期末考試前的感言

第60頁共60頁期末考試前的感言期末考試前的感言。八年級的最后一次“溝通在線”，同學(xué)們都寫下了期末考試前的所見及感言，摘錄如下:還有4天就要考試了，還有4天一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就要開戰(zhàn)了！如今所有的同學(xué)都在磨劍，只等亮劍的時刻了！——劉xx我班的李xx同學(xué)，她簡直就有一種“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”的拼勁！一次去衛(wèi)生間洗手，碰巧她也在，她嘴里念念有詞，仔細(xì)一聽，原來是在背題，太佩服她了！——李xx還有4天就要考試了，我一定要考個好成績，奔著這個目的，我感覺我的學(xué)習(xí)有了動力，學(xué)習(xí)比以前也認(rèn)真多了。班里所有的人都想奮力一搏，不管成功與否，只要拼過，就是最棒的！——李xx我學(xué)習(xí)感到累了以后，一抬頭，看見同學(xué)們都在往大腦銀行里存儲知識。想想自己也不能落后，被動地又努力學(xué)了起來！——王xx這幾天里我有點(diǎn)緊張，總感覺沒復(fù)習(xí)好，不過看了勵志視頻《我的高考》后，信心又回來了，他能在最后27天里準(zhǔn)備好高考，我也可以在這3、4天里準(zhǔn)備好期末考試！——劉xx早晨來到教室，見到大家都在學(xué)，心里既感到快樂，又擔(dān)憂自己跟不上腳步，成績會落下來，于是趕緊坐下學(xué)習(xí)！——賀xx這一段時間復(fù)習(xí)得還行，我覺得考試能和以前差不多，心態(tài)放得也很平常。我要做的就是考試時不能馬虎，絕不丟冤枉分！進(jìn)前100名沒問題！——張xx在最后的幾天里，我一定會抓住每一分每一秒，來做好復(fù)習(xí)，要讓強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科盡量補(bǔ)。相信自己，還有更大的潛力！加油，你一定行！——張xx我如今不知哪里來的動力，特別愿意做物理、數(shù)學(xué)、地理題，這三科是我的弱科，我爭取把它們提上來！——宋xx這幾天語文背得很認(rèn)真，今天的數(shù)學(xué)題都會做。積累信心，爭取進(jìn)步！劉蒙，你是最棒的！——劉xx“刀已磨亮，槍已上膛”，我堅(jiān)信，通過同學(xué)們的努力拼搏，一定會獲得好成績！____必勝！——田xx還有4天就要考試了，心里的滋味說不出來，這么努力地復(fù)習(xí)，就是為了不退步。假設(shè)退了，這一學(xué)期來的學(xué)習(xí)就白付出了！在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，沒有人甘愿落后，此時不搏何時搏！——王xx每節(jié)課每個課間，我都有自己的收獲，希望我的“農(nóng)田”可以獲得大豐收！——韓xx八年級快完畢了，在最后的幾天里，我會用最大的努力把所有的知識再串一遍，讓強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，弱項(xiàng)進(jìn)步！——崔xx期末考試不同于平時小考，我一定要認(rèn)真對待。抓緊復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，改掉粗心缺點(diǎn)，相信一定能考好！——張xx中午和晚上女生都拿著書到宿舍里復(fù)習(xí)，班里那些愛說話的如今大都能靜下來學(xué)習(xí)了！——楊xx我們已到了學(xué)期的沖刺階段了，在這緊要關(guān)頭一松勁，那些緊追不舍的班級就有可能將我們超越，讓我們?yōu)樽约汉桶嗉壍臉s譽(yù)做最后一搏！——楊xx八年級即將完畢了，班里的學(xué)習(xí)氣氛濃重了起來，面對前十名送來的壓力，我也快馬加鞭地復(fù)習(xí)！我希望能在期末中實(shí)現(xiàn)自己的目的！——袁xx班里的好現(xiàn)象：趙xx、魏xx等擠出一切課余時間“瘋狂”地做著暑假作業(yè)！——李xx這幾天，氣溫比較適宜，所以學(xué)習(xí)效率比較高，心里特別快樂。希望這種狀態(tài)繼續(xù)保持！——李xx時間過得真快呀！一晃兩年過去了，回想我們剛步入校園時還是一個天真的孩童，如今卻已是稍成熟的少男少女了!在最后的這4天了，我們要認(rèn)真復(fù)習(xí)，為我們的八年級畫一個完美的句號！——劉xx看著過去幾年考試的題型，考慮著會考哪些題，一心希望自己學(xué)好考好，不留遺憾！——尹xx這一周同學(xué)們學(xué)習(xí)更認(rèn)真更專注了！——董xx全力以赴，爭取進(jìn)步！——張xx埋下頭顱，專心苦讀！——張xx這幾天來班里的同學(xué)大都很認(rèn)真地復(fù)習(xí)，誰都不想被自己的對手超過！——孫xx期末考試教學(xué)反思篇一：期末考試光陰荏苒，一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期完畢了，我的內(nèi)心里五味雜陳，感覺自己有很多地方需要反思。首先需要改變的就是自己的教學(xué)方法。平時上課我總是在講臺上和學(xué)生交流，提問題時聽到一部分學(xué)生和我互動我就當(dāng)成所有學(xué)生都會了，但是通過這次考試我看到了這種交流方式的嚴(yán)重后果：平時我認(rèn)為學(xué)的不錯的同學(xué)的考試成績并不理想。所以以后上課我必須靈敏些，得經(jīng)常到講臺下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能總是講，這樣既能防止單調(diào)、防止說教，還能營造活潑的課堂氣氛。同時也有利于自己理解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，方便以后和學(xué)生更好地溝通和交流，進(jìn)步課堂效率，吸引學(xué)生集中注意力聽課，帶動學(xué)生的積極性。再有就是對文章和答案的講析。我覺得學(xué)生還是更喜歡教師的獨(dú)到見解，而不是參考書和答案上的條條框框，這方面我覺得在本學(xué)期我做的還是很好的，所以我還要繼續(xù)認(rèn)真努力的備課，把教參、答案當(dāng)成借鑒，將其轉(zhuǎn)化為自己的語言，形象、生動、深化淺出的去闡釋課文，發(fā)表自己的意見，說明其他問題錯的原因，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。目前最讓自己頭疼的就是知識儲藏太少，仍需要多讀書多學(xué)習(xí)啊！“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，作為教師假設(shè)不學(xué)習(xí)，那么教學(xué)活動就會是“無本之木，無之水”，所以以后我必須得加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，增加閱讀量，為做好一名優(yōu)秀教師打好根底。在以后詳細(xì)的工作開展中肯定還會有諸多失誤和不完善的地方，希望自己能不斷改進(jìn)，逐漸完美吧。篇二：期末考試教學(xué)反思"學(xué)高為師，身正為范"作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專業(yè)程度和良好的思想道德品質(zhì)。為了以后更好進(jìn)步教學(xué)效果。經(jīng)過一番深思，我個人覺得，應(yīng)該作到夯實(shí)“三基”，理順知識網(wǎng)絡(luò)。促進(jìn)學(xué)生對根本知識、根本概念和根本方法的穩(wěn)固掌握相當(dāng)關(guān)鍵。我從中得到的教學(xué)反思如下：一、根據(jù)詳細(xì)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目的要求。所謂“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈敏應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈敏采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學(xué)方法。“教無定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維才能的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。二、高度重視新課程新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)新課程新增內(nèi)容較多。現(xiàn)行教學(xué)情況與過去相比，教學(xué)時間比較緊張，復(fù)習(xí)時間相對短，新增內(nèi)容考察要求逐年進(jìn)步，分值也不斷加大。在新課程試題中，有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部，在試題中采用新舊結(jié)合的方法。三、把握教材，注重通性通法的教學(xué)、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作在自己做題時有意識的找出最正確方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會“舉一反三”，及時歸納?？傊窈笪乙J(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個知識點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，虛心向教學(xué)經(jīng)歷豐富的教師請教，同時積極主動的學(xué)習(xí)老教師的實(shí)際教學(xué)方法，與此同時，我努力做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作，注意學(xué)生的心理素質(zhì)的進(jìn)步。盡量少留下一些遺憾。篇三：期末考試教學(xué)反思期末考試完畢了，為了今后的教學(xué)能獲得更大的成績，需要總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，下面就這次期末考試的情況作以簡單分析^p：一、教師方面：1.課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。2.催促檢查的力度不夠。二、學(xué)生方面：1.史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。2.部分學(xué)生態(tài)度不端正。或不重視，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。3.解題技巧的欠缺。表如今如何從四個選項(xiàng)中找出最正確項(xiàng)，進(jìn)步正確率；如何審好題，做到嚴(yán)密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能差，奴隸性強(qiáng)，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。三、今后的措施：1、進(jìn)一步進(jìn)步課堂效率，采取及時反響抽查。期中考試后，我改變了教學(xué)方法，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗(yàn)證，每講一個知識點(diǎn)，我進(jìn)展重復(fù)后，然后，讓學(xué)生記憶，再抽查；這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步結(jié)實(shí)地掌握知識，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因此，調(diào)動了學(xué)生的主動性，激活了學(xué)生的思維，課堂效果非常好。2、加強(qiáng)課后的穩(wěn)固記憶程度，采取做練習(xí)的方法。同時要求學(xué)生防止照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。四、我的看法：今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的根底上，真正考察的是記憶根底上的分析^p、歸納、比較才能。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分。總之，在今后的教學(xué)中，我會努力探究，大膽嘗試，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，為教育事業(yè)奮斗終身。期末考試質(zhì)量分析^p期末考試質(zhì)量分析^p〔一〕一、考試質(zhì)量情況。這次考試，共有1515名學(xué)生參加，總分為118134.5分，平均為77.98；及格人數(shù)為1303人，及格率為86.03%；優(yōu)秀人數(shù)為921人，優(yōu)秀率為60.79%?？偡种档闹挥?3人。二、試卷命題的理解及分析^p。1、根本情況。試卷由四部分組成，第1部分為填空題〔占33%〕，第2部分為計(jì)算題〔占31%〕，第3部分為選擇題〔占6%〕，第4部分為應(yīng)用題〔占30%〕。整份試卷，在理念上能以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“三維目的”為指導(dǎo)；命題立足課本，題材均是學(xué)生所學(xué)過的〔熟悉的〕內(nèi)容；注重根底知識和根底技能的考察，徹底地對學(xué)生的根底知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的、能表達(dá)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個別是才能提升題，做到“根底題、生活運(yùn)用題、有一定難度的靈敏題”各種不同層次的題目同時出現(xiàn)，既能考察學(xué)生的“雙基”，又能有利于準(zhǔn)確地查測出學(xué)生的才能程度層次，使學(xué)有余力的學(xué)生思維才能得到充分的發(fā)揮，調(diào)動其較深層次的思維；從題型上看，試題都是學(xué)生常見的，熟悉的題型。2、知識比較結(jié)實(shí)的地方。〔1〕、對于長方體與正方體的根本特征、體積的意義、長方體與正方體的外表積和體積的計(jì)算等較熟悉，并能利用其解決一些簡單的問題；理解體積與容積單位，能較好地進(jìn)展體積與容積單位間的換算及正確地運(yùn)用這些單位?！?〕、能正確地理解分?jǐn)?shù)乘法與分?jǐn)?shù)除法的意義，會靈敏運(yùn)用其解決一些簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題；理解倒數(shù)的的意義，懂得求一個數(shù)〔0除外〕的倒數(shù)及知道0沒有倒數(shù)?！?〕、理解百分?jǐn)?shù)的意義；純熟地進(jìn)展百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互化；懂得解答相關(guān)的百分率題目?！?〕、準(zhǔn)確地把握條形、折線、扇形這三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能在實(shí)際應(yīng)用中選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖來表示；能讀懂一個統(tǒng)計(jì)圖中所帶來的信息；理解中位數(shù)與眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)與眾數(shù)?！?〕、在上學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法的根底上，準(zhǔn)確掌握了分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算，能選擇自己喜歡的方法純熟地進(jìn)展分?jǐn)?shù)的四那么混合運(yùn)算。3、典型錯誤及分析^p。填空題：第6小題：6/=1÷5=%=〔填小數(shù)〕，很多同學(xué)在第一個空格填上6，主要原因在解題時審題很不認(rèn)真，錯誤地認(rèn)為6/=1，對這種題目的解題思路不是很明確。第8小題：25分=時，很多同學(xué)填上，究其原因是換算時不懂得用分?jǐn)?shù)來表示其數(shù)值，而0.417是它的近似值。第12小題：有含鹽率15%的鹽水30千克，假設(shè)要使鹽水的含鹽率變?yōu)?5%，①可以加鹽千克，②或者蒸發(fā)掉千克的水?！并?、②任選一個解答〕，有將近三分之二的學(xué)生選擇①解答，答案且都是3，最主要原因是學(xué)生對這類題目接觸很少，錯誤地認(rèn)為含鹽率變了而鹽水的總質(zhì)量沒變，對標(biāo)準(zhǔn)量整體“1”的把握不是很到位。計(jì)算題：口算題中的“1-0.52”出現(xiàn)的錯誤相當(dāng)多，主要是學(xué)生不懂得計(jì)算0.52，對上冊所學(xué)過的知識已經(jīng)回生了。在計(jì)算1/6+2/9÷8/9時，有相當(dāng)一部分學(xué)生先計(jì)算1/6+2/9解方程8+1/8X=20中，有一步計(jì)算20-8，很多學(xué)生的答案是16，這兩題的錯誤主要是做題時不認(rèn)真所造成的，沒有按照運(yùn)算順序計(jì)算，甚至連簡單的計(jì)算都出現(xiàn)了不必要的錯誤。應(yīng)用題：第3小題：一個長方體集裝箱長6米，寬2.2米，高2米，里面裝有貨物高1.5米，這批貨物有多少立方米？有一部分學(xué)生列式為6×2.2×2，甚至有的列式為6×2.2×2×1.5。分析^p：學(xué)生審題時馬虎，也不排除有的同學(xué)不理解題意，不懂得貨物沒有放滿集裝箱，它的高度只是1.5米的情況第4小題：這是一道圖文題，根本意思是一件上衣標(biāo)價(jià)240元，這件上衣以標(biāo)價(jià)賣出后，剛好賺了20%。這件上衣的本錢是多少元？這道題的錯誤率極高，可能有到達(dá)90%以上。學(xué)生都不能正確地理解“剛好賺了20%”這句話，“剛好賺了20%”是“賺了誰的20%”，到底以誰為標(biāo)準(zhǔn)量，對于本錢，售價(jià)與利潤三者的關(guān)系的理解還只是停留在外表上，對于生活中的常見話語似乎有點(diǎn)生疏，造成出現(xiàn)最多的算式是240-240×20%。第5小題：一個游泳池長20米，寬15米，寬1.5米，要在游泳池的四周和底部貼上磁磚，假設(shè)每平方米需工錢6.5元，共需要工錢多少元？這道題出現(xiàn)錯誤最多的有兩個地方，一是在計(jì)算這個游泳池需要貼磁磚的地方的面積時，有算6個面的面積也有算4個面的面積，原因是處理實(shí)際問題時，沒有根據(jù)詳細(xì)情況認(rèn)真考慮；二是在計(jì)算20×1.5、15×1.5、20×15，關(guān)鍵是學(xué)生的口算與計(jì)算才能不過關(guān)。三、對今后的幾點(diǎn)建議。1、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，書寫糊涂不標(biāo)準(zhǔn)，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致錯誤的一個重要原因。這些是長期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起教師們的高度重視。平時培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個根本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。2、應(yīng)多關(guān)心“學(xué)困生”。此次考試，有相當(dāng)一部分學(xué)生的成績很不理想。在日常的教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)給予這些“學(xué)困生”多一些關(guān)注，加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)工作，及時給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，確保有效地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、應(yīng)注重學(xué)生的個別差異，讓學(xué)生有不同層次的進(jìn)步。試題中有2道題目的錯誤率極高，其中1道是才能提升題；結(jié)果全鎮(zhèn)總分值的只有13人。學(xué)生處理靈敏題才能比較差。在抓好學(xué)生的“雙基”，確保中等學(xué)生的程度、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的同時，也要注意調(diào)動學(xué)有余力的學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情與積極性，使其的思維才能得到充分的發(fā)揮，激起學(xué)生思維向深度、廣度的延伸，讓不同層次的學(xué)生都能得到不同層次的進(jìn)步。4、加強(qiáng)計(jì)算才能的培養(yǎng)?？荚囍泻芏鄬W(xué)生計(jì)算諸如20×1.5、20×15、0.4×0.4等這樣簡單題目都出現(xiàn)了錯誤，可見計(jì)算才能不是很好。雖然新課標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在關(guān)于較大的數(shù)計(jì)算中可以使用計(jì)算器，但對于簡單的數(shù)的計(jì)算還是口算及筆算速度會比較快和適宜。因此進(jìn)步學(xué)生的口算及筆算才能勢在必行。5、注意學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。讓學(xué)生具有一定的思維才能，促進(jìn)其思維的深度、廣度、靈敏性及綜合性。6、注重閱讀才能和觀察才能的培養(yǎng)。教學(xué)在改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種式的練習(xí)題型，如圖文題、短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多都是把解題條件放在圖、表等之中，要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的才能較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀才能和觀察才能不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面才能的培養(yǎng)。除了要建立明晰的概念，形成良好的認(rèn)知構(gòu)造外，還要認(rèn)真觀察，正確分析^p和理解問題，才能解決問題。7、重視學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時轉(zhuǎn)變教師的評價(jià)觀念，注重鼓勵性評價(jià)。四、思慮之處。1、隨著課改的不斷深化，不管是教師〔教材的使用者〕、試卷的編制者等都要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，準(zhǔn)確地把握教材的目的、內(nèi)容范圍等，才不會使教材的使用與考試評價(jià)相脫節(jié)。2、學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象有一定的苗頭。我們在教育教學(xué)中如何采用正確的方法去消除這種現(xiàn)象，是值得我們深思的地方。期末考試質(zhì)量分析^p〔二〕我校比較圓滿地完成了期末測試。鄉(xiāng)中心校對1--5年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)展了質(zhì)量抽查，這種形式能站在一個宏觀的角度對全鄉(xiāng)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測，現(xiàn)對我校的各科成績做如下分析^p匯報(bào)：一、試卷來及試卷評價(jià)：本次考試的試卷由縣教研室統(tǒng)一命題，縱觀本期末測查試卷是一份精心設(shè)計(jì)有價(jià)值的試卷，內(nèi)容覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理，既注重對根底知識的考察，又注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)根底知識的掌握情況。二、考試質(zhì)量情況：一年級全鄉(xiāng)第四名，二年級全鄉(xiāng)第五名，五年級語文第三名，四年級數(shù)學(xué)第三名。五年級數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)第七名，三年級全鄉(xiāng)第八名。三、獲得明顯成效之處及經(jīng)歷：1、立足根底，恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生對根底知識和根本技能的理解和掌握情況。語文學(xué)科大部分學(xué)生對生字、詞等根底知識掌握較好，任課教師都相當(dāng)重視根底知識的教學(xué)，加強(qiáng)訓(xùn)練、反復(fù)穩(wěn)固，常抓不懈，一一過關(guān)，使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握。本次考試中學(xué)生根底知識的得分率相當(dāng)高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用，古詩名言的積累；，修改錯別字學(xué)生都掌握得比較純熟、結(jié)實(shí)。2、關(guān)注差異，不追求學(xué)生開展的整齊劃一而追求個體開展的最大化。將開放題引入教育評價(jià)，試題反映的不僅僅是“會”與“不會”，“對”與“錯”，也反映對問題理解的深度與廣度，為學(xué)生提供自己進(jìn)展考慮并用他們自己的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)表達(dá)的時機(jī)；要求學(xué)生建構(gòu)他們的反響而不是選擇一個簡單的答案；允許學(xué)生表達(dá)他們對問題的深化理解。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維才能是不可估量的，我們應(yīng)該多給他們提供這樣的時機(jī)，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。從各年級的成績統(tǒng)計(jì)可以看出，填空題和計(jì)算題的得分率較高，可以看出學(xué)生的計(jì)算才能、記憶、理解才能較強(qiáng)。由此可見，學(xué)生對記憶、理解、計(jì)算等方面的根底知識掌握得還是比較扎實(shí)的。在各年級的試題中解決實(shí)際問題的題都占有一定的比重。如四年級試題動手畫一畫，學(xué)生雖然作圖不非常標(biāo)準(zhǔn)，但學(xué)生能靈敏運(yùn)用不同的方法解決問題的才能還是值得肯定的。四、存在的問題及原因分析^p：語文學(xué)科存在的問題主要有：1、追趕進(jìn)度，無視根本功訓(xùn)練。對于易混淆的字，各年級仍有少部分同學(xué)沒有完全掌握，導(dǎo)致失分。其實(shí)，學(xué)生的根底知識的掌握到技能的形成，中間還需一個理論操作、反復(fù)訓(xùn)練的過程。2、急功近利，輕視以一貫之的習(xí)慣培養(yǎng)。如一年級的學(xué)生靈敏運(yùn)用才能較差，不能照樣子完成類似的題目，看圖寫話時部分學(xué)生表達(dá)才能也較差，寫話的格式弄不清；五年級語文教師對一些很重要根本功訓(xùn)練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復(fù)的、堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，使學(xué)生根本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解答復(fù)以下問題，都出現(xiàn)較多錯別字。其實(shí)，語文的才能無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點(diǎn)，只要教師們持之以恒的堅(jiān)持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步語文的成績，進(jìn)步語文素養(yǎng)必將指日可待。數(shù)學(xué)學(xué)科中的主要問題是：1、計(jì)算不細(xì)心，沒有驗(yàn)算的習(xí)慣。2、學(xué)生審題不嚴(yán)謹(jǐn)。部分學(xué)生缺乏認(rèn)真仔細(xì)的審題習(xí)慣，拿到題目后往往想當(dāng)然，憑主觀意愿來解題。以二年級為例，根底題的第2小題從長到短的順序把序號填在括號里，學(xué)生沒用序號排列，失分較多，應(yīng)該不是知識層面的問題；又如第5小題的斷尺最長可以量米，學(xué)生沒仔細(xì)觀察，分析^p題目要求，錯誤較多。這種情況反響出學(xué)生思維停留在外表，缺乏深度。五、今后的措施做法：這些問題的存在學(xué)校要高度重視，認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好一下工作：1、抓嚴(yán)抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作?！?〕嚴(yán)抓各科的落實(shí)。新學(xué)期開學(xué)后，我們要嚴(yán)抓各科教學(xué)方案的制訂，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、方案性、可行性，要注意和加強(qiáng)可操作性，保證目的明確，方案合理?！?〕進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查制度。在新的學(xué)期，將從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等方面對教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)展管理。幫助教師尋找問題的根，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，進(jìn)步單位時間效益?！?〕、認(rèn)真組織開展好每次的教研活動。教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強(qiáng)集體備課，通過集體研討，進(jìn)步教師對教材的整體把握才能。期末考試質(zhì)量分析^p〔三〕一、總體情況本次期末考試是全區(qū)統(tǒng)一命題，總分100分，時間100分鐘。這套試卷遵照07年中考題的大方向，又靈敏的交融了重難點(diǎn)，對考察學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)有很大的參考價(jià)值。但是，整套試卷題量偏大，對剛從小學(xué)進(jìn)入初中的學(xué)生來講，還很不適應(yīng)，因此導(dǎo)致兩極分化比較嚴(yán)重。重要的是，通過這次考試我們認(rèn)清了存在的缺點(diǎn)和缺乏，也積累了一些有用的經(jīng)歷。就我教的兩個班而言，三班根本發(fā)揮了應(yīng)有的程度，二班雖然是平行班但是往常的成績并不讓人絕望，而這次的期末考試卻大大的出乎我的意料之外，平均分雖和其他班相差不多，但是以前占絕對優(yōu)勢的優(yōu)秀率卻落在了后面，不得不引發(fā)我的深思。二、試卷分析^p試卷共分為單項(xiàng)語言技能考察、古詩文閱讀才能考察、現(xiàn)代文閱讀才能考察和作文四大塊內(nèi)容，與07年新中考題型根本一致，只是增加了學(xué)生比較薄弱但是在教學(xué)中又容易無視的概括段意的內(nèi)容。難度適中，題量稍大，有部分學(xué)生沒有完成答題，作文得分較低。1、單項(xiàng)語言技能考察單項(xiàng)語言技能考察共8分，是07年中考新增加的題型。這一題型的增設(shè)對一度被無視的根底教學(xué)又重新進(jìn)步到一個重要的層面上來，而且就目前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看也是大有裨益的。但是，在夯實(shí)學(xué)生根底的同時，這種題型對教師平時的教學(xué)和對學(xué)生根底的檢測提出了更高的要求。在以往訓(xùn)練學(xué)生閱讀寫作的同時還要強(qiáng)化根底知識的訓(xùn)練，無論對教師還是對學(xué)生和學(xué)習(xí)的量也是在增大。這種題型采用選擇的方式進(jìn)展考察，共四個選擇題，分別涉及到字音、字形、詞語解釋、成語運(yùn)用的內(nèi)容。雖說都是最根底的內(nèi)容，但是在進(jìn)展全面復(fù)習(xí)的時候還是非常花費(fèi)時間的。針對這一特點(diǎn)，我們采取了分工合作的方法，遵循先全面撒網(wǎng)后重點(diǎn)突擊的原那么，學(xué)生的得分也漸漸有了很大的進(jìn)步。但是，和其他學(xué)校尤其是城區(qū)學(xué)校相比，我們的得分率是偏低的。如何把我們辛苦勞動的成果在學(xué)生的身上得到確實(shí)的落實(shí)，這是一個值得考慮的問題。2、古詩文閱讀才能考察古詩文閱讀才能考察包括文言實(shí)詞考察、課內(nèi)文言文文段閱讀、古詩文默寫三大塊內(nèi)容，共計(jì)16分。七年級的文言文不多，對學(xué)生來說還只是學(xué)習(xí)文言文的入門階段，所以所有的篇目都很簡單。文言實(shí)詞的理解和記憶是其中難度最大的，因?yàn)樯婕暗揭辉~多義或古今異義的情況。但是，這又是中考的必考題型?？紤]到八、九年級的文言文難度大，篇目多的因素，假設(shè)想為學(xué)生長期開展就只能從如今開始掌握每一個需要掌握的實(shí)詞。所以，只要是書中出現(xiàn)的重要實(shí)詞，我們都把它列出來進(jìn)展比較訓(xùn)練。但是，考察內(nèi)容不僅包括實(shí)詞在文言文中的應(yīng)用還涉及到現(xiàn)代漢語中的有些詞語，區(qū)分的難度比較大，還需要在平時多加強(qiáng)字詞積累。課內(nèi)文言文文段閱讀和古詩文默寫完成情況較好，但是還是存在不少缺憾。這兩道題根本上可以通過最根本的記憶完成，但是學(xué)生的粗心和由此造成的答案不嚴(yán)密，是失分的主要因素。特別是古詩文默寫一些成績好的學(xué)生也會寫錯字或者干脆把整首詩張冠李戴，而少數(shù)對自己要求不高的后進(jìn)生假設(shè)稍作努力也是可以在這道題上拿分的，而我在后期也沒有逐個過關(guān)。我作了一個抽樣統(tǒng)計(jì)，假設(shè)把那些因古詩丟分的加上去，那平行班的平均分可以再上去兩分。我的忽略和對學(xué)生的絕對的信任是導(dǎo)致這次二班平均分滑落的主要原因。3、現(xiàn)代文閱讀才能考察現(xiàn)代文閱讀才能考察包括概括段意、文段閱讀、名著閱讀，共36分，是整張?jiān)嚲碇匾牡梅贮c(diǎn)，也是最可以考察學(xué)生的語文素養(yǎng)的部分。概括段意是新增的題型，是進(jìn)步學(xué)生概括才能的針對性訓(xùn)練。在期末作了詳細(xì)的學(xué)案后，這段題的得分比較理想。最讓我擔(dān)憂的是文段的閱讀，每次都是學(xué)生丟分最多的地方。我對專門做個一個調(diào)查，學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀存在很大的畏難情緒。因?yàn)橐话愕奈亩味际峭ㄟ^對自然界的花鳥蟲魚或者是一個簡短的小闡述一個深化的道理，文段一般都能讀懂，但是在答題上他們常常是“只能意會不能言傳”，每每話說到嘴邊上就是不能點(diǎn)到關(guān)鍵點(diǎn)，缺乏語言文字表達(dá)的才能和一定的答題技巧。如何將我們教材中的課文當(dāng)作一篇文段閱讀來做，讓平時的點(diǎn)滴影響到他們的思想和意識，我想這應(yīng)該是最關(guān)鍵的。名著閱讀的得分超過了我的想象，得分率比較高。一是篇目是他們所喜歡的，但最重要的是班級的圖書角起到了作用。對于班級的圖書角，我沒有發(fā)起建議，班干部組織起來后我也沒有做任何工作，只是給了一點(diǎn)點(diǎn)的指導(dǎo)，但是同學(xué)們的熱情很高，常常會聽到他們在課間的討論。有了這次收益，我會把圖書角堅(jiān)持下去。但是，平行班的學(xué)生就沒有那么樂觀了。他們對課本中的知識都沒有掌握，更不用談?wù)n外的文學(xué)名著了，他們更多的沉迷于漫畫和電腦游戲中。如何進(jìn)步平行班學(xué)生的課外閱讀興趣，如何把他們不愿讀但不得不讀的書讓他們讀起來是我面臨的一個難題。4、寫作才能考察大多數(shù)人都知道作文占據(jù)了語文考試的半壁，作文程度的上下直接關(guān)系著語文成績的好壞?！段业男⌒⌒腋！愤@個題目讓幾乎每個學(xué)生有話可說，說得投機(jī)一點(diǎn)我們每個星期進(jìn)展的分類作文訓(xùn)練中的某些素材，比方親情、憐憫等等都是可以直接套用過去的。我們也確實(shí)在該卷中發(fā)現(xiàn)了一些好文章，但真正可以稱得上“讓人眼前一亮”的卻少得可憐。一是學(xué)生大都在體裁上犯了錯。這是一個很好的記敘文的選題，但很多孩子寫成了散文，甚至把自己的小小幸福一排排的羅列下來，造成了整體缺乏真情實(shí)感，空架子類的文章比較多；二是選材過于普通和集中，腦海中缺少信手拈來的素材，歸根結(jié)底是因?yàn)槠綍r觀察生活太少，積累不夠；三是寫作的技巧缺乏，有些學(xué)生甚至沒有入門。這些都是擺在我們面前最為嚴(yán)峻的問題。三、成績與缺乏〔一〕、成績1、每一個新接手初一的語文教師常常都會碰到這樣的質(zhì)問：“我的孩子語文成績?yōu)槭裁催@么差，他在小學(xué)的時候可是從來沒有低于80分的？”每每面對這樣的不理解我們只能在耐心的解釋后自己苦笑，初中和小學(xué)知識構(gòu)造和考察方式以及學(xué)習(xí)方式的不同導(dǎo)致了同一學(xué)科在不同階段的很大差異，為此我們也常常背負(fù)罵名。但是索性的是經(jīng)過幾次考試的磨合和調(diào)整，我們學(xué)生的成績在不斷上升，對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容也漸漸的承受，因此最后的成績我們應(yīng)該是讓家長滿意的。至少，能讓孩子保持對語文學(xué)習(xí)的興趣。2、語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的情感，一個沒有情感的學(xué)生或者情感不豐富的學(xué)生是不可能把語文學(xué)好的，這是語文不同于其他學(xué)科非常重要的一點(diǎn)。所以，無論是在課內(nèi)還是在課外我都把情感教育放在了比較重要的位置，也獲得了很好的效果。最可喜的是，我常?？梢栽谒麄兊淖魑?、周記等上面看到他們對世界對教師對父母的一種感恩。也因?yàn)檫@樣一種關(guān)系，我和學(xué)生建立了一種比較和諧的教學(xué)關(guān)系，自然也就樂在其中了。3、兩個班的語文成績在本學(xué)期進(jìn)展的幾次考試中一直比較穩(wěn)定，也獲得了一定的進(jìn)步。這與期末復(fù)習(xí)時我們所進(jìn)展的精心而辛苦的準(zhǔn)備是分不開的?！捕橙狈?、平時對學(xué)生的根底夯實(shí)不夠，給復(fù)習(xí)工作帶來了很大的困難，占據(jù)了大量的時間。如單項(xiàng)語言技能考察和古詩文的默寫完全是可以在平時讓學(xué)生百分百完全過關(guān)的，甚至可以反復(fù)的強(qiáng)化，但是我們無視了這個問題，把很多工作都堆在了復(fù)習(xí)階段帶來了很大壓力，而且效果不是很顯著。2、對學(xué)生過于相信和信任，以為交給他們的任務(wù)他們會自覺地保質(zhì)保量的完成，在很多時候蒙蔽了自己。語文作業(yè)是比較有彈性的，很多時候都不是通過書面來完成的，也許是預(yù)習(xí)、背誦、閱讀等等，而我有時也沒有采取有效的檢查的方式，以為任務(wù)布置下去了，對完成的情況沒有做深化細(xì)致的調(diào)查。3、二班和三班在學(xué)期進(jìn)展的幾次考試成績都還不錯，讓我在期末復(fù)習(xí)的時候思想上有所松懈，因此，這次二班的優(yōu)秀率下降的問題我應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任?？磥怼膀湵?cái)　庇肋h(yuǎn)都是不變的真理。4、學(xué)生中普遍存在著這樣一種思想：上語文課聽不聽沒有關(guān)系，考試照樣可以及格。即使再用功，語文成績短期內(nèi)也得不到很大的進(jìn)步，還不如把精力放在見效比較快的理科上。確實(shí)如此，語文素養(yǎng)比較高的學(xué)生往往并不是在語文課上聽得最仔細(xì)的學(xué)生。而這種思想也直接導(dǎo)致了對語文“懶學(xué)”的態(tài)度，這是我們語文教學(xué)的硬傷。四、反思及改進(jìn)措施1、戒驕戒躁，保持謙虛慎重的態(tài)度，相信天道酬勤。不要作任何不必要的抱怨，也不要妄自菲薄，自以為是，這一點(diǎn)是我要對自己說的最重要的話。2、每個人身上都有閃光點(diǎn)，對于整個人生我還年輕，要多向有經(jīng)歷的老教師學(xué)習(xí)請教，多聽課，多考慮，不為自己的懶惰找借口。3、每一堂課就是我的成長，一堂課的好壞也直接影響著我的心情，所以記教學(xué)后記，寫應(yīng)該成為我每天都應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣。積極探究教育教學(xué)的先進(jìn)理念，貫穿于教學(xué)之中。4、繼續(xù)保持和學(xué)生的良好師生關(guān)系，對自己的課堂負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己的工作負(fù)責(zé)。多學(xué)習(xí)課堂會話技巧和處理各種突發(fā)事件的方法，讓自己在工作中成熟起來。5、形成教學(xué)、落實(shí)、反響、再落實(shí)的踏實(shí)的教學(xué)理念，夯實(shí)學(xué)生的根底，提升學(xué)生的情感意識，進(jìn)步學(xué)生的語文成績就是我的目的。我曾經(jīng)從泥潭里爬起來，就不想再一次跌進(jìn)泥潭。這次期末考試兩個班的成績對于我來講并不是非常滿意，也許是給我的驕傲敲響的一次小小的警鐘。我會記住這一路成長的艱辛，不讓自己絕望，不讓給自己希望的人絕望在這條道路上走得更深更遠(yuǎn)，我知道那不僅意味著辛勞更意味著犧牲。但是，既然選擇了前方，又何顧風(fēng)雨兼程！期末考試心得體會光影似箭，歲月如梭。期末考試離我們越來越近了。想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎?想，那么，就請把握如今，決戰(zhàn)期末。十年礪劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音，我堅(jiān)信即使前方道路充滿陰霾和坎坷，我們都必須英勇面對!拿出破釜沉舟的勇氣，堅(jiān)持下去，成功必將屬于我們自己!讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng)造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著希望而邁向輝煌!下面我就在將來半個月中，我們應(yīng)該怎樣調(diào)整好自己狀態(tài)提以下幾點(diǎn)建議：第一，爭分奪秒，進(jìn)步效率。期末考試是對一學(xué)期來所學(xué)內(nèi)容的全面考察，它所復(fù)蓋的知識點(diǎn)多，才能要求也更高更全。這就需要我們花更多的時間來復(fù)習(xí)和記憶，我希望我們學(xué)生要珍惜這半個月的時間，堅(jiān)持不懈。一方面要保質(zhì)保量完成教師布置的復(fù)習(xí)題。另一方面還可以根據(jù)自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業(yè)和測試卷拿出來整理，找出原來的錯誤，并分析^p錯誤的原因，再做一些同類的題目進(jìn)展穩(wěn)固。成績優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法，一題多解。學(xué)有困難的學(xué)生多注重根底知識，可以完成書本的練習(xí)題，舉一反三。還要多向家長和教師尋求幫助，只有這樣復(fù)習(xí)的效率就進(jìn)步了。第二，面對困難、不要泄氣。在學(xué)習(xí)的過程中，難免會碰到一些難以解決的困難，但有時只要你換個角度去考慮問題，也許就會豁然開朗。問題也將迎刃而解。第三，平和心態(tài)，決勝千里外。同學(xué)們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你可以思慕古人那種不以物喜，不以己悲的曠達(dá)胸襟，向往詩圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨毛____的問蒼茫大地，誰主沉浮的高瞻遠(yuǎn)矚。運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外，嘯傲考場，人生處處精彩。同學(xué)捫，考試的號角已經(jīng)吹響，成功的旋律在寰宇回蕩，長風(fēng)破浪正此時，直掛云帆濟(jì)滄海，行動起來吧，我們一定會譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公正，付出就有回報(bào)，我們的成績一定會步步高。小學(xué)語文期末考試質(zhì)量分析^p二年級語文期末考試質(zhì)量分析^p期末考試已經(jīng)完畢，手中拿著試卷及成績表，既有看到一些孩子獲得好成績的欣慰，也有存在缺乏的失落。下面我針對我們二一班語文考試中的得與失，做一總結(jié)。一、全班成績統(tǒng)計(jì)人數(shù)：全班39人，總分3594,平均分92.2,及格率100﹪、優(yōu)秀率85﹪。二、考試試卷情況分析^p1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不標(biāo)準(zhǔn)而扣分。2、在比一比組詞，寫帶有偏旁的字，這幾個小題中，組詞完成得較好，少數(shù)同學(xué)失分。3、按課文內(nèi)容填空`:大部分學(xué)生對課文熟悉，但還有小部分同學(xué)課文背不純熟，錯別字的出現(xiàn)，從而出現(xiàn)了失分。4、補(bǔ)充句子，大部分學(xué)生完成得較好，小部分同學(xué)說話、想象才能較差而失分。5、課外閱讀：完成得不是很好，因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生閱讀量不多，理解才能也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點(diǎn)困難。二、優(yōu)勢學(xué)生在根底知識方面的正確率比較高：字詞部分孩子們都能純熟的掌握，正確率較高。"讀讀背背"根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空等題目學(xué)生掌握得不錯，能靈敏運(yùn)用學(xué)過的知識，得分較高，說明我們在教學(xué)的過程中，對有關(guān)根底方面的拼音、字、詞、課文內(nèi)容還是抓的比較扎實(shí)的。三、缺乏錯誤率較高的題目：1、排列順序題，這一題對于二年級的學(xué)生本身就有很大的難度，共有6句話，要求排成一段通順的話，很多同學(xué)失分。2、最后一個寫話題，有的學(xué)生寫得不詳細(xì)，有的錯別字比較多，但最突出的問題在不會審題，要求寫150個字以上。而且需要加強(qiáng)檢查習(xí)慣的訓(xùn)練培養(yǎng)，寫完句子以后要讀一讀，看一看是否通順。三、改進(jìn)措施我打算在以下方面作出努力：1、知識學(xué)習(xí)側(cè)重于積累，是才能培養(yǎng)的前提條件；才能培養(yǎng)是對知識的遷移和運(yùn)用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識學(xué)習(xí)和才能培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原那么，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識與才能同樣重要，抓"雙基"是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。在平時的中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵏?，提升才能，以求?chuàng)新。2、這次考試完畢后，很多教師和學(xué)生感覺試題類型和平時做的練習(xí)不太一樣，而且平均分不高。分析^p原因，我認(rèn)為最關(guān)鍵的問題不是試卷的題型跟平時的練習(xí)是否一樣，而應(yīng)該從我們自身找原因。這次試卷，開放性試題和拓展延伸的內(nèi)容學(xué)生做得也不太好，而且一個知識點(diǎn)采用了跟以往所不同的呈現(xiàn)形式，學(xué)生就感覺無從下手了。因此，樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面才能便顯得尤為重要。3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀才能。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和才能，更要進(jìn)步學(xué)生的閱讀程度。以上是本班語文期末考試情況分析^p，也許會有許多不當(dāng)之處，但定會對我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！六年級語文下冊期末考試質(zhì)量分析^p不會分析^p的人他不會尋找教訓(xùn)，不會從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們不會成功。所以，這次考試完畢后，我針對學(xué)生的考試情況做如下分析^p：一、試題分析^p本次的試題題型構(gòu)造合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題，表達(dá)了新課標(biāo)的理念，能及時對學(xué)生進(jìn)展階段性的知識考察，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒有怪題，適宜考察全體學(xué)生。二、答卷分析^p從本班學(xué)生的答卷情況來看，大多數(shù)學(xué)生的根底題做得相對好些，如"看拼音寫詞語"、"按課文內(nèi)容填空"、"選詞填空"等題型，都答得較好，根底知識還算掌握的不錯；存在的問題主要是"按要求改寫句子"及"課外閱讀"等題型，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在"按要求改寫句子"的題型中，有些學(xué)生不太理解把"陳述句"改寫成"擬人句"的方法，還有的學(xué)生是看漏題，沒有做"在原句上修改病句"這道題，這些都是失分最多的題型；根底稍差的學(xué)生對"課外閱讀"的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。三、試后反思通過這次測試，我深深地體會到：教師在教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生根底知識的訓(xùn)練，還要重視學(xué)生的閱讀才能的培養(yǎng)。教學(xué)語文不單純是課本的知識，還是對課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中，我要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學(xué)生的語言積累才會提升，理解才能才會進(jìn)步，才能為寫作打下堅(jiān)實(shí)的根底。四、努力方向1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的根底知識訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的才能。在后期的期末復(fù)習(xí)工作中，要制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方案，對所學(xué)知識及時進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固，及時梳理歸類，并通過多種形式加強(qiáng)練習(xí)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景，讓學(xué)生可以靈敏運(yùn)用所學(xué)知識。2、繼續(xù)重視學(xué)生語言的積累運(yùn)用，進(jìn)步學(xué)生的寫作才能。著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而進(jìn)步習(xí)作程度。3、繼續(xù)抓好"培優(yōu)"及"輔差"輔導(dǎo)工作，雙管齊下，努力去進(jìn)步本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。高中期末考試技巧指導(dǎo)淺談高中期末考試技巧指導(dǎo)淺談石磊【【摘要】：^p】：：要在考試中獲得理想的成績，應(yīng)當(dāng)在平常的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的思維和解題習(xí)慣。在考試中思想集中，沉著應(yīng)對，一心一意放在解題上，解題要力求“穩(wěn)、準(zhǔn)、快、狠”?！尽娟P(guān)鍵詞】：^p】：：高中；期末考試；技巧間隔期末考試還有2天，大家正在緊張地復(fù)習(xí)功課，迎接考試。大家都希望可以獲得最正確成績，我也衷心祝愿學(xué)生考出理想的成績。為了他們臨場能發(fā)揮出自己的程度，考出好成績，根據(jù)多年的經(jīng)歷教訓(xùn)，特總結(jié)提出如下幾個考試技巧，與大家共勉：一、閉目養(yǎng)神，緩解怯場鈴響發(fā)卷的前一刻，可閉目養(yǎng)神，靜心備考。開考前的2~3分鐘可能是氣氛最緊張的時刻，假設(shè)確實(shí)緊張怯場，可試著身體自然坐正，靠在椅背上，閉上眼睛。做一次舒暢的深呼吸，徐緩、平靜地呼氣。只要堅(jiān)持有規(guī)律的呼吸，就一定會很快恢復(fù)到心理平衡狀態(tài)，正常參加考試。二、通覽試卷，掌握卷情拿到試卷后，在規(guī)定的地方寫好姓名和準(zhǔn)考證號后，先對試卷進(jìn)展整體感知，看看這份試卷共多少頁、總題量是多少、分哪幾大部分、有哪幾種題型。這樣不僅可以防止試卷錯誤，盡早調(diào)換，防止不必要的損失；而且通過對全卷作的整體把握，能盡早定下作戰(zhàn)方案。重要的是初步理解下試卷的難易度，以便自己合理安排答題時間，防止會做的沒有做，不會做的卻浪費(fèi)了時間的情況出現(xiàn)。三、審題要慢，做題要快審題要慢要細(xì)，做題要快?？季泶蠖嗍侨菀椎?，在大家容易的情況下就看誰更細(xì)心，而細(xì)心最主要的就是審題時要慢要細(xì)心。當(dāng)找到解決問題的思路和方法后，答題時速度應(yīng)快，書寫的內(nèi)容要簡明扼要，不拖泥帶水，盡量寫出得分點(diǎn)就行了。四、先易后難，先熟后生先做易解的題，這是應(yīng)試技巧，更是增強(qiáng)信心的心理調(diào)適方法。每解一題便會增加一份自信，使自己心情放松。同時，對熟悉的內(nèi)容可以采取先答的方式，對生題或新型題，不要驚慌失措，而要冷靜考慮，想一想能不能把生題化解為假設(shè)干個熟悉的小問題，或轉(zhuǎn)化為熟悉的題型。五、難題面前，冷靜對待遇到難題，要冷靜分析^p，防止心情緊張?jiān)斐伤季S障礙。這時，不妨定定神，深呼吸，伸個懶腰，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子。頭腦一清醒，說不定就有了“靈感”。如真遇到了不會的難題，切不可將其盯牢不放，也不必慌亂。六、“舌尖現(xiàn)象”，轉(zhuǎn)移注意考生都有這樣的體會，有時明明知道試題的答案，由于緊張一時想不起來，可事后不假思索，正確答案也會“油然而生”。這種現(xiàn)象在上叫“舌尖現(xiàn)象”。遇到“舌尖現(xiàn)象”，可以暫停回憶，轉(zhuǎn)移一下注意，先解決其他題目，過一定的時間后，所需要的答案也就可能回憶起來了。當(dāng)感覺到情況好轉(zhuǎn)后，應(yīng)迅速轉(zhuǎn)入正常答題。七、分段得分，每分必爭“分段得分”一般有兩種情況：〔1〕對會做的題目?！?〕對不會做的題目。對于后者，可“缺步解題”，能答到什么程度就什么程度，不強(qiáng)求結(jié)論。這樣可以最大限度地得到分?jǐn)?shù)，做到每分必爭。八、卷面工整，涂卡標(biāo)準(zhǔn)九、重視檢查，不留空白答題過程中，盡量立足于一次成功，不出過失。但百密難免一疏，假設(shè)考試時間還有充裕，那么切不可匆忙交卷，而應(yīng)耐心地將模棱兩可的及未做的題目進(jìn)展檢查、作答，特別是填空題、選擇題不要留空白。檢查時，應(yīng)注意假設(shè)沒有確實(shí)的把握不要改動答案。理論證明，第一印象很重要，很多人往往是將做對的題改錯了。最后，只要時間允許，對于難題，要憑直覺寫出揣測的答案，即使寫出有關(guān)的公式，也會得分。十、考試間隔，莫談考試值得一提的是，考試間隔的休息時間，最好把已考過的題目暫時忘掉。即使前一門考得不如意，也要為下一門保持一個積極的自我狀態(tài)。理論證明，考試間隔談考試得失，對下一場考試負(fù)面影響極大。實(shí)際上，在開考之后，大家就會發(fā)現(xiàn)統(tǒng)考和我們平常的模擬考試是一樣的，只要大家可以滿懷信心，全力以赴，以一個積極的心態(tài)面對考試，運(yùn)用正確的策略和靈敏的技巧方法，就一定可以在考試中獲得成功，明天將會更加美妙！最后，預(yù)祝同學(xué)們在期末考試中獲得成功。〔作者單位山東省昌樂及第中學(xué)〕小學(xué)語文期末考試試卷分析^p小學(xué)語文期末考試試卷分析^p本學(xué)期我很榮幸參加期末考試的試卷分析^p，雖然我們班考得很不好，可是我將如實(shí)將本班級以及本校三年級的考試情況用書面的形式分析^p如下：一：緊抓課本，落實(shí)生字的檢測三年課本中國____有一類字217個，二類字146個，在這次的試卷當(dāng)中就出現(xiàn)了交融著近40個生字詞，特別是第四題給同學(xué)們造成不小的失分。這題設(shè)計(jì)的很巧妙，設(shè)計(jì)者將孩子們?nèi)菀谆煜纳衷~排成4組，讓學(xué)生分別找出一組中有錯別字的一個詞語。對于經(jīng)常寫錯的字或者是粗心大意的學(xué)生來說，在這題上面可是猶豫了不少時間。其中”即“和既”、“竟”和“競”、“嬌”和“驕”、“站”和“仗”、“訊”和“迅”“”建“與”見“都是孩子們極容易寫錯的，我們班在復(fù)習(xí)時也著重將這些都通過報(bào)聽寫，組詞的形式復(fù)習(xí)，可就是沒有設(shè)計(jì)過這類題型，孩子們一看這么多詞語讓自己找錯，一下暈了，錯漏百出呀！所以，我認(rèn)為這類題很適宜剛上三年級的孩子。二：落腳"一詞用的少三年級的學(xué)生才接觸一字多音，一字多義的多音字，經(jīng)常讀錯，這項(xiàng)內(nèi)容在第六單元中”處處留心“中著重分析^p講解過，其中”落“有四種讀音，落葉〔〕、落下〔〕落枕〔〕大大落落〔〕，在不同的語境中“落”的獨(dú)讀音完全不一樣，這題中出題方式不好，可以這樣出：在周立波的《暴風(fēng)驟雨》第一部十二：“蓋好三兩間房子，你們一家也有個落腳的地方?！敝械摹甭淠_“中的”落“讀什么？〔可以選擇〕。記得教研室的曹主任經(jīng)常說”語文課就是教孩子學(xué)會運(yùn)用語言，將語言運(yùn)用到生活中去“。那么以后的這類題型是不是可以變種形式呢？三：必背的課文剪影本冊課文當(dāng)中必背的課文6課、古詩2課、復(fù)述課文4課，在加上每一單元的”讀讀背背“，孩子們不僅要會背，而且要會寫，本試卷的第6大題中出現(xiàn)了《小露珠》《九月九日憶山東兄弟》《楓橋夜泊》《北大荒的秋天》《西湖》《____的天空》以及孟子的名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，設(shè)計(jì)最好的是第3小題，將學(xué)過的名景歸類，不僅提升孩子們的對景物特性的認(rèn)識，再次讓孩子理解中國的地大物博，山河錦繡。四：閱讀理解“難住”孩子們了！本次試卷的閱讀理解分值很大哦，除了第七大題，我認(rèn)為第五題也可以歸為閱讀理解的一部分，一共43分。第五題中排序失分很大，大部分能找到第一句話是”美術(shù)課上，孫效俊交了一幅畫“，但第二句太判假設(shè)兩難：”孫效俊紅著臉說：”我交上去的雖然不好，但是比這兩張要好一些““還是”教師展示出他的這幅畫，同學(xué)們一看，都笑了起來“。假設(shè)當(dāng)看這兩句都可以放置第一句的后面，可是粗心的孩子太相信自己了，將前者作為”2“那么就會一錯到底了！第七題中課內(nèi)閱讀出現(xiàn)了《____的天空》課文中的節(jié)選，設(shè)計(jì)者將近義詞、對語句的理解融匯貫穿成三小題。其中一小部分學(xué)生找錯了詞或者是看錯了題，寫出的是反義詞了，段落中的”映襯和對照”、“越發(fā)和更加“、”純潔和明潔“、“掬和捧”都是近義詞。用“”和波浪線找出文章中的描寫天空“藍(lán)”和____海拔很“高”的句子，就考學(xué)生的理解才能。我認(rèn)為這題設(shè)計(jì)的很好，假設(shè)給分的話，在所有題型當(dāng)中這題我給總分值。第七題中的課外閱讀出現(xiàn)了人教版六年級的《老人與?！返钠?。這篇課文中出現(xiàn)的選詞填空難住了孩子們，因?yàn)椤皻w來和返航”對于不經(jīng)常對課外書的學(xué)生根本不理解。歸來主要指“人”回家，而返航主要指船只或者是飛機(jī)返航。第4小題的用“因此“將句子換個說法很為難孩子們，他們不知道這里的”因此“就是”所以“的意思，此題失分很多。五：習(xí)作設(shè)計(jì)很適宜孩子們的心理三年級的孩子有著大膽的想象空間，這題主要讓學(xué)生通過觀察將拿著燈籠的小兔、貼著臉的小狗和小貓、小鴨子和老母鴨都編進(jìn)當(dāng)中，記得我女兒將這幾個小動物編成了”一門親事“，故事情節(jié)滑稽有趣，結(jié)尾很圓滿。其實(shí)，這類習(xí)作適宜孩子們寫，也能讓教師看到孩子們心里是陽光的還是憂郁的。總之，這次的試卷設(shè)計(jì)不僅考住了學(xué)生，也考”醒“我們教師，它將指導(dǎo)我們在今后的中要做到課標(biāo)中的”培養(yǎng)孩子的聽說讀寫的才能“。我建議以后每個學(xué)校將孩子的”說“的才能也通過一些形式參加到期末分值當(dāng)中去。這樣孩子們就不會吵著作業(yè)多的情況了。以上都是我的一些愚見，希望各位專家批評指正！小學(xué)期末考試質(zhì)量分析^p小學(xué)期末考試質(zhì)量分析^p2023年6月25日我鎮(zhèn)中心校組織了2023-2023學(xué)年度第二學(xué)期期末考試工作，考試完畢后對我校全體教師要求認(rèn)真分析^p自己的學(xué)科成績并要求寫出自己的試卷分析^p與反思，我們也通過分析^p各班和各個學(xué)科的的成績和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)展比對分析^p，現(xiàn)將期末考試的情況總結(jié)如下：一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)1、一年級、二年級，無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面，二年級數(shù)學(xué)及格率處于中游。從數(shù)據(jù)分析^p來看，一二年級和前幾名比照還存在很大差距，平均分相差最多18分，及格率相差最多20個百分點(diǎn)。一二年級我們不止要保證及格率還應(yīng)該保證優(yōu)秀率。對于學(xué)差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級教師應(yīng)面臨的一個重要問題。二、數(shù)據(jù)分析^p2、三年級較好，數(shù)據(jù)顯示我們的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)都處于中游，和前幾名的優(yōu)秀年級比照我們的平均分差距不大也就在5分左右，語文數(shù)學(xué)的及格率存在很大差距，英語及格率很好100%.這就要求我們?nèi)昙壗處煱押眉案衤蔬@一關(guān)。3、四年級：語文成績統(tǒng)計(jì)不好，各項(xiàng)都比較靠后。數(shù)學(xué)英語處于中下游。語文數(shù)學(xué)平均分和前幾名比照相差在12分左右，英語相差在5分左右。四年級也主要表達(dá)在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。4、五、六年級從各項(xiàng)數(shù)據(jù)上看，都處于中游，其中六年級語文及格率偏低。五、六年級的平均分和及格率同前幾名比照分?jǐn)?shù)差距不是很大。三、總體分析^p學(xué)生總體來說考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟學(xué)校比照存在很大差距。其中三、五、六年級相對較好，佟XX的英語都不同程度的有所進(jìn)步。四、存在的主要問題：看了一下各位教師的試卷分析^p，學(xué)生中存在的問題匯總?cè)缦隆?、學(xué)生根底知識掌握的不結(jié)實(shí)，致使平均分、及格率偏低?？荚嚨膬?nèi)容是面向所有學(xué)生的考試，題隨靈敏但萬變不離其宗，一張?jiān)嚲聿⒉恢皇轻槍W(xué)習(xí)較好的同學(xué)的試卷，讓每一個學(xué)生都站在一樣的起跑線上，是我們教師值得深思的一個問題。2、試卷分析^p中教師們普遍反映一個問題就是書寫潦草、答題不認(rèn)真仔細(xì)，中高年級審題不清。這確實(shí)也是我們普遍存在的一個問題，那就要求我們的教師們平時要嚴(yán)格要求，使之形成習(xí)慣，尤其一二年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)的根底階段，養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點(diǎn)很重要。3、各班的中下等生偏多，致使我們的各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)都很低。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生落伍，及格不應(yīng)是我們對學(xué)生要求到達(dá)的最終目的，而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個問題。4、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)普遍較低。平常教師訓(xùn)練的不夠，致使作文題學(xué)生對于作文的整體把握不夠，在寫作文的時候也是在一味的要求字?jǐn)?shù)的多少。5、通過看教師們的試卷分析^p，教師們都不同程度的反映了一個問題就是學(xué)生就是學(xué)生分析^p和解決問題的才能較差。由于學(xué)生的根底知識差，所以很難形成才能，致使這方面丟分太多。各個年級在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨，所以也就很難答題?？傊住⒘?xí)慣、才能是我們面臨進(jìn)步的三個重點(diǎn)。三、改進(jìn)措施：1、各位任課教師要狠抓根底知識。認(rèn)真催促學(xué)生完成家庭作業(yè)，對于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴(yán)格，今天要學(xué)生學(xué)會什么、要學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。這一方面我們通過〔翟XX、張XX、佟XX〕三位教師平常的做法和考試成績不難看出。2、教師課上所教的知識除了我們的課上穩(wěn)固練習(xí)以外、課下的作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。課上教師要精講多練，最大限度的實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個問題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。所謂的精講多練，還需有教師在課下備課時多下工夫，今天我要講什么，要讓學(xué)生學(xué)會什么要做到心中有數(shù)，只有這樣才能讓學(xué)生更好的掌握知識。另外我們在練習(xí)課和課下還應(yīng)該有針對性的多做有效題，練習(xí)題的設(shè)計(jì)不能盲目性的貪多，更主要的還是應(yīng)該有很好的針對性，從而培養(yǎng)學(xué)生在穩(wěn)固根底的同時增長才能。3、對于平時學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生一步一個腳印，這就要求我們的教師要嚴(yán)格把關(guān)，日日有檢查、周周有小結(jié)、月月有回憶。讓學(xué)生養(yǎng)成不拖欠的好習(xí)慣。4、家是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二環(huán)境，但也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否的重要因素，教師應(yīng)和家長勤溝通，及時反映學(xué)生的在校表現(xiàn)并理解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。只有我們和家長齊抓共管才能收刀良好的效果?？傊倚＿@次期末考試不單考了學(xué)生，同時也考了教師。檢查了教師在前一階段的教學(xué)情況，同時也是一次練兵。我校教師將以此為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，爭取下個學(xué)期更上一層樓。期末考試學(xué)生心得體會翻開窗戶，陽光透過云層鉆進(jìn)了我新的一天，凝望那依稀可見的赤紅，我精神抖擻，對著藍(lán)天白云，我充滿希望，因?yàn)?，生活是屬于我的，考試是我的挑?zhàn)，那張作息時間表是我的充氣筒，考試亦精彩!面向遠(yuǎn)方的一眸綠，我深吸了一口氣。作為一個有責(zé)任心的孩子，一定要把成績考好，這樣才不會愧對自己!我想，這是每個人都所希望的。自強(qiáng)不息，努力進(jìn)取就是每個孩子不變的本色，只要努力了，就是最棒的。坐在寫字臺前面，進(jìn)展一次完好全面的復(fù)習(xí)，動起來吧。不要你在夜深人靜的時候，徹夜不眠，捧著書本，你的身影在月光下顯得疲憊，你只要把握屬于你的每一分鐘，利用起來，向著期末考試做最后的沖刺吧!如同在長跑比賽，幾圈了你都可以堅(jiān)持，在這最后的煎熬中，在這黑色的跑道上，秉著一種信念，打起精神，沖向成功的前方，一切都會過去，而在此之后的是一道旖旎的彩虹，它劃過無邊的天際，出如今你面前，那是屬于你的彩虹。請?zhí)ど线@座橋，與天同高吧。沒有可能，堅(jiān)持就是成功!考試時，做到心會神凝，仔細(xì)審題，保持良好的心態(tài)沒什么都不要想，用出你最大的智慧，開掘你最大的潛力去攀登這又一座的高山吧。成功的時候，回想起以前，你會感慨萬千。是啊，真的沒有什么不可能。所以，珍惜時間，一寸光陰一寸金，投入到這快樂且豐富的題海中去探究去尋求去掌握。實(shí)力是支撐考試的信心，趁著這光明天地，向太陽許愿，祝愿成功!坦然走向這挑戰(zhàn)，超越了自己，你就成功了。學(xué)生期末考試心得體會樣本期末考試已經(jīng)順利完畢了，本以為考得很好的我，居然考得一塌糊涂。我的語文成績最差，只考了91分。光是作文就扣了4分，填空題的古詩，還扣了2分錯得真是不應(yīng)該。最倒霉的是短文，那么簡單的題目，竟然也扣了2分。假設(shè)我平時認(rèn)真點(diǎn)，考試是再細(xì)心點(diǎn)，就不會考這么差了。外語只考了96.5分，雖然不錯，但還是有人考了總分值，我還應(yīng)該繼續(xù)努力。數(shù)學(xué)還不錯，考了總分值。但是，也有7個人考總分值，沒有什么了不起的。雖然大家一直覺得我考得還不錯，可為什么說自己考得不好呢?因?yàn)槲衣浒窳?。?dāng)我去那期末的試卷時，教師先在黑板上寫了三好學(xué)生，我看見有我的名字，便很快樂。接著教師開始宣布三好學(xué)生的和優(yōu)秀干部的，我先聽到了優(yōu)秀干部的，心想：優(yōu)秀干部沒有我，三好學(xué)生一定有我!可是，一向自信滿滿的我，卻忐忑不安，豎起雙耳。最后，我聽到教師報(bào)到了我的名字，我興奮極了?；氐郊?，我把這個好消息告訴了爸爸，爸爸也很快樂，并把這個好消息填寫在了我的成長記錄本上。到22號返校的時候，發(fā)生了意想不到的事情。我居然從三好學(xué)生滑到了紅榜表揚(yáng)，真是晴天霹靂。我雖然得到了很多獎品，但是也比不上那三好學(xué)生證書的紅本子?；氐郊依?，爸爸看了我愁眉苦臉的表情，心里好似壓了一塊大石頭。我能感覺到，爸爸的心里和我一樣不好受，和我一樣心如刀割。無論我做什么事，都提不起精神，快樂不起來。爸爸也和我一樣，他的心天天痛，因?yàn)樗麖奈赐涍^這件事。有的時候，他也很快樂，可是，一想到這件事，他的臉上就立即失去了笑容。我看著爸爸冷漠的表情，心想：下學(xué)期，我一定要更加好好學(xué)習(xí)，我要把失去的東西奪回來，大家就看我的行動吧!2023期末考試心得體會光影似箭，歲月如梭。期末考試離我們越來越近了。想從期末考試中獲得鮮花和掌聲嗎?想，那么，就請把握如今，決戰(zhàn)期末。十年礪劍百日策馬闖雄關(guān)，一朝試鋒六月?lián)P眉傳佳音，我堅(jiān)信即使前方道路充滿陰霾和坎坷，我們都必須英勇面對!拿出破釜沉舟的勇氣，堅(jiān)持下去，成功必將屬于我們自己!讓我們肯定自己，超越自己，創(chuàng)造自己，讓我們心中伴著信念，矢志不渝，帶著希望而邁向輝煌!下面我就在將來半個月中，我們應(yīng)該怎樣調(diào)整好自己狀態(tài)提以下幾點(diǎn)建議：第一，爭分奪秒，進(jìn)步效率。期末考試是對一學(xué)期來所學(xué)內(nèi)容的全面考察，它所復(fù)蓋的知識點(diǎn)多，才能要求也更高更全。這就需要我們花更多的時間來復(fù)習(xí)和記憶，我希望我們學(xué)生要珍惜這半個月的時間，堅(jiān)持不懈。一方面要保質(zhì)保量完成教師布置的復(fù)習(xí)題。另一方面還可以根據(jù)自己的情況作出合理安排。我們可以把所有的作業(yè)和測試卷拿出來整理，找出原來的錯誤，并分析^p錯誤的原因，再做一些同類的題目進(jìn)展穩(wěn)固。成績優(yōu)異的同學(xué)可以歸納方法，一題多解。學(xué)有困難的學(xué)生多注重根底知識，可以完成書本的練習(xí)題，舉一反三。還要多向家長和教師尋求幫助，只有這樣復(fù)習(xí)的效率就進(jìn)步了。第二，面對困難、不要泄氣。在學(xué)習(xí)的過程中，難免會碰到一些難以解決的困難，但有時只要你換個角度去考慮問題，也許就會豁然開朗。問題也將迎刃而解。第三，平和心態(tài)，決勝千里外。同學(xué)們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用平和積極的心態(tài)，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你可以思慕古人那種不以物喜，不以己悲的曠達(dá)胸襟，向往詩圣李白恃才傲物的豪邁情懷，艷羨毛____的問蒼茫大地，誰主沉浮的高瞻遠(yuǎn)矚。運(yùn)籌帷幄，決勝千里之外，嘯傲考場，人生處處精彩。同學(xué)捫，考試的號角已經(jīng)吹響，成功的旋律在寰宇回蕩，長風(fēng)破浪正此時，直掛云帆濟(jì)滄海，行動起來吧，我們一定會譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公正，付出就有回報(bào)，我們的成績一定會步步高。2023年學(xué)生期末考試心得體會范文我知道教師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到非常抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。其次，我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好根底?？荚嚰记少F在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)方案，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語那么是語法工程。對做完形填空等練習(xí)題也是進(jìn)步英語的好方法。對于各科教師，我希望教師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會努力的!二年級期末考試質(zhì)量分析^p二年級期末考試質(zhì)量分析^p〔2023-2023學(xué)年第二學(xué)期〕尊敬的各位教師：下午好！教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線，決定著學(xué)校以及教師在社會上的聲譽(yù)。上個學(xué)期，在學(xué)校校長辦公室以及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下經(jīng)過我們級組全體教師的共同努力，我們年級的教學(xué)獲得了較好的成績?，F(xiàn)將考試情況分析^p如下：一、試卷總體分析^p本次期末試題無論是語文還是數(shù)學(xué)題量都比較適中，試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考察了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的才能。根據(jù)課標(biāo)，尊重教材，對學(xué)生各種才能都進(jìn)展了充分的考察。二、學(xué)情分析^p下面針對全年級語文、數(shù)學(xué)兩科366名學(xué)生情況進(jìn)展分析^p統(tǒng)計(jì)，并做出以下匯報(bào)：〔一〕語文學(xué)科：原二年級有366人參加語文期末考試，年級平均分為88.93分，及格率為96.92%，優(yōu)秀率為67.95%。從數(shù)據(jù)中我們可以看出：本次考試年級平均分到達(dá)了學(xué)校的考核要求，平均分90分以上的有3個班，分別是：301、302、305班，比第一學(xué)期少了3個班，未到達(dá)90分的有303、304、306、307、308五個班，四個小班當(dāng)中304班沒有到達(dá)年級平均分。而多媒體中306、307、308班也沒有到達(dá)年級平均程度。從數(shù)據(jù)中我們可以看出小班仍然占比較大的優(yōu)勢，但多媒體班中楊虹教師任教的305班的實(shí)力非常雄厚，在年級中根本處于上風(fēng)位置。而羅綺嬋教師所帶的307、308兩個班比較平衡，根本沒有差異，證明她在教學(xué)中能一視同仁。但比照第一學(xué)期的數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，隨著知識的深化，各項(xiàng)數(shù)據(jù)呈下滑趨勢。其中平均分下降了1.77個百分點(diǎn)，及格率沒有太大的變化，說明后進(jìn)生人數(shù)根本維持不變。優(yōu)秀率下降了5.16個百分點(diǎn)，說明本學(xué)期成績下滑的原因主要在于優(yōu)生不夠，培優(yōu)方面仍需加大力度。同時同一教師所帶的兩個班級仍然有較大的差距。其中303、304班由第一學(xué)期的0.28分的差距擴(kuò)大為2.04分，305、306班由第一學(xué)期的4.56分?jǐn)U大為6.96分，說明教師在平時的教學(xué)當(dāng)中仍然加強(qiáng)對另一個班的培優(yōu)輔差工作。從及格率看，除301班100%外，306、307分別為94.55，94.44%，其余各班都到達(dá)96%以上，最高與最低之間相差5.56個百分點(diǎn)，比第一學(xué)期縮減了1.71個百分點(diǎn)，是一個進(jìn)步。說明教師們平常的教學(xué)中輔差工作抓得比較實(shí)，學(xué)生根底知識也掌握得比較好，比第一學(xué)期有了進(jìn)步。從優(yōu)秀率看，最高的301班80.56%與最低的306班56.36%，相差由原來的21.8個百分點(diǎn)擴(kuò)大為24.2個百分點(diǎn)，說明在后進(jìn)生數(shù)量進(jìn)步持平的情況下，優(yōu)生數(shù)量不多成為了薄弱班級的致命傷，任課教師需要在培優(yōu)方面多下功夫?！捕硵?shù)學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)參考人數(shù)為366人，級組平均分為89.00，比上個學(xué)期的88.74進(jìn)步了0.26分，從這里可以看出我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師付出的辛勤勞動。平均分90分以上的班級有5個，分別是周韶華教師任教的301、302和譚汝紅教師任教的303、304以及鄧興教師任教的205班，未到達(dá)90分的班級有3個，他們是306、307、308。從平均分看，排在前五名的班級仍然是301、302、303、304、305班，平均分都到達(dá)90分以上，在這里要提出表揚(yáng)的是鄧興教師，在4個小班的平均分都略有下降的情況下，她所任教的305、306兩個班平均分分別進(jìn)步了1.46分和0.85分，說明她這個學(xué)期下的功夫比以前要多，也起到一定作用。但我們也可以看到年級內(nèi)班與班之間的差距正由第一學(xué)期的8.5分?jǐn)U為12.78分，班級之間差距進(jìn)一步加大。從及格率看，本次考試301、304、3053個班到達(dá)100%，302、303、3053個班超過年級平均程度，但307、308低于年級平均，尤其是307班跌破了90%，只有87%，因此也希望陸柳松教師將307班的輔差工作做得再扎實(shí)些。本次考試年級優(yōu)秀率為67.68，比第一學(xué)期上升了7.51﹪，最高為83.78%，最低為35.19%，相差48.59個百分點(diǎn)，也就是說最高的304班優(yōu)生數(shù)量比最低的307班多了將近一半，說明數(shù)學(xué)科班級之間的差距仍然在于培優(yōu)方面，薄弱班級需要在這方面多下功夫，迎頭趕上。經(jīng)過兩門學(xué)科的質(zhì)量分析^p，我們得出以下結(jié)論：1、相當(dāng)一部分同一任課教師所任教的班級之間仍然存在較大差距，如何縮小班與班之間的差距，是擺在我們教研組長和任課教師面前的一大問題。2、班級間后進(jìn)生人數(shù)相差不大，各任課教師要對自己所任教的班級充滿信心。3、班級間優(yōu)秀人數(shù)相差比較大，這是班級不平衡的重要原因之一，如何更有效地進(jìn)展培優(yōu)，是我們每一位教師都應(yīng)該深思的問題。三、存在問題：〔結(jié)合本學(xué)期單元考試情況〕〔一〕語文方面：1、根底知識和根本技能掌握不夠扎實(shí)。試題根本來于課本，但學(xué)生作答效果卻很差，有部分原因是沒有好好復(fù)習(xí)時間，更主要是因?yàn)榻處熎綍r的雙基工作落實(shí)缺乏，導(dǎo)致這樣的場面。2、個別學(xué)生錯別字嚴(yán)重。在低年級出現(xiàn)錯別字還情有可原，可三年級的卷面中錯別字也比比皆是，可以發(fā)現(xiàn)平時的教學(xué)中教師對學(xué)生書寫重視缺乏。3、閱讀理解才能不夠靈敏。閱讀理解方面呆板、狹窄，有的孩子懶于反復(fù)閱讀，懶于動腦考慮，答題隨意性太強(qiáng)