《豎彎鉤》毛筆書法教學實錄

《豎彎鉤》毛筆書法教學實錄盧龍縣第三實驗小學

王

輝教學目標：1、教學生學會書寫豎彎鉤，掌握帶有豎彎鉤的字的寫法。要求寫得正確、美觀。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、培養(yǎng)學生的寫字興趣，使學生受到思想教育。４．培養(yǎng)學生觀察比較的能力與自主探究能力和創(chuàng)新意識。５．結合生活實際，讓學生感悟字的寫法，培養(yǎng)學生的審美能力。教學準備：課件、實物投影、田字格黑板、書寫紙。教學過程：課前活動：播放歌曲《中國娃》一、復習基本筆畫。引入：孩子們，我們已經學習了幾種基本筆畫，下面找同學到前面書寫，其他人在下面寫，好嗎？練書法，要看坐姿——（生答：頭正身直兩臂開勢也要正確。

兩腳放平與肩寬）還有握筆姿二、了解名人，引入課題。孩子們，書法是中國特有的一種傳統(tǒng)文化藝術，堪稱“國粹在悠久深遠的歷史長河中曾涌現(xiàn)出許多著名的“書法大家陽詢就是其中的一位。歐陽詢不僅是唐代著名的書法家，而且還是一位書法理論家。他聰敏勤學，讀書數(shù)行同盡，少年時就博覽古今，精通《史記》和九成宮（李祺本(9張)《東觀漢記》三史，尤其篤好書法，幾乎到癡迷的程度。據(jù)說有一次歐陽詢騎馬外出，偶然在道旁看到晉代書法名家索靖所寫的石碑。他騎在馬上仔細觀看了一陣才離開，但剛走幾步又忍不住再返回下馬觀賞，贊嘆多次，而不愿離去，便干脆鋪上氈子坐下反復揣摩，最后竟在碑旁一連坐臥了天才離去。孩子們，我們今天學習的這本書就是書法家歐陽詢的字體，那么，今天我們繼續(xù)來學習歐體的基本筆畫——豎彎鉤書：豎彎鉤）三、教豎彎鉤的寫。1學寫豎彎鉤引入：孩子們，豎彎鉤一般出現(xiàn)在一個字的下方，起承托作用。那寫好豎彎鉤要注意什么呢？生答：豎彎鉤的豎先粗后細，轉彎處要圓轉、自然，不要有頓筆。轉彎后逐漸變粗，鉤指向右上方。師：大家說的真好！寫豎彎鉤時我們還要注意起筆重，行筆寫豎彎，收筆出鉤。老師給它編了一個難以忘記的口訣筆下行先寫豎，彎處藏個小圓圈，彎后向右寫段橫，尾部抬

起鉤朝天2教師范寫豎鉤（范寫生書空）先找好位置，逆鋒起筆，再頓筆調鋒，向下方行筆到適當位置，轉筆向右行筆，筆鋒逐漸鋪開，筆畫變粗。3學生練寫豎鉤。請同學們坐正，拿好毛筆，做到“頭正身直兩臂開

兩腳放平與肩寬”

師：瞧，多美的姿勢啊，請大家保持這樣的坐姿，認真地把豎彎鉤描兩個，寫兩個。4作業(yè)講評（：我們來看看這個小朋友的作業(yè)寫得怎么樣有不對的師用紅筆改正）我們現(xiàn)在把缺點改正再來寫幾個。師巡視指導☆表揚一下自己。

你認為寫的好看的，有進步的就在旁邊打個師：孩子們，豎彎鉤我們會寫了，接下來敢不敢接受更大的挑敢)那就讓我們一起學寫幾個帶有豎彎鉤的字。四、學“也”字寫好豎彎鉤，再擺放好兩個筆畫的位置，寫出的也字就漂亮了。師孩子們仔細觀察每個筆畫在田字格中的位置來說說橫折鉤在米字格的哪兒？豎呢？點又在田字格的哪兒？（用教棒指）師：位置找準了，請小朋友們伸出小手和老師一起寫。（從橫中線上先寫橫折鉤，從橫中線下開始向右上方寫橫，顯現(xiàn)出左低右高的趨勢，貼著豎中線右側寫折鉤（這里的橫折鉤可以不帶鉤）左窄右寬，目的是是把豎彎鉤向右伸展，最后寫上豎彎鉤。注意：這個字豎畫較多，他們之間的距離應該相等），請小朋友們像老師這樣把也字認真地描一個，寫一個。師說：做到“頭正身直兩臂開

兩腳放平與肩寬”足安，提醒學生坐姿。師：我們一起來看看小朋友們寫的怎么樣？實物展示師：你覺得他寫得怎么樣？哪一個寫得好看？師指個差的，問：這個好看嗎？為什么不好看？（哪兒不好看？）（看兩生的作業(yè)）隨著學生的評價師用紅筆修改。師：請小朋友們再寫兩個“也”。（生寫）。五、學“元”字1、孩子們，請看這個元字是怎樣占格的？（生答）2、老師范寫（第一個短橫對準中線，左右相等。頓筆回收，向左下方向連帶第二橫，對準中線，左長右短。為什么呢？（目的是是把豎彎鉤向右伸展）豎中線上寫撇畫，而撇是斜線，撇和第二橫交界正好是第二橫左右相等處，由撇連帶寫豎彎鉤孩子們，請像老師這樣把“元”描一遍寫一遍。師強調寫字的姿勢。師巡視表揚雙姿好的學生，獎勵星星。寫完后同桌兩人可以小聲地交流一下看他哪些地方寫的好哪些地方還需要改進？你可以表揚他，也可以向他提出建議。

展示學生作品，師生評價寫得怎么樣？）六、選練習師：小朋友們真了不起，已經明白了豎彎鉤的寫法。寫字卡上還有一個“充”字，請用剛才我們學習的方法把它描紅一遍，再自己練一遍。另外，老師這兒還有幾個帶有豎彎鉤的字，大家可以自己選寫。生選寫)

師選字上師：這個小朋友的字選寫了------，寫得特別漂亮，如果用顆星表示分，老師要給他打上星，我把它貼到墻上。還有誰也想展示自己的作業(yè)（其他小朋友作業(yè)先放自己身邊，下課后我們慢慢欣賞，互相取長補短，好嗎）七、讀賞貼，鼓勵伸1、孩子們，又到了我們讀碑賞貼的時候了，請大家放下筆，抬起頭看一看，老師今天給大家?guī)砹艘晃惶拼臅?，猜一猜，他是誰？（顏真卿）2、簡介顏真卿一人讀）3、了解顏真卿的《顏勤禮碑孩子們，你們知道嗎？顏真卿是著名的楷書四大家之一。他的楷書點畫渾厚，蒼勁有力，橫畫細，豎畫粗。每個字的筆畫間隔均勻，占滿方格，同時字中心的筆畫互相謙讓，留有空間，顯得很有氣勢。下面我們一起來欣賞一下他的碑帖賞邊講解：孩子們，這就是顏真卿在時，為他的曾祖父顏勤禮撰文并書寫的楷書碑刻，史稱《顏勤禮碑碑現(xiàn)藏于陜西西安碑林博物館禮碑取的雖然是縱有行橫有列的排列形式但不顯呆板。與歐陽詢的《九成宮醴泉銘》舒朗的風格相比，顯得很茂密孩子們，我國的書法歷史悠久，博大精深，源遠流長，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。因此，我們要繼續(xù)繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)，從小就要努力練習書法，規(guī)規(guī)范范的寫字，堂堂正正的做人。能不能做到？八、布作業(yè).每人寫一張豎彎鉤及帶豎彎鉤的字，可以是課上我們一起練的，也可以是其他的帶豎彎鉤的字！

《豎彎鉤》毛筆書法教學設計【2015——2016學年度第一學期】盧龍縣第三實驗小學

王

輝教學目標：1、教學生學會書寫豎彎鉤，掌握帶有豎彎鉤的字的寫法。要求寫得正確、美觀。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、培養(yǎng)學生的寫字興趣，使學生受到思想教育。４．培養(yǎng)學生觀察比較的能力與自主探究能力和創(chuàng)新意識。５．結合生活實際，讓學生感悟字的寫法，培養(yǎng)學生的審美能力。教學準備：課件、實物投影、田字格黑板、書寫紙。教學過程：課前活動：播放歌曲《中國娃》一、復習基本筆畫。引入：孩子們，我們已經學習了幾種基本筆畫，下面找同學到前面書寫，其他人在下面寫，好嗎？練書法，要看坐姿——（生答：頭正身直兩臂開勢也要正確。

兩腳放平與肩寬）還有握筆姿二、了解名人，引入課題。1簡介大書法家歐陽詢就歐陽詢不僅是唐代著名的書法家而且還是一位書法理論家。他聰敏勤學，讀書數(shù)行同盡，少年時就博覽古今，精通《史記和九成宮（李祺本）(9張)東觀漢記》三史，尤其篤好書法，幾乎達到癡迷的程度。據(jù)說有一次歐陽詢騎馬外出，偶然在道旁看到晉代書法名家索靖所寫的石碑。他騎在馬上仔細觀看了一陣才離開，但剛走幾步又忍不住再返回下馬觀賞，贊嘆多次，而不愿離去，便干脆鋪上氈子坐下反復揣摩，最后竟在碑旁一連坐臥了天才離去。2、今天我們繼續(xù)來學習歐體的基本筆畫——豎彎鉤書：豎彎鉤）三、教豎彎鉤的寫。1學寫豎彎鉤引入：孩子們，豎彎鉤一般出現(xiàn)在一個字的下方，起承托作用。那寫好豎彎鉤要注意什么呢？生答：豎彎鉤的豎先粗后細，轉彎處要圓轉、自然，不要有頓筆。轉彎后逐漸變粗，鉤指向右上方。師：大家說的真好！寫豎彎鉤時我們還要注意起筆重，行筆寫豎彎，收筆出鉤。老師給它編了一個難以忘記的口訣筆下行先寫豎，彎處藏個小圓圈，彎后向右寫段橫，尾部抬起鉤朝天

2教師范寫豎鉤（范寫生書空）先找好位置，逆鋒起筆，再頓筆調鋒，向下方行筆到適當位置，轉筆向右行筆，筆鋒逐漸鋪開，筆畫變粗。3學生練寫豎鉤。請同學們坐正，拿好毛筆，做到“頭正身直兩臂開

兩腳放平與肩寬”

師：瞧，多美的姿勢啊，請大家保持這樣的坐姿，認真地把豎彎鉤描兩個，寫兩個。4作業(yè)講評（：我們來看看這個小朋友的作業(yè)寫得怎么樣有不對的師用紅筆改正）我們現(xiàn)在把缺點改正再來寫幾個。師巡視指導☆表揚一下自己。

你認為寫的好看的，有進步的就在旁邊打個師：孩子們，豎彎鉤我們會寫了，接下來敢不敢接受更大的挑敢)那就讓我們一起學寫幾個帶有豎彎鉤的字。四、學“也”字寫好豎彎鉤，再擺放好兩個筆畫的位置，寫出的也字就漂亮了。師孩子們請仔細觀察每個筆畫在田字格中的位置來說說橫折鉤在米字格的哪兒？豎呢？點又在田字格的哪兒？（用教棒指）師：位置找準了，請小朋友們伸出小手和老師一起寫。（從橫中線上先寫橫折鉤，從橫中線下開始向右上方寫橫，顯現(xiàn)出左低右高的趨勢，貼著豎中線右側寫折鉤（這里的橫折鉤可以不帶鉤）左窄右寬，目的是是把豎彎鉤向右伸展，最后寫上豎彎鉤。注意：這個字豎畫較多，他們之間的距離應該相等），請小朋友們像老師這樣把也字認真地描一個，寫一個。師說：做到“頭正身直兩臂開

兩腳放平與肩寬”足安，提醒學生坐姿。師：我們一起來看看小朋友們寫的怎么樣？實物展示師：你覺得他寫得怎么樣？哪一個寫得好看？師指個差的，問：這個好看嗎？為什么不好看？（哪兒不好看？）（看兩生的作業(yè)）隨著學生的評價師用紅筆修改。師：請小朋友們再寫兩個“也”。（生寫）。五、學“元”字1、孩子們，請看這個元字是怎樣占格的？（生答）2、老師范寫（第一個短橫對準中線，左右相等。頓筆回收，向左下方向連帶第二橫，對準中線，左長右短。為什么呢？（目的是是把豎彎鉤向右伸展）豎中線上寫撇畫，而撇是斜線，撇和第二橫交界正好是第二橫左右相等處，由撇連帶寫豎彎鉤孩子們，請像老師這樣把“元”描一遍寫一遍。師強調寫字的姿勢。師巡視表揚雙姿好的學生，獎勵星星。寫完后同桌兩人可以小聲地交流一下看他哪些地方寫的好哪些地方還需要改進？你可以表揚他，也可以向他提出建議。展示學生作品，師生評價寫得怎么樣？）

六、選練習師：小朋友們真了不起，已經明白了豎彎鉤的寫法。寫字卡上還有一個“充”字，請用剛才我們學習的方法把它描紅一遍，再自己練一遍。另外，老師這兒還有幾個帶有豎彎鉤的字，大家可以自己選寫。生選寫)

師選字上師：這個小朋友的字選寫了------，寫得特別漂亮，如果用顆星表示分，老師要給他打上星，我把它貼到墻上。還有誰也想展示自己的作業(yè)（其他小朋友作業(yè)先放自己身邊，下課后我們慢慢欣賞，互相取長補短，好嗎）七、讀賞貼，鼓勵伸孩子們，又到了我們讀碑賞貼的時候了，請大家放下筆，抬起頭看一看，老師今天給大家?guī)砹艘晃惶拼臅?，猜一猜，他是誰？（顏真卿）2、簡介顏真卿一人讀）3、了解顏真卿的《顏勤禮碑孩子們，你們知道嗎？顏真卿是著名的楷書四大家之一。他的楷書點畫渾厚，蒼勁有力，橫畫細，豎畫粗。每個字的筆畫間隔均勻，占滿方格，同時字中心的筆畫互相謙讓，留有空間，顯得很有氣勢。下面我們一起來欣賞一下他的碑帖賞邊講解：孩子們，這就是顏真卿在時，為他的曾祖父顏勤禮撰文并書寫的楷書碑刻，史稱《顏勤禮碑碑現(xiàn)藏于陜西西安碑林博物館禮碑取的雖然是縱有行橫有列的排列形式但不顯呆板。與歐陽詢的《九成宮醴泉銘》舒朗的風格相比，顯得很茂密孩子們，我國的書法歷史悠久，博大精深，源遠流長，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。因此，我們要繼續(xù)繼承和發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)，從小就要努力練習書法，規(guī)規(guī)范范的寫字，堂堂正正的做人。能不能做到？六、布置作業(yè).每人寫一張豎彎鉤及帶豎彎鉤的字，可以是課上我們一起練的，也可以是其他的帶豎彎鉤的字！

《豎彎鉤》毛筆書法說課【2015——2016學年度第一學期】一、說教材學生在每周一次的寫字正課上已系統(tǒng)學習了橫、豎、撇、捺、點、橫折、豎折、豎鉤、斜鉤等九種基本筆畫的寫法。隨著識字量的不斷增加，豎彎和豎彎鉤這個筆畫使用的頻率越來越高，所以，有必要在教學中引導學生掌握其書寫要領和技巧，先寫好豎彎，最終寫好豎彎鉤這個筆畫，進而寫好帶有“乚”筆畫的字。二、說教學目標1、教學生學會書寫豎彎鉤，掌握帶有豎彎鉤的字的寫法。要求寫得正確、美觀。2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。3、培養(yǎng)學生的寫字興趣，使學生受到思想教育。４．培養(yǎng)學生觀察比較的能力與自主探究能力和創(chuàng)新意識。５．結合生活實際，讓學生感悟字的寫法，培養(yǎng)學生的審美能力。三、說教學過程：一、復習基本筆畫。引入：孩子們，我們已經學習了幾種基本筆畫，下面找同學到前面書寫，其他人在下面寫，好嗎？練書法，要看坐姿——（生答：頭正身直兩臂開勢也要正確。

兩腳放平與肩寬）還有握筆姿二、了解名人，引入課題。孩子們，書法是中國特有的一種傳統(tǒng)文化藝術，堪稱“國粹在悠久深遠的歷史長河中曾涌現(xiàn)出許多著名的“書法大家陽詢就是其中的一位。歐陽詢不僅是唐代著名的書法家，而且還是一位書法理論家。他聰敏勤學，讀書數(shù)行同盡，少年時就博覽古今，精通《史記》和九成宮（李祺本(9張)《東觀漢記》三史，尤其篤好書法，幾乎到癡迷的程度。據(jù)說有一次歐陽詢騎馬外出，偶然在道旁看到晉代書法名家索靖所寫的石碑。他騎在馬上仔細觀看了一陣才離開，但剛走幾步又忍不住再返回下馬觀賞，贊嘆多次，而不愿離去，便干脆鋪上氈子坐下反復揣摩，最后竟在碑旁一連坐臥了天才離去。孩子們，我們今天學習的這本書就是書法家歐陽詢的字體，那么，今天我們繼續(xù)來學習歐體的基本筆畫——豎彎鉤書：豎彎鉤）三、教豎彎鉤的寫。1學寫豎彎鉤引入：孩子們，豎彎鉤一般出現(xiàn)在一個字的下方，起承托作用。那寫好豎彎鉤要注意什么呢？生答：豎彎鉤的豎先粗后細，轉彎處要圓轉、自然，不要有頓筆。轉彎后逐漸變粗，鉤

指向右上方。師：大家說的真好！寫豎彎鉤時我們還要注意起筆重，行筆寫豎彎，收筆出鉤。老師給它編了一個難以忘記的口訣筆下行先寫豎，彎處藏個小圓圈，彎后向右寫段橫，尾部抬起鉤朝天2教師范寫豎鉤（范寫生書空）先找好位置，逆鋒起筆，再頓筆調鋒，向下方行筆到適當位置，轉筆向右行筆，筆鋒逐漸鋪開，筆畫變粗。3學生練寫豎鉤。請同學們坐正，拿好毛筆，做到“頭正身直兩臂開

兩腳放平與肩寬”

師：瞧，多美的姿勢啊，請大家保持這樣的坐姿，認真地把豎彎鉤描兩個，寫兩個。4作業(yè)講評（：我們來看看這個小朋友的作業(yè)寫得怎么樣有不對的師用紅筆改正）我們現(xiàn)在把缺點改正再來寫幾個。師巡視指導☆表揚一下自己。

你認為寫的好看的，有進步的就在旁邊打個師：孩子們，豎彎鉤我們會寫了，接下來敢不敢接受更大的挑敢)那就讓我們一起學寫幾個帶有豎彎鉤的字。四、學“也”字寫好豎彎鉤，再擺放好兩個筆畫的位置，寫出的也字就漂亮了。師孩子們請仔細觀察每個筆畫在田字格中的位置來說說橫折鉤在米字格的哪兒？豎呢？點又在田字格的哪兒？（用教棒指）師：位置找準了，請小朋友們伸出小手和老師一起寫。（從橫中線上先寫橫折鉤，從橫中線下開始向右上方寫橫，顯現(xiàn)出左低右高的趨勢，貼著豎中線右側寫折鉤（這里的橫折鉤可以不帶鉤）左窄右寬，目的是是把豎彎鉤向右伸展，最后寫上豎彎鉤。注意：這個字豎畫較多，他們之間的距離應該相等），請小朋友們像老師這樣把也字認真地描一個，寫一個。師說：做到“頭正身直兩臂開

兩腳放平與肩寬”足安，提醒學生坐姿。師：我們一起來看看小朋友們寫的怎么樣？實物展示師：你覺得他寫得怎么樣？哪一個寫得好看？師指個差的，問：這個好看嗎？為什么不好看？（哪兒不好看？）（看兩生的作業(yè)）隨著學生的評價師用紅筆修改。師：請小朋友們再寫兩個“也”。（生寫）。五、學“元”字1、孩子們，請看這個元字是怎樣占格的？（生答）2、老師范寫（第一個短橫對準中線，左右相等。頓筆回收，向左下方向連帶第二橫，對準中線，左長右短。為什么呢？（目的是是把豎彎鉤向右伸展）豎中線上寫撇畫，而撇是斜線，撇和第二橫交界正好是第二橫左右相等處，由撇連帶寫豎彎鉤孩子們，請像老師這樣把“元”描一遍寫一遍。

師強調寫字的姿勢。師巡視表揚雙姿好的學生，獎勵星星。寫完后同桌兩人可以小聲地交流一下看他哪些地方寫的好哪些地方還需要改進？你可以表揚他，也可以向他提出建議。展示學生作品，師生評價寫得怎么樣？）六、選練習師：小朋友們真了不起，已經明白了豎彎鉤的寫法。寫字卡上還有一個“充”字，請用剛才我們學習的方法把它描紅一遍，再自己練一遍。另外，老師這兒還有幾個帶有豎彎鉤的字，大家可以自己選寫。生選寫)

師選字上師：這個小朋友的字選寫了------，寫得特別漂亮，如果用顆星表示分，老師要給他打上星，我把它貼到墻上。還有誰也想展示自己的作業(yè)（其他小朋友作業(yè)先放自己身邊，下課后我們慢慢欣賞，互相取長補短，好嗎）七、讀賞貼，鼓勵伸孩子們，又到了我們讀碑賞貼的時候了，請大家放下筆，抬起頭看一看，老師今天給大家?guī)砹艘晃惶拼臅遥乱徊?，他是誰？（顏真卿）2、簡介顏真卿一人讀）3、了解顏真卿的《顏勤禮碑孩子們，你們知道嗎？顏真卿是著名的