第九模塊第一單元we laughte a lot

Welaughedalot

小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)Module9Unit1一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情分析三、說(shuō)教法和學(xué)法四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材

今天說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)外研版英語(yǔ)第六冊(cè)第九模塊Unit1《Welaughedalot》。本節(jié)課是這個(gè)模塊的開始，主要是繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)及書寫書信的常用格式。本課的學(xué)習(xí)將會(huì)為這個(gè)模塊后一課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與實(shí)踐并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自豪感。（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

由于教學(xué)內(nèi)容的加深，對(duì)學(xué)生的要求加強(qiáng)。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，結(jié)合這一目標(biāo)，以及本冊(cè)教材的特點(diǎn)將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：一）知識(shí)目標(biāo)：能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情。從而進(jìn)一步掌握動(dòng)詞wear/tell的過(guò)去式及所學(xué)動(dòng)詞的不規(guī)則變化形式。二）能力目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的綜合能力和小組合作能力。三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)模仿，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。（二）說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)為：通過(guò)聽說(shuō)讀寫，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情。2、教學(xué)難點(diǎn)：能用一般過(guò)去時(shí)正確書寫語(yǔ)句，熟練掌握動(dòng)詞不規(guī)則形式的變化。二、說(shuō)學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生，形象思維能力強(qiáng)，抽象思維能力比較弱。注意力容易分散，教師運(yùn)用游戲、競(jìng)賽等方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力。因此“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”將是本課的主要學(xué)習(xí)方法。三、說(shuō)教法和學(xué)法：

為完成本課的教學(xué)任務(wù)，我采用的是以任務(wù)型教、學(xué)法為主。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”的要求，結(jié)合兒童好玩、好動(dòng)、好表演等特點(diǎn)，把全班分成小組進(jìn)行競(jìng)賽。在任務(wù)型學(xué)習(xí)法過(guò)程中保證每位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)Step1.Revision

Step2PresentationStep3.Practice

Step4.Homework

Step1.Revision熱身互動(dòng)——導(dǎo)入環(huán)節(jié)

所謂“萬(wàn)事開頭難”為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生的注意力集中，在教學(xué)伊始，教師就把全班分成4組進(jìn)行競(jìng)賽。教師通過(guò)表演、猜一猜昨天老師做了什么或吃了什么？（whatdidIdolastnight?/whatdidIeatlastnight?）的游戲，活躍課堂氣氛，然后再讓學(xué)生上前表演、競(jìng)猜，可以使學(xué)生精神飽滿，思想集中，使學(xué)生在猜測(cè)的過(guò)程中不知不覺(jué)進(jìn)入新課。并將學(xué)生領(lǐng)到了“過(guò)去時(shí)的情境中來(lái)”。Step2Presentation

引入新知，層層突破——新授環(huán)節(jié)

（四環(huán)節(jié)）

第一環(huán)節(jié)：我通過(guò)運(yùn)用圖片——可愛(ài)的人物（小丑）等，讓學(xué)生猜測(cè)LingLing去了哪里？做了什么？看到了什么？（WheredidLingLinggo?/WhatdidLingLingdo/see?）。

第二環(huán)節(jié)：完成Part1學(xué)生看書聽錄音，小組合作回答問(wèn)題，并跟錄音朗讀。師給出問(wèn)題：讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音，并回答問(wèn)題。既鍛煉了學(xué)生聽的能力，又訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)的能力。第三環(huán)節(jié)：再聽錄音，加深印象。在這里教師設(shè)置了讓學(xué)生快速找到動(dòng)詞過(guò)去式，看誰(shuí)找得快、多、準(zhǔn)。這一教學(xué)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反映能力，而且還對(duì)動(dòng)詞過(guò)去是進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小復(fù)習(xí)。第四環(huán)節(jié)：完成Part2Listenandsay.請(qǐng)學(xué)生看圖聽錄音，然后在小組里分角色對(duì)話，最后給全班表演。這一環(huán)節(jié)，有意識(shí)地拉近知識(shí)與生活的距離，使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用。Step3.Practice

趣味操練，聯(lián)系舊知，鞏固新知

——操練環(huán)節(jié)

（三活動(dòng)）

教師根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和教材的難易程度，分階段、逐層遞進(jìn)、由易到難地設(shè)計(jì)了形式多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，多方位地訓(xùn)練學(xué)生的各種感官。

活動(dòng)一：?jiǎn)卧~對(duì)對(duì)碰（滾雪球）教學(xué)過(guò)程：在黑板上給出一些動(dòng)詞原型，讓學(xué)生寫動(dòng)詞過(guò)去式；或給動(dòng)詞過(guò)去式，讓學(xué)生寫原型，反復(fù)操練，，分組競(jìng)賽，看哪組寫得又快，準(zhǔn)確率又高。緊接著教師讓學(xué)生用這些動(dòng)詞過(guò)去式來(lái)說(shuō)句子，像滾雪球一樣，哪組接不上，就淘汰，最后一組為冠軍。也為下一個(gè)活動(dòng)作好鋪墊。設(shè)計(jì)意圖：主要是復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式，讓學(xué)生掌握動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

活動(dòng)二：記憶游戲（Memorygame）教師出示教材中第35頁(yè)的圖片，快速閃現(xiàn)，讓學(xué)生憑著記憶先以組為單位在組內(nèi)交流，然后每人把自己所說(shuō)的句子寫下來(lái)，看哪組同學(xué)寫的句子多，正確率高，就獲勝。設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)主要是訓(xùn)練學(xué)生的觀察記憶力和書寫的能力；增強(qiáng)小組合作意識(shí)。

活動(dòng)三：大家一起來(lái)找岔課前教師給每組學(xué)生一封信，信中會(huì)出現(xiàn)一些時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。讓每組學(xué)生快速查找改錯(cuò)，最后找得多，對(duì)的多的小組獲勝。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)讓每組學(xué)生動(dòng)起來(lái)，對(duì)所學(xué)的句型也進(jìn)行充分的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的樂(lè)趣。Step4.Homework

1.Finishtheletterandsendittoyourfriend.2.Writethebasesentences.

這是對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和人際交往智能，并享受到成功的喜悅。五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

Module9Unit1Welaugh