷15題:高考志愿專(zhuān)業(yè)填報(bào);
17題:高中舉辦迎新生晚會(huì)262021/4/18
鏈接:2015年全國(guó)卷:Ⅱ卷語(yǔ)言運(yùn)用:陪伴住院的父親。Ⅰ卷“保護(hù)水環(huán)境”(17題)
尾氣排放(15題)272021/4/18
3.緊扣時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)2018年:講好中國(guó)的改革故事
全國(guó)I卷作文試題“世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”
全國(guó)3卷
作文“三個(gè)標(biāo)語(yǔ)”北京卷作文“新時(shí)代新青年”282021/4/184.語(yǔ)言運(yùn)用是主旋律2018年:成語(yǔ)、病句、得體等2017年(全國(guó)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷):19題:“得體”20題:補(bǔ)寫(xiě)語(yǔ)句(連貫)21題:推斷292021/4/18
5.創(chuàng)新元素的融入2018年全國(guó)Ⅱ卷實(shí)用類(lèi)文本閱讀:創(chuàng)新
302021/4/182017年全國(guó)Ⅰ卷“語(yǔ)言文字運(yùn)用”:17題:
公益廣告創(chuàng)新、智能機(jī)器人創(chuàng)新2017年全國(guó)Ⅲ卷“語(yǔ)言文字運(yùn)用”:17題:創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制、發(fā)明“霧霾塔”312021/4/18鏈接:2016年全國(guó)Ⅱ卷傳記《吳文俊的數(shù)學(xué)世界》:“他說(shuō):要?jiǎng)?chuàng)新,就要獨(dú)立思考,就不能總是跟著人家亦步亦趨”“獨(dú)立思考,這是創(chuàng)新的必要條件?!?016年全國(guó)Ⅲ卷作文:小羽本人及團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新322021/4/182015年全國(guó)Ⅱ卷語(yǔ)言運(yùn)用13題第③句強(qiáng)調(diào)“中國(guó)戲曲”唯有創(chuàng)新才能煥發(fā)出新的生命力。2015年全國(guó)Ⅱ卷作文中科學(xué)家大李矢志創(chuàng)新
(
全國(guó)一卷傳記閱讀中朱東潤(rùn)在傳記文學(xué)創(chuàng)作上不愿“穿新鞋走老路”)332021/4/18復(fù)習(xí)啟示:
1.增強(qiáng)“時(shí)事語(yǔ)文”意識(shí)2.用好生活材料3.精選和針對(duì)性編制語(yǔ)用題加強(qiáng)訓(xùn)練4.引導(dǎo)學(xué)生思考自己對(duì)國(guó)家和民族肩負(fù)的責(zé)任。342021/4/18知彼之考查新趨向352021/4/18
1.選材的多樣性2018年全國(guó)卷3套小說(shuō)閱讀不是一個(gè)類(lèi)型既有現(xiàn)代小說(shuō),又有當(dāng)代小說(shuō)
既有常規(guī)小說(shuō),也有回憶性小說(shuō)、科幻小說(shuō)等有創(chuàng)新寫(xiě)法的小說(shuō)。362021/4/182.加大對(duì)思維的考查力2018年全國(guó)卷3:“三個(gè)標(biāo)語(yǔ)”對(duì)邏輯思維和批判性思維進(jìn)行考查。非連續(xù)性文本的閱讀,突出信息的提煉、概括、整合和分析能力372021/4/18
3.強(qiáng)調(diào)設(shè)置具體情境下的考查2017年:《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》出版
其評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào):“以具體情境為載體”進(jìn)行考查382021/4/18
2018年緊扣新課標(biāo)評(píng)價(jià)要求,以語(yǔ)境形式命題。如:2018年全國(guó)卷Ⅲ語(yǔ)用題,將獨(dú)立的3個(gè)小題換為同一個(gè)語(yǔ)境下設(shè)題:392021/4/18閱讀下面的文字,完成17~19題。
除了人會(huì)為了理想奔波遷徒以外,很多動(dòng)物也有著自己_____的遷徒盛舉,冬季來(lái)臨,天氣寒冷,食物短缺,很多動(dòng)物選擇集體逃離,待到春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇再一起回來(lái)。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著,而不是____。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷桃路線,科學(xué)家一直都充滿(mǎn)好奇。有科學(xué)家認(rèn)為,遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”,它們通過(guò)海岸線等作為參照,利用特殊的402021/4/18嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等獲得方向。也有科學(xué)家認(rèn)為,遷徒動(dòng)物身體中存在磁受體,可以感應(yīng)地球磁場(chǎng),它們有自己的生物指南針,更有趣的是,又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的,從未接觸過(guò)其他同伴的年輕烏鴉,也會(huì)沿著祖輩飛過(guò)的路線進(jìn)行遷徙,也就是說(shuō),(),它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過(guò)冬。到目前為止,關(guān)于動(dòng)物遷徒路線確定的問(wèn)題,科學(xué)家仍在____地進(jìn)行探究,我們期待著更加__的故事出現(xiàn)。412021/4/1817.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(B)A.波瀾壯闊
隨波逐流
宵衣旰食
引人入勝B.波瀾壯闊
隨遇而安
全力以赴
引人入勝C.聲勢(shì)浩大
隨遇而安
宵衣旰食
娓娓動(dòng)聽(tīng)D.聲勢(shì)浩大
隨波逐流
全力以赴
娓娓動(dòng)聽(tīng)422021/4/1818.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(B)A.它們通過(guò)海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和昕覺(jué)等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨析方向。D.它們通過(guò)海岸線等作為參照,利用特殊的嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)等辨識(shí)方向。432021/4/1819.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(C)A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感C.遷徒的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感442021/4/18
4.突出語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用,扣新課標(biāo)要求2018年20題語(yǔ)段病句修改:
全國(guó)卷Ⅰ:語(yǔ)體不當(dāng)全國(guó)卷Ⅱ:用詞不當(dāng)
全國(guó)卷Ⅲ:用語(yǔ)不得體(考查語(yǔ)感和實(shí)際運(yùn)用的能力)
452021/4/18
5.閱讀量略有增加。
全國(guó)卷Ⅰ為8800字
全國(guó)卷Ⅱ8250字
全國(guó)卷Ⅲ7900字
平均約為8300字,比去年增加了幾百字。462021/4/18復(fù)習(xí)啟示:
1.創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境、變換語(yǔ)境,進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的過(guò)關(guān)訓(xùn)練
比如范冰冰的“致歉信”
472021/4/18482021/4/18
492021/4/181.注意同一文體不同類(lèi)型的閱讀,把握特點(diǎn)2.強(qiáng)化不同類(lèi)型的思維訓(xùn)練3.引導(dǎo)閱讀方法:精讀、細(xì)讀和掃讀結(jié)合(含跨界閱讀)4.增強(qiáng)答題時(shí)間意識(shí),提高答題速度502021/4/18
2018年題型結(jié)構(gòu)和分值的變化
512021/4/18論述類(lèi)9分:
3個(gè)單選題文學(xué)類(lèi)文本1415分題型構(gòu)成:?jiǎn)芜x題:3分主觀題一:56分
主觀題二:6分522021/4/18實(shí)用類(lèi)12分:題型構(gòu)成:三道題單選題(四選一):3分
多選題(變?yōu)椤皢芜x題”)5分3分
主觀題:4分6分
結(jié)論:現(xiàn)代文閱讀更重視主觀題考查532021/4/18詩(shī)歌11分
9分:題型構(gòu)成:兩道題多選題(變?yōu)閱芜x題):5分3分
主觀題一:6分
詩(shī)歌分?jǐn)?shù)的調(diào)整更加合理
542021/4/18文言19分:
題型構(gòu)成:不變名句默寫(xiě)5分6分
552021/4/18
知己之兩個(gè)追問(wèn):1.引導(dǎo)學(xué)生自我追問(wèn)(1)我語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)在哪里?(2)試卷中哪一個(gè)板塊是我的強(qiáng)項(xiàng)?(3)我的困惑點(diǎn)、弱點(diǎn)或模糊點(diǎn)在什么地方?(4)我在知識(shí)和能力上真正的短板在哪里?(5)根據(jù)全國(guó)卷,我分?jǐn)?shù)的提升空間在什么地方?突破點(diǎn)在什么地方?(6)我在語(yǔ)文上用功后為什么沒(méi)有提升?原因在哪里?
讓學(xué)生把準(zhǔn)學(xué)生知識(shí)和能力上的短板
研究學(xué)生現(xiàn)狀,明確學(xué)生的層次,把握復(fù)習(xí)教學(xué)的標(biāo)高,有針對(duì)性地訓(xùn)練
2.加強(qiáng)教師自我追問(wèn)
(1)我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的“病癥”是否把脈準(zhǔn)確?
(2)準(zhǔn)備用怎樣的“治療方案”藥到病除?(3)是不是每一個(gè)“療程”(階段、環(huán)節(jié))都有恰當(dāng)?shù)摹八幏健焙陀谩八帯绷康奶幚怼?/p>
(4)自己是否評(píng)估過(guò)你讓學(xué)生吃的這些藥效果怎樣?如果沒(méi)有效果怎么辦?(5)訓(xùn)練的方式是否選擇恰當(dāng)(6)訓(xùn)練的時(shí)間是否適時(shí)(7)訓(xùn)練后的反饋和跟進(jìn)訓(xùn)練是否及時(shí)
站在學(xué)生的角度思考
假如我是學(xué)生,最希望在“現(xiàn)階段”老師給我講什么?
假如我是學(xué)生,最希望老師怎么講?
假如我是學(xué)生,最希望老師關(guān)心我什么?現(xiàn)實(shí)之師生共同的困惑:
我講了、練了、評(píng)
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