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第新版職業(yè)教育法教師學(xué)習(xí)心得感想4篇

新版職業(yè)教育法教師學(xué)習(xí)心得感想4篇新法的頒布與執(zhí)行是與時俱進,適應(yīng)國家發(fā)展需要的好法。在新法界定的內(nèi)容范圍可見,職業(yè)學(xué)校辦學(xué)將比過去更具信任度,更具吸引力。而入讀職業(yè)學(xué)校,將讓更多學(xué)生在職業(yè)發(fā)展上大有可為。以下是分享的內(nèi)容,供大家借鑒與借鑒。

新版職業(yè)教育法教師學(xué)習(xí)心得感想一

4月20日十三屆全國人大常委會第三十四次會議表決通過了新修訂的職業(yè)教育法,新法已于2022年5月1日正式施行,這是職業(yè)教育法自1996年頒布以來的第一次大修,4月27日教育部舉辦新聞發(fā)布會對新的職業(yè)教育法進行了系統(tǒng)和全面的解讀,讓我有機會對新法有個更深入的學(xué)習(xí)與研讀。

新修訂的職業(yè)教育法篇幅由原來的3400多字增加到10100多字,從40條到68條,內(nèi)容大大完善,結(jié)構(gòu)更加完整,針對性和可操作性更強。

此次新修訂的職業(yè)教育法,其目的是為了推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,也讓社會各界更多關(guān)注和認(rèn)可職業(yè)教育。很多專家如是說。

不被關(guān)注與認(rèn)可是長久以來對我們職業(yè)教師沖擊最大的一個痛點,而這次立法讓職業(yè)學(xué)校的師生們對前景充滿了更多的憧憬。

于是,循著這樣的思路,我在新法中尋找被認(rèn)可的痕跡。

一、教學(xué)的內(nèi)容更全面。新法強調(diào)必須在堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,開展立德樹人、德技并修,產(chǎn)教融合、校企合作,面向市場、促進就業(yè),面向?qū)嵺`、強化能力,面向人人、因材施教的教學(xué)。提出職業(yè)學(xué)校的思想政治教育、職業(yè)道德教育不可棄,要致力于培育勞模精神、勞動精神、工匠精神等全面提高受教育者素質(zhì)的教育活動。由此可見,職業(yè)教育的內(nèi)容在新法中被明確指定、拓展和強調(diào),教育變得更系統(tǒng)、更全面、更以人為本,足見職業(yè)教育更具辦學(xué)魅力和社會認(rèn)可性。

二、教學(xué)類型更明確。新法突出強調(diào)職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,是國民教育體系和人力資源開發(fā)重要組成部分,是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。從普職分流到普職協(xié)調(diào)發(fā)展的陳述改變,明確了職業(yè)教育的地位,界定了職業(yè)教育與普通教育不是層次不同,而是類型不同,并非低人一等、矮人一截。我們有理由堅信:職教和普高的招生比例將隨著區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展程度、本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、民眾的教育需求等因素變化做出更大的調(diào)整。新法強調(diào)從小到大的職業(yè)滲透,這樣的學(xué)情背景下,將有更多的學(xué)生愿意進入職業(yè)學(xué)校,為技能型社會的確立貢獻力量。

三、獎勵指向更顯化。新法規(guī)定每年5月的第二周為職業(yè)教育活動周,通過組織開展職業(yè)技能競賽等活動,為技術(shù)技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺,持續(xù)培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠和大國工匠。明確要提高技術(shù)技能人才的社會地位和待遇,實施獎勵與表彰。由此可見,新法對職業(yè)類學(xué)校與人才的展示舞臺更廣,獎勵指向更明確,從而使得職業(yè)教育的從業(yè)人員和學(xué)習(xí)人員更有工作的動力,學(xué)習(xí)的向心力。

四、發(fā)展通道更多樣。對職教與普高、中職與高職等不同類型與層次的教育做了系統(tǒng)的界定,強調(diào)這些類型之間的互通與統(tǒng)籌,推行個性化教學(xué),升學(xué)暢通,就業(yè)有望。學(xué)生可以根據(jù)實際情況和愛好選擇普通高中或是職業(yè)學(xué)校,或就業(yè),或升學(xué),或讀研,讀大學(xué)的路徑也更通暢,參加職教高考、3+4中職與普通本科分段培養(yǎng)、3+3中高職分段培養(yǎng)、中職畢業(yè)生免試注冊入學(xué)、高職學(xué)生專轉(zhuǎn)本考試以及通過國際合作項目出國留學(xué)等途徑,通道多樣,尊重學(xué)生發(fā)展個性差異,滿足了不同稟賦和潛能學(xué)生的適型需要。

五、校企合作更緊密。對職業(yè)培訓(xùn)提出就業(yè)前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)及其他職業(yè)性培訓(xùn)等概念,使職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵更廣泛,收入更合法,職校教師的工作積極心被無限激發(fā);新法鼓勵職業(yè)學(xué)校聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人等高技能人才,通過擔(dān)任專職或者兼職專業(yè)課教師、設(shè)立工作室等方式,參與人才培養(yǎng)、技術(shù)開發(fā)、技能傳承等工作,辦學(xué)力量更強大;國家也鼓勵、指導(dǎo)、支持企業(yè)和其他社會力量依法舉辦職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu),加強職業(yè)教育實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。推行中國特色學(xué)徒制,引導(dǎo)企業(yè)按照崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位,對新招用職工、在崗職工和轉(zhuǎn)崗職工進行學(xué)徒培訓(xùn),可以按照規(guī)定享受補貼。雙向融通,使職業(yè)教育更有吸引力和辦學(xué)實力。

綜上所述,新法的頒布與執(zhí)行是與時俱進,適應(yīng)國家發(fā)展需要的好法。在新法界定的內(nèi)容范圍可見,職業(yè)學(xué)校辦學(xué)將比過去更具信任度,更具吸引力。而入讀職業(yè)學(xué)校,將讓更多學(xué)生在職業(yè)發(fā)展上大有可為。

新版職業(yè)教育法教師學(xué)習(xí)心得感想二

通過學(xué)習(xí)新《職業(yè)教育法》,如何做好新時代班主任,我有以下三點體會。

一、強化政治意識,堅持理想信念教育

新時代是什么時代?習(xí)近平總書記在十九大報告中指出:經(jīng)過長期努力,中國特色社會主義進入了新時代,這是我國發(fā)展新的歷史方位。這是一個重大的政治論斷,而作為新時代的班主任,要始終牢記黨領(lǐng)導(dǎo)一切,我們的首要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生堅定政治方向、牢固樹立跟黨走的信念。在新《職業(yè)教育法》第四條中就明確了職業(yè)教育必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持社會主義辦學(xué)方向,應(yīng)當(dāng)弘揚社會主義核心價值觀,對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育,培育勞模精神、勞動精神、工匠精神。

二、強化專業(yè)學(xué)習(xí)意識,堅持科學(xué)教育

新時代的職業(yè)教育需要新時代的專業(yè)知識作為支撐,國家把中職班主任列為一向?qū)I(yè)技術(shù)工種,班主任是學(xué)生成長路上的引路人,需要運用專業(yè)知識引領(lǐng)面對生命、職業(yè)、社會一片迷惘的青春期孩子,引導(dǎo)他們走向正確的人生道路。比如如何幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃?比如如何引導(dǎo)學(xué)生走出專業(yè)不敢興趣的困惑?如果班主任永遠陷入繁雜的瑣碎事務(wù)當(dāng)中,放棄學(xué)習(xí)專業(yè)知識,我們永遠不會成長,也不能有效的引領(lǐng)學(xué)生,最終無法達到職業(yè)教育的目標(biāo)。

三、強化職業(yè)教育意識,堅持類型教育

新《職業(yè)教育法》首次以法律的形式明確了職業(yè)教育和普通教育是兩種不同類型的教育,具有同等重要地位。因為職業(yè)教育被確定為是類型教育,而不是分層教育,所以相應(yīng)的教育目標(biāo)、教育功能、活動特征、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式、評價制度、課程體系,建班育人的理念和方式都是不一樣的。因此我們在教育和管理的過程中始終要去探尋符合技術(shù)技能人才成長規(guī)律的職業(yè)教育模式,比如1+-證書的培訓(xùn)、比如活頁式教材的開發(fā)和運用、比如富有職業(yè)特色的建班育人策略。

新《職業(yè)教育法》意味著職業(yè)教育迎來又一個春天,我們職業(yè)學(xué)校的教師也迎來挑戰(zhàn)與機遇并存的黃金時期,如何抓住機會響應(yīng)國家號召,按照國家需要去建班育人是我們思考的話題。

新版職業(yè)教育法教師學(xué)習(xí)心得感想三

備受社會關(guān)注的新職業(yè)教育法于5月1日起施行,這是該法自1996年頒布以來首次大修,做為一名職教人,我切實感覺到職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

一、對職業(yè)教育內(nèi)涵作出完善

職業(yè)教育,是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才,使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動能力而實施的教育,包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。

二、首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位

在公眾以往的認(rèn)知中,職業(yè)教育定位模糊。新修訂的職業(yè)教育法首次以法律形式明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,真正讓職業(yè)教育實現(xiàn)了從層次到類型的轉(zhuǎn)變,將有力消解一些人對職業(yè)教育低人一等的觀念。

三、加快建立職教高考

打通職業(yè)學(xué)校學(xué)生上升通道,建立符合職業(yè)教育特點的考試招生制度,是改變當(dāng)前社會對職業(yè)教育層次認(rèn)知的關(guān)鍵。新法中規(guī)定,支持高等職業(yè)學(xué)校和實施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校招收更多的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生,在招生計劃中確定相應(yīng)比例或采取單獨考試辦法,專門招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。也就是說,職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅可以讀大專,還可以上本科,給中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生上大學(xué)開了一個口子,這必將大幅提升學(xué)生上中等職業(yè)學(xué)校的積極性。

新職業(yè)教育法的出臺,大大提升了職業(yè)教育的認(rèn)可度,體現(xiàn)了職教師生和社會各界的共同意愿,我們相信經(jīng)過新職業(yè)教育法的有效指引,職校學(xué)生必將迎來春天,創(chuàng)造自己的美好生活!

新版職業(yè)教育法教師學(xué)習(xí)心得感想四

新修訂《中華人民共和國職業(yè)教育法》于5月1日正式實施。這是教育改革上的重大成果,也是社會發(fā)展進步的必然,對于深化教育體制改革,促進職業(yè)教育的發(fā)展,具有里程碑意義的大事。通過對新《中華人民共和國職業(yè)教育法》的學(xué)習(xí),有以下幾點體會。

一、普高和職高同等重視、同等保障:新修訂的《職業(yè)教育法》以法律形式確定了職教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。明確了職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機會。

二、積極推進職高與普高協(xié)同發(fā)展:新修訂的《職業(yè)教育法》,將原法中的國家根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平和教育普及程度,實施以初中后為重點的不同階段的教育分流改為在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、建立、健全職業(yè)教育的保障體系:新修訂的《職業(yè)教育法》中圍繞與職業(yè)教育相關(guān)的主體,明確了職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)、教師

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