2023年結(jié)構(gòu)化面試題目匯總超全

自我認知類１,教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個行業(yè)?參與教師招考進行教師隊伍你的動機是什么?你覺得做教師的偉大之處在哪里?一方面,我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事,他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質(zhì)上是貧乏的,但是在精神上卻是富裕的。另一方面,我在大學期間系統(tǒng)的學習了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識,具有一定的教育教學基礎(chǔ)。第三,我在大學期間做過家教,暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎(chǔ)。第四，假如我有幸能通過面試,那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱,為國家教育事業(yè)增添一片瓦。2、你最尊敬的教育家是誰,為什么？我崇敬的教育家很多，在這里我想想說說徐特立先生。我之所以崇敬徐特立,其一也是我跟他有一點緣分,我大學就讀的長沙師范學院就是徐特立老先生一手創(chuàng)辦出來的，學校尚有他的雕像，每次看到徐特立老先生那慈愛的面龐,就想到了他所主張的思想教育。他認為教師自身必須具有一定的品質(zhì)修養(yǎng)，要注意因材施教、因勢利導(dǎo)、啟發(fā)式教學。3、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有哪些?我喜歡讀一些中國教育大師的作品，可以從中學習到許多的教育理論和知識。比如說：《陶行知文集》——“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，提倡并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生,稱學生和學校為“愛人”,令人耳目一新,也給我很大的啟示。魏書生的《班主任工作漫談》——本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、管理的策略和實行方法。從班主任自身定位，以學生為主體到發(fā)展綜合素質(zhì)、科學民主的管理措施，從指導(dǎo)思想到工作細節(jié),全面科學,實在又實用，是廣大班主任、教師的必讀教科書。雜志類的有《教育界》、《天津教育》等,上面有許多當代教育家發(fā)表的許多著作，對我的教育教學工作有很大的幫助。4、“失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？“失敗”就是在某一時刻某件事情的暫時不成功，它是到達較佳境地的第一步。而最失敗的事莫過于喪失信心從而一蹶不振。富蘭克林說過:一個人失敗的最大因素，就是對于自己的能力永遠不敢充足的信任;甚至自己認為必將失敗無疑。我最失敗的事就是在高考時有一道物理題，我看了看覺得很難,我肯定不會做，因此我放棄了，把時間都用到了其他題上面?？纪曛?，我回到家仔細思考了那道題，也試著解答,結(jié)果那道題目并不如我想象的那么復(fù)雜，當時我后悔及了,假如我能更自信一點,我就做出來了,盡管并沒有影響到我考入抱負中的學校,但是這件事卻給了我一個教訓，做任何都必須自信，相信自己可以做到。5、如何組織與培養(yǎng)班集體?班主任對組織和培養(yǎng)集體負有重要責任，應(yīng)把重要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認為可以從幾下幾點做:第一、提出共同的奮斗目的?？梢赃_成振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有助于達成凝聚集體的目的。第二、選擇和培養(yǎng)班干部。要把全班學生組織起來，班主任應(yīng)當善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三、培養(yǎng)對的的集體輿論和優(yōu)良的班風，對的的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用,在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四、加強對班集體紀律的管理,班級好的紀律有助于學生更好的學習，是調(diào)高學生學習成績的關(guān)鍵,也可以使集體及其成員變得更美好。第五、組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才干、專長的發(fā)揮和互相的團結(jié)。班主任指導(dǎo)學生參與或組織適當?shù)幕顒邮潜夭豢缮俚摹Ｒ陨鲜墙M織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。６、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的見解？一方面,教師的職責是教書育人，教師不僅專家學生知識、技能，還要教會學生做人、做事；作為教師,要有甘為人梯，敢做蠟燭的精神。另一方面,教師承擔者未來的希望，其作用已經(jīng)得到全社會的認可，社會地位也越來越高;第三，教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心；第四，教師必須有良好的師德,愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、為人師表、教書育人、終身學習;第五，教師必須具有所教學科的專業(yè)知識和教育教學理論知識。7、你認為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當具有哪些素質(zhì)？做一個老師所要具有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最佳的解答：一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。當一名教師一方面應(yīng)當是一個充滿愛心的人，把追求抱負、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學生，關(guān)心每一名學生的成長進步,努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學而不厭，才干做到誨人不倦。廣大教師要沖上科學精神,嚴謹篤學,做熱愛學習、善于學習和重視學習的楷模。要如饑似渴的學習新知識、新科學、新技能，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學改革,把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。三要以身作則、行為世范。教育史心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交流,人格與人格的對話。惟有教師人格的崇高，才也許有學生心靈的純潔。教書者必先強己,育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律,以自己崇高的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。8、你的座右銘是什么？對一切來說，只有熱愛才是最佳的老師,它遠遠勝過責任感?！獝垡蛩固?、碰到挫折你會怎么做?１辨證唯物主義告訴我們,事物的發(fā)展都是前進性和曲折性的統(tǒng)一，雖然道路是曲折的,但發(fā)展的前程是光明的。眾所周知，著名的發(fā)明家愛迪生，在經(jīng)歷了六千余次的挫折和失敗后,把燈絲的壽命延長了10０0小時。因此，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，挫折是人生必不可少的考驗,經(jīng)歷越多的挫折,人就會越成熟，所以要正視挫折,不要回避;2另一方面要對挫折的因素進行分析，弄清楚是主觀因素還是客觀因素導(dǎo)致的,然后對癥下藥，用對的的方法解決它;３同時調(diào)整心態(tài),必要時改變一下工作方法，使當前工作得以正常開展。10、將要走上講臺的你,自我感覺對于教師這一職業(yè),你最大的優(yōu)勢與最大的局限性分別是什么？優(yōu)勢：一方面，我掌握了較廣泛的普通文化知識、所學專業(yè)知識、教育教學理論知識；另一方面,專業(yè)實習過程中我積累了教學實踐經(jīng)驗；第三,具有了一定的科研與創(chuàng)新能力，教學實踐中敢于突破常規(guī)。局限性：由于我性格比較外向,和人相處比較隨性,因此也許會給學生不嚴厲的印象,但是我想只要在課堂上可以充足調(diào)動學生學習積極性,即使不嚴厲也可以通過和學生和諧的相處來填補這個缺陷。在以后的工作中我會不斷的反思自己在教育教學中的局限性，并且努力改善，是自己更好的發(fā)揮自己所長,為我國的教育事業(yè)增磚添瓦。11。你不喜歡什么樣的學生？每個學生都有自己的性格、專長和愛好,都有自己獨立的一面，我相信只要我們可以真正的關(guān)心愛惜學生,每個學生都會實現(xiàn)自己的人生價值。只要老師耐心引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)，都會發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點和可愛之處,所以并沒有什么不喜歡的學生。１２。教師這個職業(yè)有發(fā)展前程嗎？教師是一門很崇高和神圣的職業(yè),當然是非常有前程的。并不是每個人都能當老師的!即便是師范學院的畢業(yè)生,也并不一定就具有了當老師的資格的！當老師并不簡樸地是向?qū)W生專家書本上印的那些知識,學生從老師那里更多地是學習對生活、對人生、對他周邊的世界的理解。在多數(shù)情形下,老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望,社會對教師的地位也越來越重視,不僅僅給教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。13、你認為,當好一個班主任需要具有哪些素質(zhì)?我認為,班主任素養(yǎng)可以概括為以下幾個方面：(1）具有良好的師德。涉及:愛國守法，愛崗敬業(yè),熱愛學生，教書育人,為人師表，終身學習；（２)豐富的科學文化素質(zhì)。涉及：教育科學知識,崗位專業(yè)知識，科學文化知識；（3）較強的能力素質(zhì)。涉及：科研能力，創(chuàng)新能力,組織管理能力，協(xié)調(diào)能力，自我調(diào)控能力。此外，還涉及：了解和研究學生的能力,自主學習能力,轉(zhuǎn)化后進生能力，組織班集體活動能力等。1４、學生心目中的好班主任形象有那些？我心目中的好班主任應(yīng)當是一個有愛心的人。當然,這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在,但真正有愛心并懂得如何付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和欺侮學生。在他眼中,所有的學生都是平等的,沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生,一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是,他懂得寬容學生，可以原諒和寬容學生,給學生改正錯誤的機會。他懂得關(guān)懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導(dǎo)他們,在學生迷茫時去幫助他們。我認為,一個發(fā)明了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任,我認為最重要的是要有很好的管理能力,使得班級紀律嚴明,風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和對的的學習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。１５、你認為一種科學的備課方法是什么?備課是教師的一項基本功。備好課是上好課的重要前提。我認為無論是哪門學科,教師真正要備好一堂課,應(yīng)當腳踏實地，并結(jié)合自身和學生的實際，進行發(fā)明性地研究和設(shè)計。一方面要鉆研教材，了解教材;另一方面要了解學生情況;第三選擇合適的教學方法。16、如何能提高教師的自身素質(zhì)?一、加強教師師德修養(yǎng).教師是人類靈魂的工程師,人類文明的建設(shè)者和傳播者,學生健康成長的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?如正人何！”可見，教師的道德風尚、言談舉止對學生的影響是極大的。我國正處在計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)機的社會轉(zhuǎn)型時期，面對這種形勢,教師必須堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦,自覺加強道德理論學習，發(fā)揚無私奉獻的精神,處處以身作則,為人師表，真正做到:捧著一顆心來,不帶半根草去。二、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)當前,知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高度綜合。這就規(guī)定教師必須適應(yīng)知識經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)定,在具有扎實的專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論。只有這樣的教師,才干讓學生對多門學科知識進行有效的遷移和綜合,真正做到對知識的融合貫通，提高知識應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)時代規(guī)定的創(chuàng)新型人才。三、增強教師創(chuàng)新能力教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的強弱。假如教師僅拘泥于“一支粉筆,一本書”的舊教學模式，就會扼殺學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學觀念,大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴大自己的知識面，在掌握學科知識和常規(guī)教學方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學科有關(guān)的學科知識及現(xiàn)代的教學方法和手段，真正的到“常教常新”。四、心理素質(zhì)教師職業(yè)的特殊性,決定了從事這一職業(yè)的人應(yīng)具有特殊的心理素質(zhì)。一方面要有敏銳的感受力,能對學生學習、生活中的變化明察秋毫,及時做出反映,這種敏感性還會促使教師時刻關(guān)注外界新知識、新信息,不斷充實自己。第二、教師要具有發(fā)明性思維能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。教師必須有隨機應(yīng)變的能力，具有思維的靈活性和發(fā)明性。同時教師若能將發(fā)明性的思維引入到教學中，必然會促進學生發(fā)明力的發(fā)展。第三、教師要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調(diào)節(jié)和控制能力。教師做為社會中的一員，也會同常人同樣，經(jīng)歷各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂各種復(fù)雜的情緒體驗，但其中悲觀的情緒是不宜帶入課堂的,所以教師必須學會情緒的調(diào)控,以良好的心境進入角色。第四、具有堅強的意志品質(zhì)。教學是一復(fù)雜的過程，人的培養(yǎng)是一個漫長的過程,教師假如缺少堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質(zhì)，就不能很好地完畢教學任務(wù)。第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關(guān)系能發(fā)明出和諧的工作氛圍，和諧、互助的同事關(guān)系能減輕工作中的巨大壓力。第六、能積極地適應(yīng)和改善新環(huán)境，純熟地進行角色轉(zhuǎn)換等?？傊?，一個可以不斷從以上六方面提高自己素質(zhì)的老師必將成為教育工作中的行家１7、作為一位新的班主任,如何樹立自己的權(quán)威?一要積極跟學生溝通,取得學生的信任和好感。權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的。老師要取得學生的信任和好感,必須要在溝通上面做好功夫。由于溝通是雙方互相了解的有效途徑。通過溝通,一方面,老師可以了解學生的實際情況，進而采用合適的教育方式；另一方面，學生可以知道老師為人處事方式和老師對學生有什么樣的規(guī)定。在溝通的過程中，老師要處處關(guān)心和尊重學生,賞罰分明,公平公正地對待每一位學生。當然了,老師注意提高自己的文化素養(yǎng)、加強專業(yè)知識的學習和培養(yǎng)自己的風趣感也是必不可少的，由于學生更喜歡知識淵博而又風趣風趣的老師。二要與學生保持距離,亦師亦友,亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學生,相反，師生之間的對話是平等的，在主張親近學生的同時，老師更應(yīng)當保持與學生的距離。過于親近了,甚至老師對學生過于“低三下四”了，學生會覺得老師也但是是這么一個人,老師就沒有威信可言。老師的權(quán)威既需要溝通來完畢，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。18、請你談?wù)勀愕膶ｉL?所謂專長一般指的是我有的而別人沒有的優(yōu)點,或者是大家都有的但是我比別人強的優(yōu)點。我這個人呢專長談不上,但還是有一些優(yōu)點。這些優(yōu)點也許與自己的成長環(huán)境有關(guān)。在我受教育的階段,我父母歷來沒有關(guān)心過我的學習和成績,父母常說:“我們生在農(nóng)村，書讀不好尚有田可耕?！边@種環(huán)境培養(yǎng)了我獨立自主的品格。此外,自上高中以來，發(fā)現(xiàn)自己與城里的孩子相比,知識面、愛好愛好等方面差距巨大，為此曾經(jīng)一度煎熬著自己的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力,是十分重要的?？傊?具有獨立自主的品格和抗挫折能力,是我的最大優(yōu)點，也是我的立生之本。1９、假如這次面試沒有錄用你，你會怎么做？（1)盡管結(jié)構(gòu)化面試是當前考試中最為可靠的評價方式，但要說它能完全并且對的無誤地衡量一個人的能力水平，這也未必。因此有人說，面試五份考實力，五份靠運氣。為此，我決不能氣餒,繼續(xù)奮斗才是我常態(tài)的生活;（2)既然考官認為我這次表現(xiàn)不佳，那就說明我這次表現(xiàn)確有值得反思的地方。為此,離開這個考場,我首要的梳理自己思緒，找到問題的因素所在，在哪里摔倒就要在哪里爬起，只有這樣，每一次失敗都將成為堅實的成長。20、你怎么理解為人師表?堅持崇高情操,嚴于律己，以身作則；衣著得體，言語規(guī)范，舉止文明;關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事,尊重家長；作風正派,廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不運用職務(wù)之便謀取私利。21、俗語說:家有半口糧不妥孩子王，你為什么選擇教師職業(yè)？我認為教師這個職業(yè)是崇高而神圣的，這么說一點也不夸張。洛克曾經(jīng)說過:“人類之所以千差萬別,全在于教育之故?！痹谙忍鞐l件無法改變的情況下，我認為教育是促進人全面發(fā)展的一種很好的途徑,甚至可以說是唯一的途徑。教書育人這個重任就落在教師身上?？梢越逃袩釔?、渴望學習的孩子們，為教育事業(yè)奉獻我的一份力量。同時，我認為教師這個行業(yè)也是比較辛勞的。雖然教師每年有寒暑假，給人的感覺就是教師這個行業(yè)不錯。我想,很多人還不了解教師這個行業(yè)。教師天天的工作量至少在10個小時，而在這1０個小時里，教師要備課、上課、批改作業(yè)、了解班級情況、了解學生動態(tài)等，然后就是對學生進行輔導(dǎo)、交流、談心、做思想工作，再就是聯(lián)系家長,與家長一起共同分析學生的情況，以期找到一個更加合適學生的管理、教育、促進、提高的方法。所以說教師是比較辛勞的。但教師也是世界上幸福的人。由于教師可以通過自己的言傳身教帶動更過的人。22、如何適應(yīng)教師這個行業(yè)?第一:加強學習，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師一方面要有崇高的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德楷模為楷模，加強學習，努力提高自己的師德水平。第二：努力過好教學關(guān)。進入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務(wù)是參與教學。為過好教學關(guān)，青年教師可以從以下幾個方面進行努力。1)虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學習。2）教師要認真對待每一節(jié)課,要精心備課，上好每一節(jié)課,還要寫好教學反思。3）提高駕馭課堂的能力。第三:解決好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系,會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。（一）學會解決好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位,一方面最重要的是做好本職工作,給領(lǐng)導(dǎo)留下一個良好的印象;要尊重領(lǐng)導(dǎo),維護領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮,認真對待領(lǐng)導(dǎo)分派的任務(wù),并盡心完畢;對領(lǐng)導(dǎo)故意見，要找合適的時機大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點、見解，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二)學會解決好同事之間的關(guān)系。要做到:謙虛謹慎，為人厚道;尊重同事，互相信任;以誠待人，公平競爭;要寬容大度，切忌嫉妒別人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多忍讓，物質(zhì)利益不計較。(三)解決好與學生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學生;對學生要做到一視同仁,絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生；全面進一步了解學生,深化與學生的情感溝通交流；對學生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學生。２３、教師如何提高駕馭課堂的能力?一:樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學生的積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采用有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。二：教師準備充足是駕馭課堂的保證。三：掌握好課堂教學環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學環(huán)境,以保證學習氣氛的輕松，達成駕馭課堂的目的。24、關(guān)于教師收入,你有什么樣的見解？作為社會里的一員,我希望學?；蛘哒f政府能提高教師待遇。假如教師無需緊張生活問題，那么教師就能一心一意去做教育工作。當然,教師具有更高的歷史使命感，教師應(yīng)當急社會之所急,應(yīng)當在一切也許情況下，努力做好千秋萬代的事業(yè)——教育事業(yè)。25、你認為家教與教學工作之間的關(guān)系怎么樣?(１)家教面對的是一個或幾個學生,而教學由于是班級授課制,面對的是一群學生；（2）家教針對性強，可以很好的進行因材施教,而教學面對的是一群學生,即使很好的因材施教也很難照顧到每一個學生；(３)家教的教學設(shè)計和實行遠比課堂的教學工作簡樸,不存在管理班級，維持秩序等問題。26、你最贊賞的教學方法是什么?以學生為主體，激發(fā)學生學習愛好,使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中,用一些平常生活中最常見的例子跟學生解釋，容易引起學生的注意力,提高學生的學習愛好,我想每一種教學方法都有它的獨特之處，假如用的好了,用的恰當可以使課堂變的豐富多彩。綜合分析類１、為什么學生會偏科？學生偏科有很多因素，我想從以下三點進行分析:第一，愛好。愛好是最佳的老師，一個學生假如比較喜歡哪門學科，就會比較專注那門學科，就會投入比較多的精力和實踐，因此愛好往往使學生偏科;第二，老師。學生在課堂學習過程中的努力限度往往受到老師的個人魅力和課堂教學方式方法等方面的影響，假如一個學生喜歡一個老師講課，那么學生也許會比較喜歡學習這門學科;第三，環(huán)境。學生之間經(jīng)常一起探討的學科，容易使學生產(chǎn)生一定的偏好。針對學生的偏科現(xiàn)象,我們應(yīng)當采用一定的措施使學生得到全面發(fā)展:一方面,應(yīng)當培養(yǎng)學生多方面的愛好,使他們對各門學科都能產(chǎn)生學習愛好;另一方面,老師應(yīng)當加強教育教學技能，增強課堂教學中的個人魅力,使學生產(chǎn)生學習積極性;最后，我們應(yīng)當營造一個全面發(fā)展，多科進步的良好學習氛圍。2、做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些,你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？教師是人類靈魂的工程師，教師在社會上具有崇高的地位，這就規(guī)定了教師必須具有多方面的素質(zhì)。教師除了必須具有的敬業(yè)、愛生、和專業(yè)知識等,我認為教師還應(yīng)當具有以下幾方面的特質(zhì)：良好的師德、人品和個人修養(yǎng)；良好的表達能力及為人處事能力;要有愛心和責任心；不斷學習，不斷更新知識的能力。3、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么？贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法,但要適合個人,這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等,結(jié)合不同的教學目的、內(nèi)容、對象和條件,因校制宜、因時制宜，靈活、恰本地借鑒和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。4、你批準“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”這句話嗎?這句話源于陳鶴鳴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”，“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”是其衍生的眾多“偉辭”中最為著名的一句，我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到數(shù)年以后的今天會引起如此多的討論吧!我不完全贊同這句話。這句話說的不太絕對，導(dǎo)致不合格學生的因素有很多,每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。但對老師對待資質(zhì)不高和成績不好的學生絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應(yīng)當積極努力幫助學生找到落后因素，平時多關(guān)心,多輔導(dǎo)，盡快幫助學生把成績趕上來。5、教學是一門技術(shù)還是一門藝術(shù),你傾向那一種見解,若兩者都不批準，請談?wù)勀愕囊娊猓课艺J為教學既是一門技術(shù),又是一門藝術(shù)。教師是一門專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學是一門技術(shù)。而整個教學過程的設(shè)計和安排，需要智慧,整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學生進行的表演，所以說教學是一門藝術(shù)。６、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你如何理解？學生是一個民族傳承的希望,是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”,保證了教學最終目的的實現(xiàn)?！耙詫W生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主,教師的作用是負責組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控,引導(dǎo)學生學會認知、學會做事,讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學生各種能力的發(fā)展,促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展,建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學習結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學習過程,真正把學生當成獲取知識、發(fā)展自我的主任?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切,為了一切學生”，切實構(gòu)建“以學生為中心”的主體觀。7、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種?(1)激勵與批評雖然都是一種教育手段,但是起到的效果是不同的，所以用再的地方也應(yīng)當是不同的,不能一味的激勵,這樣會使學生驕傲,不能一味的批評,這樣會是學生的自尊心受打擊。（2）總的來說教育還是應(yīng)當以激勵為主，但必要的時候批評也不失為一種好手段。因地制宜,因材施教，激勵為主。批評為輔,兩者相結(jié)合才是教育科學手段。一起用比較好,要清楚什么時候該批評,什么時候該激勵,激勵要以什么方式較合適。(３）表揚是正面激勵，要適度,要公正,要進一步，批評是負面激勵,是一種高難度教育手段,要以尊重為前提基礎(chǔ),態(tài)度誠懇,讓學生結(jié)識到自己錯誤為最終目的,切不可演變?yōu)轶w罰或變相體罰。（4）當今社會獨生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵這種教學手段。但是同時具體情況具體分析，沒必要事事鼓勵，學生沒我們想象那么脆弱，過多習慣的“鼓勵”會失去鼓勵的意義。８、“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視,能有所作為，哪怕這個學生的學習成績很差,教師要敢于放手,讓每個學生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗成功的快感,激發(fā)了他們的積極性。我們應(yīng)當充足相信學生的能力，教師要善于引導(dǎo)學生，放手讓學生自己管理自己,并且要監(jiān)督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才干，鍛煉他們的能力,讓他們在這個小集體的實踐中學會生存本領(lǐng),讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。９、許多學校為什么強調(diào)學生穿校服,除了整齊外，尚有別的意義嗎?統(tǒng)一穿著校服的意義：第一,校服可以使學生在身分感上區(qū)別社會其別人，因而有了學生自身的約束力，如榮譽感、遵紀守法、文明禮貌，這些方面校服都可以起到內(nèi)在約束的作用,一種象征的作用,對他們起到一種潛移默化地培養(yǎng)作用。第三，校服還可以減輕家長對學生服裝上的投入。學生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識等職業(yè)意識的培養(yǎng)。１0、外國的一個教育家說過“要結(jié)識學生,要學習學生”，對這種說法你如何看?隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,人們越來越清醒地結(jié)識到:學生的學習是一種自主的結(jié)識過程,是學生個體將外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程,離開了學生自身這樣一個積極的，積極的內(nèi)化過程,教師任何主觀的灌輸都是徒勞的1１、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？適中、恰到好處的評獎金。假如獎金差別太大,優(yōu)勢有：可以讓各位老師都盡力做好自己的工作,師德教師整體上升,并且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺陷是：會讓教師自身很有壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，尚有也許為了爭取高額獎金,占用學生的課外時間逼迫學生學習課內(nèi)知識，浙江會違反新課程的提倡。假如獎金差別太小，優(yōu)點:教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。缺陷是：教師沒有壓力,放松教學。12、同樣是小學三年級的學生,在作文中都表達了一種同樣的愿望:希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志,真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價。顯然第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了學生的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想，“工作有尊貴和卑賤之分”,給學生灌輸了一種錯誤的價值觀。第二位老師的評價體現(xiàn)了對孩子的尊重,對孩子的個性發(fā)展給予鼓勵。社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要是合法的,對人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)當尊重和肯定其價值。我們的學生不也許人人都是國家領(lǐng)導(dǎo)人,世界富豪,我們應(yīng)當尊重他們,幫助他們樹立對的的人生觀、價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實現(xiàn)自我價值。１3、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同?假如你是那位執(zhí)教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?這兩句話的主體不同樣,新課程提倡的是學生是學習的主體,而教師是引導(dǎo)者，“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了,學生有沒有學完呢?“學”字表達的主體是學生,學生真正學到了，教師才算完畢了任務(wù)。14、“要給學生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談?wù)勀銓@句“至理名言”的結(jié)識。假如有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造,重新寫一句。“教給學生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對于學生獲得的“杯水”知識,教師必須擁有十倍、百倍于學生的“桶水”知識。這形象地反映了人們對教師知識存量的盼望,也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀?！皩W高為師”,教師要教好學生，必須要有豐富的知識,這無疑是十分對的的。但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話,認為要給學生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已,假如我們更深地去琢磨這句話。就會發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快,數(shù)量越來越多；知識傳播途徑越來越多,傳播速度越來越快。在這樣的社會背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學習的觀念,不斷充電，與時俱進,變本來的“一桶水”為“長流水”。同時要改變過去”教書匠“的形象,專心做一名引導(dǎo)者。因此，這句話可以改為“要給學生一杯水，教師要有長流水”,這也是教育觀的重大變化。１5、教育部規(guī)定農(nóng)村9年義務(wù)教育中，書本由學校免費提供，學完由學校收回，發(fā)給下一年學生使用，對這一事件你怎么看?在構(gòu)建社會主義新農(nóng)村的過程中，教育是極為重要的一環(huán),但由于農(nóng)村人口收入普遍較低,教育費用對于許多農(nóng)村人口而言，存在較大的壓力。因此,我認為教育部規(guī)定農(nóng)村９年義務(wù)教育中,書本由學校免費提供,此舉可以在一定限度上減輕農(nóng)民承擔，體現(xiàn)的是“以人為本”的思想。同時，教育部規(guī)定學生使用完課本之后,由學校收回,發(fā)給下一年學生使用，符合建設(shè)資源節(jié)約型社會的規(guī)定,這是很重要的對策。當然,我們也要考慮具體的執(zhí)行問題。我們可以看到,教育部的這種規(guī)定是一種硬性的規(guī)定，帶有一定的強制性，在具體的執(zhí)行過程中,難免會出現(xiàn)種種的不適應(yīng)性,如何讓政策有機地運營起來,的確需要我們進一步思考。同時,書本在使用過程中不可避免地會出現(xiàn)損耗,這就需要學校配合,加強對學生保護書本意識的教育。最后,書本的循環(huán)再用,最大的問題在于無法實現(xiàn)教材的更新,我們正處在一個知識大爆炸的時代,知識的更新（涉及教材的更新）是不久的，舊書其實未必適合新的學生去使用。16、汶川地震中，有一所希望小學沒垮塌，并且學生所有安全撤出。但其他很多學校卻垮塌了，師生死傷很多，談?wù)勀銓Υ耸碌囊娊?真題解析:一方面對于汶川地震帶來的各種破壞，老師認為考生一方面要從感性的角度談?wù)撨@個話題，畢竟我們許多同胞在這次劫難中付出寶貴的生命，這是一件很讓痛心的事情。另一方面,老師認為考生可以從以下角度展開論點：（1)有一所希望小學沒垮塌，并且學生所有安全撤出,說明這所希望小學的有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們在災(zāi)害的防止和應(yīng)對方面的工作做得比較好，值得贊揚。(２）其他很多學校卻垮塌了，師生死傷很多。一方面表達遺憾,另一方面要辨證看待這個問題：一方面嚴重劫難必然會導(dǎo)致嚴重后果,這是客觀因素;另一方面我們要反思在這個過程中，我們要哪些方面存在局限性，如防范意識、應(yīng)急機制等多種因素。(3)我們的工作重點不是追究誰的責任，更多地應(yīng)當是反思,同時在未來的工作中努力避免和減少災(zāi)害帶來的損失。17、當前青少年犯罪成上升趨勢，在社會上引起了很大關(guān)注,你如何看待這一現(xiàn)象？答:青少年是祖國的希望民族的未來，目前所出現(xiàn)的青少年犯罪上升的狀況林人擔憂,他們本應(yīng)當坐在教室里學習，為明天打基礎(chǔ)，由于社會因素。家庭。及個人因素等因素,他們卻進入高墻之中，接受改造,浪費了人生中最可寶貴的時期,也勢必會對其以后的人生之路產(chǎn)生影響，希望全社會都高度重視這個問題,關(guān)心愛惜青少年本人認為可從以下幾方面著手:1形成全社會關(guān)心愛惜青少年的良好氛圍２在學校中有針對性的開展法制教育,加強道德素質(zhì)和法律意識，提高青少年的判斷力，防御力和自我控制力３家庭中家長要及時和孩子溝通了解思想動態(tài)，防患于未然4多設(shè)立有助于青少年身心發(fā)展的場合，引導(dǎo)其離開歌舞廳,游戲室，網(wǎng)吧,開展他們感愛好的活動。18、請談?wù)勀闶窃趺纯创虒W創(chuàng)意？一方面，要有創(chuàng)新思想;另一方面,可以在教學設(shè)計中突破傳統(tǒng);第三，教學創(chuàng)意應(yīng)當以學生為主體,不應(yīng)當離開學生。19、曾經(jīng)轟動一時的馬加爵事件引起全社會關(guān)于青少年心理健康的討論。你對這種現(xiàn)象是如何看的?（1）學校的德育要加大力度并落到實處。馬加爵一案的發(fā)生，因素很多，學校德育機制不完善是其中重要因素之一。目前許多大學里的德育教育非常薄弱,也是不爭的事實。對于德育課程領(lǐng)導(dǎo)不重視，學生不妥回事,逃課學生很多，盡管大學都有德育課,事實上許多學校都是形同虛設(shè)，對學生的道德教化作用不大,由此，出現(xiàn)馬加爵現(xiàn)象也就局限性為怪了。（2)對大學生要加強心理輔導(dǎo)。據(jù)有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示,許多大學生都有不同限度的心理問題，他們平時盲目驕傲，但又非常敏感脆弱,稍有挫折,就變得十分自卑，容易走極端,急需心理輔導(dǎo)。像馬加爵和同學間的小摩擦,假如有個心理輔導(dǎo)老師和他談?wù)?疏導(dǎo)一下,緩解矛盾，也就未必會發(fā)生后來的悲劇,可是許多學校都忽略了這一必要的工作。(３）大學生需要進行胸懷教育。心胸狹窄,是不少大學生的通病。學校要教會大學生學會寬容，有客人之量,學會對的與人相處。假如做不到這一點,不管在學校還是走向社會，都會處處碰壁,甚至走向犯罪之路。馬加爵落網(wǎng)了，他理應(yīng)受到嚴懲,學校及相關(guān)部門也應(yīng)進行認真反思，以避免類似悲劇再次發(fā)生。２0、談?wù)勀銓Α霸俑F不能窮教育,再苦不能苦孩子”這句話體會？答：教育是百年大計，所謂“經(jīng)濟未動，教育先行”,它關(guān)系著國家的興衰，體現(xiàn)著社會的文明限度,所以,全社會都應(yīng)當重視教育。社會以人為本，有受教育的人才有經(jīng)濟的繁榮。特別是現(xiàn)在，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，更應(yīng)當把教育放在突出的位置,讓每個孩子都有書讀，都讀好書。再苦不能苦孩子,是由于父母都從艱苦的環(huán)境中走來,而現(xiàn)在日子好了，孩子少了，物質(zhì)條件又好了，所以家長都不希望孩子再受苦受累。但在滿足孩子基本條件的過程中,也應(yīng)培養(yǎng)他們艱苦奮斗，自強自立的精神，不能放縱與溺愛。對孩子人格的培養(yǎng)應(yīng)放在首位。所以,社會輿論及家長的結(jié)識要全面。因此，有些仁人志士提出：“再窮不能窮教育,在富不能富孩子”。我比較贊同這個觀點。２1、談?wù)勀銓Α坝袃敿医獭钡囊娊?？答?、有償家教它是一個新的事物,他區(qū)別與我們平時的學校教育,對于家長來說,給自己的孩子請個家教是為了孩子更好的掌握科學文化知識。所以在這點上我支持。2、當今的市場經(jīng)濟大形勢下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象是必然的,有償家教便于資源的合理流動,使家教資源用在該用的地方。我認為也是無可厚非的。3、為別人提供家教,我覺得應(yīng)當擺正心態(tài)，不要以賺錢為第一目的，在家教過程中認真對待,對學生和家長負責,同時也豐富自己的閱歷和能力。作為一個商業(yè)的行為。他不可避免會以有償報酬來計算，所以對于這個新事物我們社會要加強監(jiān)督，政府要規(guī)范他們的定價。4、從家長的角度上來看,家長更多要考慮到孩子的態(tài)度,所謂家教,我覺得重要的還是家庭教育,培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格我覺得比提高成績更重要。一個懂事的孩子也許會更自覺的投入學習。并且給家長省下了精力和MONEY,家長不應(yīng)當盲目的為子女找家教，不要在學校減負的同時,在家給孩子加負,這樣不利于孩子的健康成長。假如真的需要家教的，家長也要精心選擇素質(zhì)高的教師。５、我并不反對有償家教的存在,但是有關(guān)部門應(yīng)當對其進行規(guī)范和管理,使其健康的發(fā)展。加強教師的師德教育,制定教學任務(wù)目的責任制，防止教師課堂上少講，課后掙黑錢。22、近年來，屢屢曝光高考舞弊現(xiàn)象,對此你有什么見解?答:高考舞弊是一種個別現(xiàn)象,而不是普遍的現(xiàn)象。盡管如此，它的確存在,并且將較長期的存在。重要有以下因素:（1）這是應(yīng)試教育弊端的凸顯,或者說是應(yīng)試教育的流毒。應(yīng)試教育,以分數(shù)為唯一評價標準,為了獲得認可的評價,有些人選擇鋌而走險。(２）這是“一考定終身”的教育選拔機制的必然結(jié)果。我國當前國情決定了文憑對一個人的至關(guān)重要性,沒有文憑,必然減小擇業(yè)自由度。(3）這還與官方教育評價機制有關(guān)。教育有關(guān)部門，把高考成績定為公立學校的核心業(yè)績考核、乃至定為地方教育部門的核心政績考核。為此，有些學校乃至教育部門為學生舞弊提供便利條件。作為一種不健康的社會行為，有關(guān)部門應(yīng)當對此進行防范，其中,制定嚴格的制度規(guī)范,實行有效的監(jiān)督機制,做好積極的教育管理，輔以鮮明的輿論宣傳，是防止高考舞弊的唯一手段。2３、隨談你對兒童教育的見解？兒童是祖國未來的希望,兒童的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境和教育的影響。遺傳只為兒童的發(fā)展提供也許性,通過教育才干將也許性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性。教育對兒童的發(fā)展起到重要的作用。24、關(guān)于補課辦班,你有什么樣的見解？答：作為公立學校，補課辦班,無疑會加重學生的課業(yè)承擔,占用學生快樂成長的時間。因此，學校應(yīng)當力爭提高教學質(zhì)量，以教育質(zhì)量迎來學生更豐富的業(yè)余生活。當然，有些學困生確有補習的需求，教師應(yīng)當無償?shù)膸椭?假如學困生非自己所教學生,那么適本地收取一定的勞務(wù)報酬,我想，這也是符合市場經(jīng)濟社會特點的。２５、大雁南飛時，排成人字形，對此你有什么見解？答：大雁是一種候鳥。大雁南飛時，一般由那些具有經(jīng)驗的可以辨認方向的體力較強的大雁引領(lǐng),后面的鳥依次緊跟前面這只鳥的一側(cè)翅膀之后，根據(jù)流體動力學原理,后面的鳥可以借助頭鳥帶動的氣流獲得大氣的升力，從而減小體力消耗。這一現(xiàn)象，使我聯(lián)想到我們自己，例如我們的社會,也必須有政治領(lǐng)袖的帶領(lǐng)，并且依靠社會成員強大的凝聚力，互相協(xié)作、每一成員，特別強勢成員具有奉獻精神,那么就能構(gòu)建一個和諧、強大、富有、文明的社會。作為教師，我深深地體會到，進行班級管理時，建立一支組織能力強、具有奉獻精神的班委,于班主任、于班集體都有重要的意義。一個具有號召力和凝聚力的班委,可以帶領(lǐng)全班學生形成一個積極向上、團結(jié)協(xié)作、共同進步的優(yōu)秀班集體。同樣地,一個班有很多任課教師，而班主任則是教師中的首席，其他任課教師應(yīng)當維護班主任的權(quán)威,協(xié)助班主任搞好班級管理工作,如此才干形成合力，做好教育教學管理工作。26、為了開展素質(zhì)教育,你認為現(xiàn)在尚有什么困難?答:提出素質(zhì)教育已有十數(shù)年了,為實行素質(zhì)教育，教育工作者做出了積極努力，取得巨大教育成果。但是，離真正的素質(zhì)教育目的，我們還要克服很多困難,我想最主線的困難有下面三點:第一，數(shù)年來的應(yīng)試教育，具有很大的慣性,它將長期制約素質(zhì)教育的發(fā)展;第二，社會賦予教育的職能超過了教育所能承當?shù)淖饔?，致使教育體制改革舉步維艱；第三,人們傳統(tǒng)文化觀念束縛人們的教育思想,傳統(tǒng)文化觀念認為，接受教育,就是讀書拿文憑,獲得社會認可的具有相本地位的工作。顯然,找到問題癥結(jié)所在，我們自會有解決的辦法,但由于以上教育困難的確是頑癥,徹底攻克還要假以時日。但我堅信，我國教育一定能走出教育困境，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。2７、一名班主任以嚴格管理著稱，教學成績優(yōu)秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降,,班主任十分氣憤,在全班點名批評了這名女生，結(jié)果這位女生從教學樓跳樓自殺，你怎么看?一方面,這位班主任的做法是不對的，他的做法導(dǎo)致了嚴重后果。作為教師，應(yīng)當關(guān)愛學生，尊重學生人格,做學生的良師益友,保護學生安全。他應(yīng)當單獨與這位學生談心,通過說服教育,讓這位女生慢慢收攏感情,投入學習。28、假若你是校長，你們學校有部分優(yōu)秀教師，下班時候在家輔導(dǎo)學生,你對這種現(xiàn)象怎么看?你如何解決？我認為,在不影響平常教學工作的情況下，假如是無常家教，應(yīng)當給予肯定；假如是有償家教，我會給這位老師做思想工作，讓他明白教師職業(yè)道德中的有關(guān)規(guī)定,教師職業(yè)道德為人師表中規(guī)定教師自覺抵制有償家教，不運用職務(wù)之便謀取私利。2９、現(xiàn)在有“貴族學?！?、“貴族班”,對此有何評價?我認為,所謂的“貴族學?！?、“貴族班”，只是學生的學習條件好、設(shè)施好而已,師資未必好于普通學校、普通班,良好的教學條件和設(shè)施有助于學生的學習是值得肯定的，但我認為更重要的應(yīng)當是學生自己把學習放在第一位,“貴族學?！?、“貴族班”容易讓學生形成攀比心理,形成等級意識。30、請你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境（學校)和在相對更差的環(huán)境里哪個對孩子的成長更有利？為什么?個體的發(fā)展受遺傳、環(huán)境、教育及個體主觀能動性的影響。優(yōu)越的環(huán)境對孩子的成長更有利,優(yōu)越的環(huán)境下學生可以接觸更多優(yōu)秀的老師、優(yōu)秀的學生，良好的教學條件，更有助于學生的全面發(fā)展。31、現(xiàn)在的孩子越來越自私了,你認為是這樣嗎?為什么?是的。孩子自私的因素是多方面的，一方面應(yīng)當是孩子自身的因素。兒童有天生的利己傾向。在兒童心理發(fā)展未達成成熟階段的時期,兒童往往單純地擬定“我即世界”，這種自我中心雖隨時間和經(jīng)歷的推移,逐漸接納別人和減少利己行為，但乃固執(zhí)己見,不能接受公正，對的的意見。于是，兒童衡量外界的標準便是是否有助于他,相應(yīng)的行為也如此。另一方面孩子自私與家庭教育密不可分，家長過度溺愛，父母總怕孩子受一點苦、受一點委屈，對孩子過度的需求總是有求必應(yīng),容忍、遷就孩子的錯誤,這樣使孩子很自大，不關(guān)心別人利益，偏視公正權(quán)益,一切為己。這就是父母的過度溺愛培養(yǎng)了孩子的自私。第三,學校的教育體制也是孩子自私的一方面因素，中國的教育還是注重了學生的智育發(fā)展，而忽視了德育。雖然，現(xiàn)在的孩子越來越自私了，但是他們的這種自私性格并沒有定型，因此，在孩子的性格教育方面，家長、學校應(yīng)當發(fā)揮各自的作用，互相協(xié)調(diào)合作，不僅使孩子的智力得到發(fā)展,也使孩子的道德品質(zhì)得到發(fā)展，成為一個全面發(fā)展的人。３2、小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾?作為教師對此你怎么看？現(xiàn)在,家庭中的獨生子女越來越多,一個孩子往往有幾個家長圍繞其中,所以對于小皇帝的教育就有了許多的見解和矛盾,這種現(xiàn)象越來越多,已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。作為教師,我們一方面應(yīng)當肯定這種現(xiàn)象一定存在，并且不在少數(shù)。另一方面,我們應(yīng)當肯定家長對孩子的教育是為了孩子好的。第三，假如家長對孩子的教育產(chǎn)生矛盾，那么我作為教師,一方面應(yīng)當針對矛盾和家長進行交談溝通，找出重要矛盾,然后給予家長建議,相信他們?yōu)榱撕⒆拥某砷L發(fā)展,會聽從我的建議的。在以后的工作中,我會時常與學生的家長進行交流溝通，并且指導(dǎo)他們家庭教育的各種知識經(jīng)驗,聽取他們良好的建議，改正他們錯誤的家庭教育方式。33、如何理解教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。黨的十七大報告指出,“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)”。這就表白,促進教育公平,在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會的進程中,是一項具有全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)，也是我國教育改革和發(fā)展堅定不移追求的目的。第一,教育涉及千家萬戶,惠及子孫后代,教育公平是人的全面發(fā)展和社會公平正義的客觀規(guī)定。促進人的全面發(fā)展,促進社會公平正義,說到底，就是以人為本，這是我們黨的主線宗旨和社會主義制度的本質(zhì)屬性所決定的。黨的教育方針明確規(guī)定，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，事實上,就是要通過大力發(fā)展教育，促進教育公平,保障每個人都有受教育的機會,最終促進人的全面發(fā)展和社會公平。第二,教育公平面臨的突出問題,重要是社會公平方面存在的問題在教育領(lǐng)域中的反映，也與教育體制改革滯后有關(guān)。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校之間，義務(wù)教育的師資和辦學條件的差距不小,部分公共教育資源的配置和使用也缺少有效的監(jiān)管。

第三，把促進教育公平作為國家基本教育政策,是社會主義初級階段促進社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情是仍處在并將長期處在社會主義初級階段，促進社會公平牽涉面特別廣,只能盡力而為、量力而行，促進教育公平也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策,“辦好人民滿意的教育”。３4什么是班級文化你是班主任的話你如何進行班級文化建設(shè)班級文化指的是一個班級的團結(jié)理念和凝聚力所在。作為班主任可以從以下幾點進行班級文化建設(shè):1、定期組織主題班會,發(fā)明學生積極參與班級活動的機會2、民主選舉班干部,讓學生選出自己喜歡的負責人,提高學生參與班級活動的積極性3、設(shè)立班級活動項目，例如組織班級外出活動、策劃板報和創(chuàng)辦班級刊物等4、做好學生的心理工作，與學生同心合力，共同進步５、鼓勵學生參與學校集體活動項目，增強班級凝聚力人際交往類１近幾年來,“留守學生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位,父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺少，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題,影響了他們的健康成長。作為班主任,你將如何對待本班的“留守學生”？一定要了解留守學生的食宿情況,留守孩子最佳還是住在學校；在留守學生的班級活動方面，要做有心人;多開展一些活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖;保存留守學生父母的聯(lián)系方式,經(jīng)常和留守學生的監(jiān)護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節(jié)等。2一個班級,有好的班風、學風很重要。這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級任課教師?一方面，積極聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課教師解決教學中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任;第二，建立定期會面機制,積極積極的互通情況,形成一個高效的教育集體;第三，協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一規(guī)定，幫助任課老師建立威信。３如何與不同類型的家長溝通,如何一種家校合作方式比較好？一方面，尊重家長是溝通的第一原則,也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。另一方面，老師要有較強的服務(wù)意識。第三,老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑,讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。家長的組成非常復(fù)雜,其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)限度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的,某種方法在這個家庭有效，但到此外一家則也許不靈。班主任應(yīng)對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中,盡量做到有針對性和實效性。４、你教學工作還存在很多局限性,但學校領(lǐng)導(dǎo)把你推為優(yōu)秀教師典型,對此你有什么見解?一方面，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和肯定。領(lǐng)導(dǎo)讓我當?shù)湫?，就是對我工作的肯?是對我本人的關(guān)心和鼓勵。我應(yīng)當以此為激勵，進一步取得佳績。另一方面,我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上尚有局限性,我應(yīng)當更加謙虛謹慎,克服自己的局限性,爭取取得更圓滿的教育教學上的成功;再次,典型是標桿，是示范。假如領(lǐng)導(dǎo)選我為優(yōu)秀教師的典型,讓很多同事不服，不理解,這必然影響我自己的工作，也會影響同事的工作積極性。我應(yīng)當對學校負責,對領(lǐng)導(dǎo)負責,對工作負責,也是對自己負責。為此,我會客觀地向領(lǐng)導(dǎo)解釋自己工作的局限性，真誠地說明不能選拔我當?shù)湫偷睦碛?最后，推薦參考人選。我要修復(fù)自己與同事之間的關(guān)系,真誠地面對每一位同事,爭取在融洽和諧的合作氛圍中做好工作。為此，我會站在公平公正的角度，站在有助于團結(jié)有助于工作的角度，向校領(lǐng)導(dǎo)推薦更杰出的人選供領(lǐng)導(dǎo)參考。５、你的一個很好的教學改革方案，不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開，你怎么辦？分析校長為什么不采納,假如缺少可行性,則放棄;假如是校長觀念上的落后,則繼續(xù)堅持,作出實際成績。６、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點?讓“差生”在學習中獲得成功并找回自尊,是“差生”發(fā)現(xiàn)自己“智慧閃光點”的基礎(chǔ),也是教師轉(zhuǎn)變“差生”的關(guān)鍵。從哲學的角度看,啟發(fā)“差生”尋找成功感,找回自尊心,是“差生”教育的規(guī)律。是“差生”形成自我教育能力的開始，也是學習效果提高的前程。7、班主任有多種類型:警察式、媽媽式、民主式,你認為那一種類型教師更有助于學生教育?最佳是這三種類型的結(jié)合體。作為教師要關(guān)心學生的生活和學習情況，作為班主任特別要注意,所以你必須有像媽媽同樣的愛心班主任要讓學生聽話，不調(diào)皮搗蛋沒有威嚴是不行的。特別是現(xiàn)在的學生不能罵，不能打,所以作為班主任一定要有像警察同樣的威嚴。民主是,要讓學生喜歡你，接近你,接受你,在平時的班級平常管理中必須非常民主,否則讓學生感覺你是一個不公平的老師，嗎他們會對你敬而遠之。8、學生李某比較調(diào)皮,經(jīng)常惹是生非。對他的教育,家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦?對學生：一方面,了解學生李某的愛好愛好,注重他的個性發(fā)展；另一方面,真誠交流,讓學生李某信任教師，這樣才干讓他聽從老師的教導(dǎo);第三，對于學生李某的嚴重錯誤應(yīng)當嚴厲批評,措辭鋒利,語調(diào)劇烈，但是不能諷刺、挖苦。同時,對他要用高標準、嚴規(guī)定的方法，教他認真做好一件事，善始善終,培養(yǎng)他堅韌的意志品質(zhì)。對家長：一方面,了解家長不配合的因素,據(jù)此和家長進行溝通;第二，請對學生家長有影響力的人配合與家長溝通。９。你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你要讓學生喜歡你,應(yīng)當先讓學生感覺到你很喜歡他,我想只要我用自己的愛心，責任心,人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待,學生應(yīng)當就會喜歡我，并且我又信心和每個學生成為好朋友。10。教師如何與學生溝通?一方面，溝通離不開教師對學生基本情況的了解;另一方面:溝通時要真誠，讓學生信任,樂意與你溝通；第三，溝通時需要教師理解和尊重學生,保護好他們的自尊心;第四，溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上；第五，溝通時教師要講究溝通方式。11。教師如何與家長溝通？（１)教師應(yīng)當表現(xiàn)出誠意,讓家長信任,樂意說出自己的心里話；（２）溝通時需要教師理解和尊重家長；（3）溝通時注意語言技巧，注意先講孩子優(yōu)點,慢慢引出缺陷；（4)認真傾聽家長意見。１２。教師如何解決與同事之間的關(guān)系?一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己對的的評價，也要有對別人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是互相合作與交流。學校工作是整體,必須靠全體教職工同心合力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充足挖掘互補功能,是之災(zāi)互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動，促進交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達成每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。13。班主任應(yīng)當如何協(xié)調(diào)任課教師與學生之間的矛盾沖突?（1）班主任應(yīng)當及時積極與任課教師溝通,向教師介紹班級學生的情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學生，讓任課教師對學生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。(2）班主任應(yīng)當在學生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)當加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師,積極配合每一位教師的教學工作，愛惜每一位教師的勞動成果,是教師有成就感。(3)一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后,一方面要分析判斷。假如任課教師可以解決,則班主任不一定要出面，可以在事后學生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育,效果也許更好。(4)班主任要積極為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有也許碰到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要積極關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。計劃組織協(xié)調(diào)類1、校長委托組織一次夏令營活動,你怎么開展工作？一方面做好活動前工作:擬定活動主題，就此主題寫一篇宣傳稿,說明活動時間、地點、活動內(nèi)容、注意事項等問題。組織報名,記錄報名情況。在活動人員中選取能力較高的作為小組長，負責協(xié)助組織活動?；顒又校涸谛〗M長的幫助下，按照行程安排有序進行，保證學生安全?；顒雍?對活動進行總結(jié)。2、新學期領(lǐng)導(dǎo)調(diào)你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦？?學校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)我到雙差班當班主任，是對我能力的信任,我一定會盡最大努力扭轉(zhuǎn)班級情況。 所謂雙差班,就是學習成績和班風都較差的班級。我認為，學生可塑性強,任何事物的發(fā)展都是有規(guī)律可循的,雙差班的智力同樣如此，我相信通過努力雙差班是完全可以轉(zhuǎn)變的。?一方面，了解班級的基本情況,涉及班級人數(shù)，學生性格特性，學生學習情況及家庭情況等等。另一方面，診斷找出差的因素。也許是本來的老師面臨退休，放松了對學生的規(guī)定，也也許是班級中獨生子女多,在家養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的壞習慣，不愛學習,不遵守紀律等等因素。通過診斷為如何開展工作指明的方向。第三，在心理上定好位。把情況想的壞點,把準備作地充足點；多改變自己,少抱怨環(huán)境,以積極地心態(tài)迎接挑戰(zhàn)。欣賞每個學生的閃光點,發(fā)揚民主作風，取得學生的信任和配合。第四,建立和諧和諧的師生關(guān)系。做學生的教練、向?qū)?、朋?消除學生的戒心，讓學生充滿信心，讓學生盡快的在心里接納自己,拉近師生關(guān)系，傾聽到學生的真心話。第五，愛學生,永無止境。愛學生,不僅在口頭上,關(guān)鍵要貫徹在行動上。最主線的一條，要從做人的角度,去尊重學生，尊重學生的思想，尊重學生的人格,合理引導(dǎo)，民主管理,以學生為本,關(guān)注學生的發(fā)展。我相信,按照以上做法，這個雙差班的學生紀律、品德、學習一定能獲得雙豐收,受到同行、家長和學生的贊譽。3、家長會前需要做的準備有哪些？（１）、歡迎家長的準備工作教師可以在學年初就與家庭建立聯(lián)系，比如可以先送一份備忘錄或計劃書，讓家長大體了解他們的孩子將要學習的內(nèi)容，并讓他們知道你不久樂能在該學期中見到他們及具體的聯(lián)系方法。在家長會之前要給家長發(fā)出正式的邀請,鄭重地邀請他們參與孩子的教育。邀請函應(yīng)當涉及會議的日期、時間、地點和回執(zhí),回執(zhí)上寫上家長的姓名、學生的姓名以及他們能否參與的答復(fù)。（2)、布置好教室，營造一個寬松和諧的環(huán)境要保證黑板報或公告欄的內(nèi)容是最新的,在黑板上寫上歡迎的話語;還可以讓學生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長,請家長坐在他們孩子的課桌旁；教師還可認為每位家長準備一個胸片并讓他們戴上，教師自己也要戴上；此外,留一塊地方來展示學生的作品或作業(yè)。(3)、教師的發(fā)言準備開篇要先致歡迎辭，然后介紹學校平常生活的概貌,涉及管理方案、課外作業(yè)的辦法,一年的學習計劃等。感謝家長的參與,并讓他們知道，他們可以就任何一個與孩子教育有關(guān)的問題與教師取得聯(lián)系,提醒他們一有問題就及早聯(lián)系，避免它發(fā)展成大問題;最后以積極、關(guān)切的語氣再次強調(diào)雙方做為一個“團隊”合作的重要性。教師還可以征詢家長的意見,并樂于回答他們的問題,充足激發(fā)家長在家校合作中的積極性。（4)、教師要注意體態(tài)儀表與談話技巧(語言要親切、風趣、有趣、有活力且富于變化。）4、如何開好家長會?一、召開家長會的一般環(huán)節(jié)[1］明確目的。每次家長會的具體目的是要解決班上的什么問題或家庭教育方面的什么問題,家長能從中得到什么啟示,班主任老師心中要非常清楚。[2]制定計劃。計劃內(nèi)容涉及:擬定發(fā)言人;班干部分工;準備工作的大體階段安排;選擇家長會的類型。［3]精心準備。向本班其他任課老師了解情況;認真寫好家長會的演講稿或提綱;收集匯編有關(guān)資料待發(fā)或張貼于教室;協(xié)助發(fā)言家長擬好發(fā)言提綱，幫助發(fā)言學生寫好發(fā)言稿；印發(fā)邀請書，于會前3—4天發(fā)到學生手中并轉(zhuǎn)交給家長。邀請書涉及開會的時間、地點，還要注明本次會議的重要內(nèi)容,對與家長們協(xié)商的內(nèi)容要進行強調(diào)。[４］布置會場。寫好會標;精心布置好教室環(huán)境；安排好學生家長的座次；有關(guān)資料放置桌上。[5］熱情接待。[6]認真實行。向家長們介紹到會的學校領(lǐng)導(dǎo)和該班的任課教師;班主任簡要的向家長講述這次家長會的目的及一些基本情況；會議主題發(fā)言(重點部分）;學校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言；任課教師和家長自由發(fā)言；班主任進行會議小結(jié)，對家長提出希望。［7］會后工作．收集《家長意見單》，歸類整理,裝訂成冊;對因故或無端未到會者,再分別與其聯(lián)系,將有關(guān)情況及時溝通，引導(dǎo)其家長對學校工作、對子女教育給予足夠重視；總結(jié)本次家長會,寫出總結(jié)報告。二、召開家長會應(yīng)注意的問題[１]主題要突出。[2]內(nèi)容要實在。[３］語言要真誠。［4]不唱獨角戲。總之，開好家長會,要精心籌劃,細致安排，突出主題，形式多樣,注重效果。這樣，才干架起學校和家庭教育的橋梁，為學生的發(fā)展及學校教育奠定良好的基礎(chǔ)。５、如何組織好班會？一方面,選擇好主題。主題是班會的中心,只有選好主題，才干開好班會。主題要有針對性,班主任必須經(jīng)常了解本班情況，掌握第一手材料,做到有的放矢。主題要小，以小見大。另一方面,做好準備工作。（1)做好學生的思想發(fā)動工作?？梢圆捎弥v述、講解、談話等方式,想學生宣傳班會的目的,內(nèi)容、形式和規(guī)定。(２）做好班會內(nèi)容、形式等方面的準備性工作。認真準備班會內(nèi)容，精心設(shè)計班會形式，精心布置會場，精心挑選主持人。第三，開好班會,在開班會過程中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用,在主持人主持過程中，板塊主任要注意活動進行的情況并給予指導(dǎo)。最后,班會結(jié)束后,班主任要及時研究反饋信息，總結(jié)成功經(jīng)驗,吸取失敗教訓，為下次班會提供經(jīng)驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達成了預(yù)期的目的。應(yīng)急應(yīng)變類1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后,準備采用什么措施來解決？（1)作為教師，采用適當方式(不漏身份)找到他，給他說:“晚了不安全我來陪你上好不好?”(2)我認為幫助教師的責任，應(yīng)當以教育和幫助學生為主?，F(xiàn)在的學生都很有叛逆感,假如教訓的話很也許帶來反的效果,可以和他談?wù)勑?，使他從心里感到愧疚?3）打電話給家長,明天請家長來談?wù)劊?4）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，也許受到侵害。可以讓家長來找孩子，再進行教育。2、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么解決這件事？(1)冷解決，不擴張；(２)告訴女生，淡然解決這件事情,只當沒有發(fā)生過;(3)悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的，青春的萌動是正常的,老師能理解，喜歡一個人就把它埋在心里,別干擾了別人的正常生活。3、有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題,你準備怎么辦?我會告訴他我不太清楚。假如有條件我會和學生一起找答案,順便教他們學習的方法，如若無法立刻解決，我會查找答案后告訴他們,或者告訴他們到哪里去找,也許有些學生回去查找,并很自豪的告訴其他同學，以后碰到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。4、一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么解決?一方面要傾聽家長的抱怨，了解家長的抱怨是由于什么因素，另一方面告訴家長孩子的偷錢的行為不是偶爾的,并告訴家長，孩子的這種行為已經(jīng)發(fā)現(xiàn)多次，你又是如何解決的,讓家長了解你并不是沒有作出努力,最后要告訴家長應(yīng)當與學校密切合作才干杜絕這種不良行為,并具體告知家長如何解決。5、教師節(jié)就要到了,一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設(shè)計賀詞。誰知在活動開始時,一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。假如你是那位教師,你會如何解決這一“突發(fā)事件”？一方面讓學生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學生的動手能力和語言組織能力、表達能力、發(fā)明能力,以及培養(yǎng)學生對教師的尊敬愛戴之情。當然做賀卡是實現(xiàn)目的一種方式,而這位同學提出這種做法不環(huán)保,教師可以問同學們同不批準這位同學的見解？假如批準,那有沒有更好的辦法?6、你在上課時,發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么解決?為什么？講課時自然的走到這位學生旁邊，假如沒有吵醒他，那就輕敲其桌子。下課后再找其談話。7、學生打瞌睡，“呼嚕聲”一下子把全班同學的目光吸引了過去,教師如何解決?教師一方面要穩(wěn)定自己的情緒,千萬不能在學生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信,也會影響全班同學的情緒和課程進度。教師可以讓他的同桌把他叫醒,用平和的語氣對說:“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺,但睡著的話容易著涼，著涼也許就會生病,生病就不好了。同學，你覺得想睡覺得話,可以站起來，等到不困了在坐下來。”8、假如學生當面指責你，你會如何解決？作為教師碰到這種情況千萬別急,急了會出亂,亂了就失分寸。我個人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要,但我們的修為更重要。面對學生教師的言行直接影響到此后的工作,面對學生我們?nèi)绾斡行У剡M行交流,這是一種藝術(shù)。一方面我會搞清楚為什么學生會有這種態(tài)度,是我的因素還是有什么誤會;另一方面不管是誰的因素都要保持冷靜,不要覺得丟臉而打罵學生。最后在了解情況后在作出判斷，假如是我的錯，我會表達以后注意自己的方式方法,但是學生可以私下給我交談二不要采用這種國際的方式。教師要明白正由于不成熟,他們才叫學生，正由于是學生,所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子,教師是教育者,正由于學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。9、假如有學生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會容易聽從和佩服教師，特別是對于剛走上講臺的青年教師，他們會故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就規(guī)定年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題,不容易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題,特別是如今這樣一個信息爆炸的時代，這就規(guī)定我們做一名聰明的教師，冷靜思考,巧妙解決。面對故意刁難自己的學生，一方面不可以正面回擊，不可以著急,先冷解決一段時間，然后可以找其談話,甚至可以告訴他，“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持和幫助同樣”，用真誠打動他,并在此后的日子里，逐步樹立威信。１0、假如你正在講課忽然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？(１)。自信、自負、甚至有點自傲,朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是由于彼此抬杠,發(fā)生了口角,就認為自尊受到了傷害,一時沖動,必須打架消氣。其實,兩個人不見得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。(2）。碰到這樣的事，我會停止講課,用沉默來提醒他們這是課堂。假如他們還不斷止，我會直呼其名規(guī)定停止動作,回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜。或許在他們冷靜后自己就可以結(jié)識到自己的錯誤，雙方和好。(3）。接下來,我會及時跟進,了解事情的原委,除了找兩個同學單獨了解，尚有必要找知情人進行詢問,得出一致的說法,認為我下一步解決做好準備。（4）。在了解了整個事情通過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼?。?）。假如性質(zhì)比較惡劣的話，會規(guī)定其做書面檢查,并告知家長,但是不到萬不得已，我不樂意這樣做,由于假如做的不妥，很也許讓兩個學生內(nèi)心結(jié)下怨恨。１1、上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦?這是很正常的事情，沒有必要動怒，我會徑直走到講臺上，宣布上課。假如學生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時間發(fā)生了什么事情，我會沉默地注視著學生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個簡短的小故事，小笑話,然后對課程做精彩的引入,把他們的注意力引到我的課堂。1２、當你上課時發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花,你會怎么辦？絕對不可以動怒，我會一笑了之,然后擦掉，那個學生自己也會覺得自己很無聊。13、當在你上課時,一個學生在傳紙條,你怎么辦?答案：（1）、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。（２)、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌,提醒他,讓他聚精會神的聽課。(3）、課后把他叫到辦公室,給他講清楚,傳紙條的危害,讓他此后注意上課認真聽講。１4、你組織學生一次戶外活動,有個同學忽然中暑，你怎么解決?將學生迅速撤離中暑的高溫環(huán)境，將中暑的同學抬到陰涼通風的地方，用冷水給他擦身，使他降溫,并給他喝含鹽的涼開水。假如情況嚴重的話，及時叫救護車，同時告知校長和同學家長。解決中暑同學的同時,安排班長組織其他學生休息。解決學生問題類1、如何對待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”的閃光點？A應(yīng)當公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解Ｂ必須大力進行感情投資。學生對老師有感情,才會聽取老師的教導(dǎo)。否則,老師的苦口婆心的教育只是徒勞C挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地,為他們不斷創(chuàng)導(dǎo)致功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望,幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化,在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與,發(fā)揮他們各自的愛好和專長,為他們創(chuàng)導(dǎo)致功的條件的機遇。２、你的一位成績很好的學生考試成績不抱負,他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?我的答案：一方面肯定他的上進心，另一方面告訴他，一次的成績不抱負,不代表自己不優(yōu)秀,然后讓他自己分析不抱負的因素,教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結(jié)。假如是知識不理解,就即刻補上;假如是外界因素，就提醒他，只要改正了,就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。/e&３、初一學生張強由于父母離異,遠離同學的交往圈子,喜歡獨來獨往,不樂意參與集體活動。他的性格有什么缺陷?你將如何幫他糾正？A：性格生缺陷:自卑、孤獨、封閉,不合群。Ｂ:我會采用以下措施幫助他糾正:（1）、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理因素，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談:做到有話就說,有事就談。做自己感愛好的事,多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。(2)、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式,以了解張強家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想,共同商討解決辦法。（3)、寫觀測日記：鼓勵張強養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習慣,把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外,并鼓勵張強經(jīng)常審閱自己的日記，以增進自我結(jié)識。(4)、自我接納：規(guī)定張強天天必須照二次鏡子,仔細觀測自己的模樣,逐漸接納自己,消除自卑感。(５)、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參與集體活動,擔任一定的角色，加深與同學的友誼。(6）、閱讀指導(dǎo):給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關(guān)系的書籍,并耐心指導(dǎo)。（７)發(fā)明課堂發(fā)言的機會:上課時教師引導(dǎo)他回答問題,多給他說話機會,只要他稍微有一點進步,及時給予他肯定、表現(xiàn)，增長他的信心。(8)引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友,讓他們互相交談,共同商討解決膽怯的辦法。４、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談?wù)勛约旱男睦镌挕Ｒ粋€孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人,文筆也不錯。老師沒征求學生的意見,就在班上讀了這篇“范文”。幾天后,這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。假如你是那位老師,應(yīng)當如何