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文檔簡介
二外交關系的突破教學目標:1、簡述中國恢復在聯(lián)合國合法席位、中美關系正?;⒅腥瞻罱徽;幕臼穼?概括20世紀70年代我國外交方面取得的重大成就。2、結合資料分析中國外交取得突破的深層次原因,以及對國際關系產(chǎn)生的重要影響。3、通過學習本課史實,使學生感悟“中國需要世界,世界需要中國”,培養(yǎng)學生的開放視野和全球史觀;同時,培養(yǎng)學生的愛國情懷和主人翁意識,以及面對挫折不畏艱險、積極進取的精神,進一步增強民族自尊心、自信心。學情分析:1、初中學習過程中,對本課相關史實有一定的了解,有較好的知識積淀。2、學生有較強的自主學習和合作探究能力,課前準備較充分,精神狀態(tài)較好。3、學生對較深層次問題的認識不足,部分同學對時間概念的理解不強、對相關事件之間的邏輯性思考欠佳,知識遷移的能力有限。教學重難點:1、重點:中國恢復在聯(lián)合國的合法席位、中美、中日關系正?;捌鋵H關系產(chǎn)生的重大影響。2、難點:國家利益、國家力量是制定和調整外交關系調整的重要依據(jù)。教學過程:【導入】外交關系的突破師:這節(jié)課我們學習《新中國外交關系的突破》。中國的外交關系在什么時間突破的?生:二十世紀70年代。師:我們要理解70年代的外交出現(xiàn)重大突破,就應該比較70年代前后的外交有什么不同?首先回憶一下新中國初期外交的局面。新中國初期外交的特點是旭日東升。新中國初期中國取得了什么外交成就?生:新中國成立的第一年,就與蘇聯(lián)等17個國家建立了外交關系。師:這是根據(jù)什么外交方針建立的外交關系呢?生:一邊倒。師:(總結)那建國初期中國的外交關系主要受什么因素的影響建立的呢?生:社會制度和意識形態(tài)。師:那60年代中國的外交又是一個什么樣的局面呢?這一時期中國外交的特點是風雨如晦。60年代的中蘇、中美關系發(fā)生了怎樣的變化呢?生:中美關系——美國繼續(xù)敵視中國;中蘇關系——由友好合作到嚴重惡化。師:建國初期從社會制度方面考慮,中蘇建立外交關系,友好合作,但到了50年代末蘇聯(lián)并沒有因為中國是社會主義國家而與中國保持友好關系,反而惡化。這讓我們不得不深思這樣一個問題:我們的外交關系是不是只能根據(jù)社會制度的不同來建立呢?是不是應該發(fā)展更廣泛領域的外交關系呢?毛澤東和周恩來等國家領導人以他們高超的政治智慧和靈活的外交策略根據(jù)國際形勢的變化對外交政策及時做出重大調整。到了70年代,我國的外交關系出現(xiàn)了重大突破?!局v授】外交關系的突破突破之一——重返聯(lián)合國請看照片《喬的笑》。這張照片是一位美國記者在第26屆聯(lián)合國大會會場拍下的精彩瞬間,后來獲得美國新聞攝影的最高榮譽獎——普利策獎。喬冠華為什么這樣開懷大笑?生:1971年10月25日,第26屆聯(lián)合國大會通過2758號決議,恢復中華人民共和國在聯(lián)合國的一切合法權利。中國重返聯(lián)合國。師:中國為什么是“重返”聯(lián)合國,而不是“加入”聯(lián)合國?生:1945年聯(lián)合國成立時中國是創(chuàng)始會員國。新中國成立后由于美國的阻撓,致使新中國在聯(lián)合國的合法席位長期得不到恢復。師:但美國不是這樣認為的。美國說正是由于美國的支持,中國才能重返聯(lián)合國。看下面一段材料:問題的實質在于,友好國家改變了立場?!斆绹鴮Ρ本┎扇硨B(tài)度的時候,他們害怕投票贊成接納中華人民共和國會受到我們的某種懲罰?,F(xiàn)在我們戲劇化地要跟中國和解,他們就不再怕這種懲罰了。——基辛格《白宮歲月》基辛格的這種說法對嗎?美國的態(tài)度有多重要?那你認為中國重返聯(lián)合國有哪些原因呢?生:中國綜合國力的增強美國孤立中國的政策破產(chǎn)廣大第三世界的支持師:那中國重返聯(lián)合國與美國有沒有關系呢?基辛格秘密訪華是在聯(lián)合國決議之前還是之后?生:基辛格訪華是1972年7月。聯(lián)合國決議是1972年10月。師:美國與中國改善關系,加快了中國重返聯(lián)合國的進程。師:中國重返聯(lián)合國會產(chǎn)生什么樣的影響呢?生:對中國來說,是外交戰(zhàn)線上的一個重大勝利。它從法律意義上說明世界已承認中華人民共和國是全中國唯一合法政府,有利于中國同更多國家建立外交關系;對發(fā)展中國家來說,大大增強了第三世界在聯(lián)合國的力量;對美國來說,標志著長期以來對華敵視政策破產(chǎn),使美國不得不改變與中國的關系。突破之二——中美關系正?;蠹艺埧匆欢我曨l,感受一下美國總統(tǒng)尼克松訪問中國的情景。1972年2月尼克松訪問中國受到毛澤東和周恩來的熱情接待。在尼克松到達北京三個小時后,毛澤東就在中南海接見了他,原定談話時間是15分鐘,但卻談了近一個小時,連一向非常注重禮節(jié)的周恩來都三次抬手看表進行暗示。尼克松告辭時,毛澤東極其罕見的起身送行,可見他對中美關系的重視。而在這之前中國和美國的關系怎么樣呢?請看下列圖片《1950年,中國人民抗美援朝》、《1965年,中國人民抗美援越》、《1970年5月遍布北京的宣傳畫》,思考回答。生:新中國成立——60年代末中美是敵對關系。師:到70年代初中美兩國關系正發(fā)生著悄然的變化。請看下面材料:材料一:如果說在我去世之前,還有什么事情要做的話,那就是到中國去。如果我不能去,我希望我的孩子能夠去。——尼克松會見葉海亞的講話(1970.10.25)材料二:我歡迎尼克松上臺……他如果想到北京來,你就捎個信,叫他悄悄地,不要公開,坐上飛機就可以來嘛。如果尼克松來,我愿意和他談,談得成也行,談不成也可以嘛。何必那么僵著?……中美兩國總要建交的?!珴蓶|會見斯諾的講話(1970.12.18)請大家分組交流一下,為什么兩國政府都愿意改善關系?然后我們請兩個小組代表分別從中國和美國的角度發(fā)表一下你的看法。大家可以結合下面材料分析。材料一:隨著西歐、日本實力的增強,在外交、關稅和貿(mào)易等方面和美國競爭排斥越來越多。60年代,美國的霸主地位日益動搖,資本主義世界逐漸出現(xiàn)美日歐三足鼎立的局面。材料二:70年代的美國,由于經(jīng)濟增長趨于緩慢,又陷入侵越戰(zhàn)爭的泥潭,不得不在美蘇爭霸中處于守勢,尼克松迫于形勢的變化,對美國的對外戰(zhàn)略進行了重大調整。材料三:如果沒有(中國)這個擁有七億多人民的國家出力量,要建立穩(wěn)定和持久的國際秩序是不可設想的。——尼克松講話材料四:1969年3月,蘇聯(lián)軍隊入侵烏蘇里江主河道中國一側的珍寶島,中蘇軍隊發(fā)生激烈交火,珍寶島之戰(zhàn)將已經(jīng)惡化的中蘇關系降到了冰點,中蘇邊境地區(qū)劍拔弩張,大規(guī)模軍事沖突有一觸即發(fā)之勢。材料五:(1969年)周恩來收到……美國撤出臺灣海峽巡邏軍艦的消息……對解決臺灣問題,實現(xiàn)祖國統(tǒng)一,也有重要十分作用……此外,打開中美關系,可以改善中國的國際地位?!瘴尼摗吨忻狸P系史》生:美國1、中國地位提高中國1、應對來自蘇聯(lián)的威脅2、美國孤立中國政策失敗2、解決臺灣問題,完成祖國統(tǒng)一大業(yè)3、美蘇爭霸中處于守勢3、改善中國國際地位4、西歐、日本的沖擊4、毛澤東等領導人因素5、美國深陷侵越泥潭師:中美兩國關系的改善,是雙方的共同利益。尼克松說:是我們的共同利益使我們走到一起,這些利益超過了我們的分歧。下面請大家自主學習,然后請同學把表格中的中美關系正?;倪^程填寫完整。生:填寫表格。師:大家看這樣一個現(xiàn)象:1972年2月尼克松訪華,中美關系開始走向正?;?但為什么中美到1979年才建立外交關系呢?這個問題等一下我們再討論。下面我們通過一段材料分析中美關系的突破有什么影響?材料一:中美兩國任何一方都不應該在亞太地區(qū)謀求霸權,每一方都反對任何其他國家或國家集團建立這種霸權。生:(影響)有利于亞太地區(qū)的和平與穩(wěn)定,緩和世界局勢,促進世界的和平與發(fā)展。材料二:美國承認世界上只有一個中國,臺灣是中國一部分。生:有利于臺灣問題的解決和祖國統(tǒng)一。材料三:1971年與中國建交的國家有15個,1972年達到18個,加拿大、意大利、比利時、日本、聯(lián)邦德國、澳大利亞、英國等西方國家先后與中國建交。生:在國際上掀起了一個同中國建交的熱潮,中國迎來了第三次建交高潮。師:對于中美關系帶來的影響,毛澤東給予了高度的評價。他說:中美關系正?;且话谚€匙。這個問題解決了,其他問題就迎刃而解了。大家說當時在中美關系改善的影響下有哪些問題正在解決?生:臺灣問題。《告臺灣同胞書》,主張和平解決臺灣問題;中國的改革開放深入開展。師:直接帶來的影響是什么?生:中日關系的突破。師:請大家從書中找出中日關系改善的原因。生:1、中美關系緩和的直接推動。2、中日雙方國家利益的共同要求。3、日本許多對華友好政黨、社團人士的推動。師:當時尼克松訪華的消息震驚了日本朝野,日本輿論紛紛指責佐藤政府的反華政策,強烈要求盡快實現(xiàn)中日邦交正常化。佐藤內閣垮臺后,新上任的田中角榮致力于改善中日關系,在上任第一天的內閣會議上,田中就說在外交方面要加緊和中華人民共和國實現(xiàn)邦交正常化。上任第十八天就派代表訪華商討建交問題,上任第八十天他親自訪華。中日雙方簽訂《中日聯(lián)合聲明》,中日建立外交關系。大家思考:為什么1972年2月尼克松訪華時,中美關系開始了正?;珱]有建立外交關系,而日本首相在1972年9月訪華時卻與中國建立了外交關系呢?請看下面兩則材料,在內容上有什么不同?材料一美國認識到,在臺灣海峽兩岸的所有中國人都認為只有一個中國,臺灣是中國的一部分。美國政府對這一立場不提出異議?!?972年《中美聯(lián)合公報》材料二《中日聯(lián)合聲明》指出:……日本政府承認中華人民共和國政府是中國的唯一合法政府,臺灣是中華人民共和國領土不可分割的一部分。——摘編自人民版教材生:是否承認中華人民共和國是唯一合法的政府。師:這是新中國對外建交的一個基本原則。美國一直到1978年中美建交公報才明確承認這個原則,所以中美1979年才實現(xiàn)關系正?;D侵腥瞻罱徽;惺裁从绊懩?生:中日邦交的正常化結束了兩國關系長期敵對的歷史,打開了兩國睦鄰友好的歷史新篇章,對于兩國關系的發(fā)展和亞洲與世界的和平都具有重要的意義。小結:新中國初期,中國根據(jù)社會制度和意識形態(tài)的不同,制定一邊倒的外交方針。這種外交思想就是革命外交。但到60年代這種外交思想?yún)s使中國的外交遇到了困境。70年代中國政府根據(jù)國際形勢的變化及時調整外交策略,實行務實外交,打開了外交的新局面,實現(xiàn)了外交的突破。這不僅打開了70年代外交的新局面,也為新時期外交活動打下了基礎?!净顒印客饨魂P系的突破師:到70年代初中美兩國關系正發(fā)生著悄然的變化。請看下面材料:材料一:如果說在我去世之前,還有什么事情要做的話,那就是到中國去。如果我不能去,我希望我的孩子能夠去?!峥怂蓵娙~海亞的講話(1970.10.25)材料二:我歡迎尼克松上臺……他如果想到北京來,你就捎個信,叫他悄悄地,不要公開,坐上飛機就可以來嘛。如果尼克松來,我愿意和他談,談得成也行,談不成也可以嘛。何必那么僵著?……中美兩國總要建交的?!珴蓶|會見斯諾的講話(1970.12.18)請大家分組交流一下,為什么兩國政府都愿意改善關系?然后我們請兩個小組代表分別從中國和美國的角度發(fā)表一下你的看法。大家可以結合下面材料分析。材料一:隨著西歐、日本實力的增強,在外交、關稅和貿(mào)易等方面和美國競爭排斥越來越多。60年代,美國的霸主地位日益動搖,資本主義世界逐漸出現(xiàn)美日歐三足鼎立的局面。材料二:70年代的美國,由于經(jīng)濟增長趨于緩慢,又陷入侵越戰(zhàn)爭的泥潭,不得不在美蘇爭霸中處于守勢,尼克松迫于形勢的變化,對美國的對外戰(zhàn)略進行了重大調整。材料三:如果沒有(中國)這個擁有七億多人民的國家出力量,要建立穩(wěn)定和持久的國際秩序是不可設想的?!峥怂芍v話材料四:1969年3月,蘇聯(lián)軍隊入侵烏蘇里江主河道中國一側的珍寶島,中蘇軍隊發(fā)生激烈交火,珍寶島之戰(zhàn)將已經(jīng)惡化的中蘇關系降到了冰點,中蘇邊境地區(qū)劍拔弩張,大規(guī)模軍事沖突有一觸即發(fā)之勢。材料五:(1969年)周恩來收到……美國撤出臺灣海峽巡邏軍艦的消息……對解決臺灣問題,實現(xiàn)祖國統(tǒng)一,也有重要十分作用……此外,打開中美關系,可以改善中國的國際地位?!瘴尼摗吨忻狸P系史》(學生代表與大家共享本小組的討論成果)生:美國1、中國地位提高中國1、應對來自蘇聯(lián)的威脅2、美國孤立中國政策失敗2、解決臺灣問題,完成祖國統(tǒng)一大業(yè)3、美蘇爭霸中處于守勢3、改善中國國際地位4、西歐、日本的沖擊4、毛澤東等領導人因素5、美國深陷侵越泥潭【測試】外交關系的突破當堂檢測
美國總統(tǒng)布什說;“這是聯(lián)合國歷史上的轉折點,反西方國家在美國威信動搖時第一次擊敗了美國?!辈际舱f這一句話是針對哪一事件()中日聯(lián)合聲明的發(fā)表B、發(fā)動對朝鮮戰(zhàn)爭的提案在聯(lián)合國大會上通過C、美國在聯(lián)合國大會上提出“雙重代表權”提案D、第26屆聯(lián)大上恢復中華人民共和國在聯(lián)合國合法席位2、20世70年代美國決定放棄敵視中國的政策,改善對中國的關系,主要原因在于()A、中國國際地位的不斷提高B、美國遏制戰(zhàn)略的失敗,出于國家利益的需要C、中國恢復了在聯(lián)合國的合法席位D、美國試圖同中國一起建立持久穩(wěn)定的國際秩序以下順序排列正確的是()①中國恢復在聯(lián)合國的合法席位②尼克松訪華③中美正式建交④中日建交A、①②③④B、②④①③C、②①③④D、①②④③(2023?廣東深圳二模?17)1969年,中共高層對國際問題達成普遍認識:“反華大戰(zhàn)不致輕易發(fā)生,中蘇矛盾大于中美矛盾,美蘇矛盾大于中蘇矛盾”?;谠撜J識,中國()實行“一邊倒”的外交政策B.提出“和平共處五項原則”C.爭取實現(xiàn)中美關系正?;疍.加入不結盟組織共同反霸【作業(yè)】外交關系的突破能力拓展
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