教育如果可以這樣那該多么幸福-2023年暑期師德培訓(xùn)有感

第35頁共35頁教育，假設(shè)可以這樣，那該多么幸?！?023年暑期師德培訓(xùn)有感教育，假設(shè)可以這樣，那該多么幸?！獂x年暑期師德培訓(xùn)有感在暑氣逼人的夏天，能坐在空調(diào)會(huì)議室里聆聽教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們教師請(qǐng)來的教育專家的講座，好似享受精神大餐。學(xué)校布置的作業(yè)很及時(shí)，及時(shí)的反思，才最有效果。教育到底是什么，一千個(gè)人有一千種解釋。趙希斌博士說：教育不僅僅是培養(yǎng)孩子上北大和清華，而應(yīng)該是讓學(xué)困生也能在社會(huì)上快樂的生活；教師不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是要把知識(shí)與學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)智慧結(jié)合在一起；假設(shè)小學(xué)只上幼兒園的內(nèi)容，初中只上小學(xué)的，高中只上初中的，余下的時(shí)間來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能和想象才能，儲(chǔ)藏好各種才能到大學(xué)里大展拳腳，那該多好。假設(shè)上課前不用預(yù)習(xí)，課后又沒有作業(yè)，那學(xué)生該多么快樂和輕松，上學(xué)將變成一件特別有意思的事情！假設(shè)教學(xué)壓力不那么大，教學(xué)時(shí)間不那么緊張，那么我們教師可以隨意的展現(xiàn)自己的美妙個(gè)性和特長(zhǎng)，留給學(xué)生除了知識(shí)外更多的東西，那教育該多美妙！教師的形象固然重要，可是假設(shè)一個(gè)教師的成功完全與他的形象無關(guān)，那他優(yōu)秀的含金量一定是最高的，那學(xué)生將多么地崇拜他。假設(shè)教育能在有限的時(shí)間里給學(xué)生的時(shí)間，那會(huì)有多少奇跡會(huì)出現(xiàn)！即使不是語文教師，也要學(xué)會(huì)閱讀，更要引導(dǎo)學(xué)生閱讀，閱讀是通往幸福的階梯。假設(shè)教育可以也關(guān)注學(xué)困生，讓他們將來在社會(huì)上的生活和優(yōu)秀生一樣的快樂和滿足，那樣的教育又該是多么的成功！……“假設(shè)”不能總是只有“假設(shè)”，“假設(shè)”之后我們可以讓教育靠理想的教育更近一些，那就好了。做一個(gè)有感悟的教師吧，有感悟就有愛，有行動(dòng)，有一切，不要抱怨，抱怨的人很難成功，不計(jì)報(bào)酬，報(bào)酬會(huì)更多。用努力來解除教育的辛勞，成就教育的幸福。教育是每個(gè)教師自己的事情，教育的歷史河流里有很多陶行知，魏書生等知名的教育家，但浙江省特級(jí)教師王濯君說：教育是不能被復(fù)制的。我也認(rèn)為，被復(fù)制的教育沒有生命力。面對(duì)發(fā)生在每一個(gè)教師自己面前的教育問題，每個(gè)教師應(yīng)該通過讀書和理論來積累自己對(duì)這個(gè)教育問題的理解，從而用自己的方式解決這個(gè)教育問題，這樣，每個(gè)教師才會(huì)幸福地進(jìn)步著?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選心得體會(huì)閱讀新生軍訓(xùn)心得：假設(shè)光陰可以慢點(diǎn)新生軍訓(xùn)心得：假設(shè)光陰可以慢點(diǎn)_新生軍訓(xùn)體會(huì)光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間軍訓(xùn)的時(shí)間已經(jīng)過去了五天了。與我們整天朝夕相處的教官就要很快回到____，有可能再也見不到面。突然覺得非常的不舍。軍訓(xùn)的這段時(shí)間，有很多人都是第一次分開家鄉(xiāng)，分開父母，第一次住校，第一次在食堂排隊(duì)等著打飯。對(duì)很多人來說，他們沒有平安感，也不懂得如何去照顧自己，調(diào)整自己的情緒，但是軍訓(xùn)卻讓我們這個(gè)零星的個(gè)體漸漸的凝聚了起來。教官的關(guān)心，教官的幽默，教官的嚴(yán)肅,不管他們給了我們?cè)鯓拥淖藨B(tài)，哪些都深深的刻在我們的腦海里。每一次在訓(xùn)練場(chǎng)訓(xùn)練的時(shí)候，看著他們認(rèn)真的教我們，喊到嗓子啞掉也不休息的時(shí)候，真的覺得很心疼。記得連長(zhǎng)在拉歌的時(shí)候，那架勢(shì)簡(jiǎn)直帥呆了。我知道他們是在用他們的真心在和我們相處，他們是用他們最真摯的情感讓我們成長(zhǎng)。假設(shè)光陰可以慢一點(diǎn)，讓我們還能與你們一起站軍姿、踢正步、走隊(duì)列，讓我們還能和你們一起拉歌，學(xué)疊軍被，讓我們還能和你們一起走出軍人的風(fēng)采。假設(shè)真的可以那該多好。延伸閱讀：大學(xué)軍訓(xùn)心得：時(shí)刻準(zhǔn)備著剛從父母的保護(hù)中踏上新的旅途的我們就像剛從森林深處伸出小腦袋的小溪，稚嫩和無知使我們對(duì)這個(gè)世界充滿了未知的期盼，準(zhǔn)備奔向大海的懷抱。在這個(gè)過程中，那毒辣的陽關(guān)也許蒸發(fā)了我們的身體，也許種種困難會(huì)讓我們停下前進(jìn)的腳步，但只有堅(jiān)持才可以涌入大海的懷抱。一、左手至親，右手至愛左手至親，右手至愛。他們左手是他們的親人，右手是祖國(guó)，該如何做出選擇。給我們訓(xùn)練的教官只是一個(gè)20出頭的小伙子。他雖然不高，卻有一顆努力向上的心，他拿稚氣未脫的臉上寫著認(rèn)真和嚴(yán)肅。充滿著對(duì)我們的希望。假設(shè)我動(dòng)作做得不認(rèn)真，他會(huì)嚴(yán)肅批評(píng)我們，耐心為我們講述各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，我們第一次領(lǐng)略到了軍人的風(fēng)采。玫瑰有著向往著愛情的美，百合花有清香純潔之美。曇花有一現(xiàn)時(shí)驚人之美，而這一支支軍中綠花卻有之傲人之骨，堅(jiān)持不懈之美。。無論在烈日中還是寒風(fēng)中都散發(fā)唯美的味道，在祖國(guó)和家人之間他們選擇了祖國(guó)，我們是我心中的驕傲。二、忘記過去，昂首將來分開父母，分開家鄉(xiāng)，我們都是一群沒有脫去稚嫩面兒的孩子，那一縷最美的華衣時(shí)，我在那里瞇起雙眼，感受陽關(guān)。我知道新的一天開始了，在家中我們是一群飯來張口，衣來伸手的小公主，小少爺，很少體驗(yàn)痛苦和磨難。我們像在蜜糖中浸泡過一樣，好似自然而得不懂什么是苦，什么是累，而今面對(duì)軍訓(xùn)，我們要從以前的懶惰的生活中逃脫出來，我們承受陽光的洗禮，淚水和汗水的沖刷。我想，那毒辣的陽光正如我們似水的青春在陽光的洗禮下，我們以解放軍同志為典范，嚴(yán)格訓(xùn)練。我們不怕暴曬，不怕汗水的滑落，汗水打濕了衣服，泥土弄臟了我們。在訓(xùn)練中我們有抱怨，有無奈，我們甚至有些痛恨站在我們面前的那個(gè)教官甚至各種逃避，但總有一個(gè)信心一顆恒心在我們面前閃爍，支持著我們。我們?nèi)讨?，忍著汗水，忍著淚水，軍姿站著筆直有形。走著整齊的齊步，有氣勢(shì)的正步，我第一次感受到一種精神的滋養(yǎng)，讓我明白了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來的精神，體會(huì)到掉皮掉肉不落伍，____流汗不流淚的毅力。三、幸福之花──在枝頭山?jīng)]有懸崖就不再險(xiǎn)峻；海沒有波流就不再?zèng)坝?；梅花沒有寒冷就不再美麗；我們沒有困難就不再堅(jiān)強(qiáng)；軍訓(xùn)為我上好了大學(xué)的第一節(jié)〔最新20xx年《將改革進(jìn)展到底》心得體會(huì)_以擔(dān)當(dāng)行動(dòng)促改革〕課，令我為之奔跑，為之遨游，為之燦爛閱讀拓展：新生軍訓(xùn)心得：是！教官那一排的隊(duì)伍猶如大樹般佇立在林蔭道上，那一聲聲口令響亮的回蕩在每一個(gè)學(xué)子心中，稍息，立正，齊步走，正步走，跑步走口令變了，各排隊(duì)型也變了，這就是軍訓(xùn)，一次有組織性的活動(dòng)。軍訓(xùn)，是一種考驗(yàn)，磨礪，成熟性的活動(dòng)。雖然赤日炎炎，可訓(xùn)練場(chǎng)上的同學(xué)們個(gè)個(gè)精神煥發(fā)，隊(duì)伍整整齊齊。軍姿一站就是半個(gè)小時(shí)，雖然每個(gè)人的衣服都濕了，但是同學(xué)們都堅(jiān)持了下來，堅(jiān)決服從命令。許多同學(xué)站的都麻木了，手腳不再聽使喚，有的同學(xué)干脆就席地而坐。軍訓(xùn)累不累？軍訓(xùn)苦不苦？軍訓(xùn)甜不甜？有累！有苦！也有甜！因?yàn)檐娪?xùn)讓我們看到軍人的風(fēng)采，體會(huì)到了軍人的氣質(zhì)，同時(shí)，軍訓(xùn)也魔力的我們的意志。一分耕耘一分收獲，確實(shí)如此呀！沒有付出就沒有收獲。經(jīng)過一天的訓(xùn)練，我們也深化地體會(huì)到一切行動(dòng)聽指揮軍訓(xùn)了6天，人長(zhǎng)大了點(diǎn)，吃苦的才能也強(qiáng)了些。我感覺到軍訓(xùn)的時(shí)間越長(zhǎng)，同學(xué)們建立起的感情就更深沉，更鍛煉了我的才能。軍訓(xùn)，相信經(jīng)歷過或沒經(jīng)歷的人，對(duì)他的反響都是累，苦。確實(shí)，嚴(yán)格的作息時(shí)間，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，炙熱晃眼的太陽這讓我們一向嬌生慣養(yǎng)的人來說還真是有點(diǎn)耐不住，但是軍訓(xùn)的人除了反響苦累之外，相信還會(huì)有另一番感悟，我們四排就是這樣！最后，向我們親愛的中國(guó)人民解放軍致以誠(chéng)摯的問候，向這我們親愛的教官致以誠(chéng)摯的感謝。教官，您辛苦了?。?！擔(dān)憂寶寶輸不起，爸媽可以這樣做擔(dān)憂寶寶輸不起，爸媽可以這樣做泡泡媽參加幼兒園的親子游戲，在比賽過程中，有個(gè)寶寶知道自己輸了，立即放聲大哭。而家長(zhǎng)在一邊不知所措，只能抱著寶寶哄到：寶寶別哭哦，寶寶最棒了，下次再贏回來就好了。寶寶一邊抽噎，一邊喊著：不要，我不要?，F(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)都很為難，參加游戲的熱情像被澆了半桶冷水。寶寶輸不起的情況非常常見，有朋友就跟我說過，家里的大寶跟二寶特別愛較勁，比賽下棋、跑步、寫作業(yè)，輸?shù)膶氊愐淳退Ｙ嚻ぃ淳筒环獾匾笾匦卤纫槐?，非得比到贏了才善罷甘休。文章原創(chuàng)：泡泡媽的繪本世界〔id:paopaobook〕[由整理]孩子輸不起，其實(shí)是孩子不愿意面對(duì)失敗的一種表現(xiàn)。每位家長(zhǎng)都希望孩子的生活可以一帆風(fēng)順，可是生活總是有輸有贏，我們要面對(duì)各種各樣的失敗、挫折和困難，所以家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子英勇面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)用平常心面對(duì)生活中的輸和贏?！瘛瘛衽司W(wǎng)名孩子輸不起，家長(zhǎng)要怎么引導(dǎo)？1。讓孩子發(fā)泄情緒，和孩子一起面對(duì)問題。孩子的世界往往是敏感脆弱的，他們更在乎身邊人對(duì)他的評(píng)價(jià)，在對(duì)待事情比成年人要更加較真，他們認(rèn)為失敗往往是等同于他不夠好。qq個(gè)性簽名女生當(dāng)寶寶輸了比賽而傷心、哭鬧，家長(zhǎng)要先讓孩子發(fā)泄自己的情緒，而不是威脅孩子，不要哭了，再再哭，媽媽就不理你了。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)換位考慮，理解寶寶如今輸了比賽，感到傷心、難過需要發(fā)泄。文章原創(chuàng)：泡泡媽的繪本世界〔id:paopaobook〕等寶寶冷靜下來，家長(zhǎng)不要說教，多問孩子一些問題，比方：寶貝你覺得這個(gè)游戲是不是很好玩？寶貝，沒有人能玩游戲能一直贏哦，你們班最強(qiáng)壯的寶寶有一直贏嗎？寶貝，你在這個(gè)游戲里面有沒有學(xué)到什么？用友好的方式詢問孩子，引導(dǎo)孩子說出自己的想法，一起討論問題。文章原創(chuàng)：泡泡媽的繪本世界〔id:paopaobook〕2。讓孩子體驗(yàn)輸?shù)母杏X有時(shí)候，家長(zhǎng)因?yàn)椴蝗绦目吹胶⒆右驗(yàn)檩數(shù)舯荣惗趩?、傷心，每次都?huì)假裝輸給孩子，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，這樣孩子步入社會(huì)遇到挫折反而會(huì)遭受更大的挫敗感。所以家長(zhǎng)在和孩子玩游戲的時(shí)候不能經(jīng)常輸，要讓孩子體驗(yàn)失敗的感覺，并引導(dǎo)孩子考慮自己輸?shù)脑?。?dāng)孩子輸了游戲的時(shí)候可以說：寶貝，假設(shè)你剛剛不分心的話，是不是就能贏？寶貝，你就只輸給我一點(diǎn)點(diǎn)，你只要再純熟一點(diǎn)，下次就可以贏了，所以你下次要做好充分的準(zhǔn)備哦。文章原創(chuàng)：泡泡媽的繪本世界〔id:paopaobook〕3。家長(zhǎng)以身作那么，用平常心面對(duì)輸贏不止是很多小孩子輸不起，很多成年人也有輸不起的心態(tài)。家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，假設(shè)孩子過于計(jì)較輸贏，那么家長(zhǎng)要自我反思一下，是不是在生活中總是向孩子傳遞一定要贏的信號(hào)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)以身作那么，用平常心面對(duì)輸贏，做到心胸寬廣，有容乃大，為孩子樹立典范。比方，當(dāng)夫妻一起玩游戲，爸爸輸了，爸爸可以對(duì)孩子說，爸爸雖然輸了，但是爸爸和媽媽一起玩游戲很開心。爸爸輸了，今天爸爸要洗碗了，寶貝要不要幫幫爸爸？讓孩子感受輸贏其實(shí)是一件很平常的事情，不要過分執(zhí)著結(jié)果。文章原創(chuàng)：泡泡媽的繪本世界〔id:paopaobook〕很多家長(zhǎng)都希望孩子能快樂、陽光地成長(zhǎng)，舍不得孩子面對(duì)失敗、挫折和困難。但是如今生活競(jìng)爭(zhēng)壓力大，失敗也是在所難免，提早讓孩子體驗(yàn)失敗感，引導(dǎo)孩子用平常心面對(duì)輸贏，這樣才能讓孩子變得更加自信堅(jiān)強(qiáng)。●●●2023暑期骨干教師培訓(xùn)有感好的教育要走進(jìn)孩子的內(nèi)心——20xx暑期骨干教師培訓(xùn)有感7月12日，20xx年夏季伏天的首日，老天仿佛早早得到了通知，非常配合地把溫度再次進(jìn)步。天津也就此迎來了今夏首個(gè)高溫紅色預(yù)警。這樣的天氣里，870多名教師齊聚一堂聆聽講座是非常不容易的事情。首先感謝的是進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，縝密的安排，精心的布置，讓培訓(xùn)活動(dòng)井井有條，獲益良多。今天主講的教師是伯鏞教師，他主講的題目是《與您的學(xué)生良性溝通》。對(duì)于伯教師，我特意做了功課。伯鏞教師是“爸媽在線”學(xué)術(shù)參謀、國(guó)家職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)、中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心心理咨詢師培訓(xùn)師、天津心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)常務(wù)理事、天津法制心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事、應(yīng)用心理學(xué)研究員。一系列的頭銜代表了伯鏞教師在兒童心理學(xué)領(lǐng)域卓有建樹。這些專業(yè)的知識(shí)也是我們一線教師最為匱乏的。我記得有一年暑期培訓(xùn)專門講的就是教師專業(yè)化的問題，我個(gè)人認(rèn)為在兒童心理學(xué)方面我們還顯得很不專業(yè)。伯鏞教師非常敬業(yè)，在身體不適的情況下仍然堅(jiān)持站立講課，給參加培訓(xùn)的教師做出了表率。伯教師的講座分為兩大方面：一是學(xué)前部分；二是少年早期，也就是小學(xué)部分。在第一部分內(nèi)容中，我收獲最大的有兩點(diǎn)。首先，我清楚地知道了教育與心理是有區(qū)別的。心理是與生俱來的。這讓我想到了瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰的觀點(diǎn)，他認(rèn)為心理既不是起于先天的成熟，也不是起于后天的經(jīng)歷，而是起于動(dòng)作．即動(dòng)作是認(rèn)識(shí)的泉，是主客體互相作用的中介。最早的動(dòng)作是與生俱來的無條件反射。皮亞杰將兒童思維的開展劃分為四個(gè)大的年齡階段。這四個(gè)階段分別是：〔1〕感知運(yùn)動(dòng)階段〔從出生到兩歲左右〕。這一階段是思維的萌芽期，是以后開展的根底。皮亞杰認(rèn)為這一階段的心理開展決定著將來心理演進(jìn)的整個(gè)過程。〔2〕前運(yùn)演階段〔兩歲左右到六七歲左右〕。這一階段又稱前邏輯階段，這時(shí)兒童開始以符號(hào)作為中介來描繪外部世界，表如今兒童的延緩模擬、想象或游戲之中?！?〕詳細(xì)運(yùn)演階段〔從六七歲左右到十一二歲左右〕。在這個(gè)階段，兒童已有了一般的邏輯構(gòu)造?！?〕形式運(yùn)演階段〔十一二歲左右到十四五歲左右〕。此時(shí)兒童的智慧開展趨于成熟，思維才能已超出事物的詳細(xì)內(nèi)容或感知的事物，思維具有更大靈敏性。伯鏞教師在以后的講解中分別聯(lián)絡(luò)實(shí)際的案例剖析了前運(yùn)演階段和詳細(xì)運(yùn)演階段，也就是幼兒時(shí)期和小學(xué)階段。其次，我更加深化地感受到與學(xué)生溝通時(shí)心理學(xué)知識(shí)的重要性。伯教師舉了很多實(shí)例：比方小寶寶在一起起爭(zhēng)執(zhí)該怎么辦？孩子打架了該怎么辦？遇到所謂的“壞”孩子〔如女孩子吸煙〕該怎樣處理……等等。每當(dāng)伯鏞教師講述一個(gè)案例時(shí)，我就會(huì)聯(lián)想到自己的教育教學(xué)實(shí)際，我在想類似的事情我是怎么處理的，當(dāng)時(shí)的效果怎樣，為什么會(huì)有那樣的結(jié)果，今天聽來恍然大悟。原來在與孩子溝通時(shí)，必要的心理學(xué)知識(shí)會(huì)讓我們更加容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心，起到良好的教育效果。幼兒總是會(huì)漸漸長(zhǎng)大的，每個(gè)階段的教育方式也會(huì)隨即發(fā)生改變，這可能就是把幼兒教師和小學(xué)教師安排在一起培訓(xùn)的初衷吧。在少年早期〔小學(xué)部分〕的學(xué)習(xí)中，伯鏞教師重點(diǎn)列舉了詳細(xì)運(yùn)演階段〔從六七歲左右到十一二歲左右〕孩子的心理特點(diǎn)。在這里我又收獲了一個(gè)教育技巧——積極關(guān)注。我想每位教師的班中都會(huì)有做事、寫字漸漸悠悠、效率不高的孩子。有時(shí)作業(yè)并不多，卻要寫到深夜。這樣的孩子往往令我們頭疼。今天伯教師講述的積極關(guān)注的教育方式我想不妨嘗試一下。請(qǐng)大家牢記那句話“你真勤奮，因?yàn)槟銏?jiān)持到夜里11點(diǎn)也要把作業(yè)寫完?！睖剀疤崾镜氖且獔?jiān)持，要關(guān)注，要堅(jiān)持關(guān)注，要堅(jiān)持積極關(guān)注，相信這樣的孩子一定會(huì)有所進(jìn)步。作為一線的語文教師，我們幾乎每天都會(huì)布置背誦和朗讀的作業(yè)。正如伯鏞教師所講，很多背誦作業(yè)大多數(shù)孩子不能按時(shí)到達(dá)要求。不是孩子沒有用心完成，二是方法、策略有問題。我們不妨把背誦作業(yè)改成復(fù)誦作業(yè)，讓孩子們用心大聲地讀出來，講出來，可能效果會(huì)好很多。這也印證了“書讀百遍，其義自見”的道理。最后，伯鏞教師明確了兒童的人氣特點(diǎn)。他舉了兩個(gè)嚴(yán)重抑郁癥兒童的案例，告訴我們有的時(shí)候孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)，要讓孩子發(fā)泄，要給他們發(fā)泄、宣泄的時(shí)機(jī)，情緒發(fā)泄過去了孩子的內(nèi)心也就好了，沒有那么多壓力了。我們要做的是如何幫助孩子釋放自己的壓力和不良的情緒，比方游戲療法等等。教育教育永遠(yuǎn)是一門藝術(shù)，永遠(yuǎn)不能忽略專業(yè)知識(shí)。我想今天的培訓(xùn)讓我想到最多的一個(gè)詞匯還是“專業(yè)”。我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，才會(huì)走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他們的好朋友。這樣的教育也才能稱得上是好的教育。靜海小語人，我一直在路上。2023年暑期師德培訓(xùn)體會(huì)2023年暑期師德培訓(xùn)體會(huì)已經(jīng)完畢，我經(jīng)歷了和過去，不一樣的師德培訓(xùn)，一切是這樣的不一樣，不一樣的人，不一樣的事，不一樣的心境。從教十幾年，經(jīng)歷了各種各樣的培訓(xùn)，也經(jīng)歷了十幾次的師德培訓(xùn)。但此次培訓(xùn)，讓我第一次感到師德培訓(xùn)原來是可以這樣的?？梢赃@樣的有意思，可以這樣的有藝術(shù)，這樣的有意義。之所以說有意思，是因?yàn)槲腋惺艿搅伺嘤?xùn)過程中充滿了精彩和歡樂，看到了精彩的互動(dòng)，鮮活的案例，看到了切身理論后的經(jīng)歷與反思，更看到了教師的實(shí)在與勤奮，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為實(shí)在最感人，勤奮最動(dòng)人。之所以說有藝術(shù)，是因?yàn)槲铱吹矫恳粋€(gè)培訓(xùn)標(biāo)題都是充滿藝術(shù)，很有韻味，耐人尋味?？吹贸龆加眯脑谧觯苡忻栏?。教師們都才華橫溢，都充滿智慧，都擅長(zhǎng)分享。每一環(huán)節(jié)都在創(chuàng)新，都在挖掘參與教師的原創(chuàng)性，故事因真實(shí)而美麗。每一位教師都在用心書寫自己的故事，努力做到最好，努力做得更好。之所以說有意義，是因?yàn)樗屛抑懒耍逃囊饬x，一句你希望自己孩子有怎樣的教師，你就努力成為怎樣的教師，讓我暗暗下決心，努力做更好的教師，不為別的，就是感恩。我不能一一回憶培訓(xùn)中的各個(gè)板塊，各個(gè)環(huán)節(jié)，各個(gè)精彩。因?yàn)槟且凰查g的記憶最精彩，盡管努力回憶，但已找不到那時(shí)的感覺。她留給我的是一種精神，是要繼續(xù)努力的精神，是要繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神，是要繼續(xù)成長(zhǎng)的精神，是一個(gè)**人的精雕細(xì)琢，精益求精的精神。有幾個(gè)地方由于時(shí)間的關(guān)系，精彩不能繼續(xù)，真的非?？上В缭诘掠咐?dòng)展現(xiàn)時(shí)，由于時(shí)間的關(guān)系，某些情節(jié)開展比較快，非?？上?，假設(shè)再加上專家的點(diǎn)評(píng)，剖析，相信我們今后能在班主任工作方面就會(huì)多一些方法和考慮，會(huì)更加得心應(yīng)手。再比方語文組沈教師介紹語文組時(shí)，標(biāo)題很吸引人，由于時(shí)間關(guān)系，前面省略了一些，沒有聽到，也覺非常可惜。或許這就是缺陷美，讓人久久不能忘懷，讓人久久還在回味。不苦不累，人生無味，但我們不怕苦，因?yàn)檫@不是我們的目的，我們也不怕累，因?yàn)檫@不是我們努力的終點(diǎn)，我們要收獲的是困苦勞累后的幸福，這才是我們的追求，或許這就是馬云所說的后天早上的太陽。今天，急急忙忙寫下了這些，是怕明日投入開學(xué)工作后，沒有了昨日的感慨;當(dāng)它日困苦流涕時(shí)，看看品品，給自己一些鼓勵(lì)，好再次振作。不忘初心，方得始終。**，我來了。2023年暑期師德培訓(xùn)心得8月24日，上午我們?cè)趯W(xué)校的會(huì)議室聆聽了廈門市教育局副局長(zhǎng)任勇的視頻講座《師者，做更好的自己》，下午認(rèn)真聆聽了溫州教育局局長(zhǎng)謝淑華的視頻講座《愛與責(zé)任——師德之魂》。在一天的講座中我感受最深的是一種精神——追求卓越的精神、愛學(xué)生，做更出色的自己。一個(gè)平凡的我，在追請(qǐng)教育的道路上經(jīng)歷了些許坎坷之后，又非常幸運(yùn)的回到了朝氣蓬勃的高中時(shí)代。處于新手階段的我談?wù)匋c(diǎn)滴體會(huì)：一、熱愛學(xué)生、擅長(zhǎng)組織教學(xué)從任局長(zhǎng)的講座中，我感受到他非常擅長(zhǎng)有創(chuàng)意的利用素材，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。而且他非常的熱愛他的學(xué)生，可以給予他們足夠的關(guān)愛和尊重，這樣才會(huì)贏得學(xué)生的尊重，才會(huì)被學(xué)生所喜歡。謝局長(zhǎng)在報(bào)告中談到，熱愛學(xué)生才能使其親其師，信其道。這也是師生和諧共處之根本所需！在平時(shí)的工作中，我覺得和同學(xué)們?cè)谝黄饡?huì)特別的開心，進(jìn)入教室，快樂的笑容便會(huì)油然而生，快樂的教學(xué)才是真正的快樂。當(dāng)然，處在新手階段的我，還是感覺自己有些做得不夠好的：對(duì)待淘氣蛋的寬容度有時(shí)候還有待再放寬些吧，不能因?yàn)樘嫠麄儾粚W(xué)習(xí)耽誤自己的青春著急著的心態(tài)而忘記了學(xué)生還是孩子的事實(shí)，需要學(xué)會(huì)更多的運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，充分深化理解極個(gè)別同學(xué)的詳細(xì)情況，采取針對(duì)性的措施才可以吧。二、堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，做快樂的學(xué)習(xí)型教師我想任局長(zhǎng)在教書時(shí)有創(chuàng)意地運(yùn)用材料，這離不開他熱愛讀書，博學(xué)的積淀。在生活工作中，有的時(shí)候也會(huì)有不順心的時(shí)候，也會(huì)有郁悶的時(shí)候。仔細(xì)想來，只要踏踏實(shí)實(shí)的把自己沉下去，真正的用心去做好自己，不然自己虛度光陰，實(shí)實(shí)在在的看些書，豐富自己的知識(shí)面，虛心的向前輩討教，總是不斷在學(xué)習(xí)中開展。無論是教育學(xué)心理學(xué)的理論知識(shí)，還是學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還是其他學(xué)科的知識(shí)；自己都需要好好的去進(jìn)一步深化的學(xué)習(xí)。只要讓自己做到：今天做的比昨天好，明天做得比今天還要好，這樣就是進(jìn)步了，就應(yīng)該肯定自己，悅納自己，做快樂的學(xué)習(xí)型教師。8月25日，在聆聽各位優(yōu)秀先進(jìn)教師的事跡報(bào)告中，發(fā)現(xiàn)她們都是非常的謙虛，非常的務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己本職工作的好教師。她們都是在自己的崗位上十幾年如一日的堅(jiān)持做著，用心在關(guān)愛學(xué)生，用心在做教育，把教育當(dāng)成自己的事業(yè)，而不是混飯吃的工具。在平凡的崗位中堅(jiān)持不懈的做好本職工作本身就是一種不平凡。十年樹木百年樹人；走上教育之路，就需捧著這一顆亮堂的心，才能把自己的教育之路長(zhǎng)長(zhǎng)久久的照亮。8月26日，陳校長(zhǎng)在師德培訓(xùn)報(bào)告中談了學(xué)校工作思路：標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)、踏實(shí)工作、決戰(zhàn)課堂、和諧開展。對(duì)于新青年教師的我來說，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本質(zhì)工作，盡心盡力的帶好自己的第一屆高三是一個(gè)榮耀而艱巨的使命。為了不辜負(fù)學(xué)校的信任，我想除了充分做好備課準(zhǔn)備，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂之外，還要落實(shí)好后面的環(huán)節(jié)。認(rèn)真改作，分析^p；為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，繼續(xù)標(biāo)準(zhǔn)他們錯(cuò)題集的建立，讓他們?cè)诜e累中有所收獲。讓自己和學(xué)生都在嶄新的一學(xué)期中獲得開展。暑期師德培訓(xùn)心得“師德”一直是個(gè)不老的話題，今年暑期我們幼兒園也進(jìn)展了集中的師德培訓(xùn)。黃園長(zhǎng)的關(guān)于教師儀表形象的講座，使我重新認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師剛?cè)绾卧O(shè)計(jì)自己的儀表及其重要性；同時(shí)通過視頻講座，那一個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的教師，一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，她們的精神深深的打動(dòng)了我，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的照應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，特別是作為一名幼兒教師，我們的教育對(duì)象是特別的，這需要我們付出更多的愛。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為標(biāo)準(zhǔn)，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地施行。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。記得以前剛到溫州師范學(xué)院時(shí)，校園內(nèi)的八個(gè)大字“學(xué)高為師，身正為范”，深深的印在了我的腦海里。當(dāng)時(shí)我的想法是在學(xué)校一定要好好學(xué)習(xí)，到達(dá)“學(xué)高”的要求，同時(shí)遵紀(jì)守法，遵守校規(guī)校紀(jì)，做到“身正”，這樣就能成為一名教師了。后來工作了，漸漸的發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的想法有些簡(jiǎn)單。作為一名教師不是讓自己到達(dá)一定的學(xué)歷就可以的，也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做個(gè)守法的公民就行。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代開展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否那么，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。同時(shí)我們還要時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的典范，尤其是幼兒園的小朋友具有很強(qiáng)的模范才能，當(dāng)我們有不好的行為時(shí)，幼兒不能區(qū)分，他們會(huì)一味的模范，一旦讓他們形成了，將會(huì)影響他們的終身。這幾天的師德培訓(xùn)讓我們教師有時(shí)機(jī)在一起討論學(xué)習(xí)，是個(gè)難得的時(shí)機(jī)，也讓我學(xué)到了很多的東西，但是畢竟時(shí)機(jī)有限，更多的時(shí)候需要我們不斷地自我學(xué)習(xí)，自我進(jìn)步。暑期師德培訓(xùn)體會(huì)今年暑假師德培訓(xùn)的主題是《用心去愛每一個(gè)孩子》，由來自上海尚文中學(xué)有著四十年教學(xué)經(jīng)歷的黃靜華教師為我們主講。讓我感到敬仰的，不是她享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的特級(jí)教師身份，也不是獲得過那么多的榮譽(yù)，而是即便如此，也認(rèn)為自己只是一名普通的中學(xué)教師的一顆平常心，而是一直辛勤耕耘在教師第一線——班主任崗位上的這份熱情、執(zhí)著和責(zé)任，更是她對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛和敬業(yè)，對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)和尊重，對(duì)語文教學(xué)的專業(yè)和鉆研。我想我是愛每一個(gè)學(xué)生的，但是怎么去愛，其實(shí)我不懂，也許這是因?yàn)槿狈?jīng)歷。但是通過這次師德培訓(xùn)，聽了黃靜華教師的講解，我突然茅塞頓開，收獲頗豐。所以我談?wù)劇霸趺从眯摹边@方面的體會(huì)。首先，我們要真誠(chéng)，用一顆愛心換學(xué)生真心。黃教師給了我們一點(diǎn)提示：“假設(shè)我是孩子”、“假設(shè)是我的孩子”。通過這樣的假設(shè)，可以讓我們深切感受到學(xué)生的需要，理解學(xué)生。我想學(xué)生是喜歡學(xué)習(xí)的，因?yàn)槿颂煨院闷?，但是?duì)事物學(xué)習(xí)的才能和程度是有差距的，所以我們作為教師就要去創(chuàng)造出他們喜歡的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式。這里的方法方式值得我們?nèi)ニ妓骱脱芯?。黃教師還講到了一點(diǎn)：“要認(rèn)真、執(zhí)著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功?！蔽矣X得很有道理，但是說實(shí)話，我做得并不好，特別是在執(zhí)著這點(diǎn)上。比方，面對(duì)喜歡成心搗蛋的學(xué)生，我批評(píng)教育一兩次后，假設(shè)效果不明顯，連我自己都會(huì)喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在接下來的教育教學(xué)過程中，我一定會(huì)更加執(zhí)著，更加耐心，去尋找適宜的方法來關(guān)心幫助我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次，在教育中要民主，尊重學(xué)生。我覺得這一點(diǎn)是非常難做到的，但是這一點(diǎn)是非常值得我們?nèi)プ龅?。我們?cè)趷蹖W(xué)生的過程，因?yàn)橛X得他們還小，不懂事，所以常常會(huì)有“一廂情愿、專制的愛”，包括大多數(shù)父母也會(huì)犯這樣的錯(cuò)。所以作為一名本職工作是教書育人的教師，在這方面應(yīng)該做得更好。學(xué)生雖小，但也是一個(gè)充滿個(gè)性的生命體，需要我們?nèi)プ鹬睾屠斫?。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。第三，把握契機(jī)，鼓勵(lì)自信。我覺得黃靜華教師是個(gè)真誠(chéng)直率的人，因?yàn)樗谘葜v過程中毫不掩飾她的困惑。比方，她說她有時(shí)也不知道怎么去教育學(xué)生，想教育學(xué)生的時(shí)候覺得自己還沒想好怎么說。這讓我很驚訝，一個(gè)經(jīng)歷這么豐富的教師怎么還會(huì)有這種問題呢？這更讓我佩服黃教師的敬業(yè)和對(duì)每一個(gè)學(xué)生的真情。她需要一個(gè)時(shí)機(jī)，來鼓勵(lì)學(xué)生的自信，而不是盲目地外表地教育好學(xué)生。我覺得在這方面我也需要好好地反思和行動(dòng)。最后，重視反復(fù)，持之以恒。很多事說說容易做做難，做一次容易，做一百次就很難。對(duì)于好的習(xí)慣，好的思想，好的方法，我們應(yīng)該堅(jiān)持下來。學(xué)生是這樣，我們教師也應(yīng)該這樣。這是我對(duì)這次師德培訓(xùn)的體會(huì)和收獲，一點(diǎn)拙見。在今后的日子里，我一定會(huì)努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的好教師。教師師德培訓(xùn)有感教師有感2023年2月我參加了"做一名幸福的教師"師德報(bào)告會(huì)，會(huì)上十二名來自各校的教師代表做了精彩的演講，在這些教師演講的過程中，他們所說的好多真實(shí)經(jīng)歷一幕幕浮如今眼前，原來這些都是他們認(rèn)為幸福的事兒。如今我也回想一下這些發(fā)生在我身上的幸福往事：幸福一：當(dāng)我的孩子需要我，我是幸福的。記得那是去年春天的一個(gè)上午，我班的一個(gè)女孩由于得了風(fēng)疹，突然發(fā)起高燒來，看著孩子痛苦的樣子，我非常焦急。我問她："讓家長(zhǎng)接你來吧，帶你去看看醫(yī)生。"她痛苦的搖了搖頭："教師，不用了，我小弟也得風(fēng)疹了，我姥姥得照顧他，我自己去看醫(yī)生就行。""那怎么行"，我果斷的打斷了她，是啊，這孩子父母離異，父親再婚，繼母不要她，母親為了生計(jì)去北京打工，她和姥姥生活在一起，老舅上班，舅媽病死了，姥姥除了照顧她，還要照顧年幼的弟弟。想到這些，我料理好班務(wù)，向同事借了一輛自行車就馱著她去了診所。等她輸上液，她姥姥滿頭大汗的趕來了，原來姥姥是趁年幼的孫子睡著了來看看外孫女。我得知原因后，告訴姥姥回去照顧弟弟吧，這里有我，你就放心吧。直到孩子輸完液，退了燒，我把孩子送回了家。雖然沒有趕上食堂的午飯，但我感覺一點(diǎn)都不餓，因?yàn)槲覟槲业暮⒆幼隽它c(diǎn)力所能及的事，我深感幸福。幸福二：當(dāng)我的付出得到了回報(bào)，我是幸福的。上學(xué)期開學(xué)初，我第一個(gè)想理解的孩子就是我班的楊曉霖，因?yàn)檫@個(gè)孩子在我教六年級(jí)，他還上四年級(jí)時(shí)，就和我們班的一個(gè)男生大打出手。從其他教師口中知道這是一個(gè)聰明但及其懶惰的孩子，同時(shí)他還是一個(gè)社交才能廣泛愛說謊的仁慈孩子，我抓住他沒寫家庭作業(yè)的這個(gè)時(shí)機(jī)和他談心，理解到這個(gè)孩子和爺爺奶奶住在一起，平時(shí)父母忙著賺錢，沒時(shí)間管他。我想這樣的孩子與家長(zhǎng)溝通也不會(huì)起到什么好的效果，就利用休息的時(shí)間看著他寫作業(yè)，同時(shí)提早留家庭作業(yè)，讓他在學(xué)校完成。由于是在學(xué)校教師看著寫的，因此他的作業(yè)從書寫到正確率都是不錯(cuò)的，在全班同學(xué)面前我經(jīng)常表揚(yáng)他，在期中考試中他考了100分，孩子快樂，我更快樂。他真誠(chéng)的對(duì)我說："教師我想請(qǐng)你吃飯，要不是你，我怎么能考100分啊。"孩子就是這樣的單純，他總想用他最好的來報(bào)答你。"傻孩子，你知道嗎，還真有比請(qǐng)教師吃飯更讓教師快樂的事，你知道是什么嗎？"他撓了撓頭，突然恍然大悟的樣子："好好學(xué)習(xí)，聽教師的話，考個(gè)好成績(jī)。"那一刻，我真的很幸福，因?yàn)槲业暮⒆痈惺艿搅宋业牧伎嘤眯?。幸福三：孩子們變得懂事了，我很幸福。去年六月的一個(gè)星期一，早上到校后，由于我忙著清掃周六周日辦公室維修所留下的垃圾，直到七點(diǎn)四十多才回到班里，到班后，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跊]有教師的帶著下，自發(fā)的在清掃周六周日教室維修所留下的大量垃圾，沒有一個(gè)孩子偷懶，而且分工明確，有掃地的、擦桌子的、打水的、倒垃圾的、敦地的，在大家齊心協(xié)力下，我們班第一個(gè)清掃完畢開始上課的。事后，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)展了表揚(yáng)，同時(shí)也感覺到孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。那一刻，我真的很幸福。當(dāng)你靜下心來細(xì)細(xì)品味，在工作中幸福的事兒還真多。教師的幸福是一種精神享受，有自己明晰而成熟的教育教學(xué)理念，是一種幸福；有自己的教育理想和信念，是一種幸福。教師的幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的幸福盛在學(xué)生滿意的答卷上，教師的幸福堆在家長(zhǎng)誠(chéng)意的臉上。感受幸福，讓我們懷揣著一顆靈透的心，讓我們?yōu)閻鬯鶆?dòng)，在被愛的同時(shí)，也學(xué)會(huì)愛別人，用愛譜寫教育最美妙的歌曲！平淡中的幸福真實(shí)、溫馨，像花兒一樣靜靜開放……暑期師德培訓(xùn)心得：沒有愛就沒有教育愛，是人類永久的主題。愛，是教育的核心，是教育的靈魂。暑期師德培訓(xùn)我們一起在逸夫劇院聆聽了劉佳芬教師先進(jìn)而不平凡的事跡，震撼全場(chǎng)。報(bào)告會(huì)上，劉佳芬教師的《恒愛如歌》用樸實(shí)的言語、生動(dòng)的事例，動(dòng)情地介紹了達(dá)敏學(xué)校的成長(zhǎng)變化，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，精彩的故事引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)烈共鳴。劉教師說：“達(dá)敏的孩子們都是我的孩子，我所做的一切就是為了孩子的生存與開展，我的孩子們生活自理、社會(huì)自立、自食其力，讓他們有尊嚴(yán)地生活，這是我奮斗的目的，是我的責(zé)任，也是我的最愛。”那并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話但卻感人肺腑。劉教師以自己高尚的情操，崇高的師德，愛每一個(gè)孩子，愛每一個(gè)特殊的孩子。每一個(gè)智障孩子后面，是一個(gè)痛苦的家庭；幫助智障孩子，就是給一個(gè)家庭以希望，我們做任何工作就是要給已經(jīng)傷痛的家庭帶來希望，要設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想。這是劉教師的心聲，她就把自己特別的愛給那些特別的學(xué)生，讓學(xué)生時(shí)刻可以關(guān)注到教師的關(guān)心與愛，讓他們從教師的臉上看到愛的滋潤(rùn)、感受到愛的溫度。我國(guó)著名教育家林崇德教授說得直白：“沒有愛就沒有教育！”作為一名教師，愛學(xué)生是其教育教學(xué)工作的根本，是其教育藝術(shù)的核心。____教育家高震東就說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神！”那么我想說，劉佳芬教師真的是神中之神！劉教師的成功對(duì)我們廣闊教師有很大的啟發(fā)：智障的孩子在達(dá)敏學(xué)校也能快樂成長(zhǎng)，更何況我們面對(duì)的都是安康的孩子，試問：我們還有什么資格去嫌棄這個(gè)孩子淘氣，那個(gè)孩子不乖巧呢？我們作為教師，應(yīng)該思索的是怎么樣用愛、責(zé)任去教育幼兒，教育要拉近與教師、孩子的心靈。當(dāng)我們叫苦的時(shí)候，我們不妨想一想站在特殊教育工作崗位上的那一些教師們吧。相信自己：只要用心去做，也會(huì)很精彩！2023年暑期教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)暑期師德培訓(xùn)已完畢，短短的幾天學(xué)習(xí)，使我獲益良多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的理解。最讓我印象深化的就是關(guān)于教師根本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。作為一名年輕的教師，有太多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在這兩天里有很多位領(lǐng)導(dǎo)和一線教師對(duì)我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確的對(duì)待學(xué)生做了深化的指導(dǎo)，讓我們這些新教師受益匪淺。這么多位教師的精彩發(fā)言對(duì)我們這些年輕教師來說是非常有價(jià)值的，這些都是我們平時(shí)在教學(xué)接觸不到的。從他們的言語之間無不感到他們對(duì)學(xué)生無私的愛。記得校長(zhǎng)說過“教師應(yīng)具有傾聽和欣賞的教育慧心”“教學(xué)的藝術(shù)在于鼓勵(lì)、鼓舞。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表揚(yáng)為主，尤其以學(xué)困學(xué)生為主”。是的，我們面對(duì)的是職業(yè)高中的學(xué)生，職業(yè)高中學(xué)生各方面的才能都比較薄弱，特別是學(xué)困的學(xué)生，需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去關(guān)心他們，幫助他們，積極的從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并以微笑來鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)開展，讓學(xué)生可以盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，進(jìn)步他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到開展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)展情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂剩种院?；“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然得意，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。教師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N鼓勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡教師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。___年暑期師德培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)記得方才走上講臺(tái)的時(shí)刻，經(jīng)?；叵肫鸨旧砩闲W(xué)時(shí)的情景，那時(shí)本身會(huì)因?yàn)閻酆靡晃粠熼L(zhǎng)教師而愛好一門功課，同樣，也曾因憎惡一位師長(zhǎng)教師而憎惡那門課的進(jìn)修。我想一個(gè)被學(xué)生愛好的教師，其教導(dǎo)效不雅老是超出一般的教師。本次師德進(jìn)修領(lǐng)會(huì)最深的領(lǐng)會(huì)就是教導(dǎo)是愛的共鳴，是心與心的照應(yīng)，教師只有效愛去關(guān)心學(xué)生，才能教導(dǎo)好學(xué)生，才能使教導(dǎo)發(fā)揮最大年夜限度的感化。一年一度的暑期師德培訓(xùn)開端了，暑期師德培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次浸禮，是思想本質(zhì)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是教師的收心會(huì)，也是新學(xué)期的一次發(fā)動(dòng)會(huì)。本年暑假，黌舍進(jìn)展了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著渾濁，凈化了魂魄!本年的培訓(xùn)更是如斯。本年黌舍特意大年夜縣里鞘攀來了三位名師給我們講座，個(gè)一一位是龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué)的項(xiàng)延唐師長(zhǎng)教師，他講座的主題是《用聰明播撒陽光》，重要講述他的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、立異型的班主任，班級(jí)治理有條有理，重視細(xì)節(jié)，大年夜班級(jí)文化氣氛的營(yíng)造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及另具匠心的晃蕩開展，讓班集體始終洋溢著活力與活力。他始終活潑在學(xué)生傍邊，擅長(zhǎng)用機(jī)靈滑稽的說話和真誠(chéng)動(dòng)人的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，賡續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生走向成功。他把歡快帶給學(xué)生，把驚喜送給家長(zhǎng)，把聰明留給黌舍，以滿懷的豪情抒寫詩意人生。他特別愛好當(dāng)班主任，特別留戀育人工作。他德育工作的特點(diǎn)很多，給我印象尤為深化的是他的班級(jí)文化扶植。他每接一教授教化生，總懇求朗讀兩首詩：《好夢(mèng)的中學(xué)時(shí)代》和《什么是集體》。他每帶一個(gè)班級(jí)，老是班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)寄語、班級(jí)精力、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢(mèng)”小咭片，寫竽暌剮小我妄圖、崇拜的豪杰、愛好的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目的。他重視對(duì)學(xué)生的感恩教導(dǎo)，繞揭捉生伴隨感恩成長(zhǎng)。集體誕辰慶賀會(huì)，傳達(dá)母親的祝福，對(duì)生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生安排了家庭功課，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會(huì)理論晃蕩，召開了“感恩惠心”系列主題班會(huì)。建議全班給有凸起供獻(xiàn)的同窗寫感謝信，對(duì)一些在感恩晃蕩中表示凸起的同窗，我自編三句半節(jié)目來表演，把教導(dǎo)晃蕩寓于技藝創(chuàng)作之中。每周家校接洽單上的家長(zhǎng)、師長(zhǎng)教師的留言，要肄業(yè)生進(jìn)展感恩答復(fù)。果斷的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩交換傳遞心間，合營(yíng)筑起了一道流動(dòng)的感恩長(zhǎng)城。在大年夜教二十年的每一天里，他大年夜未懈怠過本身，也大年夜沒放棄過盡力。對(duì)學(xué)生忘我的愛，就是他天天的動(dòng)力。他常說：“存心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底!不管我頭頂是如何的風(fēng)雨，我將用我的盡力來創(chuàng)造我的記憶!”他的很多事跡值得我借鑒。教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地熟悉到師德是教師和一切教導(dǎo)工作者在教導(dǎo)晃蕩中必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)和行動(dòng)準(zhǔn)那么，以及與之相適應(yīng)的道德不雅念、情操和品德。教師所大年夜事的職業(yè)是教導(dǎo)人，塑造人的事業(yè)。是以，教師道德本質(zhì)比教師文化本質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的魂魄，也就是我們平日所說的“師魂”。師德是教師人格特點(diǎn)的直接表現(xiàn)。在教導(dǎo)工作中，一切師德懇求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ匾竽暌谷烁裉攸c(diǎn)中顯示出來。歷代的教導(dǎo)家提出的“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的標(biāo)準(zhǔn)，又是教師良大好人格品德特點(diǎn)的表現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)、道德的化身、仁攀類的典范、父母的替身。他們都把師德崇高的師長(zhǎng)教師作為進(jìn)修的典范并加以模擬?？偠灾?，經(jīng)由過程師德進(jìn)修，我熟悉到加強(qiáng)師德教養(yǎng)對(duì)本身教導(dǎo)教授教化工作的推動(dòng)感化。我信賴本身在往后的教導(dǎo)生活中必定會(huì)賡續(xù)進(jìn)步對(duì)教師道德的再熟悉，標(biāo)準(zhǔn)本身的行動(dòng)，跟著時(shí)代的進(jìn)步，賡續(xù)地更新自我，以身作那么，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。師德是師愛的魂魄。教師對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。在必定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教導(dǎo)事業(yè)，熱愛學(xué)生并不是一件輕易的事，繞揭捉生領(lǐng)會(huì)到教師的愛